精彩的辯論會作文15篇

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在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的精彩的辯論會作文，歡迎大家分享。

精彩的辯論會作文1

今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“小學生上網的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。

中午，鈴聲響起，萬衆矚目的辯論會終於拉開了序幕。

首先是正方辯手發言，他們的觀點是“利大於弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍着智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作爲首位發言者。她一上來就開始敘述她的觀點，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接着是熊宇炫，他一上場就以準確的數據震壓全場，接着用精煉的語言講明瞭上網的利，大家在下面驚歎不已。

輪到反方了，他們的`觀點是“弊大於利”。別看他們剛剛一言不發，其實他們早就暗自記好了對方的發言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接着她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬於這裏的女王。

待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衛自己的領土，好不激烈！觀衆們無不被兩位的語言所折服！

這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！

精彩的辯論會作文2

今天上午，五年級（3）班教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴肅，這是爲什麼呢？那是因爲這是我們班有史以來的第一次辯論會。

一陣清脆的鈴聲響過，張老師大聲宣佈：五（三）班“開卷是否有益”辯論會現在開始！頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室裏凝重的氣氛。張老師強調這次辯論會的規則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。

張老師的話音剛落，可我方卻沒有一個人站出來說出我方的觀點，這可把我們給急壞了，這時，一個熟悉的聲音傳進我的耳朵，啊，原來是胡成晨站起來了：“開卷有益，爲什麼呢？因爲唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…，我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時，反方的李欣琪站了起來大聲反駁，正當我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時，反方代表盧相源站了起來，把自己的`觀點大聲說了出來…

辯論雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，場面真是太激烈了！張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足，有理有據，接着張老師還說：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。

在不知不覺間，五（三）班的辯論會結束了，今天的辯論會可真是讓我大開眼界啊！

精彩的辯論會作文3

在一個寧靜的下午，太陽掛在藍色幕布上，白雲呆在太陽身邊，一切顯得十分平靜。其實是我們班在舉行辯論會。話題關於‘‘開卷是否有益’’。

辯論開始了。

首先正方辯友墨嘉琪發話了，她首先強調了自己的觀點‘‘開卷有益’’。並引用名人名言來表現書對人類的重要性。我方王欣怡也毫不示弱，馬上反脣相譏，，當然她的觀點是‘‘開卷未必有益’’。她告訴大家，對健康的書要認真的看，而對不健康的書要避而遠之，所以‘‘開卷有益’’這句話不全對。

大家你一言我一語地進行辯論，整個教室一下子變得火爆起來。

正方的鄭世傑說：““書是歷史經驗的終結，書是社會文化的結晶。讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以徹悟人生道理；讀書可以廣濟天下民衆。如果我們不讀書，哪來的.優美詞語來寫作文呢？““

我站了起來，擲地有聲地說：““漢代的劉向曾說，書猶藥也，善讀也可醫愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地。20年代的德國，就因爲一本書，使許多人成爲殉葬品。““

話剛結束，便響起了雷鳴般的掌聲。此時此刻，我心裏有股莫名的愉快感。

接下來就是墨嘉琪與王欣怡的脣槍舌戰了．

這真是一場精彩的辯論會，最終正方勝利了。其實我覺得，開健康的卷纔有益。做人每日在世界上活着，是因爲書給人收穫。書是每個人的長生果，是每個人的寶物，是每個人通往成功的“金鑰匙’’。

精彩的辯論會作文4

今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是：科技發展是利大還是弊大。我們圍繞着這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。

一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨着主持人曉藍的一句“科技發展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐爲快出自己的觀點。

只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認爲科技發展利大於弊，現在醫術各種現代化技術的出現，挽救了許多人的生命。比如現在檢測艾滋病，癌症等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛星，宇宙飛船的發明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛星，能準確預測未來一段時間內的天氣變化，爲人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發展使中國千年的太空夢終實現，是人類的出行通訊變得便捷。

反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認爲科技發展弊大於利，就比如說環境的`污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”

就這樣脣槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。

最後，樑老師爲我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在於誰更精彩更有依據。

這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！

精彩的辯論會作文5

今天我們班舉行了一場熱鬧非凡的辯論會，同學們個個興高采烈，眉開眼笑。

辯論會開始啦！老師讓我們正方請個人先起個頭，當我正想着：請誰呢？同學們異口同聲的說“殷雨露！”我傻乎乎地看着他們，哎呀媽呀，這是什麼情況！當我正想推辭時，老師發話了: “好，那就殷雨露。”哎，我就我吧！

“我覺得八戒爲人耿直，助人爲樂，事事都爲師父照想，從來不欺騙師父，爲師父遮風擋雨，而且他的憨厚老實是我們現在當今社會缺少的一種…….”我戰戰兢兢的'坐到了凳子上。而反方的焦偉哲似乎說的比我更流暢一些。

接下來，反方的氣勢越來越強，而我方不得不派出一員大將：彭東明。剛剛站起來，就開始滔滔不絕地說了起來：豬八戒在高老莊……..他還在高老莊…….他又在高老莊……班裏幾個同學陳述時，我發現了一個有趣的現象：三句不離高老莊。老師也發覺了：“豬八戒在的話肯定說我早知道就不在高老莊了！”我們班的同學們都哈哈大笑。

被叫做“櫻桃小丸子”的張俊陽傑站起來了：“因爲豬八戒調戲嫦娥。”話剛落音，同學們個個眉飛色舞，有的在那拍着桌子笑；有的在那跺着腳笑：還有的看着自己的同桌對着同桌笑……...場面不忍直視。老師也在偷着笑，之後又故作鎮定地說：“是啊，就是因爲調戲嫦娥才被貶下凡的啊！”也不知道爲什麼，就是感覺這話從他口中說說出來特別搞笑。

辯論會熱火朝天的繼續着，但是隨着時間的流逝，辯論會也到了尾聲，感覺同學們已經好久木有一起這麼放鬆了，今天真開心！

精彩的辯論會作文6

“你笨！你笨！”這是怎麼一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請聽我慢慢道來。我們正在作文課上舉行辯論會，主題是：學生應不應該帶手機？

經過十分鐘的韜光養晦、認真準備，我們都寫了好多發言辭，已經是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無比鋒利。我們整裝待發，只要一聲令下，就會和對方拼個你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯着我們。

“辯論會開始！”隨着姜老師一聲令下，我方隊員張某首先說：“我認爲學生應該帶手機，因爲如果同學走丟，有手機就可以方便找到；而且用手機上網查題也快。”敵方隊長黃某不服氣，站起來聲如洪鐘般說：“我不同意，如果你上課玩手機，被老師發現，就會把手機沒收，老師還會找家長，老師也會罰你寫檢查，而家長就會打你或罵你。”“我反對，那你就不會上課不玩手機啊？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語地爭論起來，幾個人的課堂瞬間變成了一個超級菜市場。

這時我方發言說：“我認爲，學生應該帶手機，如果遇上匪徒，就可以報警。”“匪徒會一把搶走手機，哪有時間可以報警啊！”“有些手機可以自動報警！”……

辯論會現在進入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不苟言笑，各個面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像脣槍舌戰不過癮，要來一場真槍實戰。經過老師的一番勸解，一場口舌戰鬥終於平息了。

在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣佈我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一隻只泄了氣的.皮球，耷拉着腦袋，哀聲嘆氣。

通過此次辯論會，我明白了，帶手機與不帶手機各有利弊，我們一定要利用手機的好處，杜絕手機的壞處，讓手機爲我們的生活增添一份色彩。

精彩的辯論會作文7

“我不同意，這事不能這麼看……”“怎麼會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那麼……”教室裏傳來一場場激烈的爭論聲。

“我認爲學校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認爲學校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室裏很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。

先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以爲好吃就是可以吃，其實那裏面的東西都是好多不良商家用過期變質的東西添加進去的。”

這時正方的曹昊衍說道：“可是那裏吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個時候眉毛緊鎖說道：“現在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給你們看，你們認爲沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的`大肉塊五角錢一塊很划算，那裏面都是老鼠肉和一些不乾淨的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最後中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的。”

這時正方的團隊說道：“假如食品是乾淨的，我們吃一些，又沒什麼大礙。”我們的反方又說道：“你先吃幾個不知道，最後你發現自己身體有問題，已經來不及了……”

最後，我們的反方抓到了正方漏洞，然後反方贏了。這次的辯論讓我收穫很大，它培養了我們的口才能力。

精彩的辯論會作文8

“叮鈴鈴”，上課鈴聲傳進耳朵，我們趕快溜進教室，規規矩矩地做好等待老師。

陳老師快步走進教室，宣佈來此辯論賽。

這麼一說，我們馬上七嘴八舌地議論起來。這次辯論主題是：講誠信與善意的謊言。

通過上午激烈的“剪刀石頭布”大戰，我方大勝，光榮成爲反方，支持“善意的謊言”。

一喊開始，我們就你一言我一語的進行“口水大戰”，翻譯一下，因該是“脣槍舌戰”。

對方向我們投來的種種語言“長矛”，都被我方堅固的語言“盾”給牢牢地抵擋住了。

忽然，正方徐燦扔過來一枚炸彈：“我們就因該講誠實，守信用。善意的謊言撒多了，也一樣會養成撒謊的習慣。大家都聽過《狼來了》的故事吧？就是因爲撒謊使他失去了誠信，纔會落成那個下場。”

這枚炸彈的.氣浪太大了，一時間，我方的大將都有點聽呆了。少頃，李泳曄站起來耍賴的說：“善意的謊言又不一樣。”也許是太賴了，對方瞠目結舌，半天沒有人反駁。

戰鬥越來越激烈，我們的心都跟隨着兩方的語言。對方有力的反駁了我們，我們就絞盡腦汁思索對應的話；我方向他們拋出一枚炸彈，我們就高興地鼓起掌來。

快下課了，我們還在辯論，老師肯定我們各有各的道理，互不相讓，宣佈我們得了個——平局！

精彩的辯論會作文9

在今周的星期五，我們班進行一次精彩的辯論會。主題是開卷是否有益？正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是反方的。

兩位主持人介紹了雙方成員後，開始辯論了。先是正方先，一辯貝欣說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話要我們多讀書，寫作文的時候就可以妙筆生花，所以開卷是有益的。”反方一辯巧玲說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話我不反對，可是看了不健康的書又怎麼能下筆如有神呢？而且還有可能讓你走向犯罪的道路，所以開卷未必有益。”

正方二辯定格說：“高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。我們要多看點課外書，才能學到更多的知識，那些不健康的書，我們不要看，這樣我們可以避免了那些不益的書。”反方二辯嘉穎說：“開卷有益我不反對，但是，現在的書店說到經濟的影響，競爭激烈。一些不法書商爲了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書。我們小學生控制力不是很好，買了，看了有可能會模仿書本里的動作，後果不堪設想。”辯論雙方你不服我，我不服你，脣槍舌戰，接着到正方三辯和反方三辯……

最後，老師發言了：“今天開了這個辯論會，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，雙方都很精彩地講出了自己的理由。其實勝負關係不重要，重要的.是我們通過辯論，提高了思維能力和表達能力。以後我們要多開展這樣的活動。”

通過這次辯論會，我明白了：書要多看，這樣我們的作文水平會提高，但那些不健康的書，不能看。

精彩的辯論會作文10

“開卷有益”是老師家長常常告訴孩子讀書好的古訓，但仔細分析後，覺得“開卷未必有益”。因爲這件事，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。

一段清脆悅耳的上課鈴聲響過，辯論會就開始了，之間班長在講臺上宣佈規則：“正方諸葛亮隊，反方藺相如隊，雙方要互相尊重，要以理服人，各抒己見，不能蠻橫無理。”話音剛落，大家就開始辯論了，首先是正方的張科翔，他說書籍是知識的海洋，是人類進步的階梯，他覺得開卷有益。我們反方的趙博琛同學立刻反駁了過去，他說：“現在有些書店的書籍有魚目混珠，良莠不齊的情況，假如去了那些書店，就會影響學習以及身心健康，那不就是‘近朱者赤，近墨者黑’嗎？”過了一會兒，正方諸葛亮隊開勢氣大弱就喊起了口號：“孔明，孔明，必然聰明！”我們反方也不甘示弱：“藺相如，能言善辯，不服也得服！”

後來，老師總結了一下：“這場辯論會的主題在‘有益’這兩個字上，我在這裏總結三點，一，是要弄清楚好書還是壞書，比如有一本叫《少年之心》的書，影響了多少少年兒童啊！二，是讀隊我們學習或工作有益的書，如果一個工程師成天在研究食譜，那就太不像話了！三，是讀與自己水平相同的書，假如讓一個二年級的小朋友去讀六年級的.書，那豈不是浪費了幼時寶貴的時間了。”老師的看法我表示贊同，開卷雖好，但有些書卻會影響了學習。

這場辯論會真精彩啊！它使我明白了：讀書要認真選擇，不然後悔終身。

精彩的辯論會作文11

"應該喝！喝了，你就可以以一種樂觀的心態去做事！"“不應該喝！喝了之後你感到的快樂，是一種空虛的快樂，是不符合邏輯的！”已經上課了，是哪個班這麼吵？原來是四年級5班正在進行辯論會呢！

這場辯論會的`主題是“如果有一杯能消除悲傷的水，喝？還是不喝？”一開始，同學們還只是三三兩兩地舉手，能一字一句地說清楚自己要表達的意思，漸漸地，場面越來越激烈，空氣中彷彿瀰漫着一股火藥味，一場沒有硝煙的戰爭拉開了序幕，大家以脣爲槍，以舌爲劍。

反方劉同學激動地跳起來道：“當然不能喝，喝了只會給人造成美好的假象！”

正方嚴同學卻不慌不忙，慢條斯理地說：“這杯水只是消除悲傷的，可沒說過會消除其他情緒。”說完嘿嘿一笑，坐了下去。

李同學一巴掌拍在桌子上，站起來毫不留情地反問道：“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來嗎？”

王同學也不甘示弱：“那你們說說悲傷到底有什麼用？”說完還對着對方同學吐了吐舌頭。

我聽着大家你一言我一語的辯論，心跳加速，握緊的拳頭手露青筋，兩個臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上，用有史以來最大的聲音喊道：“悲傷也是一種藝術！是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫出篇篇佳作的！”……

大家你來我往，辯論得難分難解，一節課的時間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機會能舉辦辯論會。

精彩的辯論會作文12

俗話說得好，“話不說不清，理不辯不明！”就在今天，我們參加了一場精彩絕倫的辯論會。辯論會的主題是：小學生該不該使用手機。

辯論會還沒開始，教室裏已經瀰漫起濃濃的火藥味兒，彷彿這裏不是教室，而是殺氣騰騰的'戰場，每個人都躍躍欲試、一副志在必得的樣子。隨着主持人劉老師一聲令下，我方隊員周弘毅一馬當先，先發制人：“我方認爲小學生應該有手機，現在科技發展迅速，手機上查資料比書快多了，我們要跟上時代進步的腳步。”反方針鋒相對，“時代進步是很快，但是手機上有一些不良信息，小學生還處於懵懵懂懂的時期，萬一誤點不良信息，那怎麼辦呢？”小李同學振振有詞地說道。哼！看他那得意洋洋的樣子，真是“得勝狸貓強似虎，及時鴉雀更欺雕”。我方隊員也不甘示弱，黃衣小寶風趣地說：“如果你喝水嗆着了，你能說水不好嗎？如果你摔倒了，你能說地不平嗎？所以點擊不良信息只能怪你自己太不小心，而不能說手機有問題。”黃衣小寶的發言，竟使全班鴉雀無聲，好似一陣春雷劃過寧靜無比的碧空。對方無法直接接招，卻毫不示弱，立即轉換思路，換了一個方向繼續辯論。

同學們你一言我一語，針鋒對麥芒，鬥得個個面紅耳赤，誰都不服誰，甚至有些同學急得掐着腰都站起來了……

最後，還是劉老師終止了比賽。他心平氣和地對我們說：“同學們，有些辯題是永遠辯不出輸贏的，但是你們思考了，這點很重要；還有，同學們要知道，配手機這件事是一把雙刃劍，有利也有弊，同學們要會合理運用，纔會有所收穫……”

辯論會在劉老師的總結陳辭中結束了，我們也受益匪淺。雖然辯論最終勝負難分，但是我們的思維得到了啓發，我們的智慧得到了碰撞，這一場真理的較量，令人終生難忘。

精彩的辯論會作文13

今天下午，我們五·五班進行了一場前無所有的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”

1、2大組爲正方，3、4大組爲反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個是我）當文老師說：“開始”時。辯論會就正式開始了。

首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發言：“我方認爲開卷有益，因爲杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’，所以我們該多讀書……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說：“我方認爲開卷未必有益，因爲有一個小女孩因爲讀《我的奮鬥》這一本書，想模仿女主角穿越，於是就跳樓自殺了。”

正方的第二位辯手樑瀚月也開始發言了：“我方認爲開卷有益，因爲教育就是從書中學到知識，如果腦袋裏只有從課本里學到的知識，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認爲開卷未必有益，因爲我覺得現在市場上有許多書，內容極其不健康，他們根本無法對我們的成長髮展起到任何作用，反而還有負面的影響！”

正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說：“在這個信息化的世界裏，讀書是我們收穫知識的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發言了：“我方認爲開卷未必有益，因爲我覺得有的人讀了很多書，他好的可能沒學到，壞的.可能學到了不少！”

大家都脣槍舌戰，不甘示弱，爭的面紅耳赤，誰也不讓誰，最後，到了自由發言。但只有我方的趙心銘起來發言，他還幫了我們兩次，我都對他刮目相看了。最後文老師總結道：“開卷是否有益，要看你怎麼開卷”就這樣，這一場對答如流、頭頭是道、神采飛揚的辯論會就圓滿結束了。但是我們還不想結束，多麼的想馬上又開始像這麼精彩的辯論會啊！

精彩的辯論會作文14

今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜着激烈的爭吵聲，這是怎麼一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題爲“開卷有益”的辯論會。

辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領頭的。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右爲難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的.辯才，有朱昊聰、羅鎮林、聶雪瑤、王瑾琰等。

辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩定發揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那麼機智有才幹。沒想到，我們的第一回合被觀衆張力丹搶到了，她講了一個有關諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。

第一回合就那麼激烈，連空氣中都瀰漫着“戰火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關於讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得瞭如雷貫耳的掌聲。

辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最後總結之後，老師宣佈反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。

在這次脣槍舌戰的辯論會中，我收穫頗豐。不僅知道了團結合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。