美術的作文15篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的美術的作文，歡迎大家分享。

美術的作文1

8月14日，燦爛的陽光籠罩着整個杭州城，我和爸爸媽媽一起去浙江美術館參加杭網小記者組織的畫畫活動。

浙江美術館的一樓是書法展覽，二樓是油畫展覽和書店，三樓是繪畫區。我直奔繪畫區，找到位置，就開始畫畫。這幅畫的是一間漂亮可愛的農家小屋，屋子邊上有羊圈，裏面有幾隻羊在悠閒地散步吃草；一株株蔬菜、農作物挺立在菜園中，看上去十分精神；花圃中的鮮花茁壯生長，到了春天的時候就會競相開放；果園裏，果樹上的果子香飄千里，個頭也很大，看上去很誘人；魚塘中的水十分清澈，有許多魚兒歡快嬉戲，一張椅子放在塘邊。最讓我哭笑不得的是，爸爸拿起畫看後第一句話卻是“這條狗畫得不錯”，我心中的疑惑油然而升，我可沒畫過狗啊，順着爸爸指點的手一看，我又好氣又好笑，這哪是狗呀，明明是椅子嘛！但仔細一看，確實有點象狗。我靈機一動，心想，或許換成狗更好，於是我就把椅子改動成了狗。那條狗靜靜地守在門前，那神情好象在說：“未經主人同意，休想進門一步！”。

另一個活動是在鐵盒上描繪。畫什麼好呢？看着專心畫畫的小朋友們，我想到了題材：畫四個身體形態各不相同的小人兒。我先用鉛筆勾勒了一個在散步的.“微笑小人”，除了眼睛和嘴，其餘地方都塗上了白色，一個小人兒就完成了！我又畫了給病人送東西的“愛心小人”，在看書的“快樂小人”，還有可愛的“發怒小人”。當我把罐子拿起來端詳時，總覺得少了些什麼，哦，還要在罐子上寫上“小人兒”！就這樣，一個作品完成了！感覺這個鐵盒一下子好像有了生氣。

我接着又參觀了書法展覽和油畫展覽，都引人入勝。杭州真是一個藝術氣息很濃的城市，不然怎麼會有這麼好的美術館，這麼好的活動呢！

美術的作文2

從小學到現在，我有六七個美術老師。除了課外活動，學校裏只有兩個給我留下了不可磨滅的印象

我一年級的時候張老師就開始教我了。這個稚氣未脫的老師顯然擋不住一羣嘰嘰喳喳的麻雀。經常需要拿出半節課來維持紀律，或者在不知道的時候和我們一起玩。相比上課，我比平時更喜歡她。我可以在她的辦公室裏摸來摸去。你也可以和她一起做一些可愛的'小玩意。不管她組織什麼活動，她總是喜歡給我打電話。100米長卷軸，錄音課件，各種比賽。其中最難忘的是山水盆景的製作。

把燒渣變成盆景需要技巧和細心。張老師幫我們把兩大塊煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆裏。我揉了揉兩塊綠色的橡皮泥，不知道剩下的小煤渣怎麼辦。張老師什麼都不管，把煤渣扔到盆裏，抓起我手裏的泥，抓了一根樹枝多的樹枝，壓在小煤渣上，仔細端詳了一會兒，開始往盆裏撒綠木屑。我看到她這樣做，得到了消息。樹種完了，我輕輕地放了一個稻草做的鳥巢。當我們結束時，張老師非常興奮，拿起相機和作品合影。在她教我的三年裏，每一節課都是在笑聲中度過的。

張老師教我的時候，我和孟老師成了朋友。我對她最大的印象就是兩個字：溫柔，她好像一直在微笑，杏眼眯起來，很善良。張老師叫她“孟夢”，但我更願意叫她“萌萌”。但她溫柔的一面只在上課，上課卻很認真。正因爲如此，我在她的第一堂課上有點驚訝。老師怎麼了？

美術的作文3

我的美術老師的臉上有一雙水汪汪的眼睛，皮膚十分白，笑起來的時候有兩個小酒窩。她的'耳朵軟軟的，彷彿什麼都能聽得見；眉毛彎彎的，頭髮是黑中帶黃，看起來很有氣質。

美術老師平時愛穿一件黃色的大衣，一件奶白色的褲子，還有上面還有一些顏料的鞋子，開上去搭配得很諧調。

水汪汪的眼睛，皮膚十分白，笑起來的時候有兩個小酒窩……

我們美術老師在學校裏算高個子，有178釐米，體重卻98斤，不論是朋友吃飯，還是獨自用飯，都一直保持着這個體重。也正因爲這樣，讓我的美術老師顯得更加優秀，看上去就像一個模特。

星期四下午，第一節課上，老師讓我們以《難忘的朋友》爲題畫一幅畫。當時我畫不出來，美術老師走了過來，問：“浩然，你怎麼不畫呀？”

那語氣平淡而柔和。於是我回答：“因爲我不會畫。”“那你是哪裏不會畫，是面部還是表情，或者是……”“是表情。”我小聲地說道。“哪好！你看人物表情，有歡喜，有憂愁，有微笑，有哭泣……”說着，只見老師還用手比劃着。

我在一旁默默地聽着，彷彿像在聽天使那柔和、美麗、平淡的話語。聽老師的話語後，我全會畫了。我便按照老師的方法畫了起來。果然畫出了《難忘的朋友》。我覺的這是我最好的一幅畫了。於是，我便把畫給老師看。老師看了以後，柔和的說了一句：“這幅畫畫得真好！”

此時此刻，我的心被打動了，望着老師那親切的笑容，我想對老師說：“老師，你真太好了呀，我喜歡你！”

美術的作文4

三年級時，我在作文班裏上了一堂很快樂的課———動嘴美術課。

那天上作文課，周老師帶了一包餅乾。我們很奇怪，不是寫作文嗎？幹嘛用餅乾？原來是讓我們把咬成別的樣子。咬成什麼樣子呢？對了！我們餅乾上有圖案呢！我一拿就拿出一塊帶星星圖案的餅乾，真是天助我也！我不用吹灰之力就咬出一個五角星來！

周老師拿着餅乾一直沒有咬，應該是在想怎麼咬吧！有的人是隨着自己的`感覺咬，咬了之後都快下肚子也沒有咬出樣子來。只好一起下肚，又拿出一塊餅乾開始咬。我見周老師在餅乾左咬咬，右咬咬，不一會，一個“四不像”出現了，老師問：“這是什麼？”有人說是貝殼，有人說是短裙，老師告訴我們這是手提包，又要我們用餅乾自己“創作作品”。

我把那塊帶五角星的餅乾拿出來圍着五角星的周圍周圍咬，只聽咔嚓一聲，我以爲快了。但是一看，有一塊“自動”掉了。我又圍着咬起來，不一會，一個五角星出現了，我望着掉下來的那塊，想着辦法，我突然想光有星星沒有月亮，這可不好。我就拿起那塊，再咬咬看，不一會也出來了，星星和月亮真是青梅竹馬。老師還幫我的作品拍了照呢！我又拿了一塊大的長方形餅乾，想咬一個滑梯，我先把它咬成三角形，再在下方咬了一口，少了；再咬一口，一個可怕的聲音出現了，“咔嚓”，餅乾壞了，而且成了三瓣！如果有小餅乾人想滑滑梯，可不能滑這個滑梯了，不然會粉身碎骨的。最後不管好的壞的全部下了我的肚子。

不一會，我就把戰場打掃ok了。這節課從枯燥的課堂變成了輕鬆、愉快的活動。

三年過去了，我依然記憶猶新！

美術的作文5

這是我暑假第一堂學水粉畫。我不知道今天是要畫什麼？

我來到了那裏，看見了電腦上是一朵朵美麗的荷花的照片，我猜今天一定是畫荷花啦！我提着自己的美術箱來到自己的座位上，迫不及待地把箱子打開，拿出塑料盒，還有畫筆、顏料、顏料盒，再在塑料裏灌上水，一切都準備好就等同學們到齊上課了。

王老師果然微笑着對大家說我們今天要來畫荷花，下面讓大家看一下這幾張圖片，然後跟着老師畫。我心裏暗暗竊喜，因爲荷花實在太美了。

王老師要我們擠出玫瑰紅、白色、草綠、翠綠。還要我們拿出七號筆來畫荷花。我按老師的步驟用七號筆沾了一點玫瑰紅的顏色放調色板中，再把白色和玫瑰紅一起混合成粉紅色，弄好了顏色就開始學老師畫荷花了。

王老師問我們：“荷花的花瓣是什麼形狀的呢？”我們異口同聲地說：“是水滴型的。”老師滿意地說：“回答得很好。”我們看着王老師在黑板上用粉色很筆畫了七個花瓣。我們大家也跟着她畫了起來。我畫了兩朵：一朵有七片花瓣，另一朵有六朵花瓣。

接着，我們用草綠、翠綠和檸檬黃一起混合成我從來沒見過的綠色，那種綠非常漂亮。我跟着老師用這種奇特的綠色畫了一片超大的荷葉，老師說我畫得不錯。

然後，老師問我們：“蓮蓬是什麼形狀的呢？”我們一起大聲說：“是杯子型的`。”老師又問我們：“蓮蓬裏的蓮子能吃嗎？”我們大笑說：“當然能吃。”老師笑着說：“下面我們就畫蓮蓬和蓮子。”我就學着老師用翠綠和檸檬黃混合成的顏色畫了一個蓮蓬，再在老蓬上用草綠和檸檬黃混合成的顏色點綴上蓮子。

最後，我用湖藍、羣青、普藍和白色調成的寶藍色畫上了池水。

一幅夏日池塘圖就呈現在眼前了。我看了挺滿意的，心裏有說不出地高興。

美術的作文6

今天上午有大家喜歡的美術課，而且更開心的是這節要學線描，正好我現在美術班學着素描，我可以大展我的才能了。

素描雖然不是這節課的主題，但是它是線描的較高級藝術畫。我拿起鉛筆，一道畫下去就是一個優美的線條。我是先從最基本的正方體畫起，不一會兒，一個正方體就出來了，雖然沒有在美術班畫的好看，但是大家看到都很驚訝。

言歸正傳，我掀開書，挑選了一條線描的物體組合，開始一筆一畫的畫起來，畫一筆看一下書。畫畫不在於總體的結果好不好看，而是在於每個大大小小的細節。如果你只看結果，不看過程，即便結果是完美的，也可能不盡人意。即使結果不完美，過程中你在成長進步，也是好的'。如果這是一道數學題，老師只看結果，如果最後答案是抄別人的呢，或者是還有另一種新的解題方式，你忽略了就是一種遺憾。我們美術也是這樣，如果你的細節畫的很好，外表只是因爲一點困難而畫的不好看也沒有太大關係。

我們的生活也是這樣，如果只看一個人的表面善良，那就可能會有巨大的損失，關鍵在於這個人做事的一些細節，看清他的內心深處，如果有惡意的話，那後果就不堪想象。

所以，我們不要光做一個表面善良的人，也要做一個內心善良的人，這樣纔是真正的自己！

美術的作文7

今天下午，美術老師拿着一張軟卡紙走進了教室，微笑着對我們說：“同學們，今天我們來製作手錶，好不好？”“好！”同學們異口同聲的回答。

“那麼我先給大家演示一遍怎麼折，你們自己學。”老師邊說邊拿起軟卡紙折來折去，我看得眼花繚亂。可是不一會兒一個漂亮的手錶就出來了。這時候同學們還一個個目瞪口呆的沒有回過神來，老師微笑地看着大家，“怎麼樣？看明白了嗎？”同學們都面面相覷，笑而不答。老師猜透了我們的心思，表情嚴肅的強調：“我再演示一遍，請大家看仔細，比比你們的眼力和記憶力喲，看仔細嘍。”這一遍同學們可都睜大眼睛看得特別入神，演示完畢，我們進入了屬於自己的創作時間。

我選了一張粉紅色的軟卡紙，因爲它很漂亮，況且它是我的幸運色。我知道如果想把手錶折得更完美漂亮首先在壓紙的`過程中一定要把紙壓平、對摺仔細……開始折時我笨手條腳，手忙腳亂，不過慢慢地在腦子裏回想着老師的摺紙過程，再加上同學之間相互的討論，功夫不負有心人，哈哈我很快就把它搞清楚了，一個漂亮生動的手錶外形出來了，並且還幫其他同學完成了作品。看着它我好高興，因爲它是出自我的精工細作，是我的作品。

爲了使它變得更加的美觀漂亮，我又對它裝飾了一番。用黃色的紙當手表的外殼，藍色的紙當波浪花，而紅色的紙當小紙花，真漂亮。另外我還給它取了一個很可愛的名字叫“小粉花”。

戴上這個名叫“小粉花”的手錶我高興極了，這節美術課讓我快樂無比。

美術的作文8

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，不一會兒美術老師走進教室，他說：“這節課同學們要學習的是怎樣畫人物的表情。”人物表情？！我有些茫然，這好象不是我的強項。

“我們先把上節課的內容回顧一下。上節課講的是怎樣畫人的五官。現在，我請兩位同學到黑板上來畫一下五官。”說着，老師轉過身，幾筆就在黑板上畫好了人物的臉型輪廓，只等我們填上眼睛、鼻子、嘴巴。這時有三個同學把手舉得高高的，老師叫了陳星和鄭培鑫上臺。過了2、3分鐘，兩位同學畫完了，同學們一看黑板全都笑了：陳星畫得比較漂亮，可是鄭培鑫就不一樣了，兩個眉毛向下斜着；眼睛只有圓圓的眼珠子；更可笑的是嘴巴，畫得特別簡單，像字母A；因爲畫得太快，連耳朵都忘畫了，要不是同學提醒他，他還不知道哩！

接下來，老師開始深入講解了：“請大家一起來看幾幅圖，告訴我這些人物是高興的、生氣的、傷心的、還

！下課了。說實在的，我感到纔剛入門，真想多點時間再仔細琢磨琢磨。以前看到許多人物肖像畫，總不明白爲什麼寥寥幾筆就能畫出個鮮活的人物，通過這節課的學習，我豁然開朗：找出關鍵點。關鍵點就是一幅畫的中心思想。通過對關鍵點的.不同刻畫就能反應它們不同的狀態了！用這類方法去畫其它事物，比如植物、動物，找出每個物體的關鍵點，加以不同描繪，那不就能畫出可愛的加菲貓、迷人的白雪公主了嗎？這重大發現好比數學的邏輯推理一般，也許還能體會出更多奇妙呢！

美術的作文9

每當我看到那金燦燦的獎牌和鮮紅的證書，就不由得想起，我爲那次美術比賽付出的努力和領獎時的興奮心情。

上小學三年級的時候，“樂思藝術”美術班要組織我們參加一場全國的美術比賽。聽到這個消息，我又高興又緊張。這可是全國比賽，我能行嗎?既然報名了，那就試試吧!

我選來選去，從多個漫畫樣本中選定一幅人物多樣、色彩鮮豔的臨摹樣本，開始畫起來。我先用鉛筆在紙上輕輕地畫出人物和背景的大概位置和姿態，再一點點地畫細節。然後，我用勾線筆把鉛筆稿仔細地描了一遍，並一層一層地上色。最後畫眼睛，眼睛是心靈的窗戶，我小心地盯着筆，生怕會畫錯。就這樣斷斷續續，畫了好多天，累計十個小時，終於，把這幅畫完成了!媽媽讚歎太驚豔了!我自己也很滿意，這是我從4歲學畫以來，最用心的一幅作品呢!

轉眼幾個月過去了，終於有一天，老師邀請參賽選手和家長一起去參加頒獎典禮，但是獎項暫時保密。啊，到底能得個什麼獎啊?媽媽說：“沒關係，我們重在參與，就算是紀念獎也要打扮得漂漂亮亮的'!”媽媽給我換上了漂亮的新裙子，姥姥給我梳好了小辮。雖然不知道結果，我還是搖晃着小辮，高高興興地出發了。

頒獎典禮上，音樂響起，獲獎者的名字從主持人話筒裏一個接一個地蹦出來，我懸着的心越來越緊張了。終於，老師唸到了我的名字，我的了金獎!我興高采烈地登上領獎臺，接過證書，戴上獎牌。在一片掌聲中，我看到了媽媽的笑臉。

時光過得真快呀，證書已經在抽屜裏珍藏很久了，可對我來說，這次參賽的過程至今仍歷歷在目，因爲它記錄了我的努力，告訴我努力後就會有收穫。那段回憶會永遠留在我的腦海中，不會被時光抹去……

美術的作文10

在五年級的時候，就常常聽到六年級的哥哥們說李老師講課很幽默。很想讓李老師給我們講課。

第一次，看見老師的風采時是在去年上學期的一節美術課上。

記得當時教室裏亂轟轟，就連上課鈴的聲音也無法聽見。過了一會兒，李老師來到我們的教室裏，我們說：“李老師你走錯教室了吧？”李老師搖搖頭說：“NO！”

同學們都喜出望外，說：“李老師給我們教美術哇！”正在這時音樂委員突然起歌，同學們也唱起來了，歌聲響亮、整齊，似乎在歡迎李老師的.到來。

歌聲完畢，教室裏鴉雀無聲。都在等着老師發令，只聽老師說今天我們上第二課《人的基礎頭像》。老師說完後就在黑板上畫了個圓臉，有個同學問：“老師你畫的是什麼？”老師邊畫邊無可奈何的說：“這是一個人的臉，你怎麼連這都看不出來？”這個同學又說到：“老師，人的臉怎麼這麼圓？”嘿，他不說我還不知道，我這麼一看，呀！真的是比足球還圓。

老師好像煩了：“這是一個胖子嘛！”這一說把我們都逗笑了。接着老師又拿起粉筆，把黑板上的圓臉改成橢圓臉，有一個同學明知顧問：“老師你又在幹什麼？”老師這回一邊笑一邊說：“我在給這個胖子減肥！”這一次把我們逗得人仰馬翻。

一節課我們都沉浸在歡笑之中，我們期盼着李老師下一節課的到來！

本文運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，人物描寫生動；敘事條理，活靈活現，首尾圓合，結構嚴謹；戛然而止，意在言外，感情在結尾處得到了昇華。

美術的作文11

我停留在前往三樓的樓梯上，疲憊控制住全身，心臟像是被口袋緊緊套住了，好不自在。

忽然，一個黑影閃過，我被人使勁一拽，身體風一般地飛了起來，把我拖到了一個漆黑的“洞”前。我立馬剎住了“車”。望着空蕩蕩，散發着神祕氣息的“黑洞”，我頓時有些膽怯。調皮的妹妹死皮賴臉地扯着我的衣角。沒有辦法，令出如山呀！

我踏着小碎步，畏畏縮縮地挪向前，只見一個高大的黑影呈現在我眼前，未知的前方使我有些不安，還沒緩過來，妹妹就一把把我推了進去。燈光一閃，一堵高大結實的牆立刻印進了我的眼簾。紅磚牆上，一排排四四方方的玻璃窗裏一片黑暗。只聽見“轟隆隆轟隆隆”的聲音，不由得把我嚇出了一身冷汗。突然，又措手不及地插來了刺耳的閃電聲和傾盆大雨“嘩啦啦！”的巨響。我的心臟“砰砰”直跳。整個屋子電閃雷鳴，明晃晃的燈光一閃一閃。窗戶內，時而黑乎乎的，時而燈火通明，弄得我心神不寧。

除了暴風驟雨的聲響，還有響徹雲霄的尖叫聲。我看了看身旁的一位姐姐，她把眼睛貼近窗戶，接着，露出了一臉的'不可思議。出於好奇，我也湊近一看，準備一探究竟。驀地，燈光一亮，我眯起雙眼，仔細一瞧，只見一個碩大的人頭，臉上還帶着詭異的笑容。我迅速蹲了下來，“剛纔那人是誰？”我走到牆壁對面，才發現，是妹妹呀！望着前方遙遠的路程，我心中很是無奈。一邊用手四處摸索着前方，一邊用腳試探着道路。我在心中碎碎念，安慰着自己，對抗着恐懼。終於到頭來，我看到了光明！

這哪裏是藝術，明明是“鬼屋”！

美術的作文12

星期五早上第三節，我們迎來了本學期的美術考試。

當老師進來的時候，便毫不猶豫地說：“本次考試不規定題目，畫自己最拿手的。”頓時，我長舒了一口氣，因爲我怕碰到我最難畫的。我想：既然我愛設計列車，乾脆畫一列地鐵吧！

我的目標是，要讓它非常人性化，於是，我打算將每節車廂設置4個殘疾人區，這裏有一塊很大的地方，窗戶較矮，有很長的扶手，還有輪椅固定。這樣，我把它畫了下來。

我想在每節車廂設2個洗手間，其中一個是殘疾人專用的，這樣，乘客就不必憋了。但洗手間難畫得猶如在一千顆珠子裏分辨哪個是假的一樣。只好隨意地寫了幾句話來註明。

這時，我看其它同學都忙得不可開交，老師也不知去何處了，便和我們班最懂科學的陳雨淳簡單地交談了一下，他說，應該要設幾節觀景車。於是，我在一節車廂上畫了一個幾乎有整節車廂那麼大的車窗，乘客可以欣賞到風景都一覽無餘。

這時，我想，這輛車是要開到島上的，碎石子上鋪設有電的`軌道不容易，只能將用電線供電，所以，還要裝取電裝置。於是，我把它改成了既可軌道供電又可電線供電的列車。

我心裏美滋滋的，但我依然覺得少了點什麼，對，是緊急逃生裝置。我將司機與乘客的通話裝置和緊急開門裝置畫了上去，還將車頭設置了一個小逃生門。這樣，我畫得列車就這樣設計完成了。

到了下課時，組長收作品時，竟然沒收我的，所以，就沒有分數了。

通過了今天的美術考試，它告訴我：做事，就是要像這次一樣，要一絲不苟，考慮的要周到。

美術的作文13

工藝美術館是藝術的殿堂是美的源泉。今天我去了那裏!

走進中廳，這裏如仙境一般，光滑的`大理石地面，美麗的水晶燈。正前方一塊大屏風上，刻着幾行醒目的大字，我們走進第一展室，這裏是陶塑的天地，那裏有300件魚尾瓶，鈞窯雙龍戲珠瓶，那活靈活現的瓷大象、瓷山貓，還有那栩栩如生的十二金釵瓷人。“曹聰，快來呀!”隨着媽媽的喊聲我匆匆忙忙地走進了第二展室。忽然一隻下山猛虎向我撲來，我轉身就跑。一個年幼的小妹妹說：“哥哥，你怕什麼呀?”我扭過頭，仔細一看，噢，原來是湘繡《虎》。只見這隻虎左腳插在水中，張大了嘴，兩眼平視遠方，不仔細看，還以爲是真虎呢!真是令我大開眼界啊!我不禁想到，藝術家們要用多少心血，要有多大的毅力才能製造出這麼精緻的珍品啊!我不由得想起了自己，做什麼事總不肯下苦功夫。我暗下決心：以後做事一定要有毅力，不再半途而廢。不知不覺，我們已經走進了第三展室了。這裏可以說是寶中之精華，四大國寶就在這裏展出像有《四海歡騰》，《岱嶽奇觀》，《含香聚瑞》等等。藝術家們還雕刻了菊花、臘梅、牡丹、月季等四十多種花卉。我心中暗暗稱讚：真棒!這時一位外國友人說：“中國藝術品OK!”說着，外國友人便挑起了大拇指。

回到了家。但“中國藝術品OK!”這句話總迴盪在我耳邊，外國友人那挑起的大拇指總浮現在我眼前。我現在要好好學習，將來爲祖國爭光!

美術的作文14

在小學裏，美術一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂裏，他們可以盡情地發揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現方法來展現他們腦海中的世界。回顧這幾個月的的教學工作，除了欣慰自己過得充實學到了很多東西之外，那些天真活潑的孩子們的影子還時時縈繞在我的腦海裏。

有一天，一個孩子在聽到我給的良好的評價之後，想我提出了一個請求：“老師，我可以把自己的畫先拿給媽媽看嗎？”我看了看手中的這個孩子的畫，又看了看孩子懇切的眼神，有點捨不得，又不能不滿足孩子的`要求。我微笑着把他的畫遞給他：“給媽媽看一看，媽媽肯定會特別高興的！”孩子拿着自己的畫，蹦蹦跳跳地回到座位上。我看着孩子的背影，爲這個孩子感到高興。因爲，這個孩子體會到的是經過自己一番努力之後獲得的成功，而他沒有獨自品味這份成功，而是想着把自己的快樂與幸福與父母分享，這不僅是孩子的自豪，也是作爲老師的我的自豪。

我被學生這樣一個小小的舉動而感動，想我們每一個人是不是都應該把自己的成功和人一起分享。我也感動於自己的一顆感恩的心，能夠從教學生涯中的點滴小事，有所感悟，有所體會，從而不斷完善自己的工作，完善自己的人格，和學生一起成長、發展。

我們教師每天與學生接觸，每天都應該以一顆細膩的心面對學生。仔細觀察，認真傾聽，用心感受，把自己和學生融爲一體，才能夠達到教育的最高境界，那是至善、至真與至美，那師生榮辱與共的最好的境界。

教師從教的心情愉快，學生學習的心情愉快，師生之間的交往愉快，那樣何愁教育的質與量呢？教師要帶着一顆師心而來，師心裏面也要有童心、愛心，這樣就會感動學生，感動自己。

美術的作文15

勞動節即將來臨，爲了凸顯勞動的意義，昨晚放學時我特意佈置了一項家庭作業，要求每個孩子畫一幅關於勞動的主題畫。要求孩子可以和家長共同完成，並且擇優上牆展示。

今天早上，每個孩子都興致勃勃地送來了自己的作品，我仔細看了一下，發現有幾幅作品很漂亮但是不像出自我班孩子之手，經過我稍稍盤問，這幾個孩子都主動承認是自己的姐姐或哥哥畫的。他們很誠實，我沒有過多地批評，只是說明下次要自己動手畫畫，他們都明白似的點頭答應。

上課時我一一評論了每一副作品，先是讓孩子自己說出圖畫上的含義，大家共同評論是否符合主題，然後我就整個作品的`構圖、佈局、色彩和想想加以點評，表揚其優點，提出其不足，最後宣佈這幅作品是否被選上展示。

那幾張哥哥姐姐代畫的作品我並沒有扔掉，正好被我當做範畫讓幼兒學習其中的優點。只是在最後仍然告訴幼兒這些作品還是被淘汰了，再就爲什麼畫的好還是被淘汰這個問題讓幼兒展開討論。一節課下來，孩子們不僅提高了關於繪畫方面的美術素養，而且還懂得了學習一定要靠自己，別人的東西再美也代替不了我們自己的美麗。快下課時我將被選中的作品貼在了牆上，雖然不是最好的，但是我覺得意義非凡。孩子們更能記住今天的教育。