難題五年級作文6篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的難題五年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

難題五年級作文 篇1

傍晚，走在公園靜寂的小道上，道旁的野花使我陶醉，天邊的晚霞讓我十分享受。也許是因爲正是下班高峯的原因，道路上的行人很少，我爲他們沒有看見如此美景感到遺憾。

我的前方是一位花甲老人，上身穿着真絲短恤，下身穿着一條運動短褲，一雙運動鞋，手上拿了一根紅木柺杖。第一感覺告訴我，他是個富裕而又富有童心的老爺爺。突然，“啪”的一聲，從老爺爺的身上掉下了個牛皮錢包。我很想把它撿起還給老爺爺，聽他說聲“謝謝”並微笑着撫摸我的臉。可當我撿起它時，我動搖了，心中的天使與惡魔在爭吵。天使說：“自己可是天天說視金錢爲糞土。”惡魔：“不是有人說誰撿到了就是誰的嗎？”我掂了掂牛皮錢包，它和我此時的心情一樣沉重。心裏想：“老爺爺發現錢包掉了，應該很着急吧？”最終，天使打敗了惡魔。我大聲叫着：“爺爺，您的東西掉了！”，大步的向前跑去。老爺爺一邊撫摸我的頭，一邊微笑着說：“你是一個誠實的孩子！”

在幾秒中的思考後，我得了我想要的。我永遠忘不了那一刻。是您教會了我邁出做人的第一步——誠實。

難題五年級作文 篇2

夜幕降臨，檯燈下的我對着一道數學題目百思不得其解。看着題目裏繁瑣雜亂的條件，我想要向其他人求助，但是心中響起另一個聲音，讓我不要放棄。擡頭看看掛在牆上的鐘，時間還早，想要獨自攻破它也不是沒有可能，況且其他的作業都已做完了，時間很充足，爲何不像從前那樣獨自鑽研難題呢？此念一出，被我鎮壓在心中良久的那團烈火重新燃燒起來。我就下了不到黃河心不死的決心，要把答案解出來。

十分鐘，二十分鐘，半小時……時間漸漸過去，我不斷地重整思路，不斷地將獲得的信息羅列出來，希望可以從中得到啓發，然而卻一無所獲。

不知過了多久，我終於把這道難題解決了，心中泛起一種似曾相識的快感和自豪感，隨之一陣睡意襲來，我便滿意地收拾好書包投入被窩的懷抱。

在被窩裏的我卻失眠了，不是因爲那久違的`感覺纏繞心中難以入睡，而是因爲我的心中被另一個難題所佔據。但這次的難題不再是有正確答案的數學題，而是沒有正確答案的人生中的難題。

隨着自豪感的消逝，我不禁撫心自問，曾經那個最愛解決數學難題的我去哪裏了？現在的我，變成了一個遇到難題希望有人來幫我解決的人。但是我現在才明白一個個難題組成人生，而人生就是其中一個最大的難題，這樣的難題又怎麼能借別人之手去解決呢？終有一天我會長大，我也要獨自面對生活中的每一個難題，但它們都將會成爲過去，唯獨人生這一個難題才值得我們用一生去挑戰。

難題五年級作文 篇3

20世紀50年代，在一所中學裏，一位物理老師在課後給學生們佈置了一道思考題，要求學生能夠獨立思考，並通過自己的努力解答這道題。

對中學生來說，這是一道比較難的題。那些對於物理不感興趣的學生自然不會動腦筋思考。有些比較喜歡物理的學生，在經過思考之後，仍然無法解答出來，於是也放棄了，一心等待着老師的解答。

難題五年級作文 篇4

在日常生活中，會遇到許多難題。怎樣解決這些難題，我總結了一些比較好的方法。

遇到難題時，首先要獨立思考，要是想不到的話，可以向書本請教。書上要是沒有的話，再向家長或者老師請教。

今天，我寫作業時遇到了一個難題，上面說：如果學校的男生和女生一樣多，放學後，甲說：“學校裏最早出來的兩個學生都是男生的可能性大。”乙說：“學校裏最早出來的兩個學生中一個是男生，一個是女生的可能性大。”你認爲他們誰說的對，說明理由。看完後，我覺得乙說的對，因爲題目中告訴男生和女生同樣多。後來，我又想，這道題不會這麼簡單。於是，我又去問爸爸媽媽。

爸爸說：“甲說的可能性大，因爲男生跑得快。”

媽媽說：“甲和乙說的結果都有可能。”

經過我們討論，我們覺得爸爸說的有道理。

通過做這道難題，我明白了一個道理，就是孔子說的“三人行，必有我師。”凡是遇到難題，要向孔子說的那樣，做到“敏而好學，不恥下問。”，那麼，難題就很容易解決了。

難題五年級作文 篇5

有一天，我像往常一樣，放學後奔向我每天的必經之路回家。

走着走着，遇見一個錢包，打開一看，裏面居然藏了三百元，這下我終於可以買到我夢寐以求的悠悠球了。想到一顆悠悠球即將到手，我心裏甜滋滋的。

我不假思索地向玩具店走去。“等等”我心裏閃過這麼一個念頭：如果我把錢拿走了那麼我就不是一個拾金不昧的好孩子了。怎麼辦？想到這兒，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。忽然，我想起了以前的一篇課文《釣魚的啓示》，想起了裏面的一句話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣教育的話，就會從中獲得道德實踐的勇氣和力量。”現在，這三百塊就猶如課文中的“魚”在引着我，使我走向錯誤的道路。想到這兒，我毫不猶豫地走到剛纔那兒，等待着失主回來……

失主走後，我遠遠地望見了媽媽正坐在摩托車上，臉上浮起了一絲微笑。我跑過去，坐上車，望見夕陽西下的情景，太陽撒出的金光，似乎比以前的都更明亮。

難題五年級作文 篇6

大家看到這個題目，一定迷惑不解，心想“遊戲”與“作文”有神馬關聯呢？這就是我們——美貌與智慧並存的陳老師最近在研究的問題，怎麼將科學小遊戲帶入作文課裏呢。

今天上午，老師就把我們帶入了“遊戲作文”的世界，一起來看看我們怎麼玩遊戲的吧。

第一個遊戲的名字是：“三秒定格”。遊戲規則：甲說：“一二三，定”！後乙做好姿勢不可以動，甲用語言描繪出乙的樣子和神態。

我和同桌一起玩，我說：“一二三，定”！劉鎮杭做出了一個極似瘋子的動作，他翹着二郎腿，身體坐在椅子上，背有一點駝，手臂平放在腿上，臉上呆呆的笑，襯托着一對大大的鬥雞眼，我看完後差一點眼淚都要笑出來了。十秒後，我雙手抱拳，含着眼淚，笑嘻嘻的對他說：“怎麼瘋狂的動作只有你劉鎮杭才做得出來呀”。他居然還謙虛的說：“哪裏，哪裏；一般一般，世界第三”！額！

這個遊戲名叫“逗笑木頭人”遊戲規則：甲當逗笑者在規定時間內甲可以採取說，學，逗，唱，演等方法逗笑當木頭人的乙。如果在規定時間內乙笑了，那麼乙就輸了。如果甲沒笑，那麼甲就輸了。

遊戲已近尾聲，我們下課鈴聲響起的那瞬間都笑了。

這節遊戲作文課使我們學會了描寫別人細節，讓我們在歡聲笑語中結束了一節課。下節作文課又是什麼時候呢？