【實用】語文作文600字集合十篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的語文作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。

語文作文600字 篇1

“九紋龍史進、跳澗虎陳達……”教室裏傳來一聲又一聲的搶答聲，伴隨搶答聲的還有同學們的歡呼與嘆息。我們正在開展着一場《水滸傳》知識競賽。

比賽前，老師用抽籤的方式將我們分爲A、B兩組。我被分到A組。比賽分爲兩部分：搶答與合作答。老師先講解了搶答規則：由組長搶回答機會，插嘴扣分。比賽開始，老師看了題目一眼，笑着問道：“108將中用動物作爲綽號的人有哪些？”老師話音剛落，底下的同學就傳來嘩嘩的翻書聲。我認爲題目不難便擡頭看了看組長。她低着頭，右手翻着書，左手忽上忽下，猶豫不決。就在這時，對方組長果斷的舉起了手，自信滿滿地說出了答案。對方傳來了一陣真響亮的歡呼聲……第一局，我們落後B組5分，大家都感到有些氣餒。

到合作答部分了。老師出示了規則：“雙方有5分鐘時間作答紙上題目，再從紙上挑選題目讓對方作答。”開始作答了，我們開始用筆寫下自己認爲正確的答案。同學們紛紛埋頭苦思。空氣中只聽得到同學們寫字的沙沙聲。5分鐘到了，正當老師決定那組下提問時，我們組拱手讓出先行權。原來這是我們事先約定好的，一共9題，想回答的.一方可以多一次答題權。

B組開始提問：“《水滸傳》主題是什麼？”組長毫不猶豫的答道：“哪裏有壓迫，哪裏就有反抗。”……問來問去3個回合，我們一題也沒錯，對方好像有些不耐煩，終於拋出一道13分的大題：“《水滸傳》中人物出場順序。”我們組長臉上露出了微妙地笑容。原來這題雖然分數大，但題目很簡單。所以很好拿分，之前一直不問這題，就是爲了等對方先提出而且對方比我們多問一題，可以說這一題我們志在必得。不出所料，這題我們拿了12分……當我們答完這道題的時候，其實勝負已定。

最終我們10分反超B組，獲得最終的勝利。看來，笑在前面未必能笑到最後。

語文作文600字 篇2

語文是一束花朵,帶給人芳香;語文是一汪清泉,帶給人涼爽;語文,是人類情感的傳遞者,是一首絢麗的歌,是一本豐富多彩的書。生活中的語文無處不在，藏在公園裏，藏在教室裏，藏在世界的每個角落……爲了更好的瞭解語文，我和媽媽來到了南京大學去“尋寶”。剛走進南京大學的南大門，我就叫了起來：“快看呀，媽媽！我發現語文了！”媽媽擡頭一看，“哦，原來是標語啊！”標語是“今日我以南大爲榮，明日南大以我爲榮”，雖然表達方法並不華麗，但是情真意切，讓同學們鼓起勁學習。我和媽媽笑着，繼續往前走。校長樓前不遠處的草坪上，一個小小的牌子映入我的眼簾。我們走近一看，哦，是一句名言：“捧着一顆心來，不帶半根草去。

”咦，這句話不是讚揚老師無私奉獻的精神嗎？放在這裏應該是教育我們不要摘花摘草吧！ 還沒等我反應過來，媽媽又喊了起來 “奚悅快看呀，那是什麼？難道是壁畫？”我仔細一看，笑着說：“那是古人刻苦學習的故事，雕刻成的壁畫。有懸樑刺股、鑿壁偷光……”我們走出南大，來到一家小餐館，服務員遞上了菜譜。我打開一看，“雪山壓頂是什麼呀？”我好奇地問。服務員溫柔的說：“小朋友有沒有見過西紅柿呀？雪山壓頂就是西紅柿加糖呀！因爲雪是蓋在山上的呀。”我又問：“金玉滿堂呢，是不是跟玉米有關係呀?”“真聰明，金玉滿堂就是玉米松子元宵。” 服務員說道。吃完飯後，我和媽媽感嘆道：若世界沒有語文，那是令人害怕的，不過也是不可能的；害怕是個詞語，它也是語文，呵呵。語文,浪漫風趣,它即如櫻花般的浪漫，傷感，嚴肅，同時又如盛開的花朵，又如小丑那樣風趣，幽默……有些生活中的語文,真是意味深長,耐人尋味呀。如懸崖一樣，高高的.額頭刻着玄奧的智慧,深深的峽谷盪漾着清澈的禪心…… 時間像長江黃河東去不回，語文卻可以使時間永存收藏，成爲美好的回憶。 所以，我們要學好課堂上的語文，更要學好生活中的語文！

語文作文600字 篇3

【學習目標】

１、樂於探究，能發現詞語的結構特點。

２、能獨立識字，區別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

３、通過口語交際調動學生參加討論的積極性，培養學生分析問題解決問題的能力。

４、能向大家展示自己課外學習所得，展示與同學合作辦的.牆報、以及其他有關記錄“六一”活動的內容。

【課前準備】

１、課堂小練習。

２、生字認讀卡片。

３、“辯論會”的活動主題牌。

【教學設計】

〖我的發現

引導學生髮現六組詞語的共同構詞特點：重疊形式相同；都是由兩個意思相反的詞構成的。

１、請學生自由讀詞語，說說這些詞語有哪些相同之處，再讀讀這些詞語，注意把握這些詞語的朗讀節奏。

２、照樣子說詞語：

大大小小──（大小） 多多少少──（ ）

深深淺淺──（ ） 高高低低──（ ）

長長短短──（ ） 粗粗細細──（ ）

〖日積月累

１、讀讀認認：

⑴ 自由練讀四組同偏旁的字，說說每一組中的字有哪些相同之處。

⑵ 讀讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。

⑶ 通過組詞的形式，認讀記憶八個生字。

⑷ 採取多種形式鞏固識記。

２、我會填：

⑴ 看題目，說說這道題要我們幹什麼。

⑵ 仔細讀讀每一組字，說說你有什麼發現。

⑶ 獨立完成練習。

⑷ 四人小組交流互改，有不能確定正誤的，提出來請老師或同學幫助。

３、我會讀：

⑴ 自由練讀。

⑵ 說說你讀懂了什麼？（引導學生懂得愛護公共設施，人人有責）

⑶ 提出不懂的問題，集體討論解決。

⑷ 交流該怎麼來讀這首詩，再自由練讀。

⑸ 賽詩會──年誰讀得最好。

語文作文600字 篇4

說起老師，在我的腦海裏總會浮現出一幅幅素描畫像：圓圓的腦袋，長着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，戴着一副眼鏡，看起來真像一位博學多才的人。這個人就我們的語文老師——張老師。

張老師有一大特點令我們敬佩不已，那就是能書善畫。張老師寫一手很漂亮的字，讓我們都讚不絕口。看她那留在黑板上的粉筆字，那叫一個棒！她經常說“字是人的臉，字如其人，練字能修身養性，益壽延年”之類的，讓我們好好練字。張老師也很擅長畫畫。記得有一次，張老師教我們畫“春天的.花”。她先畫出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接着，把這些花瓣組合成美麗的小花。然後，老師拿起彩筆在花上面畫了幾隻花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫了幾個小朋友在花旁澆水。最後，老師又在天上畫了紅色的太陽和藍藍的雲彩。這畫得可真美啊！

張老師非常平易近人。每當老師作業佈置多時，我們都會和老師“砍價”。有一次最有趣。老師佈置的作業特別多，我們又和老師“講價”。老師說，只要我們能說出很多用數字開頭的成語，她就把作業佈置少一點。同學們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻說：“一刀兩斷、一了百了、一乾二淨、一馬平川、一馬當先……”老師說：“說得好。”我仔細想了一下，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脫口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬火急、十全十美。”老師聽了連連點頭，嘖嘖稱讚：“答得好，答得好！”聽完老師的話，我忽然又記起作業的事，就說：“作業是不是應該佈置少點了。”老師只好心服口服地減少了一點作業。

這就是我們的好老師，這就是一位能書善畫、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語文，實屬萬幸。

語文作文600字 篇5

近日有網友拍照斥責女孩蹲着等地鐵沒教養，並認其爲外地人，言辭激烈。

我認爲這位網友的做法和評論都體現了他自身無教養，不懂得尊重。這位網友未經同意便將女孩的照片放在社交的網絡上，並對其行爲進行攻擊吐槽，並且女孩的行爲並未妨礙地鐵的秩序。由此不僅思考，爲什麼會有這位網友的行爲的出現？該如何避免類似事件發生？

答案是學會尊重，懂得體諒。

尊重是爲人處世的前提。試想一下，若是有人將這位網友的照片放於社交網絡上，並大肆吐槽，不知這位網友會不會怒斥其無教養，是外地人呢？孔子說過：己所不欲，勿施於人。如果人與人之間缺少基本的尊重，不懂得將心比心，那麼此類事件將會司空見慣，層出不窮。但我們的文明和社會發展至今，尊重也已成爲老生常談的話題。不在公共場喧譁、吸菸；在有人休息時放輕動作；給老人和小孩讓座。這些將心比心的做法，就是尊重最好的體現。正如伏爾泰所說：我不同意你的說法，但我誓死捍衛你說話的權利。不輕易對人下定義，不侵犯別人的權利，不打擾別人的生活，這些是尊重，更是爲人處世的前提。

懂得體諒是最好的教養。試想，若是這兩個女孩是因爲不舒服才蹲着等地鐵，而這個網友選擇去詢問她們是否有什麼不便而不是上網攻擊她們，事情會不會有其他結果？毋庸置疑，若是懂得換位思考，體諒他人的難處，生活中的許多矛盾便會迎刃而解。家喻戶曉的.程門立雪的故事，正是因爲體諒老師正在休息，而老師深受感動，纔有了爲人誦傳的佳話。蓋茨比曾說：當我對別人的看法否定或置疑時，我總會思考他們是否有我所處的了不起的蓋茨比的原因。換位思考，將心比心，是教養最好的體現。

學會尊重和懂得體諒，貫穿着我們的學習和生活。而我也相仿，一個人懂得尊重和體諒，他就會成功。一個社會懂得包容和體諒，這個社會就會進步。

真正的教養不是靠評論他人體現的，而是自己的行爲表現出來的！

語文作文600字 篇6

在生活中，語文是很重要的，我們每時每刻都在學習語文。

記得有一次考試，一道應用題裏有這樣一句話：“溫度升高到30攝氏度。”我當時沒有看仔細，誤以爲是：“溫度升高了30攝氏度。”可想而知，我的計算結果與正確答案相差甚遠，老師還因此批評了我。雖然只有一字之差，卻萬萬不可小看這一個字，俗話說的好：“千里之堤，愧於蟻穴。”這一字就如“蟻穴”若有疏忽，就會毀掉一道應用題這個“大堤”。經過這次教訓，我以後審題都很仔細了。

語文不僅僅在學習生活中很重要，在課餘生活中也是缺少不了的。

一日，我在一本雜誌上看到一個關於徵友的版塊，上面登着許多人的小檔案。我在很就以前就想交一個筆友了，於是我決定利用這個機會來實現我的心願。我很快就把自己的檔案寫好了，並寄往該雜誌社的在出版社。可數日過去了，仍不見有人給我來信，我越等越沮喪，終日愁眉苦臉。爸爸發現了我的異狀，問我有什麼事，我便把徵友的事告訴了他。他說：“把你寫的檔案給我看一看。”我找出原稿，遞給了他。誰知爸爸看着看着突然笑了起來。我不解，問：“您笑什麼？”他指着檔案說：“這簡直就是身份證嘛，寫的這麼嚴肅，無趣，難怪沒人願意跟你交朋友。我聽後紅着臉低下了頭，爸爸忍住笑，拍拍我的肩膀說：“別泄氣，我來幫你。”於是，在爸爸的幫助下，我又重寫了一份檔案，其中把我的特徵和愛好寫的生動，鮮明，再加上爸爸爲我取了一個極富詩意的'筆名，整個檔案看起來就像是一篇抒情的散文。檔案登出去不久，便有許多朋友給我來信。我要感謝語文，是它豐富多彩，生動活潑，才語文吸引了五湖四海的朋友，讓我交到了朋友。

正如我國著名數學家華羅庚所說：“語文天生重要。”的確，語文學習和運用的天地是極爲廣闊的，這點我在實踐中已深深體會到了。然而語文又是博大精深的，僅滿足於一知半解是不夠的，我們應在生活中不斷的學習語文，並正確地運用語文。

語文作文600字 篇7

尊敬的杜老師：

您好！從開學第一眼見到您，我就覺得您是全校最溫柔、最善良、最和藹可親的老師。沒有想到您竟然是我們的班主任，這使我心中對您又增添了幾分親近之感。老師，在學業上您對我們孜孜不倦的教導，在生活中對我們耐心細緻的照顧，與其說您像慈母，更準確的說您是我人生道路上一個引路的“知心姐姐”。

由於我的粗心大意，我的語文作業總是記不全、記不對，您不厭其煩的在我的作業本上寫批語要求我進行改正，竟然您連一句批評我的話也沒有說過。您可否知曉，我是個內向的孩子同時自尊心很強，很想得到周圍人的肯定。您就像那“潤物細無聲”般的春雨，慢慢澆灌這我這株被遺忘在角落裏的樹苗。您在全班同學面前總是誇獎我的作文寫得好，這慢慢使我對寫作產生了興趣。每次寫完作文都主動要求父母幫我修改，再加上您的幫助，我的作文水平有了很大的提高。

杜老師，我感謝您，是您讓我感受到了老師對我的關愛；杜老師，我感謝您，是您讓我對語文產生了極大的興趣；杜老師，我感謝您，是您讓我變得更自信面對我的'未來的人生。我答應您，我會在短期內改掉自己的缺點，提高自己的成績。不僅是我，我們全班同學都感受到了您對我們無私的付出。我們心疼您，會用成績來報答您的辛勤耕耘。在這裏請允許我叫您一聲媽媽，代表全體同學喊出我們的心聲---“媽媽！”。

記得您曾對我們說過一句話“我們是一家人，我們榮辱與共，我不會放棄你們，也請你們不要放棄自己。”您是世界上最好的老師，謝謝您！

希望您保重身體，注意休息，陪伴我們一直走到最後……

此致

敬禮

　　您的學生：庚彤陽

　　11月12日

語文作文600字 篇8

我的語文老師姓馮，大家都叫她“馮導”。她不僅是一位千里眼，還是一位順風耳，我們對她可是又愛又“恨”。

馮導留着長長的披肩發，手腕上時常戴着一塊橘紅色的手錶。上課鈴響了，馮導“嗒嗒”的高跟鞋踏地聲也會隨之由遠及近地出現。講課時，馮導會一邊講，一邊在黑板上龍飛鳳舞地寫字，儼然成爲了自己忘我表演的舞臺。下面的同學以爲老師已經沉浸在自己的“表演”裏了，像是放鬆警惕的老鼠，開始動手動腳了，一會兒這裏瞧瞧，一會兒那裏看看，一刻也不安穩，可惜他的“表演”也被馮導的“千里眼”給發現了。馮導停下手中的筆默不作聲地盯着他，看他玩到什麼時候，這位同學正興奮着，笑盈盈地轉過頭一看，不好！馮導正露出神色莫測的微笑盯着自己呢，他的笑臉瞬間變成了“面癱臉”，急忙坐端正，連大氣都不敢喘。

馮導可不止一個“千里眼”的絕活，她還有“順風耳”呢！只要有一點風吹草動的.聲音都逃不過她的耳朵，不信你看！

這天正在上語文課時，有些學生覺得馮導講課太無聊了，於是就趁馮導在寫板書的時候，開始在下面竊竊私語起來。可惜被正在寫板書的馮導捕捉到了，於是隨着一個華麗的轉身，那些上課講話的同學遭了殃，他們被馮導罰抄課文。

上課時馮導很嚴厲，可下課時馮導就會和我們“打成一片”。這天下課我們正在幫馮導捶背，她一邊享受着一邊批閱我們的作業，正在改作業的馮導突然吃驚地說：“這是誰啊？字都寫到天上去了！”我們一聽，便開懷大笑。

這就是我的語文老師，她既嚴厲又幽默。你們別看她上課臉上有着嚴肅的表情，下課了她一點兒架子都沒有。她不僅是教授我們知識的有責任心的好老師，也是我們平易近人的好朋友！

語文作文600字 篇9

綠色是時尚的代名詞，綠色是樹之名，綠色是小溪的歡歌，綠色是花兒的枝葉，綠色象徵着生機。

樹，人類的朋友，它奉獻氧氣吸入二氧化碳，爲人類淨化空氣，抵禦沙化、風塵、赤潮。但是，人們怎麼報答它的？濫砍濫伐。知道嗎？中國森林面積只有15．8億公頃，森林覆蓋率也只有16．5％。

地球森林覆蓋率已經下降了20％—30％，如果再不加以節制，人類將失去這個朋友，那時，人們醒悟會不會太遲了？

人類，地球的“破壞者”，動物，人類的夥伴，爲什麼動物瀕臨滅絕？因爲偷獵。樹木，動物的家園，失去家園，動物何處容身？溼地，在中國已經遭到破壞，盲目地圍墾、掠奪開發、污染加劇、過度利用等因素，全國三分之一的天然溼地面臨被改變、喪失的危險。導致生態環境失去平衡。工廠大量地排出廢氣、廢水、廢物，使環境質量惡化。地球資源本來可以再生，可人類卻濫用化學品，致使本來再生的資源不能再生。

關心地球就是關心我們的家園，保護資源就是保護我們生存發展的基礎。地球只有一個，她是人類賴以生存的美麗家園。

我們再也不能遲疑了。全人類應該行動起來，保護我們的家園，再也不要出現在武威、民勤的這種危害人類的.事發生。

作爲一名小學生，我們怎樣才能保護我們的家園呢？我認爲，要從小事做起，從我做起。首先，保護我們周圍的環境，講究衛生，不亂扔廢棄物，不亂倒垃圾，愛護花草樹木，保持校園環境乾淨整潔。

其次，保護我們周圍的環境，建立“綠色環保”少年崗，植樹造林，控制土地沙漠化，擴大綠地面積。

善待地球，保護地球，保護資源環境，就是保護我們自己，同時也爲我們子孫後代留下美好的家園。只有每個人都齊心協力，齊抓共管，才能使明天的家園，變得更加美麗。

語文作文600字 篇10

語文課最有趣了！一會兒是一篇動人的小故事，一會兒是一首膾炙人口的古詩詞，課文中的彩色插圖就象電影一樣展現在我們面前。有這麼一堂語文課使我記憶深刻。

一天語文課，郜老師走進教室，對同學們說： “今天我們來練一練縮句！”，“小菜一碟！”我班的傅梓灝馬上得意地說。大家你看看我，我看看你。有的同學忽閃着疑惑的大眼睛，有的拍拍自己的胸脯，一副胸有成竹的樣子。我心裏暗暗想到：縮句就是把長句縮短，應該容易。可縮句到底有什麼竅門呢？

過了一會兒，郜老師拿出一本書，對我們說：“縮句時，首先要看清楚句意，把‘的’前面的句子劃去，挑出主要的，還可以進行適當的添加或刪除！”同學們有的點着頭，有的頑皮地歪着頭，似乎都明白了什麼，“着，了，過都不能去掉。”郜老師補充道。接着，郜老師給我們做了幾道練習題。

我首先做完了。郜老師走到我身邊，拿起我的練習本，給同學們講起正確答案。我內心十分忐忑和激動。“‘柔和的月光灑在平靜的海面上’這句話怎麼縮呢？”，教室裏鴉雀無聲，同學們面面相覷， “趙寧的答案是，‘月光灑在海面上。’大家說他做的對不對呢？”教室裏立即炸開了鍋，就象開討論會一樣，有的.說“對”，還有的說“不對”。

“答案是對的，大家想想看，‘的’前面修飾的形容詞去掉，留下‘什麼幹什麼’，他不正確”說到這裏老師突然拉長音，同學們剛纔說不正確的同學都拍起手來，“誰正確？”老師又不緊不慢地接上去。頓時剛纔方說正確的小朋友，開心起來，怎麼回事啊！老師說話還大喘氣啊!教室裏迴盪着歡快地笑聲。大家眼睛一亮，豁然開朗，我的心中也很高興。

怎麼樣？我們的語文老師是不是像一位魔術師呢？她時而能變出幽默的話語；時而能造出有趣的句子；時而又能修改出生動的文章。怎麼不值得我們高興呢？

我很喜歡這堂語文課。它爲我敞開了知識的大門。