良師益友作文

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的良師益友作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

良師益友作文1

喜歡享受縱橫於你文字中喜悅，喜歡邂逅與你相似的情節中生命最美的過程，喜歡你經歷歲月沉澱且令人心潮難平的東西。指尖掠過你附着微塵的封面，氤氳着未乾的縷縷墨香，那情愫如玉城雪嶺般衝上筆尖，這便是你—我的良師益友。

風起，你冷黃的紙頁被輕輕翻起，那落下的聲音也是極脆極輕的。風輕輕依靠在你身上任髮絲凌亂，任耳邊你掀起的紙頁響起，我似乎聽到姑蘇城外的不巧鐘聲，或者沙場上兵戎相見的馬蹄陣陣。

姑蘇城外，寒山寺傳來不巧鐘聲，夜聲慢慢，星斗寂寥，原來訪着是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的意志風發，可他敗了終是敗了！高中的`人那麼多，金色的榜學那麼長，唯獨擠不下容不下他的名字，寒讀數十載，苦讀有心，無心開花，遠處縹緲的燈火在風中搖曳，灼灼光亮，卻點不亮他心頭的傷；點不暖這秋日的寒，點不斷這落榜的愁？一介布衣，庸庸碌碌彼此生。此時，寒山寺裏，姑蘇城外響起夜半鐘聲，這憂愁的鐘聲，絲絲縷縷飄過歷史的長河，跨過時間長流，飛躍千年躍進我的耳中。品讀着這憂愁長嘆和千年不巧的鐘聲。

沙場上，軍營裏傳來馬蹄陣陣。一身戎裝金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。大漠茫茫，落日渾圓。今夜註定無眠，註定只勝不敗！霎時，軍營號角傳遍人馬蹄聲起，廝東聲落，馬作的盧飛快馬如霹靂弦驚東，東，東，即便今日他辛棄疾血染疆場只要勝利，便不足惜！但現實都是馮唐老去，李廣不封而英雄已是白髮老翁，壯志未酬，我不禁欽佩這一腔愛國血。欽佩這錚錚鐵骨。

你就是我的良師益友。你讓我知道：“我與歷史，恰好此岸與彼岸。這些聲音傳遍千山萬水越過此時間洪流。”輕掩你的紙頁，心中久不平靜！

良師益友作文2

從幼兒園開始，我就瘋狂地愛上了閱讀。七年來，從一部文字不多的繪本，到一本厚如磚頭的書，書頁上滿是像螞蟻一樣文字很多的名著。閱讀量逐漸增加，知識面越來越廣，越來越好。感謝我的導師書。

記得有一次考試，試卷上的基礎題很簡單，我就一個個攻擊。這時我看到了一個題目:把括號裏的花名填好，前三個空格我很快就填完了，最後一個:問快門，但是()這個字沒變。嗯？這個空格怎麼填？我們似乎沒有學過這首詩或一句話。不過，感覺有點眼熟。好像在哪見過！對，這不是李清照的詞《如夢》嗎？我在書上看過。我在腦子裏快速搜索，最後在那裏寫了兩個字:海棠。嗯，一定是這樣！當我試圖把頭髮卷下來時，我是對的。老師上課還特意表揚了我，說兩個班只有一個人做對了。這就是多讀書的好處！

其實我之前也不喜歡一個人看書，一直喜歡聽媽媽講，因爲我看書很累很煩，聽媽媽講很輕鬆很有趣。媽媽說話會用不同的人物，不同的.語調，豐富的表情和動作，很吸引人！但是我有一個特點，就是想知道故事是怎麼結尾的，所以總是讓我媽一次性把整個故事講完。如果我不說了，那我就盡力撒嬌，打滾，哭，這是我擅長的。但是有一次，這些東西都不管用，我媽堅決不告訴我。沒辦法。爲了知道後續，我只好自己打開書慢慢看。遇到不懂的話，總是會問。時間長了，在幼兒園已經可以自己看一個小故事了。《潘》《愛麗絲夢遊仙境》...這些很多孩子直到二三年級纔看的書，我已經看完了。幼兒園裏一直是我主持國旗下的表演，畢業的時候看演講稿。很多家長誇我聰明，同學羨慕我。

書是我知識的源泉，是一塊糖，引誘我去尋找。書是可以永遠陪伴我的好老師好朋友，是我真正的伴侶。

良師益友作文3

從幼兒園時起，我就瘋狂地愛上了讀書。七年來，從沒幾個文字的繪本，到厚如磚頭、頁面都佈滿了密密麻麻小螞蟻般文字的名著，我的閱讀量逐漸增多，我的知識面也越來越廣，作文也寫得越來越好。這都多虧了我的良師益友——書。

記得有一次考試，試卷裏的基礎題都很簡單，被我一一攻下。這時，我看到了一道題目：在括號裏填寫花名，前三個空我都很快地寫完了，而最後一個空：試問卷簾人，卻道（）依舊。咦？這空該怎麼填呢？我們好像並沒有學過這句詩還是詞吧。可是，我怎麼覺得好像有點眼熟，似乎在哪兒見過呢！對啦，這不是李清照的.詞《如夢令》嗎，我在一本書上讀到過的。我快速地在大腦中搜索，最後，在那裏寫下兩個字：海棠。嗯，肯定就是這樣！等試卷發下來一看，我果然對了。老師還特地在課堂上表揚了我，說兩個班只有一人做對。這就是多讀書的好處呀！

其實，我以前是不愛自己看書的，總喜歡聽媽媽講，因爲自己看書又累又煩，聽媽媽講輕鬆又有趣。媽媽會以不同人物不同語調加上豐富的表情、動作講，好有吸引力！但我有個特點，就是想知道故事的結局是怎麼樣的，所以每次都要求媽媽一次性講完整個故事。如果不講，那我就會使出渾身解數，撒嬌打滾賣萌哭，這些我都在行。可有一次，這些卻都不靈了，媽媽鐵了心不給我講。沒辦法，爲了知道後續如何，我只好自己翻開書慢慢看。遇到了不認識的字，我總會去問，日子久了，幼兒園的我，已經能自己看完一小本故事了，《彼得。潘》、《愛麗絲夢遊仙境》……這些許多小朋友到二、三年級纔看的書，我那時就已經看完了。幼兒園裏的國旗下的表演總由我主持，畢業時的發言也是我拿稿在那兒念，有很多家長都誇我聰明，同學也羨慕我。

書，是我的知識源泉，是一塊糖，引誘着我去尋找。書，是一位可以永遠陪我走下去的良師益友，是我真正的夥伴。

良師益友作文4

在我小學五年的生涯之中，接觸過許多位老師，他們各有各的特長。但是，在這些老師中，令我最難忘的，無疑是陪伴我們走過五個春秋的語文老師——宋老師。我們全班同學幾乎都喜歡宋老師，她不僅是我們的班主任也是唯一陪伴我們時間最長的老師，她那獨特的教學方法和她對我們班同學的關心照顧使我們難以忘懷。

聽宋老師講課那才叫有意思，給我們講故事、講笑話，她那幽默風趣的教學方法，常常引得我們鬨堂大笑。有時，班裏面鬧出一個十分滑稽的事情時，大家都會哈哈大笑時，要是其它的老師上課一定會大吼一聲：“笑什麼笑？這好笑嗎？”宋師卻“火上澆油”，陪我們一起大笑。有時，宋老師彷彿也想放鬆一下，便會加上一兩句更令我們發笑的話，大家就會再次大笑一場。這使我們更加喜歡語文課，因爲她比其它嚴肅的.老師上課更有趣味性。

宋老師更愛我們班的每一位同學。有時，哪位同學犯了錯誤，宋老師無論多忙，都會給我們講明白道理，讓其它的同學以後不要再犯同樣的錯誤，還不會說出那位同學的名字，也不會把事情說得特別的詳細，以免其它同學知道犯錯誤的是誰，傷害犯錯同學的自尊心。如果有同學犯了比較嚴重的錯誤，比如打架吧。宋老師根本不會直接批評那位同學，而是給足時間，讓那位同學自己反省之後，向被打的人道歉。

這就是我在小學生涯裏最重要的一個人——宋老師，甚至是我一生中最重要的老師。她不僅教會了我們許多課本知識同時也教會了我們做人的道理。一想到我們還有一個多月就要離開宋老師了，我的心裏有些傷感，因爲他是我的良師益友。

良師益友作文5

“書是人類進步的階梯”，“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔”。的確，書籍是我們不可缺少的必備品，人生就是需要書中的知識、與智慧，使它成爲你的良師益友。

“書不在於讀得多而在於精。”雖說平時只會在無聊的時候看看書，而大多數時間都是看青年雜誌，比如像《放學後》。書中有各種的奇聞異事和故事。《白頭翁的夢》中就是以小白頭翁的視角來描寫的，且又以小白頭翁的媽媽爲線索，用語言、動作來襯托小白頭翁對媽媽的思念之情。分析到這裏，我將思考到的結果都寫到文章中，心想：也許我也可以像作者濱田廣介用的手法來寫文章。是呢！我之後又將整篇文章細細讀了幾遍，感覺書本在告訴我文章中有許多細節值得去挖掘出來呀。的確是“書不在於讀得多而在於讀得精。”

“書讀百遍，其義自見。”每本書都有自己的獨到之處，也許是在題目上、寫作手法上或是故事情節。我在姚瑤寫的文章《不妨偶爾做別人》中獨處她可以將反問、排比、設問等基本的寫作手法來表現的不同於大衆，獨具一般風味。且會運用各種例子來表現自己的`看法以及意見。其實“紮好基礎”這一招在我期末大考中我運用得也是“手到擒來，遊刃有餘”啊！對於我來說簡直就是神輔助哇。不同書中不同的寫法是需要多品味出來的。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”幾次大考的語文成績一直都不錯，對於作文這一方面我就更是十分有自信。按照我的習慣，一般是先在家挑幾篇題意相仿的文章看一看，再在大腦中進行詞語重組，且形成自己的思考方式與見解。其實有時想到合適的內容了之後就會奮筆疾書的開始寫，字跡一般是很潦草的。但一般在考場作文上是用在作文書上看到的方法——列提綱，因爲這樣的話我就可以思考清楚且又不會忘記作文的構架，書中的方式很不錯呢！

讀書的確是教良師益友、是人生的指標、也會是未來的人生之道。

良師益友作文6

七年級下學期，我們學習了魏巍先生的《我的老師》這篇文章，文中的蔡芸芝老師給魏巍先生留下了難忘的印象，蔡芸芝老師成了他心中的良師益友。我心中也有這樣一位良師，她就是教我們語文的王老師。

王老師二十五歲左右，個子不高，有點瘦，臉圓圓的，笑起來和藹可親，有點像瘦了身的機器貓。她眼睛雖不大，可是炯炯有神，看起來很威嚴。上課的時候，有誰竊竊私語，她立馬就能發現，只要她眼睛一瞪，說話的人就立馬乖乖地認真聽課了。

王老師並不是我們的第一位語文老師，她是從七年級下學期纔開始教我們的，但是她的課大家都喜歡聽，因爲她講課很幽默，而且思維很活躍。她的腦子裏似乎有無盡的知識，總在我們有問題的.時候及時點撥我們。

我們很害怕寫作文，王老師就想出一些有趣的方法。有一次，我們要寫一篇關於人物描寫的作文，爲了讓我們寫得更生動，她讓我們做了個小遊戲。她讓我們每個人選擇一個本班熟悉的同學，用一段話進行描述，但是不許寫出這個人的名字，而是讓其他同學去猜寫的是誰，猜對的話證明這段文字寫得好，猜不對的話就請作者告訴大家答案，然後大家幫助他把這段話進行修改，描寫得更詳細。猜名字結束後，王老師又讓我們講一些發生在身邊的印象深刻的小故事，其實是爲了幫助我們寫作文時內容更充實。那一節課，大家寫起作文來得心應手，文思泉涌，簡單了很多。後來，王老師表揚我們那次作文都寫得很好，而且還把好幾位同學的作文投稿到了學校的校報《蘭河望月》上。

她很負責任，早讀的時候總是早早地到教室，檢查大家背課文。她也很關心我們，如果有誰身體不舒服，她會把他送到辦公室休息。她就像我們的大姐姐，可以和我們一起談論我們愛看的電視劇、動畫片。在王老師的課堂上，我們沒有過多拘束，積極發言。當然，我們沒有因爲課堂的自由而成績退步，相反，我們還進步了。

良師益友作文7

剛入學，老師說：“一本好書就是一把鑰匙”。後來，三年級的語文老師告訴我：“一本好書就是一盞明燈，它能照亮了我們前進的道路。”而今，我漸漸明白：一本好書也是一位良師，它告訴了我們許多做人的道理。

我剛讀一年級時，就迷上了童話書，只要一有時間，我就會捧起書津津有味地讀起來，在童話世界裏，盡情遨遊，感受這書的奇特，彷彿自己也成了書中的一員，和他們談話，跟隨着他們一起去探險。等我再大些，這些童話書已滿足不了我讀書的慾望，我開始讀起名著來，如《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》等，我總能隨着故事裏的情節，一會兒淚落如珠，一會兒又破涕爲笑。就說讀《西遊記》吧，每當我讀到唐僧被抓時，就會心驚膽戰，生怕唐僧就這樣成了妖怪口中的美食；而當我讀到唐僧被孫悟空解救出來時，不禁長吁一口氣，心裏也不禁佩服起孫悟空的聰明能幹；但當我讀到唐僧要趕孫悟空走時，我的心就會揪成一團，暗暗責怪唐僧是非不分。我就這樣隨着故事裏情節的發展沉醉其中，不能自拔。

隨着年級的增高，我看的書也越來越多，範圍也越來越廣了，作文水平也隨之提高不少，真是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書時，我的煩惱會丟得一乾二淨，感到渾身輕鬆。

倘若千千萬萬的書籍匯成了知識的.海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風破浪；倘若數不勝數的美文精品編織成了天邊七彩的雲霞，那我便是一隻小鳥，在雲層中穿梭翱翔。

在這麼多年來，一直是書伴隨着我走到了現在，書已成爲了我生活中不可缺少的一部分。是它的芳香讓我爲之陶醉，深深的沉迷於其中。書，真是我的良師益友！

良師益友作文8

書，你是夏日的一眼清泉，爲我帶來一絲清涼；書，你是冬日的一縷陽光，爲我帶來一些溫暖。

——題記

童年時，我就與書結下了不解之緣。那時，媽媽每天都給我講一個童話故事，我就彷彿進入了童話世界與白雪公主、七個小矮人在一起嬉戲。正在我爲這迷人的故事而入迷時，媽媽繪聲繪色的演講嘎然而止。“該睡覺啦，今天的故事結束了，明天媽媽再給你講，快睡覺吧!”我這才依依不捨地回到房間去睡覺。在夢裏，我夢到了賣火柴的小女孩那瑟瑟發抖的身影，夢到蛇蠍心腸的皇后······

隨着年齡的增長，小小的童話已經滿足不了我的求知慾，我開始讀大家說的名著啦。上了小學，學的字越來越多，一個個文字築起的堡壘被我一一攻破。媽媽看我很愛讀書，便買了本《三國演義》給我看。我高興得不得了，整天捧着這本名著，一字一句的品讀。我花了一個月的時間總算把這本名著讀完了。有不太懂，我又拿過來讀幾遍。

現在我已經十二歲了，上初中啦。我又把《三國演義》拿過來讀一遍，我爲諸葛亮的'機智感到敬佩。我先後又讀了《水滸傳》、《紅樓夢》、《西遊記》。這些國內的名著還覺得不過癮，又讀了美國的作家馬克·吐溫寫的《湯姆·索亞歷險記》、《鍍金時代》等。

書，你是我的良師益友，你是我最真摯的朋友，你是我最知心的伴侶。沒有你，我的生命就不完整；沒有你，我的生活就沒有光彩。有了你，我才能在知識的海洋裏遨遊；有了你，我的生活才變得有意義。

真摯的朋友——書，我離不開你，我將永遠陪在你的身邊，你永遠是我的良師益友。

良師益友作文9

“教師都是辛勤的園丁，照料我們這些祖國的花朵。終有一天這些花朵便會爲祖國錦上添花”

不知道是因爲巧合還是什麼，從一到五年級我從來都沒有換過數學老師。所以，我們以前班級的同學都和數學老師——侍老師，有着很深的感情。可以說侍老師是我的良師也是我的益友。因爲她幫助我恢復數學成績，也是她在我大病一場後像媽媽一樣關愛着我。

在五年級下學期的期中考試中，一向數學成績不錯的我居然下滑了好多。當時我很傷心、難過。心想：如果我一直這樣下去的話，那麼我的'六年級生涯豈不會更艱難。這時候，侍老師似乎看出了我的心事。於是她每天都會叫我到黑板上做題。不會做的她細心講解；會做的，她就把我做的題目當成板書講解給同學們聽。一日復一日，眨眼間就又到了五年級的期終考試了，我把平時侍老師所講得那些重點題型和知識，全部應用在這次考試上。當考試結果出來後，我懷着忐忑不安的心情來到學校裏取試卷。在侍老師唸到我分數時，我異常高興。因爲我的成績又回到了以前的正常水平，進步很大。我很感謝侍老師。但侍老師卻說這就是平時刻苦學習所換來的回報。

在侍老師的精心關愛下，我找回了學習自信心，同時我和侍老師成爲了無話不談的好朋友。每次遇到侍老師我都喜歡和她聊上兩句。

啊，侍老師！你是一位好老師，也是我的好朋友。我一定不會辜負您的期望。我這支花骨朵一定會燦爛的綻放。快樂成長，長大後做一番事業，回報社會！爲父母和您爭光，感謝您的培養之情！

良師益友作文10

有一本書，它是一盞燈，在我茫然的時候照亮我的人生大路；有一本書，它是一位良師，教會我人生的知識；有一本書，它是我的益友，在我不知所措時，爲我指點迷津；在我偷懶時，提醒我要勤奮刻苦；在我驕傲自滿時，讓我懂得“強中自有強中手，樓外自有樓外樓”，提醒我戒驕戒躁……它就是我人生的指航標——《小學生之友》。

翻這本書，一個個無不引人入勝的精彩故事令人無法自拔，一篇篇文采飛揚的作品，使人領悟到文學的魅力。第一個欄目“太陽雨”，一篇篇優美的詩歌，令人不知不覺地飲醇自醉。字裏行間讓人感到大自然之美：樹的葉兒綠了，草兒冒出了嫩芽，鳥兒在樹枝上婉轉歌唱……我們好像也和作者一起去欣賞大自然。在“美文七彩虹”中我懂得了母愛的偉大，並牽出了我對母親的深深內疚，激起了報答母親的意念。在“小記者大擂臺”中，我可以與小作者交流，他們筆下的人和事躍然紙上。在上面小作者們暢所欲言，放飛自己的心聲，打開自己的心扉，把自己的心裏話都表達了出來……

在清風拂面的早晨，在炊煙四起的傍晚，沒有父母的約束，伴隨着小鳥的歌聲，翻開“友迷故事會”，不禁感慨萬千；一個個故事讓我們彷彿身臨其境，讓我們與諸葛迄雲等人開始驚險的《青銅沙漏歷險記》，與魔開始驚心動魄的鬥爭，拯救人類……在陽光下，我翻看這一篇篇作文點評，彷彿在觀賞“心靈萬花筒”，我體會到了我們小學生的共同心聲，瞭解了我們小學生各種各樣的.煩惱與苦衷！

在生活上，《小學生之友》不僅是我的良師益友，更是一座巨大無比的知識寶庫。在裏面，我懂得了許多，再也不是那無知的小孩，我彷彿在經過《小學生之友》的洗刷後，變得更加成熟，知識更廣泛！

啊！《小學生之友》真是我生活中不可缺少的一部分，陪伴着我的成長，照亮我的成長之路，讓我的生活更加多姿多彩！

良師益友作文11

臧克家說過：“讀一本好書，像交了一個益友。”在我看來，書籍不僅是一個益友，還是我的良師。

每逢週末午後，我都會倒上一杯熱茶，捧着一本書，坐在窗邊閱讀。陽光透過窗戶，暖暖地灑在書頁上，我在那細膩的文字中暢遊，那短短的幾個小時便成爲了我與我的良師益友交往的快樂時光。

幼時，童話故事深深地吸引着我。我遇見了在孤立無助中悲慘離世的賣火柴的小女孩，遇見了備受嘲笑卻堅強成長的醜小鴨，遇見了心向陽光且永不向黑暗屈服的拇指姑娘……書中的主人公們讓我明白了，什麼是樂觀向上，什麼是堅持頑強。

步入小學後，《鋼鐵是怎樣煉成的`》給我留下了深刻的印象。主人公保爾·柯察金在戰爭與工作中，一次次受傷，卻每次都以堅強的意志和頑強的生命力挺了下來。雖然我們生活在不同的時代，面對着不同的生活環境，但挫折與障礙是長存的。芸芸衆生，世人皆苦，我們只有像保爾·柯察金那樣，以積極樂觀、不屈不撓的態度面對生活中一切挫折與考驗，才能乘風破浪，抵達成功的彼岸。

初一時，同學借給了我一本《小王子》。偶有閒暇，我便翻開了這本書。書中的主人公小王子是個單純而又善良的小男孩。裏面的很多話，總能直戳我心中最柔軟的地方。“一個人只有用心去看，才能看到真實。事情的真相只用眼睛是看不見的。”是啊，心裏裝着什麼，我們就能看到什麼。身邊的美好，是需要我們用眼睛去尋找，用耳朵去傾聽，更需要用內心去感受的。

現在，進入初三了，我仍然喜歡徜徉於書海之中。進入《格列佛遊記》的世界，我隨着格列佛到達那一個個奇特的國家，獲得了許多新鮮見聞，緩解了學習的壓力。

書，讓我學會了勇敢與堅持，讓我明白了善良與真誠，讓我感受到了父母的關愛與老師的奉獻。漫漫人生路，書是我的良師益友。有書常伴左右，我的人生道路上，將會走得更遠、更好！

良師益友作文12

或許她只是一位普通的數學老師，或許她只是一位童趣千足的長輩。或許她並不認爲自己了不起.....

但在我的心目中她卻是我的良師益友。

觀其面貌，略有學者風度。一頭烏黑的頭髮中夾雜着少許銀絲，高高的鼻樑，堅毅的下巴.炯炯有神的雙眼下面嵌着一對大酒窩，嘴巴一咧，那對酒窩就會順其凹下去。 曾經有兩位科學家來探討中國學生的生活。他們依次發現了中國學生的勤奮，他們預測20年後，中國文化與成就將把美國甩之身後。25年後，他們的預測錯誤了，美國政府對學生的天賦培養大大勝於了中國的知識教育。 而王老師正是一位注重我們天賦的老師。她從不會爲學習而埋起大家的天賦。 我們班的男同學特愛打籃球，打羽毛球，那個羽毛球場隨時能看到他們的身影。其實那些愛打球的.同學也只是一般般，並不是很優秀。那次，他們依然在場子上盡情揮舞，可以說已經到了目無一切的境界。而這時，我遠遠瞧見她在不遠處觀看，神情也隨之變動，他們笑，老師也在微笑。那對“笑”出來的酒窩我仍然記得很楚，就好像她的學生是在賽場上奪冠似的。假若那些羽毛球運動員們將來有所成就，王老師一定會爲之所喜，不亦樂乎的。這難道還稱不上是良師嗎？

到了初中，漸漸地發現大家都很好問，而我卻總在一旁默默地“儲存”着不懂裝懂，於是在我多次上交課堂作業的時候提醒我這一點，並且抽題讓我講，這讓我將自己的問題都暴露了出來。在家長會上，老師又當着家長的面說出我的一一缺點：什麼不愛問問題.上課不專注，看到很忙碌卻在學習上一無所成等等情況，在某些同學認爲，這是比較丟臉的事情，但我認爲，正是老師的忠言逆耳讓我在這學期注意力更集中，對於不懂的問題知道問同學問老師，儘管次數不多，但至少比以前要強得多。王老師讓我正衣冠，讓我知得失，她怎又不是一位及時提出我的錯誤並幫助我改正的益友呢？ 王老師，一位樸實不奢侈的好老師，您既是我的良師，又是我的益友呀！

良師益友作文13

書，是我們的良師益友，午後翻看手中的書籍，就會情不自禁的閱讀開來，以至於我現在的寫作水平有所提高，也因爲書，我才能懂得大千世界無奇不有的各地故事和美妙的主旋律。

我曾爲曹操的陰險狡詐而拍案憤怒，也爲林黛玉的悲苦命運而感到惋惜，爲孫悟空的斬妖除魔而快慰，爲李逵的殺虎孝母的敬佩。

有一次，一個親戚從外地回來帶回了幾本有趣的書，那時我年少無知，只是覺得裏面有小人，有五顏六色，色彩斑斕的所以就把書一頁一頁的撕下來疊成各種各樣的船，飛機，以及爪子，後來媽媽問我書哪去了？，我自豪的把船擺在媽媽的眼前，說到，:“媽媽快看，我疊的小船。”此時此刻，媽媽早已惱羞成怒，我還欣喜的.等着媽媽的誇讚，沒過一會兒，如來神掌般的巴掌就打響了晴天，之後的之後，大家可以理會。

結束以後，媽媽讓我面壁思過幾天，爲此我對書產生了很重的排斥心裏，直到我的語文作文成績的下滑，我在尋思這裏的方法，這纔在書櫃間拿出來，這一本本代表着勝利果實的光輝，我才明白了書對我的重要性。

於是我暗自下定決心，從此不在撕書，不在讓媽媽失望，一年又一年，現在我到達了很好的中學上學，來這個美妙的的地方去朗讀更多的書籍，每每回到家中，我都會向媽媽彙報一週以來的讀書心得，看着媽媽皺紋的縱痕慢慢的舒展開來，我的心裏滿足了。

我喜歡讀書，我新歡在書中的世界遨遊，喜歡和它們交流，去思考。

節假日，閒暇之餘，我喜歡讀故事，與古人對話，喜歡“大漠孤煙直，長河落日圓”的蒼涼壯美；喜歡，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的沖天豪情，喜歡“可憐白髮生”的壯志難酬的抑鬱悲憤，喜歡魯達的粗中有細，關雲長的取義成仁，

它們給我很大的鼓勵和成就，它們是，我的良師益友。

良師益友作文14

潘老師是我初一時的政治老師，同是也是學校的副校長。他是位年逾花甲的長者，和藹可親，完全沒有領導的架子。他是我心中一直努力效仿卻又望塵莫及的楷模。

不管是哪個班級，總會有一些調皮搗蛋、不服管教的學生。但來到他的課堂，你無法再找出這類人。那些人還在，卻變得像換了一個人似的,開始儒子可教起來。他上課的時候，不會生搬硬套書本上的`內容，對你“阿彌陀佛”地念經，而是會給你講很多有趣的故事。對於有情緒問題的學生，他以溫和的開導，取代毫無理解意願的指責。他教授整個年級共五個班的政治課，沒有不好的學生。

而我呢？在我的整個求學生涯中，能夠自始至終給予我高度禮遇的老師，就只有他這麼一個。雖然我打小問題很多，常無法遵守課堂紀律，容易開小差並影響到其他同學，但卻從未受過他的批評，哪怕一次！相反，他還將我視爲自己最得意的門生，在各個班級大誇我的好，使我很快成爲了校區人盡皆知的名人。我的政治成績也是問鼎整個年級的，期末總分120分，我兵不血刃就拿下了115分。

在他的課堂上，我從未意識到自己的缺點，就好似壓根就沒有缺點一樣，形同完人。初一那年，是我人生中少有的可以用“快樂”二字來形容的一年，我也對自己的能力有着百分之百的自信。那是我人生中的顛峯時期，各方面都大放異彩。在那段時期，我曾短暫感受過天之驕子的尊榮，雖然它僅只流星一般迅速擦亮天際，又即刻隱匿仙蹤。

雖然我後來還是落到了社會的最底層，並且進行着苦苦但卻無用的掙扎。但基於那年的成功經驗，還是使我深深信仰自己，正如美利堅信仰上帝。

我想起了一首詩——“如果星星爲我們燃燒的，是我們無以回報的熱情，我們又該做何感想。”

潘老師，謝謝你，祝你安度晚年。

良師益友作文15

從我記事開始，爸爸和媽媽就爲我買了各種各樣的書籍排在書架上，希望我長大了是一個愛看書的孩子。

但是事實並非如此，開始我並不是一個愛看書的孩子。我喜歡看電視，喜歡看精彩的動畫片，任爸爸媽媽說破了嘴，我也不聽。直到有一次，爸爸媽媽爲我講《安徒生童話》故事，正當我聽得津津有味的時候，媽媽竟然不讀了，讓我自己看。沒辦法，誰叫我聽得太投入了，非常想知道下面的內容，所以只好自己讀了，讀着讀着我就放下手了。

漸漸地，漸漸地，我就喜歡上了讀書。在書中，我閱讀着自己喜歡的童話故事，有趣的科幻小說等。其中，我最喜歡的書是《十萬個爲什麼》，從書中我知道了雲、霄、雨、電是怎麼形成的，爲什麼汗水是鹹的等等。我遇到什麼不會做的題目，問爸爸媽媽，他們說：“你去問問無聲的老師吧！”我翻閱了許多書，終於知道了答案，那種獲得答案的欣喜與興奮是無法比擬的`。

在生活中，我如果遇到了什麼不順心的事或學習壓力太大時，我會找一些幽默書，笑話書來看。看着看着，我的煩惱就一掃而光空，快樂就會重新回到我的臉上；在學習上，我經常會遇到什麼不會做的題目，愛看書的我，在書的幫助下，總能迎刃而解，令我學習成績穩中有進，信心百倍；生活中，我從書中明白許多做人的道理，漸漸地成了一個樂觀向上、謙虛有禮孩子。……書，就像給我諄諄教導的師長和親密無間的朋友一般，我知道，我愛上了書！

書就像一塊營養麪包，能補充我的飢餓；書就像一個指南針，引領我在書的海洋裏遨遊；書就像一個海島，讓我找出書中的奧祕，使我快樂無比；書，更是我的良師益友。我相信，在未來的日子裏我一定要珍惜它、愛護它。