【精選】小學五年級作文3篇

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的小學五年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級作文 篇1

每一個人的心中都有一個讓自己敬佩的人，比如說：你的父母你身邊的朋友以及和你朝夕相處的同學，還有每天露出和藹笑容的老師，甚至那年邁的爺爺奶奶。

我最敬佩的人便是我的班主任——王老師。

王老師那烏黑髮亮的頭髮，這幾年來，我一直未發現王老師頭上出現白髮，王老師那烏黑烏黑的頭髮像柳絲一樣輕柔，讓風輕輕一吹，就把頭髮吹動了。

王老師有着一雙神奇的眼睛，一雙黑大黑大的眼睛，凝眸時如同不起波瀾的黑海，閃動時如同空中飛走的`流行，上課時，老師講課，做小動作的同學馬上被老師看見，然後，王老師就死死的盯住做小動作的同學，在警告他。

王老師的眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養着的兩丸黑水銀。王老師的眼睛靜懸如同明月，急閃如同電光。

老師，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您是心靈的清泉，潤育我們情操的野果。老師的教導，給我痛苦、煩悶的心裏播下了綠的種子，生的希望。

老師，當了您的學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

老師啊！您是真正的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。

王老師您是我心中做好的老師。

小學五年級作文 篇2

今天下午，我們進行了半年一度的期中考試。我們先進行數學考試。我一身輕鬆的進了考場，也一身輕鬆的出了考場。但在和同學對答案時，發現自己錯了一道小題。我看了一眼其他同學，考得不錯的同學興高采烈，考得不好的同學垂頭喪氣。我不禁想到，中國當前的考試製度扼殺了多少孩子的童真童趣啊！

爲何學校只注重孩子的分數，而輕視對孩子創造力的培養呢？爲何教師只單單從分數上來評價學生的好與壞呢？

記得有這樣一個故事：有一支國際考察隊來到中國，他們先來到一所小學，在黑板上畫了一個圈兒，問孩子們是什麼，孩子們有的說是雞蛋，有的說是太陽，有的說是圓圓的月亮······五花八門。接着他們來到一所中學，同樣又在黑板上畫了一個圓，問學生是什麼。學生們討論一會後，一致答曰：句號。隨後他們來到一個公司，在紙上畫了一個圓，問員工這是什麼，公司領導說：“我們得開個會，做個表決。”會後，領導們無可奈何地說：“經過討論，我們無法確定這是什麼，很抱歉。”多麼可悲、可怕啊！

幾個外國人回國後，他們，他們說：“中國教育太落後了，中國孩子越來越缺乏想象力，這就是中國生產力滯後的原因。”是啊，孩子們從小就被分數所束縛，被動地吸取知識，哪裏會有想象力？再看看生長在美國的孩子，一個個生龍活虎，每天都在自己喜歡做的事情，在玩中學習，在玩中成長。但這種學習方式在中國教師的眼中，那是不務正業，是玩物喪志。可用發展的眼光看，美國孩子將來可能成了科學家，而我們呢，一個個還呆在書堆裏，整天做着“百分”夢呢！

我真想大喊一聲：“什麼時候才能取消這種考試製度啊！”

今年暑假，來了兩個美國朋友，看着她們揹着行囊闖世界，我真的很佩服她們的勇氣。我想中國孩子缺少的就是這種敢作敢爲的冒險精神，那怯懦，那呆板不正是中國幾千年來一成不變的科考制度造成的嗎？中國落後的面貌不也正因爲如此嗎？別說我崇洋媚外，別說我不愛國，因爲外國的教育更吸引我。

我要學習，我要發展！

小學五年級作文 篇3

這個寒冷的冬天與往年不同，寒冬後的春天比以往更加絢麗。

那是一個星期六，是個好天氣，陽光照進我的房間。我伸個懶腰，不慌不忙地爬起牀，剛準備去刷牙呢，就聽媽媽大叫：“楚楚，快來看呀，我們家的海棠開了！”“開了就……”我正準備漫不經心地回一句，突然愣了一下，改答道：“什麼？海棠花開了？”真是難得早上有這麼好心情，連忙跑過去瞧，果然已經結花苞了。“這麼快。”我喃喃道。媽媽接着說道：“還不只這些呢，你快去吃早飯，呆會兒我帶你去世紀廣場看河邊的楊柳，你就會發現春天已經悄悄降臨在我們身邊了。”我聽了，點了點頭……

到了世紀廣場，我拉着媽媽直奔江邊。摘下一條柳枝，仔細看了看，咦！果然長滿細小的嫩芽，一副含苞欲放的樣子。“媽媽，你看！”我連忙跑到正在觀察另一棵柳樹的媽媽身邊。她看了看我手中的柳條，點了點頭，又繼續研究她手中的柳枝。我則一邊擺弄着手裏的柳條兒，一邊東張西望。突然，我瞥見路邊有一種小野花已經綻放了，雖然我叫不出它的名字，看起來也很普通，跟其它的野花沒什麼兩樣，但我還是很高興，因爲我又發現了春天的足跡，感受到春天的生機和活力。

啦啦啦！啦啦啦！呼吸着初春泥土的芬芳，我頓覺身心舒暢，這是一個多麼美好的春天呀！