【精品】小學五年級作文彙編六篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學五年級作文6篇，歡迎大家分享。
小學五年級作文 篇1
課間十分鐘雖然很短，但是十分鐘能發生很多事，比如高興的事，無聊的事，瘋狂的事……
丁鈴鈴，下課了。“啪啪啪”拍手的聲音震耳欲聾，是誰在拍手？哦，原來是調皮的男生呀！你知道嗎，即使還有很多作業，只要下課鈴一響，同學就立馬放下手中的筆，像趕集似的爭先恐後地跑了出去，當然，這全都是男生們的做法，我們女生呢，是絕對不會這樣的。
有些愛畫畫的同學，一下課就翻開書包，拿出畫本，聚精會神地畫了起來。他們一會兒拿橡皮，一會兒拿彩筆，塗來塗去，瞬間工夫，一幅畫就完成了。
我呢，就會和幾個朋友在一起跳跳皮筋，說說悄悄話，或者一人在教室裏看看書，寫寫作業，哼首小曲，放鬆一下自己的心情。
你瞧，那裏幾位男生在玩老鷹捉小雞的遊戲呢。做老鷹的同學可真厲害呀！一會兒就捉到一隻小雞，又一會兒就把小雞快捉完了，母雞可着急死了，他一定是在想：馬上我的小雞就要被捉完了，那我可就要做老鷹了呀。哈哈哈！你看，把這個母雞給急的，臉上汗直流。
丁鈴鈴，上課鈴聲響起了，我們就要上課了，不過我們仍然期待着下一個課間十分鐘！
小學五年級作文 篇2
綠油油的草地，茂盛的鮮花，閃亮的牆壁，你一定是以爲到了美麗的花園吧，但你猜錯了，實際上這是未來的教室。
未來的教室是飛碟形狀，扁的地方是老師的辦公室，中間是學生的教室。這個教室可以帶着你上天下海無所不能，比如上一回，我們學《美麗的小興安嶺》這節課，飛碟就飛了起來，我嚇得不停，可是過了一會，飛碟學校停了下來，我下去一看，我們居然到了小興安嶺了！我不禁讚歎到：“這個學校真厲害呀！”
未來的教室的'門也很奇特，假如是本班學生，只要站在門前說聲“開”，門就會自動打開，如果不是本班學生，就不能進來，除非得到老師允許，才能進來。
未來的教室有一點好處就是不用帶書包，有的人會問了：“不帶書包怎麼上課呀？”我來告訴你吧，我們同學的課桌上都有一臺隱形的電腦，老師講的知識都在這裏面。只要一按桌子的按鈕，電腦就會自動打開。那作業怎麼交呢？只要回家把作業寫完，放在電腦上，電腦就會批改你的作業，還能當場改錯，並評出作業等級。
未來的教室壁紙還會變，一天一樣，永不重複，有花、草、太空等壁紙。
這就是我心目中的未來教室，他是多麼奇特，我相信，在不久的將來，我們一定能造出這樣的教室！
小學五年級作文 篇3
啊！終於結束了一天忙碌的學習生活，我從學校一路狂奔回到了家，便急不可耐地趴在我那小山似的書堆中如飢食渴地看了起來。
時間飛逝，半個小時很快過去了，我該去寫那枯燥無味的作業了。要不是奶奶叫我，我肯定還沉醉在書的世界裏呢！
我寫作業時，實在耐不住書的誘惑，還想去看幾頁。去看幾頁吧，反正一會兒再寫就是了，有什麼好擔心的呀？Nonono一看就根本停不下來了，再說爸爸回來要檢查的呀！我心裏的兩個小人又吵起架來了。最終，我拿起課外書看了起來。一看起來，就走火入魔，連爸爸回來重重的開門聲都沒聽到。等我意識到時已經晚了。可憐，又是竹筍炒肉......
兩天前，一節語文課，黃老師遲遲沒來上課，教室裏一下子炸開了鍋。我乘機翻開《醜陋的中國人》津津有味地看起來。一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀着。可我渾然不知汪昱舟同學已經去叫黃老師來上課了。我又讀了一兩頁，同桌陳翊飛同學好心提醒我黃老師就要來了。我嚇了一跳，連忙把書賽回了抽屜。不然我又不知道要去抄哪位大師的“作品”了呢！
哎，看書固然好，可是要是偷偷讀書被發現就慘了，以後還要不要進行這樣冒險的竊讀呢？
小學五年級作文 篇4
太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決鬥……以前，在這個島上住着一羣印第安人，他們生活的很好。
但是，有一年來了一羣捕獵的阿留申人，由於阿留申人沒有實現承諾，和印第安人發生了鬥爭。後來，爲了不再和阿留申人發生戰爭，頭人離開了島，去尋找新的島嶼，之後印第安人都離開了島到東方去了。他們離開時，留下了一個爲了救弟弟的小姑娘——卡拉娜。她找到弟弟，但不久她弟弟被野狗咬死了。就這樣，她在島上孤零零的生活了十八年，等待有船來接她。她獨自修建住所，製造武器和捕魚用具，與野狗鬥爭，歷盡艱險才得以生存下來。
《藍色海豚島》的大意就是這樣的。
讀了這本書，我知道了我們一定要學會生存。如果不會生存，可能就會像我那樣，由於父母不在家，我不會做飯，只好餓着肚子等父母回來。而且現在嬌生慣養的孩子非常多，在家裏是“小公主”“小皇帝”，過着飯來張口、衣來伸手的生活。
還有的穿衣服還讓父母穿，連手都不伸一下。在城市裏，我經常看到書包父母拿，什麼事情都是父母幹，而自己只走路，就是走路也累的上氣不接下氣。報紙上、網上很多人都在討論，“難道中國的下一輩會排在世界最後嗎？中國的孩子真的不如日本、美國的孩子嗎？”我看，這一定不是對的，做試卷中國孩子一定第一！但是這有用嗎？自理是一個孩子最重要的。我們以後一定要向卡拉娜學習，學會自理、學會生存。這樣，中國的下一代纔會更強！
小學五年級作文 篇5
造幣廠有一枚嶄新的銀幣，銀幣很想看看外面的世界，於是它就和兄弟姐妹坐上車去了一個它不知道的地方。
有一天，它被一個商人發現了，於是商人就把銀幣放在口袋裏，帶着它去了一個銀幣不知道的國家。銀幣覺得在口袋裏很無聊，它就趁商人不注意的時候跳出了口袋滾到了地上，它靜靜地躺在那裏，希望有人把它撿起來。隨後有個人看見了它，把它撿起來，銀幣以爲它會遇見很多有趣的事情，可是，那個人把它翻來覆去地看了一遍說：“唉，我們國家沒有這種銀幣，這是一枚假幣。”銀幣很傷心也很生氣，它竟沒想到自己會是一枚假銀幣，它只能帶給別人傷心和難過。
它被小孩子暖和的手拿過，也被貪婪的人那黏黏的手抓過，最後，它被一位老太太撿到了，老太太看了看銀幣說：“唉，這是個假幣，不過我可以在上面穿個線，把它送給鄰居的小姑娘。”小姑娘很喜歡這枚銀幣，一天到晚都不捨得拿下，邊睡覺也不拿下來。小姑娘的銀幣被她的爸爸發現了，他說：“哇，我們有銀幣了。”等他把銀幣拿出來看的時候，他認爲這是一枚假幣。他很生氣，一把把銀幣扔了。銀幣被扔到一個寶箱裏，一個旅人發現了它，把它看了看說：“這是我們國家的銀幣，我要把它帶回去。”
銀幣終於看見有個認識它了，就很高興，因爲它終於遇到了“懂"自己的人.這枚銀幣被帶回了自己的國家，它再也不會感到自卑和難過了。經過這麼的曲折、苦難的旅行，銀幣懂得了很多道理，它說：“無論遇到多少困難和誤解，都要相信自己的價值，事實可以戰勝一切!"
小學五年級作文 篇6
今天下午從我們五六班教室裏傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎麼回事呢？原來是我們五六班正在開辯論會呢。
一些是正方：他們支持開卷有益，還有一些是反方：他們支持開卷未必有益，他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來說自己的觀點。
正方：我認爲開卷有益，因爲高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。
反方：反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。
之後他們針鋒相對，都毫不示弱的反駁着對方的觀點。
反方：說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生，在看完暴力漫畫後，把他的奶奶殺害了。
正方：又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事，他們講了一個小故事說：杭州四中高三學生文曄，他從小至今開卷讀書，，這不僅提高了他的知識面廣泛，而且他還在多家報刊發表了三十餘篇文章，徵文獲獎五次，一個年僅十七的學生就能有這麼優秀的成就，難道這還不足證明開卷有益嗎？
他們雙方，你一言，我一語，辯論會的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會中，我學到了很多，不管是開卷有益或有害，主要在於自己的辨別能力，最後老師做了總結，說他們雙方都說得有理有據，呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀！
