老師,謝謝你作文(15篇)
在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的老師,謝謝你作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師,謝謝你作文1
老師，這個平凡而又熟悉的字眼，在一代又一代人心中留下了深刻的印象，他們是我們學習路上的引導者，教會了我們怎樣做人，怎樣做事，他們是猶如父母一樣細心關懷我們，在成長的道路上帶領我們披荊斬棘的那一羣平凡而又偉大的人。
有人說，老師是清閒的，他們不僅做五休二，還擁有寒假暑假；有人說，老師是輕鬆的，他們不用付出體力勞動，只要在教室裏教幾個漢字，幾篇文章，幾個公式，就可以每月拿到不少的工資；有人說，老師是悠閒的，他們一天只要上幾節課，其餘時間可以坐在冬暖夏涼的辦公室裏休息。但我要說，老師是辛苦的，是勞累的，更是忙碌的，他們雖然擁有比其他職業更多的假期，但有多少是真正屬於他們自己的啊！每天晚上，他們要批改作業，爲第二天的課程做準備週六週日，要費盡心思幫學習成績差的`學生提高，還要爲學生的考試擔心，做準備，他們又有多少時間來陪自己的家人？還要面對正處於青春叛逆期的學生，有多少老師爲學生們熬白了頭，爲他們操碎了心？
我們的班主任鍾老師，年紀不大，卻已是滿頭白髮。記得那是一個下雨的早晨，鍾老師神情嚴肅的走進教室，衣袖上別了一塊黑布，上課時，他嚴肅的表情下面，偶爾露出的一絲很疲倦的表情，卻被全班同學看得清清楚楚，上完課，他沒有像往常那樣在教室裏整理講臺，而是急匆匆的走出了教室，一個人行走在操場上，瘦弱的身影在雨中顯得是那樣孤獨疲憊。後來偶爾聽數學老師說：“其實你們鍾老師很不容易的，他奶奶剛剛去世，他和兒子又都感冒了，他兒子掛鹽水掛了4天，而自己早上剛剛從臨平醫院趕回來，上了兩節課，又要趕回去照顧家人，你們體諒一下他呀。”我們知道了事情的原委，都爲鍾老師感到擔心，大家不再吵鬧，而是安靜地坐在座位上認真對待鍾老師的科學作業，希望這樣可以使鍾老師得到一些安慰。然而第二天，我們仍然看到鍾老師瘦弱的身影在樓道中行走，看到那塊微微揚起的黑布，真的感到很對不起鍾老師，他不顧自己的病情，放下家裏的事也不願意落下我們一節課，一年四季又何嘗不是這樣呢？
我爲一生中能有這樣的老師感到幸福，我想對鍾老師說一聲：“鍾老師，謝謝你！”
老師,謝謝你作文2
老師如春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中；老師，如蠟燭，將黑暗驅趕，而自己卻到了盡頭；老師，您就是照亮我們心田裏的蠟燭；園丁，培育了許多花朵，而在不知不覺地死去；老師，您就像是培育祖國花朵的園丁。老師，謝謝你。
從我第一天，邁進學校的大門開始，我對這裏總感到很陌生，還有一點害怕，是張老師的一個微笑讓我不再陌生，張老師總能讓我們認清那一個個陌生的拼音字母，把它們變成熟悉的音節；總能讓方塊漢字排成隊，編着有趣的兒歌，講有趣的故事，唱優美動聽的歌曲；總能讓一個個淘氣調皮的孩子，變成一個乖巧懂事的乖乖女。張老師教會了我許多許多……
楊老師，又是您教我們聽小鳥的歡唱；聞小草的芬芳；感受大自然的親切，給我們帶來了寫作的靈感，你在那兒一指，這兒一點，讓我那平淡無奇的作文變得生動、有趣、栩栩如生。更讓我的作文開出了小花，長出了小草、大樹，魚兒在裏面暢遊，鳥兒在裏面飛行，老虎在裏面奔跑，這裏面有我爲好人脫離險境的.笑臉；有我爲小兔的死而流出傷心的眼淚。
楊老師在我們遇到困難時，會變成一位親人，幫助我們。在我們遇到難題、苦思冥想的時候，你就會出現在我們的面前，對我們說：“不要灰心，回憶一下上課時的內容，就一定可以攻破難關，解開這道難題的。”老師的音容笑貌，耐心指導，我們會茅塞頓開，浮躁的心情也消退了，很快找出瞭解決的辦法。
楊老師不僅在我們困難時給予幫助，還會在我們犯錯誤的時候讓我們糾正錯誤。
有一次，我也犯了一個嚴重的錯誤。老師把我叫到辦公室語重心長地說：“知錯就改，是個好學生。”通過老師的教導，我深深的明白了自己的錯誤並立即改正了自己的壞習慣，養成良好的學習品質，各方面取得了優異的成績。
講臺上是老師深入淺出的講解，下課時教室是老師悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，老師睡得很晚，月亮作證，老師起得很早。
老師，如一艘穩健的大輪，載我們前進，像一曲絕妙動聽的音樂，讓我們百聽不厭。
老師，謝謝您。
老師,謝謝你作文3
老師，一位位祖國最辛勤的園丁，他們用畢生的心血來澆灌我們，讓我們前行的方向不會迷茫。每一位老師都使我難以忘懷。但她，我也許永遠都不會忘記，因爲她那瘦弱的軀幹，已經爲我們忍受，付出了太多太多，自己卻在一旁默默的嚥下疼痛。這個人就是張老師，每當我回想起往日中有關她的點點滴滴，眼淚便情不自禁的悄然落下。
剛一入學，班主任張老師就對我們親切得像一位慈祥的母親，那時的她，精神抖擻，滿面春風。誰也想不到快樂直到三年級下學期就結束了。記得那一天，從來都沒請過病假的`張老師竟然請了病假。我有點不安，生怕張老師會出了什麼事。
到了第二天早上，張老師剛一跨進教室的門，我便猛然發現老師的臉上少了一份笑容，多了一點兒憂傷。在那昔日煥發光彩的臉上，竟然染上了一絲蒼白。我的心便緊緊地揪在了一起。原來張老師懷孕了，我頓時呆住了——聽媽媽說在懷上我的期間裏是十分痛苦的，那張老師會不會也很痛苦。那時，我真想掌我的嘴一巴掌，也許是我的嘴巴“犯了罪”。我不敢想，因爲我很害怕，害怕張老師從此不再教我們了；但我更害怕張老師要執意教我們，卻不顧身子，把身子弄垮了。如果我能替老師選擇，我選擇前者，但我能做的，只有祈禱，祈禱張老師能爲自己着想一點。
但張老師偏偏選擇了後者，隨着時間一天一天的溜走了，老師的肚子也一天天大了起來，走起路來已經是挺着一個大肚子了。但她仍然堅持着給兩個班批改數學作業，每一個字都是她的心血，她改的是那麼仔細，一絲一毫的錯誤都逃不過她的眼睛。幾次我經過她的辦公室，都看見張老師揉了揉疲憊的眼睛，便又把頭埋進了那一堆一堆的作業裏頭。
張老師在課堂上就算再痛苦，再難受，她都會勉強的擠出一絲微笑。哪怕這時張老師的聲音再沙啞，她也會用盡全力提高聲音。不管張老師再虛弱，她都會管好紀律。
有一次，在數學課時，一位同學沒有找到張老師講的那一頁，張老師發現了。她直起身，吃力地站了起來，扶住講臺的邊上，撐了下來，一步一步地挪到了那位同學身邊，翻到那一頁還給他。
經過張老師的努力，我們班那一學期的數學期末考試總分全年級第一，那以後張老師就病倒了。
“長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴……”聽着這首《長大後我就成了你》，我想在這裏說一句：“謝謝你，張老師！您幸苦了！”
老師,謝謝你作文4
一顆小樹的成長，離不開園丁的辛苦修剪。一個小樹的成長，離不開陽光的普照。一顆小樹的成長，離不開雨水的澆灌。成長的路上，佈滿荊棘，不時被黑暗籠罩，自己無法獨步越過，是你，爲我照亮了前方的路，讓我翻越溝壑。
興許是因爲剛從小學生的身份轉變爲中學生的不適應，又或許是對數學奇妙的數字多了幾分興趣。不知不覺中，總是在數學方面下了很大力，已然有些偏科。一次數學課後，您揮筆一就“君子不器”，給了我當頭一棒。品德高尚，品行兼優的人，不能只是擅長一方面，要對每方面都有所領悟，雖不能所有的都知道，但要儘量多的發揮更多的作用。謝謝您，引用經典，將一個學生引領到正確的路上。
班上有一位同學，不被大家認可，不待見他，覺得他一無是處。您卻講：“子曰，三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”連孔子這樣的聖人都要從別人身上學習優點，來使自己變得優秀。我們又爲什麼不去照做呢?每一個人身上都有值得挖掘的優點，如果只盯着他的缺點不放，就會被矇蔽住雙眼，找不到他身上值得學習的地方。謝謝您，老師，您不但是我的老師，還是我的朋友，教會我處事的道理，讓我有了一雙“公平”的眼睛，讓我不僅能找到別人身上的優點學習，還能找出缺點，看看自己身上是否有類似的問題。
幾家歡喜幾家愁的考試，被您點破。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”考試本來只是爲了檢測學生對知識點的掌握，而現在的我們，卻爲了追逐分數而不考慮其他了。不如以自己感興趣的地方考試讀書，每讀一篇文章就會有一定的`收穫，又能從文章中找出想要了解的地方。而且還不會失了興趣，自己也是快樂的。漸漸地，構建出自己的知識網，就不必在害怕考試了，謝謝您，不是功利的只看分數，並讓我掌握了學習知識的正確方法。
謝謝您，老師，您不厭其煩地翻閱古代經典名著，在同學們的喧鬧唏噓聲中，依然傳承着經典，想要讓我們瞭然於胸。畢竟是經過長時間的薰陶，文化的沉澱留下來了。何況，若不是經典，也無法一代一代地繼承。您用不功利的態度感染同學，做我們的良師益友。您盡職盡責，既教書又育人。
老師,謝謝你作文5
我要感謝，我們的物理老師。
班裏幾乎沒有同學喜歡這樣的一位老師——他長得不像班主任那樣英俊，講課時常常皺着眉頭，雙眉間擠出一條條深深的“溝壑”；他說話抑揚頓挫，聲音大時，會把打瞌睡的同學嚇得一哆嗦，同學們常用他與課本中的藤野先生作對比；他喜歡占課，午自習、課間，甚至放學時間，他都從不放過進班講課的機會。我倒是很快習慣了他的風格，也蠻喜歡做實驗，並且每次作業也完成得不錯；可就是稱不上喜歡物理，也不太喜歡他的課。
臨近期中考，我卻關鍵時刻掉了鏈子，因感冒過重請了假，更錯過了那堂被同學稱爲“最重要”的物理課。我請同桌幫我講解上課的內容，卻見他的作業本上，一個個巨大的叉號都快織成網了，只好作罷。我抄下了同學的筆記，卻覺得那個叫“漫反射”的東西怎麼也理解不了，只好去問老師。
辦公室裏，物理老師正看卷子看得癡迷，卻被我打擾：“王老師，我昨天請假了，您幫我講一下‘漫反射’吧。”老師都沒看我一眼，便直接接過我的筆記本，“好，我給你畫個圖”。他迅速在紙上畫過一條平滑的波浪線，“這是平面鏡……”我覺得很神奇，他的直尺一次次劃過紙面，都沒有把劃好的線劃花，而且，他竟然可以不用尺子，就畫出那麼均勻，筆直的虛線。“你看，這是一束平行光線，照到凹凸不平的鏡面上，反射時就不是平行光了……。”他的`聲音比課堂上的小多了，至少沒把我嚇一跳。“好了，我給你畫好了。”說完，他又用飄逸但美觀的行楷在圖的下方寫下“漫反射”三個大字。“好神奇！”我感嘆道。“好了，你把昨天的作業補一下，拿給我看。”果然，經過“單獨輔導”後，我的作業只錯了一道題，還是因爲審題錯誤。“你這也太牛了！”同桌向我投來羨慕的目光。“是吧，你看這個圖，是王老師給我講的哦。”我驕傲地說。
他不英俊，但他寫得一手好字；他說話抑揚頓挫，因爲他自信；他喜歡占課，因爲他平等對待每個班級，總想給我們教授更多的知識。我漸漸喜歡上物理這門學科，也喜歡上物理課。對此，我要感謝物理老師：王老師，謝謝您！
老師,謝謝你作文6
多少個漆黑的夜晚，我不曾害怕，只因有你陪伴；多少次風雨裏，我不曾失落，只因有你的鼓勵；多少個艱難險阻，我不曾退縮，只因有你在我身後。你是爲我剪去多餘的枝杈的園丁，你是黑夜裏爲我襯托起無限光芒的指明燈——我的恩師彭老師。
記得那是小學四年級的事情。我的語文成績一直很好，但是，進入四年級我的語文成績就一下子下滑了很多。原因就是閱讀理解題扣分太多，10分的閱讀理解，我常常只能拿到1、2分，還經常被同學們嘲笑，心裏真不是個滋味兒。我獲得“我說南山”演講比賽校級一等獎的那天，您悄悄地把我叫到了您的辦公室，還很神祕地對我說：“祝賀你被評選爲校園十佳，真了不起！這本書有彭老師的.親筆簽名，我把它作爲獎勵送給你，希望你今後取得更大的進步！”
我接過那本書一看，原來是一本閱讀理解習題集。我輕輕地翻開了第一頁，果真上面寫了一段話：每個人都不是完美的，都有自己不擅長的地方，取長補短持之以恆就是最好的進步方法。小姑娘，加油！看到這裏，頓時我對自己充滿信心。
從那以後，我把這段話銘刻在我的心上，讓它時刻提醒着我，鼓勵着我。彭老師告訴我首先要大量閱讀。其次閱讀理解有解題方法，需要通過訓練和練習掌握方法。打那天起，我就按照彭老師的話，每天堅持閱讀，並堅持做題。起初做題經常都是錯的，錯得讓我心灰意冷。彭老師總能猜穿我的心思，鼓勵我有不懂的題就跑去問她。彭老師每次都會微笑着迎接我，並耐心地給我講題還鼓勵我每天都要堅持。不知不覺一個學期過去了。期末是區統考，我不再像以前那樣一知半解地寫答案了，感覺考試輕鬆了許多。過了幾天，彭老師特意通過媽媽告訴我，說我這次期末考試閱讀理解只扣了兩分。
我心裏樂開了花，當了一回小學霸。有句話說得好，精誠所至，金石爲開。只要內心堅定，就一定會成功的
原來愛一直在我身後。彭老師，您是爲我剪去枯葉的園丁，是在我身後爲我照亮道路的一盞燈，您在我身後一直陪伴着我成長。謝謝你，彭老師。
老師,謝謝你作文7
踏進中學的大門，處處陌生，偏偏老師又給我安排了語文課代表的職責，我有些擔心。
下午第二節課間，語文老師來到班裏把我和另一個語文課代表王澤濤叫到辦公室，告訴我們“明天晨讀讀《十則》原文並背熟，你們兩個把老師做的晨讀任務的課件考到班裏的電腦上，明天早上到校打開多媒體，然後組織同學早讀。”我和王澤濤滿口答應了，但是早上來到班級後，看到這麼多陌生人，我們兩個都不敢說，同學們到了班裏也沒有讀書的，有的大喊小叫，有的追逐打鬧，有的……整個班裏亂糟糟的，恰巧老師來了，老師看到這種情況，表情嚴肅的走到我面前說：“昨天告訴你了，到校後打開多媒體，然後組織大家早讀，你怎麼不按老師的要求做呢？”我不敢擡頭看老師，只是小聲的說着：“都很陌生，我不敢！”老師聽後走到講臺上，打開多媒體，把晨讀的`任務和要求顯示在白板上，要求大家立即進入早讀。
下晨讀的鈴響了，老師把我和王澤濤叫到走廊說：“你們的職責就是幫助老師組織好同學學習，今天晨讀做得很不好。”我又說：“老師，我對他們都很陌生，我不敢和他們說話。”王澤濤也點點頭贊成，老師聽後非常理解我們說：“我知道你們兩個對大家很陌生，工作沒做好有情可原，你們就儘快適應吧，以後給你們安排的任務要認真去完成，如果學習工作中有困難可以隨時告訴老師，老師會幫助你們的。”聽老師這麼一說，我們兩個表示：“以後認真完成任務，努力學習，儘快適應中學的學習生活！”
又是新的一天，下午第二節課後，我和王澤濤去問了語文作業，老師告訴了我們作業後說“把作業內容和要求寫在後黑板上，然後告訴同學們記好作業，晚上認真完成，明天早讀後交。老師相信你們會做好的！”經過老師的輔導和鼓勵，我回到班後，把作業寫在後黑板上，然後告訴同學們：“這是今天晚上的作業，大家記好，晚上認真完成，明天早讀後交。”這時同學們都向我投來讚賞的眼神，我心裏挺激動！
是老師幫我儘快融入這個陌生的班級，我由衷的說聲“老師，謝謝你！”
老師,謝謝你作文8
多謝你，教師
教師，您好！這六年來，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說："多謝您，教師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣；但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什麼，都不曾改變，我對您的愛。教師，多謝您！
當年，剛上五年級的我還是一個不懂事的孩子，應對一隻只陌生教師的面孔，我很害怕。可是，您用和藹感化了我們，一向暖到了我的心田。那時我真想說：“多謝您，教師。”
我不明白我跟您一齊攜手走過了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆爲我們而操勞的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。
說起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開心的事。
那天，我已經是六年級的學生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節語文課，我很幸運被選爲組長。教師您讓組長們把練習本收起來，然後交換對改。教師您還說：“記住，成績好的同學改成績差的同學，成績差的同學改成績好的同學。互相幫忙。”話音剛落，我便挑中了班長小清的練習本改。在評改的過程中，有一道難題，把同學們難住了。這時，教室裏又響起那熟悉的聲音：“哪個同學改小清的練習本，把小清的.答案讀出來！”全班霎時肅靜，僅有我一個人緩緩站起，並大聲朗讀起來。回答後，我以爲您會向我投來一個滿意的笑容，但我想錯了，您生氣地說：“我說過，成績好的同學改成績差的同學，成績差的同學改成績好的同學，你忘啦？”全場鬨堂大笑，我卻難堪地站這，羞得擡不起頭來，心想：想不到第一天當組長就這麼倒黴！但事後我想得更多的是同學們爲什麼會笑。因爲他們肯定了我在他們心中的地位，教師是重視我的。我感到欣慰。那時我真想說：“多謝您，教師。”
也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無意的。但，您的無意燃起了我的有意呀；但，我卻認爲這是“無意勝有意”呀！教師，多謝您！
即將離開結束六年的小學生活，也即將離開您的懷抱。雖然沒有離開母校，還在母校讀初中，依然能夠見到您；我期望您依然能夠接納我叫您一聲：“莫教師！”教師，多謝您！
期望您能夠記住我，永遠永遠記住我，我永遠永遠是您的學生。您必須會以我爲榮的！！！請勿忘我！！！教師，多謝您！！！
教師，多謝您！！！
老師,謝謝你作文9
尊師重教一直是中華民族的傳統美德，我們也理所應當把老師當成我們的長輩。9月10日快到了，這就意味着一年一度的教師節又來臨了。在這個溫馨的節日裏，我要爲老師送上最真摯的祝福：老師，謝謝你！是你帶着我們“遨遊世界”，在知識的天空中飛翔。祝老師一切順利，笑口常開。
“謝謝你，老師。”這是我最想對你說的話。還記得去年的一天，那天正在上數學課，老師講了一道比較深奧的題目，講完後問：“大家都聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學們異口同聲地回答，只有我還在猶豫，沒有說話。老師掃視了一遍教室，我看到她的眼神在我這兒停頓了一下，說：“有些同學還沒聽懂，再講一遍。”我很清楚，“有些同學”是指我，雖然很多同學都在抱怨，但老師仍然耐心地把題目又講解了一遍。下課後，老師走過來，關心地問：“聽懂了嗎？以後不會的要大膽地說出來，知道嗎？”老師像媽媽一樣關心我，讓我這隻正在迷途中的小鳥走出了困境，內心無比溫暖。
老師，謝謝你！是你帶領着我們在學習的海洋裏盡情遨遊，是你指導着我們怎樣有效地學習，是你很好的教學水平，讓我們感受到每一個字包含的意思；是你帶着我們走進課文，走進作者的內心，讓我們身臨其境；是你教會了我們做人的道理……可是，有的時候，老師也很嚴格，比如：老師作業佈置得多，背書背得多，而且不能寫錯字，甚至連劃掉都不行，這讓我們心中很不服氣。可是一句話不是說了嗎？“嚴師出高徒”，是你讓我們養成好習慣。老師，謝謝你！
爸爸媽媽是我們的'第一任老師，他們是我們生活上的指南針，一點一滴地開始教我們，給予我們呵護和關愛。在我們生病的時候，他們會無微不至地照顧我們；在我們煩惱的時候，他們會幫我們一起解決困難 ；在我們快樂的時候，他們會跟着我們一起歡笑。老師，感謝你！
在這個溫馨的節日裏，讓我們爲我們敬愛的老師送上最真誠的祝福：祝願老師在新的一年裏工作順利！身體健康！永遠年輕！老師，謝謝您！我們永遠將你的愛銘記在心！老師的愛，如黑夜裏的明燈，照我前行，在我迷路的時候，指引方向，讓我走出困境；老師的愛，如沙漠中的一泓清泉，給我止渴，重新燃起克服困難的信心，讓我勇往直前。
老師,謝謝你作文10
現在已經入冬，但寒冷的天氣，絲毫不能阻止我們上學的步伐。早上，我早早地起牀，如往常一樣，吃完早飯，背起書包去上學。在路上，我沿着小溪走，邊走邊欣賞路邊的景色。忽然，我聽到小溪裏有擊水聲，往水聲望去，我眼睛一亮，好“大”的魚啊。我連忙脫下鞋子，跨入水中，好冷啊。但誰那條魚那麼吸引人呢，我二話不水，大踏步地走向那條彈跳的魚，也許是因爲那條是漏網之魚，沒費多大的力氣，我就抓到了這條魚。一走進教室，我就把我的成果向班裏的同學展示了一下，並給他們講起了我的偉大歷史，當然，也不忘適時地拿出手中那條魚向同學們炫耀一下。我抓了一條魚的事，很快就傳到了老師的耳朵裏，班主任把我叫到辦公室，我想老師肯定會誇我。的確，老師是“誇”我了。一走進辦公室，班主任讓我把魚放在水盆裏。
然後，把我叫到身邊，我看到班主任的臉上陰雲密佈，他嚴肅地說：“孫哲宇，你抓到這麼大條魚，心裏是不是特自豪啊？老師也覺得你很厲害，老師還抓不到這麼大條魚呢。如果你是在天氣溫暖的時候抓到這條魚，那老師就很爲你感到高興，但現在是什麼時候？你赤腳趟水沒感覺嗎？天氣這麼冷你赤腳下水，你的腳會受凍的，這樣對你的身體也不好。再說了，你在哪裏抓到的魚，是深潭裏而不是淺灘，多危險啊，萬一魚游到深處，你不自覺地走入深潭，那後果會多麼嚴重。孫哲宇，你都這麼大了，以後做事要懂得三思而後行的'道理。你莽撞行事，後果是不堪設想的。就今天這件事來講，幸虧，你抓的這條魚是被電擊過的，它的反應不是很靈敏，你能一下子抓到，要是這條魚活蹦亂跳地遊入深潭，那你危險了。
我們所學的古人云不是白學的，要懂得學以致用，那樣纔會得到許多人的讚美。所以老師不希望你下次再做出這麼懂事的事，你聽到了嗎？”是啊，在抓魚的時候，我一心想把魚抓到，沒顧慮到其他的事，我真不應該這麼草率。我紅着臉對老師說：“老師，我錯了，我下次不會這麼做了。”老師微笑着說：“知錯能改，就還是好孩子。中午放學的時候，不要忘了把那條魚帶回家去好好地養着，這可是你今天的成果，老師希望你看到這條魚能想到老師今天說的話。”我沒說話，用點頭的方式回答了老師，那時，我想對老師說：“老師，謝謝你的原諒，我會把這條魚養得很好，因爲它就是你關心學生的見證。”
老師,謝謝你作文11
又是一年端午，下了幾天的雨，今天卻放了晴，天空像被水洗過一般澄淨，滿城的糉子飄香，還夾雜着艾葉的清香。
這天同樣是你的日子。
早早來到學校，爲你佈置生日場地。一番忙碌，靜靜地等待你的到來。
天不冷，卻緊緊摟着裝着蛋炒飯的碗，看着手錶的秒針一點一點地走完一圈又一圈。
飯冒着的熱氣仍逐漸散去，秒針就像踏在心上。
終於，我看見了熟悉的身影出現在樓下。
“來了，來了！”
“啊！啊！”全班像炸開的鍋似的都沸騰起來。
“安靜！照計劃行事！”
“噔噔噔——”近了，近了——
門開了，你出現在門口。
“老師，生日快樂！”全班同學“譁”地站起來，扯着嗓子喊出醞釀已久的話。
下一秒，我清楚地看見你短暫的愣怔之後笑了，笑得像孩子一樣，像外面暗下來的天色裏，那顆最璀璨的星光。
上週，在你的晚自習上，偷偷地爲你籌辦着生日會，這是我們準備給你的分別禮物，“嘰嘰咕咕”的聲音卻惹來你一次又一次的輕責的目光，然而我們卻絲毫不減熱情，心中裝着的仍是計劃實施的興奮。
簡簡單單的生日會充滿了我們對你深深的愛。一首《感恩的心》唱出了我們對你的無比感激；一首《生日快樂》唱出了我們對你的濃濃的祝福——黑板上一句句留言是我們用七彩的感激之絲，祝福之線，在愛的綢布上編織起來的三年的歲月之光。歌聲中，有些哽咽；歌聲裏，分明有亮光在你眼裏閃動。
炒飯被打開了，你一勺一勺地挖着吃，似乎那是世上最好吃的飯；似乎知道那裏面的雞蛋是我小心地從家裏帶來的——
還記得我們曾經那麼青澀的臉頰嗎？轉眼間，中考近了，一起已經走過了三年的春光，享受了三年的'夏陰，品嚐了三年的秋果，欣賞了三年的冬雪，你，始終在我們身邊。
你照着犯錯的我們，讓我們流下的淚水也熠熠生光。
你照着失敗的我們，讓我們認識到失敗如此平常，不足成爲消沉的理由。
你照着高傲的我們，讓我們在任性的年齡開出了自尊自愛的高傲之花。
我們走上了舞臺，你卻留在了臺下；我們登上了領獎臺，你卻坐在人羣中——
老師,謝謝你作文12
我和老師發生的事情如海邊的貝殼；如天上的星星；入水中的魚兒……
她，不高也不矮，不胖也不瘦，黑黑的皮膚襯托那整齊的牙齒。她，生氣起來眼睛似銅鈴，高興的時候眼睛像夜晚明亮的月亮。
當我拾起一顆潔白似玉的貝殼時，貝殼想電影一樣播放着那一天的情景……
那天，我肚子不舒服，在廁所裏蹲了半個時辰了，蹲的腳都軟了，可肚子並沒有什麼好轉。突然，老師也來上廁所了，見我一臉蒼白，就知道我肚子痛，她從包中掏出一瓶風油精，爲我在肚子上輕輕揉捏。“好一點了沒？”那瓶神奇的藥水加上那神奇的雙手，我的肚子舉起了白旗，我不再那樣的痛了。我向老師道過謝後回了教室。
當我再一次拾起一塊愛心形貝殼，那塊貝殼瞬間變成泡泡，那一幕幕又讓我難以忘懷……
是那天，我考了一次100分，我高興的接過考卷，認真巡視了一遍又一遍，突然，在考卷的一個十分不起眼的角落發現了“x”的身影，我愣住了，心裏有一個問題在徘徊着，搞得我心神不定的'。我想：這一題就1分，如果把這一分扣掉了，我就拿不了滿分，就無法向媽媽拿獎金；如果，我把這一分“藏”起來，別人又不知道，我就可以向媽媽要那100元獎金，如果這樣做，就對不起我胸前的紅領巾。想到這，我下意識的低頭看看我胸前的紅領巾。
突然，我站了起來，彷彿是要去做一件大事情，邁開步伐，心裏還有一絲猶豫和沉重，我帶着考卷慢吞吞地走進辦公室，走近老師身邊，吞吞吐吐地說：“老師，其實我……不是……滿分的。”老師看着我，我也看着老師。然後我用手指指給老師看，“這兒錯了。”說完這些話，我的汗全都流了出來。老師接過考卷，在打叉的地方扣了一分，而在成績欄裏仍是那100分的身影，我疑問的問老師：“這……？”“嗯，你扣了一分，是99分，則這一分，是獎勵給你的誠實。”我高興極了，腳底彷彿踩了筋斗雲一般。
老師，謝謝你。是你教會我做人，做一個誠實的孩子，做一個文明的人。打開回憶匣子，看着這些貝殼放射出美麗的光，我已成爲淚人。
老師,謝謝你作文13
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，她像一朵梅花在講臺上綻放，散發出凌寒傲雪的清香。她瘦瘦的，高高的，一頭披肩黑髮，勾勒出她寧靜委婉的氣質。一雙大大的眼睛閃爍出智慧的火花，令人難以忘卻。她就是我的語文老師——趙老師。
趙老師的聲音是那麼洪亮，每個字都能深入我的內心，烙下不可拭去的印記。每一堂語文課，她都講的那麼投入，把枯燥的、都可以掉渣的語文書中的內容精華，化作涓涓細流輸入我的大腦，最後滋潤我的心田，上語文課是一種享受，一種心靈上的昇華。
都說字如其人，語文老師的字就足以彰顯她那寬廣的胸襟，在黑板上，語文老師的板書是最難擦掉的，不僅僅是“力透紙背”，更是內心精神上的超逸絕倫。每一筆，每一畫都大氣磅礴，十分有力，似乎透過字就可以看見波濤洶涌的《觀滄海》、銜遠山吞長江的.《岳陽樓記》，感受到“一蓑煙雨任平生”的蕩氣迴腸……語文課上學到的不僅僅是這剛勁、豪邁的字跡，更難以忘記的是這永遠也揮之不去的博大情懷。
語文老師也是我見過的最仔細認真的一位老師。翻開每一次的作業本，一頁又一頁的字詞，可以說是羣蟻排衙，在每一個詞的旁邊，鮮明的紅鉤整整齊齊的排列着，間或有紅筆的圈改痕跡，可以想象，這麼多人，這麼多作業，這幾千幾萬的字詞，她都一個一個的檢查，批閱，一丁點錯誤都不放過，有一些老師總勸她多休息一會兒，但每一次她都微笑着謝絕。記得有一次語文週考，在成績發下來後，有很多同學都不服氣，當然這也包括我，大家紛紛去找老師。當趙老師拿過我們手中的卷子一看，笑着讓我們把語文書翻到指定那一頁，然後說：“你們看書中是這樣寫的。”就在我們哀嘆老師批的太嚴格時，趙老師正了正神色，嚴肅的告訴我們：“語文這門學科是嚴謹的，馬虎不得，對待每一個漢字都應該心中充滿了敬畏之情”。這一番話令我們心中對語文有了新的認識，也發自內心的對趙老師產生了更深的敬佩之情。
趙老師的刻苦努力，嚴謹認真，深深地影響着她身邊的每一個人，我和我的同學們都是她忠實的擁護者，因爲有了她做橋樑，我也深深地喜愛上了語文。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，在成長的路上遇見您，我只想悄悄地對您說一聲：“謝謝你，我的老師……”
老師,謝謝你作文14
寫下這個題目的時候，我被記憶帶回到多年前的那個自習課上。
我前排的學霸不知道從哪裏得了一套高分祕籍，她正如獲至寶地悄悄研究着。老師路過她馬上拿出“寶”，指着一道壓軸題問：老師，這道題怎麼做？豈知老師只瞄了一眼：這題出範圍了，中考肯定不考。不用做。我的媽媽呀，這麼牛的回答，我還是第一次聽。
頓時，我那顆十三歲的心對我們物理孔老師的敬佩之情猶如滔滔江水，連綿不絕。
第二天上課，老師邊講邊要板書實驗過程，需要畫個燒瓶，此時，只見他，一手一支粉筆，左右開弓，頃刻間完成標準燒瓶一隻，並完美省出二分之一的時間，底下同學一陣唏噓，我們的'下巴半天合不攏。我再一次被老師的神力震懾到了，這個人就是我的初中物理老師——孔建斌。
從那時候開始，我居然對物理產生了強烈的求知慾。從不在自習課上問問題的我，居然開始認真思考，並提出問題。老師的解答總是能激發你更強的問題能力。答案是這樣的，對嗎？我回答，對！追問：你確定嗎？本來挺堅信自己的，結果被一反問，又得思考一次。然後在懷疑，審視，思考的過程中更加堅定或者重新開始。即使，我毫不猶豫地確認了答案，他也會提出反面的例子，讓我看到更不可思議的生活中的物理現象。
我們在孔老師的帶領下，做各種有趣的物理實驗，小孔成像，自由落體，電阻實驗……
我們在孔老師的指引下發現着生活處處有物理，物理時時在生活。
這種思考的能力，我竟然推廣到了其他學科，算不上學霸，但確實是快樂學習者。就連被稱作“副課”的生物，我都能學的有如神助。每次考試的時候，我都能知道大題考什麼，我稱之爲學科第六感，就像孔老師霸氣十足地說這道題不考一樣，我也能信心滿滿地說這道題必考。
從初中開始，從物理的第一課開始，孔老師教會了我如何認真，辯證地思考。如何把生活和學科聯繫起來。這一點，一直作用於我的學習和生活，從那時一直到現在，直至將來。
現在的我，雖然是語文老師，但也研究哲學，關心人類。可以說，大語文是我生命的一部分，是我的soulmate，我若盛開，清風自來。我把自己活成自己最想要的樣子。
從沒有表達過對您的謝意，今天，請允許我對老師說：謝謝你，使我成爲更好的自己！
老師,謝謝你作文15
“有時喜歡你板臉孔/讓我心有一點痛/有時總想你眨眨眼/讓這個世界沒迷童/崇拜你，是一種美麗/在我長大的日記中……天上飄着雲時/課堂裏會有微風”
每當我聽到這首歌，記憶總會把我拉回那個清涼的夏日，那個溫暖的冬天，還有那個天使般的她……
楊梅·初夏
那年初夏，空氣中浸潤着楊梅酸酸甜甜的味道。講臺上，擺着她買的一大袋楊梅。一雙雙小手從袋子裏捧出兩三粒，心滿意足地回到座位上。
我們邊仔細端詳着手中這紅黑紅黑的玩意兒，邊聽她朗讀着課文《我愛故鄉的楊梅》：“楊梅圓圓的……等楊梅漸漸長熟，刺兒也漸漸平了，軟了……”在她的引導下，我仔細觀察着，這才發現，原來楊梅不是圓溜溜的，上面還有許多小刺兒。
等她讀到“摘一個放進嘴裏”時，我輕輕地咬了一口，真切地感受到了課文中的“平滑，細膩而且柔軟的刺”和“新鮮紅嫩的果肉”。看着我們沾滿梅汁的`紅紅的牙齒，還有若有所思的臉龐，她笑了。
那年初夏的語文課，那些酸酸甜甜的楊梅，和她那獨特的教學方式，開啓了我對語文、對生活的熱愛。
諾言·嚴冬
那年的冬天，寒風呼嘯。
下課了，同學們還坐在座位上等她。儘管此時走廊上一片歡騰，可我們個個儼然不動，那一張張誠摯的臉，至今想起來，仍讓我感動。因爲我們堅信，她說會來，就一定會來。
終於，伴着急匆匆的腳步聲，她焦急地出現在門口。顧不上擦去額上的汗滴，顧不上喝口水，她鞠了一躬，沙啞地說了聲“對不起”。走上講臺，翻開教案，講着和往常一樣精彩的課。
後來，我才知道，原來，出生不久的女兒晚上發高燒，她連夜趕往泉州的醫院，一夜不曾閤眼。爲了不耽誤我們的功課，她依然披着晨曦趕來。
那年嚴冬的語文課，那滿臉汗水和一聲沙啞的“對不起”，讓我感受到了她對我們的愛無私而偉大。
雖然我與她相處不過兩年，但她教會我的，不僅是知識，還有很多很多：做人的道理、良好的習慣……她告訴我們：要珍惜每一次機會，自信、拼搏！她改變了我人生的座標，潛移默化中，蛻變成一個全新的我。
又是一年教師節，我的耳畔彷彿響起了那年的一聲“起立！鞠躬！老師節日快樂！；眼前浮現出那一刻的她：嘴邊是春天般的笑靨，眼角卻閃着淚光。
她，是我曾經的語文老師。一個我不曾忘記，也不能忘記的人。丁老師，請讓我再對您說一聲：“丁老師，謝謝您！”
