讀書使人明智五年級話題作文（通用10篇）

相信大家對作文都不陌生吧，尤其是佔有重要地位的話題作文，話題作文是一種用一段引導材料啓發思考，激發想象，用話題限定寫作範圍的作文形式。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的讀書使人明智五年級話題作文（通用10篇），希望對大家有所幫助。

　　讀書使人明智五年級話題作文1

書，像童話般來到我身邊；書，就如同一股清澈的泉涌；書，給我太多的意外，像詩一樣柔柔溫暖心頭；書，就像陳年老酒，讓人沉醉其中；書，當我迷失方向時，能幫我指點明路。我無不沐浴着、書帶來的歡樂，沐浴在書香中，更感受到書給我帶來的無窮力量！

我看過很多有益的書，如：《伊索寓言》、《小王子》、《老舍》《身有殘疾，心卻不殘》……書教會了我許多東西，它讓我學會了寫作文的妙招，讓我懂得了做人的道理等等，《小王子》作品以純淨的語言寫出人類的孤獨寂寞及飄忽不定的命運，對真善美予以熱情謳歌，《老舍》這篇文張栩栩如生，詩人讚歎不已。其中，讓我受益匪淺的故事是《身有殘疾，心卻不殘》：英國有一名孩子名叫拜倫，5歲時的他擁有一顆不自卑的心，他的言談中無不充滿了自豪，通過自己的無限努力，最終成了一名著名的詩人。

拜倫小時候很可愛，但他學走路時，母親才發現他是個瘸子，因此母親極爲傷心，而他自己的幼小心靈也受到了挫折和折磨。曾有一個女人說他很可愛，但可惜的是腿有殘疾，拜倫聽到後，自尊心受到挫折，並大喊讓她閉嘴，母親爲了糾正孩子的這種心裏，她和拜倫談起他們高貴血統的悠久歷史——家族中曾出現過英雄和航海家。拜倫從母親口中瞭解到自己也有勝過別的孩子的地方，心裏也平衡了許多。母親經常鼓勵我，讓我忘掉自己的病腿，要記住自己也是一個正常人，自己會做得比別人優秀。

殘疾人又怎麼了，殘疾人也有自己遠大的夢想，殘疾人也有過勝利，殘疾人有可能比正常人做得很好！一個殘疾人，他不會去自殘，不會感到自卑，不會覺得自己始終是比別人低一個身份的話，那已經是很不錯的了。相信自己，屬於自己最好的就是勝利！

拜倫是個優秀、完美的人，聯想到另一些殘疾人，他們比拜倫的情況更糟糕，但他們從沒先過比比人做得更優秀，同樣是殘疾人，只是遭遇不同罷了，爲什麼他們就不能像拜倫一樣呢？

拜倫正是因爲憑他更加努力學習，所以沒過多久他才以淵博的知識獲得了同學們的尊敬與無限熱愛，拜倫拜託了心靈上的陰影，而是很陽光、自信地去面對這一切，成爲了一名在世界受人尊敬的傑出詩人，因爲他相信自己一定能成功！

“讀書使人明理，讀書使人長智。”我在書香中學會做人的道理，從書香中，讓我明白了夢想是要通過自己的努力才能實現，不要覺得自己自卑，每個人都不是完美的，一個人擁有了自信，什麼也都不可怕。中國夢，我的夢，我堅信，我的夢也會像拜倫的夢那樣，一定能夠實現！

　　讀書使人明智五年級話題作文2

一段歷史，是一面鏡子，擦亮了鏡子，便呼喚起理智與思考；

一段歷史，是一塊迴音壁，吶喊了一聲，便回落出銳利與果斷；

一段歷史，是一棵古樹，照料了果樹，便結果出成功與喜悅。

歷史的年輪的年輕，圈起一個朝代的興亡，品出一個時代的韻味。穿越時光，你的思想便如清風，如止水，那般清醒，那般理智……

元亮的釋懷

他才29歲纔出仕，但仕途不順，因無法忍受官場的渾濁黑暗，結束了仕隱不定的生活，堅決走上了歸田的道路。“採菊東籬下，悠然南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”這是千古名句，夕陽下的陶淵明，採菊東籬。遙望南山，避世之隱，釋懷之樂。品讀陶淵明，我釋然。我明白有些取捨便是放棄，有些進步便是退步。

曹操的胸襟

他生活在一個戰火紛飛的年代，三足鼎力之時，是他才能的體現。“挾天子以令諸侯”這是他的智慧“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”這是他的曠達與抱負。他不慨是“亂世之絕才，治世之能臣”品讀曹操，我豁達。我明白有時候轉個彎便是柳暗花明。

魯迅的犀利

他棄醫從文，從此拿起筆作杆。他有犀利的筆鋒寫出那些爲“正人君子”所厭惡的文字。儘管處處“碰壁”，他卻筆耕不綴，與黑暗作永久的鬥爭。終於，他成爲一代文學巨匠，爲後人所敬仰。品讀魯迅，我激動。我明白我不管你在做什麼，一定要爲國家效力，要愛國。

歷史的年輪，圈圈圓圓，不停的續寫着，而那些光輝的每一處，訴說者前人留下的那一份清醒，那一份明智。

　　讀書使人明智五年級話題作文3

隔着窗，伴着窗外淅淅瀝瀝的雨聲，捧起書卷，覓一處平靜，漸漸走入那香氣氤氳的書本世界。

字斟句酌之間所尋得的人生哲理，化爲人生之路的階梯，指引方向，伴我成長。

尚在咿呀學語之時，我便已然接觸了四大名著，被爺爺抱在膝上，聽他訴說書中的故事。

爺爺寬廣厚重的胸膛裏有着數不清的故事，在脣齒間娓娓道來。伴着騰雲駕霧的孫大聖，神機妙算的諸葛亮，行俠仗義的一百零八個好漢，滿身正義的關雲長……我在懵懂中長大了。

爺爺以前是位高中教師，學識淵博，那時的他經常用堅實的手掌撫摸着我的腦袋，笑着說：“將來長大了一定要做個似孫悟空般正直，似孔明般睿智之人。”記得年少的我只知道把玩爺爺手中的書本，只是在心中不禁驚歎：“哇！書中的道理可以教我如何長大，如何做人啊！”

長大了，離開爺爺的膝，學着識字、背詩，埋頭感受着另一番不同的滋味。《安徒生童話》、《格林童話》開啓的真、善、美，緩緩在我心中蔓延，我的世界開始不同，處處點綴着繽紛的情感和由衷的讚歎。

穿梭於繁忙的課業中，往來於歡笑與悲痛中，我仍習慣於攜着書本前行。書不再是跳躍於書本上的音符，也不再是言語中所藏的道理，它變了，變成一位歷經滄桑、學識淵博的老人，代替爺爺，教我學識，伴我成長，走着這冗長的人生之路。

教會我坦然面對生活，淡然面對成敗，做個堅強之人。

人生道路阻且長，我還在邊走邊學如何做人，如果你身邊有一本書，請鄭重對待，它會教你如何步行冗長的人生之路。

　　讀書使人明智五年級話題作文4

我愛苦，雖然苦不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嚐膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不捨，“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴“。苦，至此便成爲一種鏡界。爲追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書，所以我也愛書，自然知道讀書的苦與樂。

我喜歡書，在於它讓我明白了太多太多，但是它同時也給我帶來了不少的痛苦和煩惱。成天的作業，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了週末，本來想好好地來個讀書大戰，結果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業，時間全部被佔用了，此刻的我覺得自己好像是困在籠子裏的小鳥一樣，失去了自己的藍天，此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。

再者說到讀書的苦，關於我的光榮事蹟不得不說。我小學的時候，父母允許我去看各種健康有益的書，我毫不猶豫地開始了我的讀書經歷。上初中了，學習壓力加大，學習負擔也越來越重了，所以讀書的時間和機會越來越少，我也越來越珍惜讀書的時間。我把課餘不用複習的時間都花在讀書上，很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉門》，這本書從開頭就深深地吸引着我，我止不住看下去的慾望，但是平時又沒有時間去看啊！於是我靠着我還不算太笨的頭腦，想了一個方法，自己買了一隻手電筒，到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書來，躲在被窩裏，打開手電筒，看起來，還不時地輕輕地探出頭來，打望周圍是不是有人來了。半個小時過去，我已經熱得滿頭大汗，哎只好半途而廢了。最後落個又沒看好又累得滿頭大汗的地步。

那麼讀書就沒有快樂了嗎？非也！讀書給我的快樂遠遠超過了苦，書是作者智慧的結晶，是對經過人生的沉思後精心篩濾過的自我陳述，所以經常的讀書是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。當我閱讀時，我拋開一切的煩惱，悄然的被作者帶入到一個全新的文化境界裏自由漫步。在無數個夜晚裏，我好像在與一位長者展開了平靜深遠的交談，馳騁古今、橫跨時空與地域。長者充滿智慧且言語坦誠，他的思想會慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊着我那曾經幼稚的靈魂。我對世界萬物的着眼角度開始發生變化，我學會用心去體會人生的真正含義，能夠快樂積極的對待生活，學會欣賞美並去創造美。一生不愛讀書的.人就像是一個個囚徒，他們囚禁在自我和無知的牢籠裏，他們會經常的抱怨：“生活淡而無味，工作周而復始。”他們一定無法感到快樂，因爲他們把自己套在一成不變的生活程序裏，更多的關注於利益和得失，不僅對於外界的精彩無知無覺，而且忽視了生活中的點滴快樂，這種損失是非常可怕的。古人曾說：“三日不讀書，面目可憎，語言無味。”我想這就是真實的寫照吧。

巴羅曾經說過：一個愛讀書的人，他畢定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。只要有書陪伴，就有無窮的歡樂。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到很多的苦，但是若達到了一個境界，就會真正體會到此苦亦爲甜，此甜藏苦中。

讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閒而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。並且，我的最好的朋友叫做—書。

　　讀書使人明智五年級話題作文5

有錢走遍天下，無錢寸步難行。錢的威力、錢的法力，人人都有深刻的體會。這個世界上的一切幾乎都和錢掛上鉤。錢幾乎可以辦成一切難辦的事！幾乎者，相對也。所以，說了這麼多廢話，最後還是回到老生們談濫了的常識上來：金錢並非萬能。

起碼金錢絕對買不到知識和智慧。讀書要花錢，但花錢並不一定能讀好書；能讀好書的也不一定要花錢。世所公認的蘇聯大文豪高爾基靠的是自學成才，美國“文壇鉅子”，傑出的批判現實主義文學家馬克·吐溫也只讀過幾年小學。

也許有人認爲，有錢還要知識幹什麼？持這種觀點的可不是個別；也許有人認爲，他有了錢就是有知識的人了，所以就自覺或不自覺地自我陶醉，自我發熱，自我膨脹，自我作秀，殊不知這都是東施效顰。離開了知識，離開了文化，充其量只是一副沒有骨架、沒有人格的空皮囊，或是一堆沒有靈魂的行屍走肉而已。

秦牧說，葡萄要一天一天地成熟，知識要一點一點地積累。智慧植根於知識，沒有知識的智慧，缺乏大氣魄，只能是小聰明，或小狡詐、小滑頭，抑或小運氣，成不了什麼氣候的。

錢如流水，古今中外沒有一個人能夠終生守住金錢。銀行銀行，銀總歸是要行的，行起來的銀豈是你所能控制？豈是你控制得了的？這是一種人人都想謀奪的東西，攔截搶劫，坑蒙拐騙等等等等。這是一種令人歡喜令人憂的東西。只有知識和智慧才能令人踏實，令人快樂。知識與智慧不但誰都偷不了，也搶不去；反之，誰要都可以慷慨大方地給誰。於己無損，對人有益，何樂而不爲呢？

正如《紅樓夢》中的《好了歌》所唱：世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！古今將相在何方：荒冢一堆草沒了！世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！終朝只恨聚無多，及到多時眼閉了。

請聽跛足道人對《好了歌》的註解：世上萬般，好便是了，了便是好；若不了了，便不好，若要好，須是了。此中真意，可以寫成卷帙浩繁的鉅著，但其真意卻必須有緣的人才能領悟的！

當然，也許世上男女看跛足道人是一個瘋子；而跛足道人眼中的世上男女卻個個不癡則癲。

讀書，可以使人明智。凡有所學，皆成學問，讀書吧！

　　讀書使人明智五年級話題作文6

高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”這句名言，我想：這句話說的非常正確。但是，書籍絕對不僅僅只是我們進步時纔用到的工具，而是我們生活的必需品，是我們的一種生活方式。

這幾天，我就讀了一本《三國演義》。這是明朝的羅貫中寫的。

《三國演義》中描寫了：東漢末年，由於漢帝王昏庸，導致各地叛亂，大漢被分爲三個小國：曹操爲首的魏國、劉備爲首的蜀國和孫權爲首的吳國。從此，他們爲了自己的權力展開了一場鬥爭。書中許多故事讓我驚歎不已：桃園三結義、過五關斬六將、三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁……許多計策讓我讚不絕口：空城計、美人計、連環計……許多人物讓我佩服和痛恨：足智多謀的諸葛亮、英勇善戰的關羽、粗中有細的張飛、“一身是膽”的趙雲以及奸詐狡猾的曹操、小肚雞腸的周瑜、自以爲是的馬謖……

在這麼多的人物中，我最喜歡足智多謀、鞠躬盡瘁的諸葛亮：自從他出山後，他一直忠心耿耿的輔佐劉備完成統一漢室的大業，劉備死後，他又輔助後主劉禪繼承其父業，一直到病逝五丈原。他一身鞠躬盡瘁，難怪杜甫這樣稱讚：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”

相比較他忠心耿耿，我認爲他更是足智多謀：無論是在軍營裏，還是在戰場上；無論是對戰狡猾的曹操，還是迎接寧死不屈的孟獲，他總是能出奇招制勝。火燒新野、巧借東風、草船借箭、七擒孟獲、空城計……這些無一不說明他的機智。

在生活中，我們也應該像諸葛亮一樣多動腦筋、多思考，使自己變得更加聰明。比如說，每星期我都要做奧數題，有些題經常會把我繞得暈頭轉向，我每次都是看幾眼，想不出來就去問媽媽了。看來，以後我也要多自己思考、多自己看例題，自己把難題解開。

讀書使人明白一個個道理，使人變得更睿智。“讀書好，讀好書，好讀書”讓我們多讀書，讓讀書成爲我們的生活方式。

　　讀書使人明智五年級話題作文7

偉大的法國作家雨果曾經說過“學會讀書，便是點燃火炬，每個字的每個音節都將發出火光”。比爾·蓋茨小時候酷愛讀書。他7歲時，最喜歡讀的書竟然是像《世界圖書百科全書》這樣的“大部頭”，他經常幾個小時不間斷地、一字一詞地從頭到尾地閱讀這本書。不僅如此，一天，母親瑪麗回到家裏，居然看見小蓋茨正聚精會神地坐在地板上讀書，他讀的書可不是其他小夥伴喜歡的連環畫，也不是童話故事，而是《拿破崙傳記》，這讓媽媽大吃一驚；有一次，父親的朋友泰勒牧師來家做客。“蓋茨，你能給我背誦一段‘登山寶訓’嗎？”泰勒問。“登山寶訓”是《聖經》中最冗長、最難懂的一段，有幾萬字的篇幅，沒有超凡的記憶力，是很難背下來的。只見小蓋茨坐在沙發上，搖着小腦袋，用他那悅耳的童音一字不漏地背了下來，牧師驚呆了。比爾·蓋茨不僅讓媽媽、讓牧師泰勒驚呆了，長大後，他更讓整個世界驚呆了———成爲美國微軟公司的創始人，39歲成爲世界首富。當我們爲比爾·蓋茨的成功而拍手驚歎時，我們不能忽視的是“書”在他幼小心靈中種下的成功種子。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。中國的古賢告誡我們，“行萬里路，讀萬卷書”。當統一了中國、坐穩了江山之後的劉邦問在座的臣x們，取得漢家天下，誰的功勞最大？大家都說是韓信，也有說是張良，漢高祖說，乃蕭何也。後來，劉邦拜蕭何爲相。但蕭氏學問不多，劉邦要他讀點書，於是蕭氏苦讀《論語》，以此治理國家，成績斐然。宋人趙普依樣畫葫蘆，仍然“半部《論語》治天下”。半部《論語》就把天下治理得井井有條，可見書籍對於人類有多麼重要。

古人云，讀書使人明志。對教育和學習而言，讀書的最終目的並不是獲取知識，而是訓練思維，點燃老師和學生頭腦中創新思維的火把。我校啓動的“書香處處，悅讀人生”，就是讓全體師生一同捧起書本，享受讀書的樂趣，汲取人類的睿智，共渡生命的歷程，美滿幸福的人生。

我們的學生需要多讀書。曾幾何時，中小學教育把博大精深、生動活潑的道德情操和人文素養從知識的海洋裏抽象出來，編成單薄、瘦弱的教材，循規蹈矩、一絲不苟地傳授給孩子們。僅僅靠一套教科書，不到300篇文章，無法培養我們天下興亡、匹夫有責的愛國主義精神，天下爲公、修身齊家的遠大理想，剛健有爲、自強不息的進取精神和見賢思齊、先人後己的價值取向，也無法使我們的孩子學會生活、學會生存、學會創造。陶行知說，“人生應該多讀幾本墊底的書”。書讀得越多，知識面就越廣，分析問題、解決問題的能力就越強。老師們也要不斷讀書、不斷學習，獲取自己需要的知識營養以應對不斷更新的社會。通過讀書筆記、交流體會等形式，把讀書真正落實到老師的腦海裏、行動上。審時適變，開卷有益，積微成大。

書的世界廣博而精緻，浩蕩而沉靜；上接千載，旁通萬里，外及宇宙洪荒，內應方寸翕動。與好書爲友，與博覽通行。讓書香瀰漫校園，讓書香伴着成長，讓書香燦爛人生。讓我們全體師生捧起書本，走進知識的海洋，構築起學習化殿堂，讓書香飄滿校園！

　　讀書使人明智五年級話題作文8

昨天，媽媽給我買了一本成語故事。我高興極了，迫不及待地打開書，津津有味地看了起來。這本書一共有191個成語故事，每一個成語故事都使我有啓發，就比如說：“按圖索驥。”

故事是這樣的：孫陽，春秋時秦國人。相傳他是我國古代最著名的相馬專家，一眨眼就能看出馬的好壞。因爲伯樂是傳說中負責管理天馬的天神，所以人們就稱孫陽爲“伯樂”。

據說，有一年孫陽從馬羣裏最多的冀北原野經過，從此那裏的馬羣路就再也找不到好馬了，因爲好馬都讓孫陽走了。孫陽還曾發現了一匹拉鹽車的老馬也是千里馬。

伯樂根據自己多年的相馬經驗，寫成《相馬經》一書。書中描述了各種千里馬的形態特徵，還配有插圖。

《相馬經》裏說，千里馬的主要特徵是高腦門，大眼睛，蹄子像摞起來的酒麴塊。伯樂的兒子從未相過馬，見到這段話，以爲自己可以找到千里馬了。他走出家門不遠，發現一隻癩蛤蟆，高興地拎回家對父母說：“我找了匹好馬，也是高腦門，大眼睛，只是蹄子不太像摞起來的酒麴塊。”伯樂看了，又好氣又好笑地說：“這馬愛跳，沒法騎啊。”

這個故事說明，我們不僅要注重理論知識，更重要的是積累經驗。活學活用，把理論知識運用到實踐中去，才能取得大的成就。千萬不能讀死書，犯按圖索驥的笑話。

看完這本書時，我樂滋滋地說：“讀書使人明智。”

　　讀書使人明智五年級話題作文9

縱觀歷史長河，大浪淘盡千古風流人物。歷史中有很多“意外”，但意外之後顯露出的則是亙古不變的真理，而讀史，則讓我明白了這些真理，使我明智。

在一個大雨之日，一個營寨中充滿了肅殺的氣氛。陳勝、吳廣揭竿而起，起義爆發了。經過無數個日夜的拼搏，陳勝贏了。於是，他成了王。原以爲擁有遠大志向的他，會勤政、愛民，富貴後會想起當年和他在一起的傭耕者。但是他沒有，他反而殺了故人；任用酷吏，成爲了秦王二號。於是，他也下臺了，就因爲他不講誠信，親小人，遠賢臣。

讀史，讓我明白，做人要誠實，爲人要正直。在大唐的地牢裏，李隆基賜給太平公主一條白綾。“李隆基，你這個混蛋，沒有我，你怎麼當得上皇帝！”太平公主叫道，“爲什麼我一直沿着母親的路走，卻只能關在這裏？”“姑母，你是學了皇奶奶的殘忍，卻永遠不及她的智慧和才華。你能創造出貞觀遺風嗎？你昔日所能享受的榮華富貴，僅僅只因爲你是皇奶奶的女兒，不是因爲你有智慧，有才華。而今日我讓你死，是因爲你篡位。”太平公主接過白綾，了卻了自己的生命。

讀史，讓我明白絕不可以一味地去模仿別人。完全的表面模仿只會讓自己誤入歧途，而不是獲得榮耀。李白，曾經的人生是多麼順暢，高力士爲他脫靴，貴妃爲他磨墨。但無意間，他看見了高力士獻媚的醜態，貴妃不可告人的笑，他猛然覺悟。覺得這個爾虞我詐的地方不屬於他，於是他放棄了歌功頌德以取悅君王的生活，選擇了騎着白鹿奔向自己嚮往的生活、自由的生活。於是，他長吟：天生我材必有用，千金散盡還復來。他大喊：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。他吟詠：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。於是，他成了一代詩仙；於是，他名垂青史，爲世人敬仰。

讀史，讓我明白能夠堅守住自己也是一種幸福，一種別樣的幸福。

讀史，可以讓我瞭解一些不爲人知的歷史；讀史，可以讓我知道一些愛國之人；讀史，可以讓我明白國家興亡的原因；讀史，可以讓我明白事理，在生活中不斷地進步，做一個優秀的人。

讀史，使人明智。

　　讀書使人明智五年級話題作文10

明智，這個詞語對於我這樣一個小學六年級學生來說顯得有些深奧。通過翻閱新華辭典，我瞭解到明智的意思就明達與智慧。

說到這一點意思，我有些豁然。讀書使人明智，這個道理非常的簡單，就是一個人通過讀書學習能夠讓自己非常明達，富有智慧。

這樣的意思可能會有許多人感悟到，然而未必有人真正地實施它。道理總是擺在那裏，可是唯有那些能夠深層體會道理的人才是最後的成功者。很榮幸，上天賦予我一個機靈的腦瓜，讓我思緒敏銳，對於道理總是有種深入的專研與摸索能力。

現如今，我正在探求“讀書使人明智”的真意，並且親身實現之。通過讀書，我的思維能力得到了鍛鍊與加強，我的思緒進一步敏捷起來，從而伴隨着知識攝入速度的加快。我不知道這樣下去我會成長爲怎麼樣的人，但是我一直會讀書，不放棄獲取知識。

啊！讀書使人明智，我個人看法這句話非常正確。