難忘的掌聲作文（通用49篇）

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的難忘的掌聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的掌聲作文 篇1

自然界中，那些盛開的花兒，點綴着我們的生活；生活中，那片笑聲，那陣掌聲，如花兒般盛開在心中，讓心漸漸敞亮和明朗起來。

我們的生活中到處都會有掌聲，掌聲是無處不在的，只要有付出，就會有收穫。在我幼兒園畢業的時候，我們班要表演節目。當時，整個幼兒園裏學鋼琴的.就只有我和另外一個小朋友，表演開始了，耳朵裏傳來“現在讓我們有請陳詩涵小朋友。”我聽了，心怦怦地跳動，緊張極了。我害怕地走上舞臺，看到臺下有好多家長，正拿着手機，在錄像、拍照。我沉下心來，彈出了第一個音，心也慢慢平靜了下來，細心聆聽着鋼琴帶來的享受。時間流逝着，我也把這首曲子彈完了，頓時，舞臺下響起了雷鳴般的掌聲，我開心極了。走下椅子，鞠了躬就走了。

這陣掌聲，深深地印在我的心裏，這是我童年成長中難忘的一頁。然而，這片掌聲化作了一叢璀璨的鮮花，永遠明媚在我心靈的後花園。

難忘的掌聲作文 篇2

有一次我在教室裏看見了一個垃圾物品，我心想要不要撿呢？撿起來扔進垃圾桶裏多費勁還不如踢給別人呢，我就沒理睬，垃圾就放在那裏。

第二天我聞到了一股奇怪的味道，我心想昨天不是已經把所有的垃圾全部帶走了嗎？難道是少了件東西嗎？我抓耳撓腮地想，原來是那個垃圾，我越想越氣狠狠地踩上一腳，垃圾立馬就擴大了點。別人聞到了這股味道，就問我：“哪裏來的味道？真臭！”我低聲回答：“我也不知道哎。”

我在角落那自言自語起來：“要是被老師看見我這麼不誠實的'一面那可怎麼辦呀！”我思索着這樣會傷害大家的健康也會影響到我們的學習以及傷害到動物。如果這樣我每天扔一個垃圾總有一天江河會被污染，使我們沒有水喝。說不定我把香蕉皮扔在地上，有一個人沒看見香蕉皮踩在上面肯定會摔倒在地上。所以我下定決心撿起垃圾扔進了垃圾桶裏。突然響起一陣熱烈的掌聲，原來是有人在暗中觀察。

難忘的掌聲作文 篇3

在生活中，人人都需要掌聲。掌聲不僅是一種肯定，還是一種尊重。因此，我們要學會被別人鼓掌，爲自己鼓掌。

每天都會出現掌聲，比如：唱歌唱得好，觀衆會給掌聲；跳舞跳得好，也會得到掌聲。那次的掌聲我深深地印在我心裏。

競選班幹部的時候，我雖然已經準備好演講稿，想上去拼一拼能不能選上班幹部。但是，我一會兒害羞，一會兒又怕說錯詞，一會兒又想要不要當班幹部。我是最後一個輪上，但倒數第二個講好了，我一點自信都沒有，“胡睿凡是最後一個！”話音剛落，無數雙眼睛緊緊地盯住我。不知道誰帶頭鼓起了掌聲，之後掌聲越來越響，直到我走上講臺才停止。

之後，我流利地念出的臺詞，講完之後，教室裏又響起如雷的.掌聲，護送我返回到座位。這次我很成功，如願地當上了班幹部。

掌聲給了我自信，給了我勇氣。

難忘的掌聲作文 篇4

我的學習成績一直不太好，還有點調皮，所以很少得到表揚，更難得到掌聲。每當爲別的同學鼓掌時，我是既羨慕又難過，我多麼希望也有屬於我的掌聲啊！

不久前，我終於得到了一次掌聲。我記得很清楚，那天是星期三，第三節是語文課。上課鈴響了，楊老師抱着一大堆作業本走進教室，把作業本放在講臺上，開始發作業。當發到我的本子時，老師大聲說：“覃楚峯這學期進步很大，每天都能認真完成作業。”接着老師舉起我的作業本又說：“看，這就是他的作業！整齊，漂亮！大家表揚他！”“啪！啪！啪！”教室裏響起一陣熱烈的掌聲，老師和同學們都向我投來讚許的`目光。我不好意思地低下頭，心裏樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。

這次掌聲讓我激動了好多日子，使我難以忘懷。它時時響在我的耳邊，給我信心，催我努力。我對自己說：加油，更多的掌聲等着你！

難忘的掌聲作文 篇5

掌聲給人以褒獎，給人以鼓勵，給人以再創造的活力。每個人都需要掌聲的肯定，我也不例外。

記得有一次，我們幼兒園快要表演了。我們每天都在忙着排練，忙上忙下的。每一次下課老師都要佔用一會兒。每次下課只夠去一趟廁所，只能回家再練習囉。

要預演了，我在路上心一直飛快地跳動，到目的地了我的心跳得更快了。

我們第一次在幾十個家長面前我們鼓打野打不好，好久過去了，表演完了，我坐在車裏。爺爺問我：“你是不是很害怕呀？不要害怕，你只要想着平時訓練就可以了。”我說：“是，好的。”

正式比賽那天，我的心跳的更厲害了。啊！我們進去了。我還是和第一次一樣很害怕。我打的時候顯得心不在焉，該打重的時候我打輕了，該打輕的`時候我打重了。突然，臺下響起一片掌聲，這時我纔開始清醒過來，開始認真地打起來，打完了臺下又響起了掌聲。

我要謝謝那些給我掌聲的人，是他們讓我清醒過來，及時糾正偏差。

難忘的掌聲作文 篇6

掌聲是一種肯定，是一種激勵，是一種尊重。對於我來講，不僅僅是這些，而是我前進的動力。

我們學校的黃凡老師給了我這樣的掌聲，這樣的'動力。

那時我才四年級，黃老師就把我拉進了花樣跳繩社團，聽見這消息，我很不開心，因爲我想跳繩有什麼好的，整天跳上跳下，肯定會累死的。

可沒有想到，跳繩竟然能去比賽，代表學校去甌海區參加比賽，這是我想象不到的。於是我差不到每天都會練習三到五個小時。

終於有一次，老師讓我們去區裏比賽，上臺前我膽戰心驚，生怕會跳“斷”了被觀衆笑話。果然不其然，這心情讓我在跳繩時不幸被絆倒，但臺下的觀衆並沒有譏笑我，而是響起了熱烈的掌聲，我知道這掌聲是一種鼓勵，一種尊重。

後來，我接二連三地去梧田一中表演，又去了甌海區表演了兩次，甚至連溫州市都表演過。

這掌聲，讓我認定了這條路，讓我繼續把這條路發揚光大。

難忘的掌聲作文 篇7

我是個膽小的女孩，只要在全班回答問題，我就會變的非常非常緊張，就因爲緊張，我忘記我所要講的內容。因此，我沒有機會體會到那種熱烈掌聲爲自己響起的滋味。

去年的那一次面緬懷先烈演講會上，讓我變膽大了，我的耳邊想起了掌聲。

我們那天一起去紀念碑演講，看到王澤宇講的還不錯，我在臺下做好了充分的準備。我懷着沉重的腳步走去。幾百隻眼睛頓時朝我看來，真是讓我既害怕又緊張，於是我只好低着頭，我的`聲音在……

於是我講着講着，當我說到：“三月是個令人嚮往的日子。”我好像忘了自己是在演講，不知不覺中我的手做起手勢來，同學們那充滿期待的眼神。這時我的聲音既響亮又清脆。就這樣，我生動地把這張稿字講完了。頓時，響起了一陣又一陣的掌聲。那時的我早已被掌聲陶醉了，我那時不知有多快樂。

這次掌聲真令我難忘啊！

難忘的掌聲作文 篇8

金秋十月，在這豐收的季節裏，我們學校召開了第十四屆田徑運動會。我有幸參加了這次運動會。我參賽的項目有100米、50米、立定跳遠，還有400米團體賽。比賽之前，我們舉行了隆重的開幕儀式，裁判員和運動員在進行曲中雄糾糾地步入運動場地。

100米預賽開始了，裁判員發令槍一響，運動員們像離弦的箭射了出去，我當時是第二名的位置，我班的啦啦隊鼓勵我“小宇，加油”，我奮不顧身地衝向終點，取得了決賽資格。老師和同學們給我掌聲，我知道這掌聲就是一種鼓勵，讓我發揮出更大的潛能，於是我在400米和400接力賽中表現更出色，取得了更好的成績，爲班上爭得了榮譽。

你瞧，我在400米接力賽中懷着必勝的'信念向前衝，把接力棒遞給了我的隊友。我忘記了疲勞，使勁爲隊友鼓勁“加油，加油……”

我們四（1）班取得了團體冠軍，獲得了熱烈的掌聲。這掌聲讓我終身難忘。

難忘的掌聲作文 篇9

就在去年元旦聯歡會上，同學們給了我一次難以忘懷的掌聲。

當時，我要拉小提琴。可是，同學們都不用心聽，都在品嚐他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。於是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強調紀侓。就在我拉完小提琴後，“真好,"趙老師說，“鼓掌。”啪啪啪啪啪啪。

於是，同學們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學們雖然沒聽，不知道好壞。可是他們卻用掌聲來鼓勵我。好像在對我說：“真好，加油！”

這次的`掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續加油，練好小提琴。同學們，你們等着我下次精彩的演奏吧！

難忘的掌聲作文 篇10

每個人都有難忘的掌聲，當聽到別人的掌聲我何嘗不在想我的掌聲呢？有的是在課堂上，有的是在家裏。許多人因爲掌聲就會有很大的掌聲。我就有一次難忘的掌聲，三年級的時候不會巧算只能一個一個算，每回做口算有許多題都沒做，淚水在眼眶裏來回打轉，我對口算失去的信心。媽媽在背後教我巧算，又在背後鼓勵我，說我一定能行。有幾次口算竟然全對了，我帶着信心做了最難的一張。下午我的心繃得很緊，心裏有着從未有過的`感覺。

到了下午老師讓我拿上加分條，我想了想不會是全隊吧，我又搖了搖頭。我上去了，老師說全班就我一個人全對，我驚呆了。站在臺上足足有一分鐘纔回到了自己的坐位上。過了一會老師說：“口算全班只有李家亮一個人做對了。”此時天是那麼的亮，太陽是那麼的紅，忽然一片掌聲，讓我頓時有些驚呆了。

到了現在我還能記起，因爲那是一片難忘的掌聲。

難忘的掌聲作文 篇11

在我記憶的沙灘上，有許多金色的回憶。今天，我向大家講一講我最難忘的一件事。

在我五年級上學期時，教我們英語的是劉老師。課堂上，劉老師挑學生領讀英語課文，當時，那篇英語課文我讀到也很熟，我很想領讀，但又很害怕，我想舉手又不敢，舉手又放下，劉老師好像看懂我的`心事似的，讓我站起來領讀，我心裏忐忑不安，手心都出汗了，讀的啃啃巴巴，同學們鬨堂大笑，我難過的讀不下去了，我擡手摸摸滲在臉上的汗，唉！我真想鑽進地縫裏大哭一場，當我擡頭看見我們劉老師，他的眼神那麼堅強有力，那麼慈祥溫暖，好想再對我說：加油！劉碩你一定能讀好的，我下面讀的雖說不是很流暢，但比剛纔好多了。這時，同學們還在笑我，劉老師一臉嚴肅的說：“她比你們勇敢，你們應該給她掌聲。”頓時，雷鳴般的掌聲響切整個教室，我感動得熱淚盈眶。

這次難忘的掌聲永遠銘記我心中。因爲，這次掌聲給了我勇氣、自信，是他讓我成爲一個愛回答問題的人。

難忘的掌聲作文 篇12

掌聲，那是成功路上的加油聲，掌聲，那是對自己的激勵，掌聲，也是成功在向你招手。

我爲別人鼓鼓掌，別人也曾經爲我鼓過掌。我印象最深刻的是一個暑假別人爲我鼓掌。

那一天，是一次一年一度的'英語比賽，我和爸爸媽媽一起去長沙蔘加比賽，比賽開始了，各個地方來的小朋友安安靜靜地坐在座位上，這時，一個長鬍子老外走了進來，宣佈比賽開始，我看了看手中的牌子，我是二號！第一個小朋友表演完後，老外說他得了九十八分，我的心怦怦直跳，忐忑不安地走上講臺，快速，流利地將準備的英語讀完後，老外用生硬的中國話說：“棒！一百分！”接着，所有的小朋友都鼓起掌來，響亮的掌聲如一股暖流流進了我的心田。

這掌聲，使我永遠難忘。

難忘的掌聲作文 篇13

10月的秋天，在這個收穫的季節，我們學校舉行了第14屆田徑運動會。我有幸參加了運動會。我的.項目包括100米、50米、立定跳遠和400米團體賽。比賽前，我們舉行了盛大的開幕式，裁判和運動員在3月份步入運動場。

100米預賽開始了，裁判的發令槍響了，運動員像離弦的箭一樣射了出去。我當時是第二名，班裏的拉拉隊鼓勵我“小雨，加油”。我毫無畏懼的衝向終點，拿到了最後的資格。老師和同學給了我掌聲。我知道這種掌聲是一種鼓勵，讓我發揮更大的潛力。所以我在400米和400米接力賽中表現得更好，取得了更好的成績，爲班級贏得了榮譽。

你看，400米接力賽我抱着必勝的信念衝上前去，把接力棒交給隊友。我忘記了疲勞，鼓勵隊友“加油，加油，”

我們四班(1)獲得了團體冠軍，受到了熱烈的掌聲。我永遠不會忘記這掌聲。

難忘的掌聲作文 篇14

在失敗時，掌聲是不斷的鼓勵；在成功時，掌聲是熱烈的祝賀；在失望時，掌聲是安慰你的一句言語。

記得有一次，在我5歲那年，我正在讀幼兒園，要舉行一次舞蹈比賽。每當他們在排練時，我會默默地躲在一個無人的地方，看着他們跳。練了幾個星期，終於要上臺了表演了，我的手心冒出了許多汗珠，手腳也不聽使喚。我們班上臺了，我擺好姿勢譁；的.一聲，幕布拉開了，眼前卻都是觀衆，數不勝數！燈光全照在我們的身上，我很快樂，也很懼怕，不知誰說了一聲；“我們要勇敢” 我慢慢地放鬆身體，在心裏默唸：下面全都是水，我不怕水！音樂響起來了，我發揮了真正的水平，跳了起來。當跳到舞蹈的最後一個動作時，臺下響起了一陣響聲。到了後臺，媽媽見到我，馬上跑了過來，將我抱住，說；我就知道，你是最棒的！一旁的爸爸媽媽和阿姨們紛紛點頭贊同，向我豎起了大拇指。

這一次的掌聲對我實在實在是太重要了！

難忘的掌聲作文 篇15

從呱呱墜地到現在，曾經受過許多的掌聲。其中最難忘的是那一次演講。

那天，我雙腿哆嗦地走上舞臺，腿不停地顫抖着，手心裏冒着汗。話筒差一點就沒拿穩，一顆顆豆大的汗珠順着臉頰滑落到下巴，上齒與下齒互相摩搓着。這是我第一次站在上百人的舞臺上演講，我的心怦怦直跳。其實，這篇演講稿我早已爛熟於心、倒背如流。可是一上臺，我就好緊張，嘴巴好似駐了鉛一般，始終開不了口。這時，觀衆好像看出了我的窘況。不知是誰帶頭鼓起了掌聲，全會場的人也跟着鼓起。在他們的掌聲裏我讀出了鼓勵。掌聲響了許久，我深呼吸了一下，我的心漸漸平靜下來了，我開始了我的演講。

整個演講都進行得十分順利，感情把握得不溫不火，剛剛好。演講時的表現出乎我的意料，讓我都不得不爲自己拍起掌聲。我繪聲繪色地演講得到了大家的一致好評。演講結束後，會場又一次地響起雷鳴般的掌聲，它淹沒了人們的高聲喧譁。掌聲一陣高過一陣，我的`心也隨着掌聲起伏不斷。這次演講我得了第一名，真是功夫不負有心人啊。

獨立頑強的野花最美麗，突破自己的人兒最不凡，發自內心的掌聲最動人！

難忘的掌聲作文 篇16

生活，由七種顏色組成，所謂是七色板，其中蘊含着追夢的艱辛，成功的喜悅、挫折的苦痛、孤獨的寂寞此時，你需要看着周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁的話語。

還記得，上小學的時候，那時我五年級，每天都興高采烈的去上學，有一天，在上課的時候，老師點了我們的名，我吃驚了一下，一向膽小、內向的我慢慢的站了起來回答問題，我回答的聲音很小很小，老師一次又一次的叫我說大聲點，可我還是說的很小聲，因爲我一向都很膽小，不敢說出很大聲，何況我普通話不是很好，怕同學取笑，老師迫不得已走到我座位前才能聽到我說的，老師意識到每一次叫我回答問題的時候，總是說的那麼小聲，老師就幫我克服困難，老師讓我們背一些概念，然後去老師那裏背，看着一個個同學去老師那裏背，終於到我了，我還是有點怕，怕說的結結巴巴的，不過我背完了，沒有斷斷續續的.，然後，老師居然讓我站到講臺前去背，背給全班人聽，老師肯定是想讓我克服困難，在很多人面前勇敢的說出來，不再那麼膽小。當我站在講臺前的時候，說的還是很小聲，老師還是一次而又一次的叫我說大聲點，突然，全班同學鼓起掌來了，我有信心的背了出來。

生活，需要掌聲，需要周圍甜蜜的微笑，需要聽聽身旁的話語。

難忘的掌聲作文 篇17

在我成長的過程中，我獲得過許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。

那是上學期，我們班舉行《三字經》背誦比賽，同學們經過較長時間準備，個個都在躍躍欲試。第一個衝上講臺的是李佳栩，他可是我們班的“背書王”，開始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來。我心裏一陣緊張後，就鼓起勇氣，走上講臺。我開始也背誦得很流利，背到一半時，思路突然被打斷了，一時想不起來了，就打算下臺去，可看到同學們那期待的目光，我冷靜下來，回憶了一下，終於想起來了，接下來，我很快地背誦完了全本《三字經》。這時，教室裏突然爆發出了雷鳴般的掌聲，經久不息，那掌聲是多麼動聽，多麼清脆悅耳，多麼激動人心，頓時我熱淚盈眶了。

最後比賽結果，只有我背誦完了通本《三字經》。師生們熱烈的'掌聲，那是讚賞的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

難忘的掌聲作文 篇18

在整個學校，我們班的淘氣學生最多，多的出了名。最淘氣的是一名女生。

她有一張又圓又大的西瓜臉，眼睛像綠豆那麼小，嘴巴特大，似乎一口可以吞掉兩個大饅頭。最最讓人頭疼的不是她的長相，而是她的學習成績太差，還經常被叫家長。

而昨天的作文課上，這個千年不舉手的她，竟然慢吞吞的.把手舉起來。本就信心不足，又被老師無情的拒絕了。剛下課，大家就議論紛紛：這10年不舉手的傢伙，怎麼今天舉起手來了，咋的呢？中彩了？

是啊，其實就像她這樣的，也不必舉手，因爲她永遠是被忽略的大家繼續你一言我一語。正當大家像秋風掃落葉一樣嘴下不留情的大說特說的節骨眼兒。上課鈴聲想起。

這節是最後一節課，當老師再次提問時，她又慢慢的舉起手。同時她帶着渴望的眼神兒看着老師。這雖然是我們學年最嚴厲的老師，沒想到還是被她打動了。更出人意料的是，她的回答竟然是正確的。

此時，整個班級都鴉雀無聲。我忍不住爲她鼓起了掌，接着，全班同學都爲她鼓掌。將近半分鐘，掌聲成片。

她並沒有開心，而是留下了兩行長長的淚。老師溫情的看了她一眼，然後對着全班同學掃射了一下說：今天的作業加一篇作文，作文的名字就叫《教室裏的掌聲》吧。

難忘的掌聲作文 篇19

前幾天，張老師讓我們每個人上一節課，來推薦一本好書，幾天下來，輪到我去推薦好書了。

我心想：這下怎麼辦，下一次就是我了，要不下一節課請假，要不直接說沒有準備。這麼多天來我一本書都沒看，其實我也不怎麼喜歡看書，我的心裏又多了一個念頭，張老師可真煩，背古文已經夠讓人難受了，現在還要演講。哎，我看是不是老天看我不順眼，故意要來懲罰我不看書，這幾天我睡覺都沒法安然入睡。直到有一天，一個英勇的男人站了出來，那就是我親愛的老爸，他一連給我買了好幾本書，讓我挑，我每本書都認真地“看”了一遍，最終，我挑了本叫《窗邊的小豆豆》這一本書，我花僅剩的五天時間，終於，把這本書看完了，我累得直喘氣兒。

到了演講的那一天，我心中激動萬分，張老師讓我去演講，我低着頭，踏着小碎步，慢慢地走過去，走到講臺，我擡起那沉重的頭，開始了我的'演講，我中間有些結巴，講完了，頓時教室裏響起了掌聲，我感覺心中的那朵花盛開了，那一天我非常開心。

難忘的掌聲作文 篇20

我7歲的一天晚上，月色朦朧，媽媽帶我去上瘋狂英語課。到了教室，很多學生已坐在教室裏了。大家有的談心，有的背誦英語課文，有的默寫單詞，英語老師也在，我對着他毫不猶豫喊了聲“Uncle”。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學們馬上把書準備好等老師上課。我呢，也像他們一樣，不過我準備的可不是英語書，而是一本課外書。老師走向了講臺，他先看了我一眼，臉上露出了微笑。“嗚哇呀啦，嘰哩啊！”一大堆我聽不懂的瘋狂英語都被瘋狂的老師和瘋狂的學生說得飛快。我一邊在我帶的《火星迷宮》書上“塗鴉”，一邊也鸚鵡學舌地把英語說得很瘋狂。

老師看到我的樣子很高興，意想不到得事情發生了，老師對大家說：“嗯，這個小朋友雖然在畫畫，但口形和我一模一樣。好，下面就請他給我們上一節基本口形課。”我聽了先是一愣，很是怯懦，教室裏突然響起了掌聲，在這些掌聲裏我深吸一口氣，鼓足勇氣走上講臺。老師先把基本口形交給了我，再讓我教同學們。“啊！哦！……”轉眼就下課了，下課時老師又讓大家鼓掌感謝我。

時間流逝得像高速倒帶，三年過去了，但我會永遠記住這一天，記住那些爲我而鼓的'瘋狂的掌聲。

難忘的掌聲作文 篇21

如今的社會已是在不斷的飛速發展，21世紀的是一個人才羣集的年代。然而在衆多人才羣中，還會有誰去留意我們身邊的那些默默無聞的人們呢？

清晨，迎着明媚的陽光，伴着小鳥那清脆的歌聲，我們走在馬路的人行街道上，呼吸着被大地滋潤過的'新鮮空氣。街道兩旁除了來來往往的“白領”“藍領”之外，我們似乎可以清晰地看到，一個個身着着褐色的工作服，任勞任怨的，默默地工作着……我們可以看到寬廣的馬路上似乎被來往的車輛無數遍的“摧殘”着，一堆堆泥土無奈的留在了馬路中央或兩旁，這時你便會看到一位位象徵着城市潔淨的“使者們”井井有條地走過來，熟練的運用着幾乎朝夕相伴的工具---掃把，把這一堆堆泥土掃入垃圾車中，這樣的人兒天天行駛在馬路兩旁，時時刻刻巡視着，爲保護城市優美的環境作着微薄的“貢獻”，而這樣的人兒幾乎我們天天都能夠看得到，但是又有幾個人真正的用正眼去看一眼他們呢？似乎他們也有太多的苦說不出，但他們爲了那微薄的收入，暫且忍一忍也罷！但是，我們決不能用異樣的眼光去看待他們，城市的環境不正是有了他們才變得更加

難忘的掌聲作文 篇22

在生活中，到處需要掌聲。掌聲是一種鼓勵人的方式。不需要說話，卻能給人傳遞溫暖。

有一次，我在奧數班上考了滿分150分。我覺得應該沒有人爲我鼓掌吧！因爲我前幾次都考得不理想，這一次突然考到了150分，奧數班上的同學疑心重，肯定會懷疑我作弊吧。出乎意料的是，全班聽到我考了150分後，居然統一的鼓起了掌！我突然感到一股暖流流遍全身，感動的一句話也說不出。這些掌聲是如此熱情又溫暖，我感受到了同學們對我的信任，對我的讚許。

以前在書上看到這樣一個故事：一個賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少過路人。拉完一曲，許多人紛紛向錢罐裏丟錢，一眨眼的工夫，錢罐裏已經裝滿了錢，一些還落到了地上。可是藝人卻沒有一絲欣喜的笑容。後來一個旅遊者帶領大家舉起手來爲之鼓掌，賣藝人居然流下了感動的淚水。

當時我並不明白，賣藝人爲何流淚。通過我的親身經歷，現在終於明白了藝人爲什麼感動的`流下眼淚，因爲賣藝者他尋求的是知音，期待的是掌聲。

人生需要掌聲，而掌聲比金錢更爲重要。

難忘的掌聲作文 篇23

最近作文班裏要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。

選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現在我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最後我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心裏一直惦記着這個故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。

終於盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也爲之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，面對着大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的.聲音卻依舊抑揚頓挫，迴盪在教室裏。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰時，我做出手拿大刀狀，彷彿我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨着同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室裏的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”

看着同學們那麼喜歡我的故事，我的心裏也很自豪，通過這次講故事比賽我知道了機會永遠留給有準備的人。

難忘的掌聲作文 篇24

今天的音樂課上，我們學唱了一首歌曲——《童年》，於是我熟練地唱着這首歌，不禁讓我想到那一場比賽。

那是我剛學尤克里裏不久，老師就給我報名了一場比賽，我可從沒參加過這樣的比賽，眼看離比賽還有一個星期，想練熟一首歌曲，幾乎是不可能的，可媽媽說：“只要付出就一定有收穫。”於是，在媽媽的鼓勵下，我們一遍又一遍的練習，直到手指都被磨出了水泡。

終於，比賽開始了，參賽選手陸續進入等待區，而我竟然是最後一個，看着大家一個個完美的表演，我更緊張了，我四處尋找媽媽的身影，她給了我一個加油的手勢，我瞬間有了勇氣，大步邁向舞臺，音樂響起，唱着這首《童年》，熟練地撥動着琴絃，心中就像裝了一塊大石頭，始終懸着，怕自己一不小心彈錯了。

歌曲唱完了，讓我意想不到的是全場響起了熱烈的掌聲。所有評委都給了我非常高的評價，我心裏美滋滋，手上的'水泡好像也不再那麼疼了。

那一刻，我終於明白了媽媽說的：“只要付出，就會有收穫！

難忘的掌聲作文 篇25

在我記憶的長河中，有許多人爲我鼓掌，有的是鼓勵的掌聲，有的是讚揚的掌聲，有的是感動的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。

那時的我才八歲，幾乎還不會做詩。可我依然堅持着，一個字一個字地寫着，功夫不負有心人，花了三天時間，我的'詩終於創作完畢。

這時，她走了過來，溫柔地說：“小歆，你的詩終於創作完成了，來，你爲我讀一讀。”“當然可以啦，我最愛讀詩了呢！”話音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來。

她聽着聽着，也跟着一起搖頭晃腦起來，臉上浮現出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟着讀呢！

突然，我的聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩中的畫面裏，腦袋還在左右晃動。我用手指點了一下她的手，回過神來的她，沒說什麼，便轉身回到了房間裏。

我失落極了，因爲沒有得到期盼的獎賞。正當我失落之時，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來，我哭，是因爲感激自己不畏艱難，堅持做詩；我哭，是因爲她給我力量，鼓勵我；我哭，是因爲我的付出得到了認可。

她是誰？那個人就是我的媽媽。

難忘的掌聲作文 篇26

在烈日炎熱的夏季裏，在排球場上，有幾次猛烈的網球賽……

那便是我們班，便是大家的精英團隊。

在班級不久醒來的大家，趕快帶著網球趕到了排球場。大家邊上來了一支隊伍——五四班。大家早已準備好宣戰的姿勢，就等待裁判員的.吹哨聲——“吱——”。

剛開始對戰。剛開始發球的人就是我，我搞好了充分準備，看見太陽底下“點燃”着的網球，心裏忽然浮現出了一團火，提升了我的信心。

我拋起毛，右手用勁往球的方位打去，只聽到一響聲，球半空中“翱翔”着，再着陸出來。第一球，大家獲勝了。我對自身更爲有信心了。

在己方得了十五分上下後，大家後邊來啦一支巨大的團隊——我們班負責人來適用大家。大家更爲信心滿滿的。

在雙方都剩餘最終一分的情況下，也是讓我來發球。我只還記得信心再再加上老師和同學們、同伴們的適用下，我搞出了最終這一顆球。球在向敵軍飛上去的情況下，這顆球便是一顆信心之石，沒有人能抵禦。

只聽到裁判員的哨聲，我們班出現了一片掌聲雷動。這片歡呼聲，就在我的心裏給出了一朵信心之花。

難忘的掌聲作文 篇27

人生如同一條小路，走在人生漫長的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵着人們努力前進。

在小學二年級的時候，班裏換了一位語文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。

在上學第二天的時候，老師出我們來讀昨天學過的課文，同學們紛紛舉起了手，只有坐在牆角邊的我還在猶豫不決。老師見狀，覺得十分奇怪，就讓我來讀書，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎麼辦了。就在這時，一位同學站了起來，輕藐地說：“老師，他是一個結巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說：“沒關係，我就要他讀！”

這時老師給我鼓起了掌，同學們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽光，射進我的心中，直射我的心田，照亮了心中的黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺去，記得那時眼睛是溼潤的.，我顫抖地拿着書，結結巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺下又響起了掌聲，那掌聲悠長而熱烈，就在那一刻，我又哭了......

那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。

難忘的掌聲作文 篇28

一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低着頭，默不作聲，依然沒有一個人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地揹着，反正就是不願舉手，過了一會兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥着什麼，就說：“老師，讓陳伊凡去背吧！

讓陳伊凡去背吧！”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個不停，老師見大家一直這麼推薦我，就說：“伊凡啊，你看，大家都這麼信任你，你就出來背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰戰兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯着地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開心，因爲掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮！

掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的'動力以及再創輝煌的活力，給了我們勇氣！

難忘的掌聲作文 篇29

今天的作文課，徐老師走進了教室，微笑着說：”這節課要帶我們感受掌聲的魔力。“我在心中畫了一個大大的問號，掌聲能有什麼魔力呢？

這節遊戲課的遊戲規則是：首先挑選一位“探索者”，讓他先離開教師，然後老師把一張紅心卡片藏在教師的某個地方。藏好之後，讓“探索者”走進教室老找卡片。同學們要用掌聲來幫助“探索者”，當“探索者”離紅心卡片近時，就要用力鼓掌，（期間不能講話，否則視爲犯規。）找到卡片，即爲勝利。

老師先選好了一名“探索者”，然後把紅心卡片藏到窗臺附近，再讓“探索者”進來尋找。“探索者”來到第三排吳政序的書桌上找起來，順間，教室裏響起了很輕的掌聲。那掌聲似乎在說：“不在這裏哦，再去別處找找！““探索者”來到窗臺那，同學們用力拍手，可是“探索者”又離開了窗臺，掌聲變得很輕很輕，“探索者”得到了信號，仔細地在窗臺上找起來，“探索者”找到了紅心卡片，開心得又蹦又跳，頓時，掌聲又響了起來……

這次遊戲讓我明白了：掌聲能給人信心、力量以及希望，這就是掌聲的'魔力。我真希望這個世界上能多一點掌聲，給失敗者一點信心，給挑戰者一點力量，給探索者傳遞一些希望。

難忘的掌聲作文 篇30

舞臺上，燈光四射，五彩繽紛，上面站着一個身穿白色襯衫，黑色牛仔褲，頭上戴着黑帽，揹着火焰色吉他，像男孩一樣的小女孩——她就是我。

熟悉的伴奏聲越來越大，一想到練了幾個學期的吉他，今天終於可以上臺演奏了，心裏就有忍不住的激動。已經過去了一分鐘了，我的心也從開始的緊張到現在的'放鬆甚至放縱了。忽然，我覺得自己的吉他聲變得好悅耳美妙，連我自己也陶醉其中。

我望着臺下的小趙老師，心裏忍不住想對他說：“小趙老師，我彈得好聽嗎？我說過的，我不會白練的。“我從他的眼神中，彷彿看到了他爲我驕傲。

我不會忘記，不知有多少個夜晚，我每天都堅持練習十分鐘，有時甚至半個小時，啊，我的琴譜都快被我翻爛了。我的手指也被磨得不知脫了多少次皮，不知被劃破過多少次……

突然，那雷鳴般的掌聲在我的耳邊響起，我才被拉回現實。

這一刻，掌聲響起了，這代表觀衆對我的鼓勵和肯定，掌聲讓我明白了：種瓜得瓜，種豆得豆，只要你堅持去苦練一樣事，你就會成功，你就會得到掌聲！我一定要再接再厲，將自己更好的一面展現給觀衆。

難忘的掌聲作文 篇31

一次運動會，一次拔河比賽，掌聲體現出羣衆力量的偉大，驗證了“團結就是力量”這句話。

每當看到黑板前的牆上貼着的獎狀，就會是使我想起“團結”、“羣衆”的力量。會讓我想起我們以前一起努力過。

記得那一次運動會上，我們班雖然成績不理想，但我們都盡力了。比賽不僅僅是拿好成績，更重要的就是讓我們體會羣衆力量的偉大。一根筷子容易折斷，那麼10根呢？100根呢？還會很容易被折斷嗎？

比賽時，我們拉拉隊爲運動員加油。我們的心總是懸掛着的，不得安寧的。爲運動員擔心，着急。我們爲運動員鼓掌，加油。我們看見運動員快支持不下去了。我們有的鼓舞運動員跑下去，有的爲運動員服務，熱了脫下衣服，服務員爲運動員拿着。在終點等着他們跑完全程，無論輸贏，運動員回來我們都以熱烈的.掌聲歡迎他們，感謝他們。他們爲了我們這個羣衆，每一天放學後聯繫，爲了我們羣衆犧牲了自己的時光，爲了我們羣衆在運動場上流汗。

一切盡在不言中，羣衆的力量是偉大的，一切感激，感謝的話都無法代替我們對運動員的感激。

難忘的掌聲作文 篇32

在我們的生活中，需要一個問候、一個擁抱、一個微笑，但有時更需要掌聲。

小時候我是一個自卑的女孩，走路時總是慢吞吞低着頭。記得有一次，全班舉行才藝表演，同學們八仙過海，各顯神通：有的跳舞，有的講故事，有的拉琴……教室裏熱鬧非凡，時間一分一秒的過去，只剩下最後十分鐘了，班主任李老師走上講臺說：“同學們馬上要下課了，我們請王馨同學上來唱個歌吧！”我的心怦怦直跳”上去吧，又怕唱不好，不上去吧，又辜負了老師對我的希望，同學們都回過頭來看着我，我只能硬着頭皮上去了，很不自信站在講臺前，臉漲得通紅，憋出的聲音跟蚊子聲音差不多大,“雪絨花----雪絨花------”老師說“同學們, 來點掌聲好嗎？”同學們紛紛鼓掌，在同學們的鼓勵下，我終於鼓起勇氣開口唱了起來：“雪絨花，雪絨花……”在這一刻，時空彷彿靜止了，過了好久，教室裏響起了久久不息的掌聲！我知道，這掌聲，是對我的最大褒獎，是對我極大的`鼓勵。

在我們的生活中，我們最需要的是掌聲！他能讓我們走向成功！

難忘的掌聲作文 篇33

今天早上，我剛剛起牀，拉開窗簾，溫暖的陽光透過玻璃，灑滿整個房間，我的心情十分舒暢，難道今天會有什麼好事發生？

上午第二節語文課，突然，劉主任推開門，叫走了陳老師，我們都很好奇。過了一會兒，陳老師笑眯眯地走進教室。

“太光榮了！太光榮了！小赫經過優異的表現，成爲校唱紅歌比賽的主持人。”話音剛落，全班同學響起了一陣熱烈的.掌聲，我激動得要跳了起來，心中告訴自己：一定要好好表現，珍惜這次展示的機會。

下午第二節下課，鈴聲剛響，廣播通知：各班大隊委員到五樓多功能廳集合。聽到這個消息，我的心再次提到了嗓子眼，不知道我能不能選上大隊委員。

等我們到齊時，老師宣佈了大隊委的分工：“文藝委員小赫。”我聽到後，又驚又喜。

回到班級，同學們正在收拾書包，當老師和同學們知道我被選爲大隊文藝委員時，班級裏又一次響起了熱烈的掌聲。

一份榮譽，一份責任，兩次掌聲代表着同學們對我的信任和鼓勵，我一定要更加努力，認真完成任務，做老師的小助手，爲陳老師爭光，爲十四班爭光。

加油！小赫！

難忘的掌聲作文 篇34

掌聲是對每一個人的稱讚和鼓勵，是對別人的稱讚，也是讓每一個人不斷進步的動力。那次掌聲就像一朵奔騰的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

那是四年級的時候，琴行要舉辦一個比賽，我一定要試一試自己的琴藝，更多的是我要挑戰勇氣。演出那天，媽媽精心爲我挑選了衣服，讓我更加有儀式感。隨着主持人的不斷上下臺，終於輪到我了。當時我緊張極了，心裏像打鼓一樣，撲通撲通的跳着，隨着上臺的腳步我便鎮定下來，調好音後就鼓勵自己，不管遇到什麼，都要堅持彈下來。

果不其然，左手彈的居然按錯了。我更緊張了，滿頭大汗，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的這麼差肯定沒人鼓掌了。然而另人驚訝的`是臺下響起了熱烈的掌聲，那掌聲對我來說似乎有點震耳欲聾了，它代表着我的成功；那掌聲充滿了喜愛，代表的是觀衆對我的認可，那掌聲久久迴盪……

經過這次掌聲後，我練琴比以往勤快了許多，因爲只有我刻苦練習才能對得起這掌聲啊！它激勵着我不斷進步，它給了我動力，將使我更加勇往直前。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這掌聲已經深深印記在我成長的道路中，它將伴我一次又一次。

難忘的掌聲作文 篇35

我們人人都聽到過掌聲，掌聲像夥伴和我們一起成長。多麼貼切的比喻。是的，掌聲伴隨着一個人的成長，是不可缺少的一部分。

我聽到過最美好的掌聲是在小時候。那時我正在學走路，哥哥扶着，姐姐在旁邊教着我走路，左一腳右一腳地走着，可是哥哥一放手我就摔在地上了，然後我姑媽就來了，哥哥就要捱罵了。

我哥哥雖然老是捱罵，可是他還是幫助我學走路。就是這樣一天過去了，我被摔了多少次這是個未知數，可是也不是白摔，我走路的時候好了一點點。

第二天，我還是學走路，這回我媽媽就用一隻手抓住我的.胳膊，我有些站不穩了，一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦着眼淚，雖然媽媽心疼我，可還是一隻手抓着我。在我媽媽的耐心指導下，我走路有了很大得進步。就這樣過了好多天，我已經能走得很好了。詳細地敘述了自己學習走路過程中，遇到的困難及幫助。

最後一次練習走路的時候，媽媽站在一邊，我站在另一邊，媽媽讓我從這一邊走到那一邊，我慢慢悠悠地走着，終於我走到了終點。我迎來了媽媽慈祥的目光和熱烈的掌聲。

媽媽的掌聲，是我聽過最美好的掌聲。“美好的掌聲”用在此處很恰當。媽媽鼓勵的掌聲陪伴你成長。

難忘的掌聲作文 篇36

每當我看到文具盒裏的三角板，就想起一節激動人心的數學課。

那是二年級夏天的一節數學課。那節課上半節真是行雲流水，連一個“陷阱”也沒有。大家都在想：這節課好簡單啊，肯定分分鐘學會。正想着，就來了一道“送命題”，老師提出的問題是：“角的大小可以用邊長來衡量嗎？”

同學們想都沒想，異口同聲地說：“當然可以啊！”全班就我一個人與衆不同，我的回答是：“不可以！”

這時，老師請了一個同學作爲代表，讓他說說爲什麼。老師給他一個小的三角板和大的三角板讓他對照着說。他表示，既然大的三角板是大的，那麼角肯定比小的那個大。我聽完後，在一旁默默地舉起了手。

老師請我發言時，我一開始並沒有說話，而是拿着小的三角板和大的三角板做了一個動作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來，就等於小的三角板，且角的大小是一樣的，於是，我們得出一個結論：角的大小與邊長無關。”話音剛落，教室裏就傳來了一陣熱烈的`掌聲，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學們的眼神中彷彿看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。

也許人生中這樣的機會很少，但是這熱烈的掌聲是對我們的鼓勵，我們應該去銘記它。

難忘的掌聲作文 篇37

“啪啪……”語文課上傳來了一陣掌聲，原來是語文老師正在給我們講故事。

我們的語文老師正在給我們講試題，她剛要講下一個成語故事時，劉清昊開始插嘴了。“劉清昊起立，你來給大家講一講這個故事吧！”語文老師溫柔地看着他。半分鐘過去了、劉清昊沒出聲，一分鐘過去了，他還是不出聲，我們都好奇地看着他，老師也笑眯眯地看着他。劉清昊站在那裏，微微低着頭，就是不說話。不知道哪個同學首先鼓起掌來，一聲、兩聲……整個班級都鼓起掌來。語文老師看着我們，當掌聲停下來後，語文老師很委屈地說：“不公平，我給你們講了這麼久的課，你們都沒給我鼓過掌。他一不出聲，你們就給他鼓掌。”我先是一愣，馬上開始鼓掌，同學們也反應過來了，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。語文老師繼續給我們講成語，她講完一個故事，我們就興高采烈地鼓一次掌。幾次以後，語文老師煩了，假裝生氣地說：“你們再鼓掌，我就罰你們！”我們笑了，老師也笑了。我喜歡這樣的語文課。

看來，我們在關心同學的`同時，也要多關心爲我們默默付出的老師啊！

難忘的掌聲作文 篇38

掌聲能給人安慰，讓人的心情變得快樂起來；掌聲能給人自信，讓人的心裏產生自豪之情。那次的掌聲還在我的耳邊迴響。

那是二年級時的一節語文課上，我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當老師講“睛”字的時候，點名讓一位同學回答：“睛，可以組成哪些詞語呢？”那位同學站起來說道：“睛，眼睛。”然後就呆呆地站在那裏，像一個木頭人。

“他說了一個，還有補充的嗎？”老師的話音剛落，傅子毅就舉起小手回答說：“目不轉睛。”老師誇獎他說：“剛上二年級就知道這個成語，真不錯！”這時，教室裏響起了一陣掌聲。

看到同學們有的還在舉手，我想，我組的詞語不一樣，要舉手回答嗎？這時，心裏好像有一個人在對我說：“要大膽發言，說錯了也沒關係。”我鼓起了勇氣，舉起了小手。老師看見了，讓我起來回答。我大聲地一口氣說道：“點睛之筆，畫龍點睛！”突然，教室裏傳來了雷鳴般的`掌聲，連老師也鼓起了掌。

在同學們的掌聲中，我自豪地坐了下來。從此以後，我在課堂上變得勇敢自信了。

難忘的掌聲作文 篇39

教室是一方交織着快樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲爲此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。

你起身離開座位，向講臺走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶着些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動着膽怯。這幾步路於你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。

往往一件事的開始都猶爲困難，你面對着那麼多張面孔，彷彿被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個字。可這時卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，並且夾雜着好友的加油助威聲。這些聲音彷彿給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這麼多人面前講個故事嗎？有什麼大不了的，我能行！

你手扶着講臺，目視着前方，深吸一口氣，緩緩地訴說着那個天真美好的.童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打着顫，但你漸入佳境，爲大家描畫着一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準備沒有白費。

故事結束了，你成長了。感謝曾經的你，鑄就瞭如今的我。

那一方講臺是我的舞臺，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動力。感謝曾經的你們，鑄就瞭如今的我。

難忘的掌聲作文 篇40

今天，我們的校報《本真田園》創刊號終於和我們見面了。陳老師一邊發着報紙一邊笑眯眯地說：“同學們,我們班何暢同學的作文《我與書》被《本真田園》採用了，請同學們回去後好好的欣賞欣賞，學習學習。我提議給何暢來一次熱烈的掌聲！”頓時，。聽到熱烈的掌聲，我恨不得馬上回家把這個好消息告訴爸爸媽媽。走出教室，我發現天變得更藍了，陽光變得更燦爛了，小草更綠了。，像是在向我祝賀。我一回到家就把這個好消息告訴了爸爸媽媽。爸爸高興地說：“暢暢真能幹！”我美美地笑了笑。媽媽望了望我，語重心長地對我說：“雖然你這次取得了好成績，但不能驕傲哦。”“知道了，知道了。”我滿不在乎地回答。可我又仔細想了一想，原來我打的草稿跟現在的還是有一定的.差距，要不是媽媽精心幫我修改，我的文章就可能上不了校報。我心裏十分慚愧。這件事給了我很大的鼓勵和啓發。我下定決心：以後一定要多讀書，多練筆，再提高自己的作文水平，不辜負老師的期望和同學們的掌聲。

難忘的掌聲作文 篇41

我是個非常膽小的女，只要在全班回答問題，我會變的非常緊張，然而因爲緊張，我又會忘幾我所要講的內容。因此，我沒有機會體會到那種熱烈掌聲爲自己響起的滋味。

但是在前幾天的一次的一次演講課上，我被掌聲包圍了，我變得膽大了。我終於嚐到了掌聲響起的滋味了。

記得那天老師讓我們每人準備一份搞子，他隨便叫同學上講臺上講。因爲我非常怕老師叫到我，所以我做好了充分的準備。哎！真是事事不順人心啊！老師第一個就叫到了我。我懷着沉重的腳步往講臺走去。幾百隻眼睛頓時朝我看來，這種狀況可真叫熱緊張。於是我只好低着頭，竊竊私語的聲音就在此時響起。

於是我講着講着，當我說到：“老師是辛勤的園丁，老師是怎樣爲我們操勞時。”我竟忘了自己是在演講，不知不覺中我的手不油自主的隨着我的`話語擺動，做起手勢來，昂首挺立的望着同學們那充滿期待的眼神。聲音如雷鳴般，響亮而清脆。就這樣，我生動地把這張稿字講完了。頓時，教室裏響起了雷鳴貫耳的掌聲。那時的我早已被當場那從未得到過掌聲所陶醉了，我那時不知有多快樂。

這是我留在我心靈深處的掌聲，雖說平凡，但意義重大。

難忘的掌聲作文 篇42

我邁着大步走向學校。我一跨進教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準備學習用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事。”老師話音剛落，全班同學的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的把手擡了起來，低着頭，生怕被老師看見了，會點我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預料的，老師偏偏點了我，令我惶恐不安。

雲躲到了風的懷抱裏，不願出來。我慢慢的站起來，臉羞的像個蘋果一樣，手腳發顫，一步一步地走上臺。我緊張，不安。兩手緊緊的並在一起，眼神不自覺地望着天花板，不敢目視同學。我一個字一個字地說着，我聽到下面同學們大聲喊着“加油！”我有了自信，自然又大方的講着我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學們先是一振，然後一個個響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯。我感動了，淚水漸漸劃過我的`臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學們竟然這樣鼓勵我。

這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收穫自信。

難忘的掌聲作文 篇43

掌聲是給你的鼓勵；掌聲也是給你的力量；掌聲還是給你的信心。有一次，我們班的同學給了我一陣熱烈的掌聲。

那是一節上數學課的`時候，有一道題，老師讓我們自己做，老師快走到我們組的時候，我終於做出來了，老師看了看，說：“非常好。”於是讓我上去給同學們講講。我走上了講臺，先是緊張地不敢說，這時同學們給了我一陣熱烈的掌聲，老師也給了我一陣掌聲，並且老師還用鼓勵的眼光看着我，好像在說：“你能行！”這時我便有了信心。我大膽地把我的算式寫了出來，然後把這道題的解題方法一一的講解出來。我說完了，老師說：“說得太好了，再次把掌聲送給他。”這一次，同學們不僅給了我掌聲，老師還給我們組加了三分。

自從那次以後，我漸漸地膽大起來了，我也很多次在課堂上舉手回答老師的問題。下了課，有許多同學帶着不會的問題，來找我讓我給他們講解。我慢慢地數學好了起來，考試的時候，我更加的有信心，多次取得優異的成績，那次的期末考試我還得了100分，真是功夫不負有心人呀！

從那以後，我上數學課舉過很多次手，同學們也常常給我掌聲。掌聲是給你的鼓勵；掌聲也是給是給你的力量；掌聲還是給你的信心。

難忘的掌聲作文 篇44

在燦燦的舞臺上有掌聲，在激烈運動場也有掌聲，而我就是是在運動場上迎來了掌聲。

一年一屆的運動會又到來了，我在四（4）班可是位主力大將，就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任，我們第一天的比賽馬上就要開始了，我的'心情又興奮又緊張的來到賽場上，運動場上緊張的氣息瀰漫，一秒，一分鐘，一小時，我要比賽了，我站在比賽的跑道上，我的心越跳越快，直到法令槍響，我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了，我最後以我最快的速度跑到了終點，我很遺憾，只得了第二，下午，我想，我明天一定要的金牌和銀牌，要是得不到，我以後就不參加比賽！

第二天，跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大，要得一枚金牌可是很不簡單的，沈峻丞！來了，雖然被壓力團團包圍，可是我信心十足，我想一定可以拿到一枚金牌！

我和倪爲博一起上了跑道，又是一聲槍響，跑！我一開始在前面第三，跑了一圈半的時候，我直接衝第一，我想我一定要保持到第四圈，第二圈過去了 第三圈過去了 ，就在第四圈一半的時候，我開始了最後的衝刺，衝！ 衝 ！衝！我到了，我是第一個到終點的。

我跑完以後，回到教室，贏得了許多的掌聲！

難忘的掌聲作文 篇45

朋友，你知道世界上什麼聲音最美妙嗎？是掌聲。

在小提琴考級之前，我在百般厭倦地拉無聊的練習曲時，別人都在毫無時間概念的玩耍。我不知道能不能過這個小小的二級，因爲我拉琴像鋸桌腿一樣難聽。

那一天，考級終於來臨，在全考場中，好像只有我緊張得連腿也抖起來了。終於到我了，我的兩條腿似乎有千斤重，我費力地朝演奏臺走去。上了臺，我看到評委老師和其他考生的眼睛像閃電般盯着我，我卻呆呆地站在那兒，手裏拿着一把笨重的琴和一條弓，不知所措。突然，考試大廳內響起了雷鳴般的掌聲，在爲我打氣，爲我加油。我開始拉了，琴聲不再像鋸桌腿一樣難聽，取而代之的'是優美動聽的聲音。演奏完畢，大廳內再次傳來熱烈的掌聲，這掌聲是我拉得好給我的肯定。三位評委老師也用溫柔的眼光看着我，彷彿在說“繼續加油！”我興沖沖地跑下了臺。很快，我聽到了廣播通知過了二級的考生名單，裏面就有我。這次掌聲，猶如久違的春雨，滋潤着心田，讓我終身難忘！

在人生的大舞臺上，誰不願意得到多一點掌聲呢？

難忘的掌聲作文 篇46

有人說，最動聽的聲音是歌手那美妙的歌聲；有人說，最動聽的聲音是海底生物的密語；有的人說，最動聽的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是，我覺得最動聽的聲音是響亮的掌聲。

週一輪到了我們班級主持“國旗下的講話”，我們6位女生準備了將近一個月的舞蹈，要上臺表演了，雖然我們練了無數遍，也現場排練過了，可是我的心裏還是猶如小鹿亂撞，緊張得不得了。準備了才藝表演的.同學們都陸續上臺表演完了，馬上要輪到我們了，我看着老師肯定和鼓勵的眼神，深深的吸了一口氣，音樂慢慢的響起來了，我丟掉緊張，認真的聽着音樂，跟着旋律舞動起來，跳着跳着，我就不緊張了，臺下的同學們跟着我們的音樂大聲的唱着，並且伴隨着掌聲，隨着音樂的結束，我們也完成了最後一個動作，同學們和老師們熱烈的掌聲響了起來，我突然覺得其實在表演也沒什麼好緊張了，只要我們用心表演，什麼緊張都感覺不到了。

這一段鼓勵的掌聲雖然短暫，但是使我得到了自信，這段掌聲，像烙印一樣永遠記在了心裏，它讓我克服了緊張，讓我學會了勇敢。

難忘的掌聲作文 篇47

“興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學習鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。

鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學琴時的那種熱度。

一個週末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室裏舉辦了一場彙報演出。

彙報演出上，前面幾位同學彈出的曲子悠揚婉轉、美妙動聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心裏暗暗地想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終於輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復心情，深呼吸，開始演奏我練習了多日的曲目《小步舞曲》，當我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時候，我早已忘記了緊張，彷彿全世界只剩下鋼琴和我。

一曲終了，教室裏十分寂靜，正當我胡思亂想的時候，忽然，“譁、譁、譁……”臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去，大家都在用力地爲我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛着欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶着滿心的.喜悅走下臺來。

每當我練琴累了的時候，腦海裏總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動，是永遠激勵我前進的動力。

難忘的掌聲作文 篇48

霹靂吧啦的掌聲從404班的教室裏傳來，原來是我們班小顧同學的文章又一次見報了。

他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成爲我們全班的焦點。“請陽同學上來領獎獎。”隨着王老師的話音，陽走了上來。他的`眼睛好像星星眨着眼，嘴角也洋溢着微笑，每走一步都是那麼輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在爲他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在爲他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室裏頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲讚歎聲中，我想陽現在一定陶醉在喜悅之中吧！

可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經過了無數次地思索才得來的嗎？

所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經過我的努力，會在教室裏收到屬於我自己的掌聲！

難忘的掌聲作文 篇49

週五的班會上陳老師說：“下個星期一，輪到我們班升旗了！”這時我心裏想：要是我能成爲升旗手多好啊！陳老師接着說：“經老師和同學們的推舉舉，陳士渠被選爲升旗手！”老師話音剛落，我激動地眼淚都快流出來了！“我是光榮的升旗手了！”還差點兒喊出來，我高興極了！

時間過得真快呀，轉眼一個週末過去了。週一早上，我早早的起牀，吃過早飯就來到了學校。馬上就到升旗儀式了，我和小穎同學踏上了升旗臺，面對校園裏的同學們和老師們。當時我緊張而激動的心都快跳出來啦！在全校老師和同學們的掌聲中我調整了一下自己的情緒，不像剛纔那麼緊張了。首先我恭恭敬敬地向老師們和同學們敬禮，緊接着，我和小穎自我介紹。伴隨着莊嚴的`國歌聲我們將鮮豔的五星紅旗冉冉地升了起來，此時的我作爲升旗手，感到特別的自豪。全校的師生立刻響起了一陣熱烈的掌聲。升旗儀式結束了，我們回到了班級的隊伍，同學們誇讚到：“陳士渠好樣的，你真棒！”我心裏比吃了蜜還甜。最後我跟隨着班級隊伍回到了教室。我想：升旗儀式上的那陣陣掌聲，讓我感到無比自豪，讓我終生難忘！