假如我是老師五年級作文

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的假如我是老師五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

假如我是老師五年級作文1

假如我是一名教師，我教的學生一定會衝出中國，走向世界，爲祖國人民爭光。

我教的學生如果有淘氣、頑皮、打架、罵人、不愛完成作業這些毛病，我一定會想方設法幫助他們把這些壞毛病改正過來，讓他們成爲好學生。如果好學生跟着他們學，我一定會用最嚴厲的方式批評他 們、教育他們。我會對他們說：“學習就像搭積木一樣，只有你基礎搭得穩，搭得牢纔會越搭越高，永不倒塌。學習也是如此，你們只有從小打好基礎，長大後纔能有所作爲。”

假如我是一名教師，我一定要把我所學到的知識，毫不保留地教給我的學生，並教導他們應該孝敬父母、尊敬師長，愛護同學。“當你們啞啞學語、蹣跚學步時你們的父母就陪伴着你；當你們坐在溫暖 的教室裏學習時，你們有沒有想過，你們的父母現在正在做些什麼。也許他們正在炎炎烈日下勞作，或許他們正忍受着飢餓在做工，你們想過沒有，他們那樣做是爲了什麼。如果你有出人頭地的那一天 ，他們會是最高興的一個。”我想：此話一出定會感動許多有良知的學生，使他們重新投入到學習中去。

假如我的學生表現的優秀是，我定會買一份小禮物送給他們。獎勵他們取得的進步。激勵他們還要加倍的努力才行。如果將來我的學生考到了國外，當了一名律師、翻譯官。我定會準備一大盒禮物，親 自送給他們，讓他們知道在家鄉還有日夜牽掛他們的親人，不要忘記自己是一箇中國人。

假如我是一名教師，我一定會讓我的學生成爲國家的棟樑，爲人類造福。

假如我是老師五年級作文2

老師是一個多麼神聖的職業，我特別想成爲一名老師。

假如我是老師，我不會佔用學生們下課後的寶貴時間，讓學生們盡情的玩耍，而且我也要和他們一起玩耍，拉近我們之間的距離。

假如我是老師，我就會給學生們留少一些作業，讓學生們在家裏有自己的自由時間，去幹自己想幹的事情，可以發展自己的興趣愛好。

假如我是老師，我會在課堂上講得不那麼枯燥，我會給學生們講一些課外的知識，還會玩一些益智的小遊戲，讓他們提高對學習的興趣。

假如我是老師，我會在天氣好的時候向學校申請，讓學生們在戶外學習，給學生們一個良好的學習環境，讓他們接觸大自然，去感受大自然的美妙。

假如我是老師，我會用一些課來給學生們推薦我認爲適合他們的書，用故事來帶領他們走進書的海洋，讓他們愛上閱讀。

假如我是老師，如果有學生沒有寫完作業，我不會直接大發雷霆，而是會耐心的聽是什麼原因而沒有寫完作業。如果是不會，就耐心的給他講那些不會的題；如果是忘記做了，我就會讓他做完帶給我看，並給他說讓他下次一定記得寫作業。

假如我是老師，如果在課堂上有學生搗亂，我會等到下課，然後去找他，耐心的給他講道理，讓他以後不要在課堂上搗亂，而不會再課堂上直接批評他，讓他難堪。

假如我真的是一名老師，那我一定會是一個學生們都喜歡的好老師。

假如我是老師五年級作文3

如今的我，已是一位剛從大學裏畢業的實習老師。

我帶的那個班，是學校裏出了名的淘氣：不是李小明往別人書包裏放青蛙，就是王壯壯把小弟弟.小妹妹打哭了……我天天聽別的老師向我告狀，心想：我們班的同學怎麼就那麼頑皮呢？難到每個人都那麼淘氣？我的腦袋裏塞滿了疑問。

第二天，我們班有轉來了一位新同學，名叫：趙飛燕。趙飛燕從來不會跟他們搞惡作劇，這孩子挺懂事的，每天下課總會幫我做事，我也打心眼兒喜歡這孩子。

不久後，我通過了解：趙飛燕從小父母雙亡，生活在姥姥家，姥姥很喜歡自己的小孫女，飛燕呢，也總是做些力所能及的事情。

有一天，早上還晴空萬里，可下午天就變了樣了，我正愁怎麼回去，忽然，一陣微弱的聲音傳來，令我感到無比親切.溫暖，“老師，我們一起走吧，我有傘。”轉身一看，原來是趙飛燕，頓時，一股暖流直插心扉。我激動的點點頭，一路上，我關心了一下她最近的情況，她說過得蠻好的……不知不覺，來到了她家門口，她對我說：“老師，你明天把傘還給我吧，我家就在這兒。”不等我說話，她早已鑽進濛濛細雨之中。

第二天，我把傘還給了她，她說：“老師，你昨天着涼了嗎？我給你帶了藥來。”說着，從口袋裏掏出一袋感冒藥，給了我。“天吶，她畢竟只是一個十歲的孩子呀，我還沒來得急關心她，她竟然……”

一種教師特有的幸福，我感受到了，是多麼甜美啊！

從此，我愛上了教師的工作。

假如我是老師五年級作文4

假如我有七十二變，那我就變成一個負責任，有愛心、能讓學生愛上學習的好老師。

假如我是老師，那我們班裏的每一個學生都是平等的，我不會偏好學生，也不會偏壞學生。如果同學之間發生了矛盾，那我就要當一位“大法官”認真調查，公平宣判。錯的同學必須道歉，如果雙方都錯了，我會讓他們互相道歉，並握手言和。

假如我是老師，我會把無聊的.課堂“嗨起來”我講課一定巧妙利用一些笑話滲透進知識，讓課堂充滿幽默，不再枯燥乏味，讓他們在快樂中學會知識，我就心滿意足了。

假如我是老師，課外，我會和他們一起打打球、扔沙包、講笑話。用我的真誠換來他們對我的喜愛。假如我是老師，我會讓我的學生都考上理想學校。我會說你們是老師帶過的最棒的班，我一直都在你們身邊。

爲什麼假如不能變成現實呢？我要讓假如永遠消失。我希望通過我的努力，可以讓我變成一名合格的老師，一名受歡迎的老師。

假如我是老師五年級作文5

等我也長大了，

我可能會當一名老師。

我會有一個班的學生，

他們都像我現在這麼大。

我要給他們講作文的類型，

告訴他們什麼是散文，

告訴他們什麼是記敘文。

我一定不對他們不耐煩地說：

“我有事，沒時間！”

我不會給他們留很多作業，

讓他們多休息一會兒，

我不會因爲放學早，

而對他們說；

“今天多寫一點！”

我不會因爲課沒講完，

而因講課拖堂。

我會讓他們多玩一會兒，

我有時和他們一起玩耍。

我一定不會說：

“不許下課，繼續學！”

哎呀，我真想真想，

快點長大，

那時候，不騙你，

我一定做個這樣的老師。

假如我是老師五年級作文6

假如我是數學老師，我一定會成爲一個能和同學們好好溝通，交流的老師。

假如我是數學老師，我會這樣做：1、每一節課上利用做遊戲的方式來更好地幫助學生們完成家庭作業，不讓他們在課上感到煩躁；2、在課上我也不會太過於放鬆，讓每一個同學都喜歡上數學這門課程，讓同學們都對數學感興趣，讓學習成爲他們的愛好；3、做爲一名數學老師，我當然要好好地教育好我的學生，當他們遇到了什麼難題的時候，我非常耐性地教他們如何攻克這一類型的題目，在教他們的時候，我會先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題，如果他們不會，我就會給他們畫圖，再給他們一一講解。

假如我是數學老師，我一定會和同學們好好相處。我不會一下課就抓着一個人就把他叫回去寫作業；我不會在每一天的課間休息時候像那些老師那樣站在同學後面，盯着那些沒有交作業的小倒黴蛋，一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒完沒了地說這個說那；我不會時不時地把名單上沒有打勾的同學點一次又一次的點名，讓你的耳朵裏一直迴盪着：“xxx，你的作業呢？xxx快教作業，xxx你怎麼還在和別人玩，不好好寫你的作業？……”我不會像那些老師那樣動不動地突然讓你站起來。

假如我是數學老師，我會盡全力來滿足同學們學習的慾望，讓同學們在學校中過上快樂的校園生活。

假如我是老師五年級作文7

假如我是一名老師，我會認真工作，把我的學生培育得更加出色。

假如我是一名語文老師，我會給同學們講故事，讓他們知道老師有多麼辛苦，讓他們珍惜學習的機會。在上課的時候，我會看誰不舉手，告訴他們上課要積極舉手，就算回答錯了也沒有關係，這樣我就會知道你們對學過的知識到底會不會？我還會利用一些時間跟他們做遊戲，讓他們在學習之餘也感到輕鬆……

假如我是一名數學老師，我會跟他們講什麼時候用加，什麼時候用減；我會跟他們做益智遊戲，讓他們在快樂中瞭解數字的奧祕；我還會做一些我獨創的教學用具，讓他們對物體的形狀、空間模型在觀察中產生……

假如我是一名英語老師，我會告訴他們背單詞的訣竅，我會鼓勵同學們在課餘時間要敢於用英語交流；我還希望他們學好英語，將來做一名翻譯家。

假如我是一名舞蹈老師，假如有一天，這個理想實現了。看，從舞蹈廳走出來一個亭亭玉立、氣質高雅的舞蹈老師，那就是我。隨着一陣優美的音樂，我來到舞蹈廳，翩翩起舞用自己優美的舞姿、快樂的眼神，注視着每一位可愛的學生，他們的目光裏充滿了渴求。我把最美的形象展示給孩子們，帶着孩子們跟着美妙的音樂跳起來，舞起來，看到了孩子們臉上露出了快樂、燦爛的笑容。我感到幸福無比。

爲了實現我的這個夢想，從現在起，我要更加努力學習！

假如我是老師五年級作文8

在幾門學科中我最喜歡英語，我認爲我未來會成爲一名英語老師。一天回家後，我開始進入了當英語老師的遐想……

有一天，我去上班。進了辦公室，我打開電腦，上網搜索了一些英語語法的練習題，製作期末複習卷，批改昨天的作業本，並把練習打印出來。

到了第三節課，我帶上U盤、作業本等東西去上課。這節課我要給同學們再鞏固一遍M4U1的內容，然後進行隨堂小測。正想着，我走進了教室。我先讓課代表把作業本發下去，然後開始管教他們：“你們看看你們的本子啊！Jake、Bear、Alice，你們三個難道昨天沒來麼？今天B以下的在補課班留下來重做！”我在短暫的作業點評後，還是強壓火氣，開始心平氣和地上課。我先讓大家把本課所有的單詞與同桌進行互背，又下發了講義開始講語法。梳理完後，我們開始了隨堂測試。

這節課結束了。到了中午，我吃完飯，本想趴在桌子上眯一會，沒想到教研組組長叫我們趕緊去開會，討論期末考出題方案，我只好放棄休息，去開會。

放學了，累了一天的我還要批改完隨堂測試卷，學校清場時，我批完了所有的卷子。我一回到家就倒在牀上，身體像充滿了鉛一樣不能動彈。

這時，提醒我上課的鬧鈴聲響起，我從幻想回到了現實，回想起剛纔的經歷，我認爲我們上課時要專心聽講，老師佈置的作業要認真仔細地完成，不要讓老師做多餘的工作，增加老師的負擔。

假如我是老師五年級作文9

從小，我就有一個夢想，我希望長大以後成爲一個人人尊敬，人人喜愛的好老師。假如我是一名老師，我會讓學生們感受到學習的樂趣，讓整個課堂都活躍開心起來。我會在課堂上當一個要好的朋友，與他們交流。如果他們遇到困難我會幫助他們，讓他們改正。

假如我是一名語文老師，我不會讓孩子們整天把書當做朋友，只知道學書中的知識，我會讓他們在實踐中學習，在快樂的環境中成長，因爲只有他們自己親身體會的東西，才能悟出道理，纔是最真實的，我還會教他們一些做人的道理。假如我是一名數學老師，我不會讓同學們在枯燥的環境中學習，我會讓他們在遊戲中學習，這樣可以讓同學們很快的領悟到知識的內涵。假如我是一名音樂老師，我會先把要學的那一首歌先自己演唱一遍，當表率這樣纔可以讓學生們感受到這首曲子其實並不難，只要有勇氣唱出來，不管是好聽，還是不好聽，在我看來都是最棒的。假如我是一名體育老師，我會在上課時教學生們壘球、足球、跳遠、跳高、太極拳、少林武術、體操、游泳，讓他們個個都成爲像劉翔一樣的體育健將。

假如我是一名英語老師，我會把英語課當成交流會，同學們通過語句交談把學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，也可以把知識用得更廣泛，會靈活運用。假如我的夢想能實現，我就要當一個稱職的老師，受學生歡迎的好老師。

假如我是老師五年級作文10

“春蠶到死絲方盡，

人至期頤亦不休。

一息尚存須努力，

留作青年好範疇，”

老師，這個神聖的職業，歷來受到文人墨客的稱讚；老師，像蠟燭，像月亮，像辛勤的園丁，在我心裏萌發出一顆智慧與希望的種子。我自幼就有一個理想，那就是長大當一名教師，培育祖國的花朵。

假如我是老師，我不會責怪我的學生，不會在學生們的心裏蒙上一層“老師是壞蛋”這個陰影，讓他們健康成長，展開未來，適應時代發展的步伐。

假如我是老師，我會帶領學生們到大自然中去探索，發現那些神奇的動物植物，告訴他們：要保護大自然！

假如我是老師，我要學生親自去實踐，從自身的實踐中得出：實踐得真知的道理；我要帶領他們到生活中體驗，要他們在平凡的事物中睜大眼睛，輕輕地指導他們：一個人，其實最重要的不是外表的美，而是內在的心靈的美。

假如我是老師，我提倡“學中玩，玩中學”這一教育方針，讓我的學生在學習中娛樂，在玩耍中學習知識。

假如我是老師，當我的學生做錯事情時，我會耐心地給他們講道理，保證下次不再犯錯誤，這樣比懲罰的效果更好。

假如我是老師。

假如我是老師五年級作文11

假如我是老師，我絕不會以考試成績來勉強學生們，更不會將調皮的學生調到前排角。

假如我是老師，我會對學生們說：“來吧，把心事告訴老師，我們一起來解決”。

假如我是老師，我會把語文課改爲討論會。先講課文，提出問題後，讓同學自由發表自己的見解，根據自己的理解來做筆記，不要唯一的答案來規定學生，讓本來像沙漠一樣沉靜的語文課變得生動活潑起來。

假如我是老師，我會把數學課改爲競賽項。教會的知識立刻趁熱打鐵，讓學生們以小組爲單位，運用剛剛學過的知識來解答題目，那一小組算得又快又對就加分，還有獎品，這樣一來，數學課就不再是枯燥無味的算式，並可以提高學生們上課的興趣。

假如我是老師，我會在班裏設一個“知心”信箱。可以聽學生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習、還可以談點悄悄話。

假如我是老師……

假如我是老師五年級作文12

假如我是一名美術老師，我就讓我的學生展開創作的夢想，自由的在藝術王國中自由翱翔，畫出自己心中的夢想，和想法，不再照着別人的想法去畫。

假如我是一名英語老師，我絕不讓我的學生死記硬背的記單詞，我要讓他們在遊戲和快樂中學會單詞，而且更熟更透，要記得東西絲毫不露。

假如我是一名古詩老師，我就每天開開心心的教課，讓他們不會那麼害怕古詩一上課就捂耳朵，或分心而是在遊戲中學習，牢記。

假如我是一名科學老師，我就讓學生們 多多動手，勞動明白一些科學的真理，從動手中體會成功，再回答問題中牢記知識。

假如我是一名體育老師，我就讓學生們加強鍛鍊，在新一屆的運動會中取得重大的成功，也會讓更多同學有機會參加。得獎。

假如我是一名老師我會告訴他們：同學有了困難需要你幫助時，你要熱心的去幫助他，把自己的想法給他說，而不要去捉弄他，輕視他。所以我還會讓學生懂得心胸要寬大，不要爲一些雞毛蒜 皮的小事而去吵架，最後可能弄出大事，這值得嗎？

假如我是一名老師……不論我是什麼老師，我都要讓我的學生開開心心過好每一天，健健康康成長！

假如我是老師五年級作文13

我總是幻想着，成爲一名優秀的老師，爲同學們帶來許多知識，培養他們成爲祖國的棟樑，爲國家作出貢獻。終於有一天，我的夢想成真了……

我踏進教室，教室裏坐滿了可愛的孩子。望着他們，我就想起了我自己，我既然成爲了一名老師，我就得肩負起國家給我的重擔，並且我也堅信能夠將這些孩子們培養成爲國家的棟樑。

我信心滿滿地走上講臺，翻開書本，我拼命回想當年老師給我上課的情景。我爲這些孩子認真地講解題目，可當我講到一半時，已經口乾舌燥了。這時我體會到了做老師的辛苦，可這只是第一步。我在講臺上傳授知識，而有些調皮的孩子，正在講小話，開小差。難題來了，我喊着“同學們安靜下來，放下守中的筆”，卻仍有幾位同學還在動筆。我走上前去，輕聲地說：“把筆停下，等一下再寫行嗎？”他立刻將手中的筆放下，我笑了笑，對他豎起了大拇指。我爲什麼沒有責怪他呢？因爲我相信“人之初，性本善”，我要和他說道理，並且一直關心他，鼓勵他，相信總有一天我的行動可以會感化他。

下課了，同學們對我說：“老師再見！”我很欣慰，這是他們尊敬我的表現，我回以微笑。我與他們一起玩遊戲，學會了與他們溝通，大家共同成長。他們的笑容多美啊！那是他們的童真。我也從中體會到了做老師的快樂與幸福。

老師，是我們成長的領路人，是黑暗時的一盞明燈，爲我們指引方向，帶來光明；老師，是那辛勤的園丁，滋潤着祖國的每一朵花，讓他們綻放出最耀眼，最絢爛的花朵。

假如我是老師五年級作文14

如果我是一名好老師，我會最早來、最晚走，讓每一個學生知道，我時刻與他們在一起。

如果我是一名好老師，我會記住每一個學生的名字、特長、興趣，讓他們知道，我瞭解熟識每一個人。

如果我是一名好老師，我會認真備好每一堂課，用心講好每一堂課，讓他們感到，我是用心、用愛、用責任陪伴他們每一天。

來到這裏正式講課已有1個多月，隨着角色的轉換，我在不斷適應我這個“老師”的角色，同時也在探索着如何更好地扮演這個新角色。心裏想象着，如果我是一名真正的、優秀的、被學生尊敬的好老師 ……

“不想當將軍的士兵不是好士兵”那麼“不想當好老師的一定也不是位合格的老師”，因爲只有不斷努力，不斷進取，不斷探索，你才能幹一行，愛一行，成爲一名“萬人敬仰”的好老師！

如果我是一名好老師，我會在語言組織上更加流暢，努力練就“出口成章”，這是我經驗不足的問題；同時我會在內容面上更加寬廣，使每個學生能收穫的更多；再者，便是在作業佈置上更加完善，使每 個學生更好鞏固當堂知識。如果我是一名好老師，我會努力將總結的這些缺點真正改過，不斷進步！

教師是陽光下最燦爛的職業，我爲可以成爲一名教師而感到驕傲！一名好老師，身體裏時時刻刻都有愛的血液在沸騰；一名好老師，會無怨無悔地將自己滿腔的熱血揮灑在那小小的三尺講臺！

讓我們心中都充滿一個信念：向着“好老師”，優秀教師而不懈奮鬥！

假如我是老師五年級作文15

假如我是一名老師，我要把從頑皮的小朋友培育成莘莘學子。給予他們豐富的知識，瞭解中國悠久的文化歷史。

在課堂上，那些做小動作的學生，我要多和他們溝通溝通，讓他們多瞭解一些名人事蹟；那些上課總是沉默寡言的學生我經常鼓勵他們，學會多思考，多舉手；對於上課常常回答問題的同學，我對他們說：希望下次會答的更好，再給他們一些獎勵。那些吵架同學，我勸他們不能吵架，說一說中國古代關於齊心協力的事件；打架也許是每個男孩子的天性，其實，並不需要讓他們的家長來學校“喝茶”。如果這件事讓我來處理這件事，只要讓他們說出爲什麼要打架，再和好，我想，這樣孩子們就會知錯了。

在考試階段中，我會給班級舉行各種各樣的活動，比如：作文競賽，讓不愛寫作文的學生也愛上作文，鍛鍊他們的口語交際。辯論賽，分成正方和反方，讓他們讓孩子們個個都能擁有能言善辯的巧嘴。爲他們減輕些壓力。在同學們都有時間的假日，我會帶他們去大自然探索它的奧妙和神奇，領略農民生活的艱辛，體會自己的學習環境十多麼優越。自從那次，同學們便有了決心，要好好學習，成爲國家棟梁，感謝父母和國家，讓人民不再吃苦，讓中國變得更加繁榮昌盛！

假如我是老師，我要爲國家培育出新一批國家棟梁！