關於《難忘的一件事》五年級作文教案
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的關於《難忘的一件事》五年級作文教案，希望能夠幫助到大家。
《難忘的一件事》五年級作文教案1
教學目標
1、能按事情的發展順序記一件事，把事情的過程寫具體。
2、學會列提綱寫作文。
3、養成留心觀察周圍事物的習慣。
內容分析教學重點：
指導學生按事情發展順序列好作文提綱，注意把重點部分寫具體。
教學難點：
指導學生緊扣“難忘”選擇材料，把事情寫具體、寫清楚。
教學準備：
1、通過指點寫日記，積累一些難忘的素材。
2、準備小黑板或投影片等教具。
教學過程
一、談話，引入新課。
這個單元，我們要寫的一篇作文是：一件難忘的事。（板書、讀題）
二、明確“習作內容”“習作要求”。具體地說，我們要寫一篇怎樣的作文呢？學生進入作文前自學。
（1）自學“習人內容”和“習作要求”。
（2）教師用小黑板或影出示“習作內容”和“習作要求”讓學生討論這次作文的內容和要求。
（3）重點幫助學生打開思路，選好恰當的作文內容。
①理解題意，什麼叫“難忘的事？”（生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啓發、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）
②概括地說說自己生活中一件難忘的事。要說清楚發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚。可以採用自己先想想、同桌或前後相互啓發議議，再參加全班討論，師生共同評議，務求選出最當的一件難忘的事作材料。
那麼，在選好材料後，我們該如何按照習作要求寫好作文呢？
三、學習“習作提示”
①按事情發展順序列提綱，再按提綱寫作文。
②明確作文重點是“事情的經過”，這部分的提綱要列得具體、明確。
四、學生試列提綱，同學交流，教師巡視指導。
五、交流、討論、修改作文提綱，注意發現並糾正普遍性的錯誤。
六、學生開始作文，教師指點。
七、評議。
據評議和修改意見修改作文，教師再巡迴指導。注意按不同學生類型作不同指導。
八、謄寫。
《難忘的一件事》五年級作文教案2
教學目標：
1、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會"記事"的記敘文的寫法。
2、啓發引導學生在"記事"中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
3、合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究
4、的學習興趣，培養同學們主動探索合作交流的學習能力和表現自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學重點：
敘事要完整，內容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。教具準備：有關的範文，課件
教學內容：
以生活中難忘的一件事爲內容，寫一篇作文
課前準備：
回憶自己難以忘懷的事情，準備講給老師和同學們聽。
教學過程：
一、激情導入，拓展思路
1、師：你們一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過的、經歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厭惡、或者使你感到後悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啓發、或者使你受到教育？？總之讓你非常難忘。課前曾讓同學們好好想想這些事，現在誰能把你難忘的事簡單地說給同學們聽聽？（四至五個）（板書難忘的一件事）
2、你們能說說這些事爲什麼使你難忘嗎？（在“難忘”一詞下面相機板書：高興傷心震驚激動害怕着迷厭惡失望後悔慶幸受到啓發？）
3、老師發現同學們回憶起自己難忘的'一件事時，神采飛揚，興趣盎然，可怎樣才能讓聽到的人也都覺得這事確實令人難忘，似乎身臨其境呢？
二、學習例文，領悟方法
1、出示例文，師生評析。
A、例文主要寫了一件什麼事？、
B、引導學生明確怎樣才能把把事情的經過說清楚；通過人物的神態、動作、語言和心理的描寫，寫出自己的真情實感；要體現出難忘之處；可以以事爲題。
三、嘗試方法，互相練說
下面請同學們嘗試着用例文中學到的方法，把你難忘的事說給自己同組（4人小組）的同學聽聽。
四、交流分享，相機指導
1、同學們說得真認真，誰願意把自己最難忘的一件事說與全班同學分享？
2、指名交流（在他發言時其他同學要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、值得我們學習的地方？也可以提出自己的建議。）
3、評價時要強調的有以下幾點：
（1）事情敘述的完整清楚
（2）借鑑了例文的表達方法
（3）能從心理、動作、神態、語言等方面表現自己內心的感受，給人更真實的感覺。
五、明確要求，擬寫初稿
1、師總結：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。通過剛纔同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來，好嗎？
2、把事情寫清楚就是要按事情發生的順序把事情的經過寫清楚，可以藉助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結合生活實際表達自己的感受。
3、明確了要求，請把剛纔自己說的快速地寫下來，先寫完的注意自己修改。
