【實用】五年級英語作文合集六篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的五年級英語作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級英語作文 篇1

When people get sick, they will go to see the doctor, the most common thing the doctor says is that to drink more water. Most people don’t put it in their hearts, thinking it is just useless. But drinking more water indeed brings people health, it can make the blood circulate quickly and get rid of the harmful part. So it is good for people to drink more water no matter what they are doing.

當人們生病了，就會去看醫生，醫生說得最多的就是多喝水。大部分人並沒有把這個放在心上，覺得這是沒有用的。但是多喝水確實能給人們帶來健康，它能讓人的血液快速流通，排出有害的部分。所以，無論人們在做什麼，多喝水是有好處的。

五年級英語作文 篇2

“One，two，three……”清晨我拿着英語書在客廳裏朗讀着。

“濤濤，在讀啥玩意呀？”奶奶幹完活在一旁好奇地問。“呀，都學上英語啦，咱當年都沒聽過這玩意兒。”啊！我靈機一動，既然奶奶沒學過，我就教她一些簡單的單詞，讓奶奶也洋氣一把。“奶奶，我教您怎麼樣？”“好啊好啊！”那咱們就快開始吧！

哈哈，沒想到我也能當老師了，我在紙上工工整整地寫了1-10這幾個英語單詞，“奶奶同學”則乖乖地坐在邊上，等待着“上課鈴聲”的響起。我清清嗓子開始了我的“第一堂課”。“奶奶同學，我現在教你1-10的英文單詞，先跟我讀“1，ONE”。“汪”。“不是汪，是ONE！”“ONE”“對了”，雖然第一個單詞教得有點坎坷，但我還是把奶奶“教”會了，我這個老師當得還很欣慰。“接下來我們讀2，TWO。”“啥，兔子？”OH，MYGOD。我都快噴飯了。“哎呀呀，不是兔子，是TWO。”我強壓着怒火，心平氣和地糾正奶奶的錯誤。“兔”，我吐血，咋還是錯的呢？“TWO，TWO，TWO，是TWO啊！”息怒，息怒，別嚇着學生，學生難免也會犯錯，在再說，是初學。“不是兔，跟我學，是T-W-O”“兔——”咱無語了。

經過N次的練習，奶奶終於修成正果，勉勉強強算通過了。呼，我的娘呀，要是真有老師碰到這樣的學生，還不得崩潰了。接着我又教了三、四、五、六……。經過我嘔心瀝血的教導下，奶奶的發音終於能和英語粘上一點邊了，雖然有時我常常被氣得上躥下跳。好了，該輪到學“七”了，“七讀SEVEN”。“啥，賽文，這賽文不是你弟弟看的奧特曼嗎？”我靠，我真是自嘆不如，連我都沒想到，奶奶居然有這麼豐富的聯想能力，佩服，佩服……

終於，我們把這些單詞學完了，我白髮也快出來了。“奶奶同學，現在你把單詞一一複習一遍吧。”“汪——兔，賽文——，”我一聽，快瘋掉了，怎麼又回到了起點？暈！

我這個老師只好舉雙手投降啦！

五年級英語作文 篇3

We have a saying "destiny" character creation, therefore, attitude, character and personality is attitude is destiny, so if the right attitude fate, fate nature also went toward the direction of "correct" development, it is logical, but in the life "attitude" how to "set"? But what is more complex, more likely, it is not so simple, or just take a single options can finish. Because of "life", the life span 70 to estimate assume a paragraph, such as 10 years before and after 10 years of life needs and ideological attitude is not the same growth to 20 years old, he again into 30 acceptable and the environment is not the same, and so on, has grown to 70 years old, affirmation is living in another world, so that each to a stage, it must be different degree of growth, and learn the different environment, needs and responsibility or said. Also means different stages, will have different life "attitude", will make the necessary adjustments "attitude", to face your own health life.

Basically should cultivate themselves, keep the following principles can:

我們有句話說“性格創造命運”， 因此，態度就=性格，性格又=命運，所以態度就=命運， 如果態度正確了，命運自然也就朝往“正確”的方向發展了， 這是必然的邏輯 但在人生的“態度”上要如何“設定”?可就比較複雜些， 更可能，就並不是那麼簡單了，或只採取單一選項就能完成。 因爲“人生”全長的壽命，假設預估70歲爲一個全程段落， 譬如10歲前以及10歲後，的生活需求與思想態度就不一樣了 成長到20歲再進入30歲，他所接受的環境肯定又不一樣了，以此類推， 一直成長到70歲，肯定又是生存在另一個世界中， 所以說每到一個階段，都有它一定不同程度的成長，與學習的不同環境 而有所變化，或說需求與責任。也就是說不同的階段，就要具備不同的人生“態度”，就要做出必要的調整“態度”，來健康面對自己的人生。

五年級英語作文 篇4

Have you ever imagined a world without trees? Try it, and you will see the whole world dry up and look like a broken tortoise shell. At night, the temperature would drop sharply. Living creatures could not run away and it would be as if they lived in hell.

There are some effective steps we can take now to protect trees. First, strict laws must be enforced. Second, the government should offer subsidies to people who plant trees.

Most important of all, every citizen must develop an awareness of the importance of trees and remember: no trees means no living things.

你曾經想象過一個沒有樹的世界嗎？試一下，你會看到整個世界都乾涸了，看起來像一個破碎的龜殼。在夜間，溫度會急劇下降。生物不能逃跑，它會像他們住在地獄一樣。

我們現在可以採取一些有效措施來保護樹木。首先，必須執行嚴格的法律。其次，政府應該向那些種樹的人提供補貼。

最重要的是，每個公民都必須意識到樹木的重要性，記住：沒有樹就不意味着生活。

五年級英語作文 篇5

學習就是一場戰役，只有你把相應的敵人(指課程)徹底打敗，纔算勝利。這場戰爭你可以出奇制勝。也可以按部就班。一步步的走。但最終的結果必須要勝利。學習亦是如此，做爲學生，共要在學校呆十幾年的時間，學習做爲學生的任務。是必須要完成的。在林林總總的學生中，好學者有之，厭學者更多。爲了讓學生學好科學文化知識，任課教師也是在不斷的與學生們在鬥智鬥勇。想盡在奇招。這不，我們的英語老師宣佈了一項命令。

記得那天的第一節英語課，老師就打下了預防針。老師把我們全班分了十二個小組。每天上課檢查課文和單詞的背誦，實際上就是兩個人分別各背一遍，誰背得又快又好，就贏了，加分；輸了，就扣分。另外每人每天都要教聽力條，不交的，扣20分。另外，每學期都要一清分，正分的組，有獎勵。負分的組，需挑一人抄課文。老師剛一說完，全班好象炸開了鍋，議論紛紛：這課還怎麼上啊，這制度簡直要人命啊！就是呀，這哪是上課啊！我抗議！不少同學直接提出抗議，結果老師給全班小組都扣了30分，某些同學被罰今晚抄課文，全班同學都傻了。立刻變得鴉雀無聲。

下了課，同學們憤憤不平，可是，又能怎麼樣呢？我們班的鬧事大王可是頭一次吃這麼打的虧，頭一次遇到這麼嚴厲的.老師。不少同學在默默背課文，強壓着心裏的怒火。

第二天上課上，老師第一件事就是查聽力字條。結果，全班不少小組都吃了啞巴虧，扣分像流水似的。之後老師又檢查課文背誦，有好幾個同學像結巴了一樣，支支吾吾了半天，什麼也沒背出來，結果每人被罰抄課文，又扣了20分，只能悻悻離去。同學們一個個大眼瞪小眼，驚恐的看着老師。

就這樣，幾個月下來，全班小組都成了負分，這意味着，全班寒假都要抄課文了。同學們很多都垂頭喪氣，任人宰割。但是還得學習。但有一天，事件終於迎來了轉機。

這天，剛一上課，英語課代表就把手舉得高高的。幹什麼呀？老師拿書敲了一下桌子，問英語課代表。老師嚴肅的目光又有點讓人害怕，看着課代表。課代表趕緊避開英語老師的目光，說：我要挑戰。剛說完，全班好幾十雙眼睛齊刷刷的瞪着她。她頓了一下，可能是對老師的威嚴有點兒害怕。我要挑戰，她轉過身，指向副課代表老趙。他。這時，全班的目光又投向了老趙。誰？站起來！老師那敏銳的雙眼仔細瞧着每一個同學，老趙還沒起來，老師已經走到他身邊了。老趙站了起來，目光慌亂，低頭看着桌子。這時，老趙的同桌一再給他打氣。小聲說：緊張什麼呀？咱們不可能讓女生給比下去。準備好了嗎，那就開始吧。老師的話語中帶着鼓勵。老趙擡起頭來，他的目光與老師的目光相遇了，彷彿擦出了火花。他知道，不比不行了。

老師拿起書，敲了幾下桌子，鄭重地說：這是你們班第一次主動挑戰賽，你們不應該忘記！開始！老師一聲令下，英語課代表搶先背誦。時間彷彿凝固住了，令人喘不過氣來。英語課代表不愧是英語課代表，不一會兒，就背完了，沒有絲毫錯誤，十分流利。同學們不僅鼓起了掌。該老趙背了，他剛開始背，有點語塞，不一會就好了。他雖然背的也很好，但和英語課代表來說，還略遜一籌。全班靜了下來，等待老師發話。

過了好一會兒，老師終於說話了：每人各加二十分！全本頓時響起了熱烈的掌聲！掌聲過後，好幾個同學舉起了手。

從此，在英語課上，要比賽的人絡繹不絕。記得是快期末考試的時候，上級教育主管部門來我們學校抽查各門學科成績。我們班在全級裏是成績最好的，在口語課上，別的班的同學不少都磕磕絆絆，而我們班同學們大多同色的完成了老師的提問。並且很多同學都對答如流。爲什麼呢？這都是在課文比拼中，大家都鍛練了自己英語靈活運用能力和表達的勇氣，培養了同學們的沉着和機智，以及爭強好勝向上的心！

我得感謝我們的老師，是她出奇制勝，想出了這樣一個妙招，調動了同學們的學習熱情。實現了我們班英語成績的大幅度提高。英語作爲一門語言，只有多練，多學，聽說讀寫四步同時進行才能收到好的學習效果。我相信，老師的良苦用心，我們會在以後的學習中受益無窮。

五年級英語作文 篇6

終於可以上興趣班了！我特別興奮。這一天，我興致勃勃地來到學校覺得特別快樂！最讓我感興趣的還是我可以到興趣班去參加上課了。

來到學校，我看到時間還早，就準備好東西耐心等待。“叮零零……”上課開始了，大家急忙向英語興趣班的教室跑去。來到教室，老師還沒有來到。於是，我們安靜地等待着老師來上課。過了一會兒，老師走了進來。他一走進教室就給我們用英語講了起來。說了不久，教師就讓我們跟着他做遊戲。他是想用遊戲來考驗我們的英語思維能力。老師先給我們講了遊戲的規則，然後就開始玩了起來。我們每一個人的手裏拿着一張牌。老師說了一張牌，說到那張牌的學生就上去寫一個單詞。第一個同學慢慢地走了上去，迅速地寫出了一個單詞。老師立刻報了第二張牌。接着又一個學生上去寫單詞。老師的嘴巴又張開了，我在心裏暗暗祝願：“老天爺，請你幫幫我的忙！不要讓老師報到我的牌號！”可惜沒有多久，老師就報出了我的這一個號碼。我只得慢慢地站起來，遲疑地走了上去。來到黑板前，我的心裏特別緊張，害怕出差錯。我終於寫好了單詞，然後，我看了一遍。看到寫得完全正確。我心裏美滋滋的，得意地望着下面的學生。他們都在爲我高興。有的上去寫錯的，他們難受地走了下去。

我們小組的又一個同學上去寫對了一個單詞。老師給我們小組加了分。我們都鼓起了掌。有的同學還興奮得歡呼起來。