【實用】書信的作文合集六篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的書信的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

書信的作文 篇1

尊敬的老師：

您好！

瞿老師，您把我們從一個個不懂事的孩子，培養成一個個聽話知禮的少年。爲了使我們在暴風中不怕困難，您付出了多少心血和汗水呀！老師，就拿最近的事情來說吧！

有一次，您讓我們帶AB卷，我誤以爲是語文AB卷，沒有多問，就回家了。第二天，我把語文AB卷放在桌上。當您走到我身邊時，用您手中的書重重地打在我的頭上。我當時真是丈二和尚摸不着頭腦——不明白這是怎麼回事，您開口了“：我讓你帶數學卷，你拿語文捲來騙我。”說着，又打我一下，同時您向我投來了嚴厲的目光。我實在忍無可忍，覺得自己好沒面子，一下子鑽到桌子底下，淚水模糊了我的雙眼，“珍珠”一滴連着一滴掉下來，卓下成了一條“小河。”我當時對您有很多埋怨不滿，您可能還不知道吧？我是個自尊心較強的女孩，也很愛面子，一旦在同學面前出了醜，我就心裏很難受。

媽媽曾經多次對我說：“你們瞿老師可真是位好老師呀！不但水平高，而且責任心強，還關心愛護學生、理解學生。”難道您就是這樣理解學生的'嗎？我一時想不通。

當然，您對我的好我也牢牢記在心裏。記得一年級的時候，有一天，我的辮子散開了，是您幫我梳好的，我當時真想喊您一聲“媽媽”。下課的時候，您也和我們一起做遊戲。在您外出的時候，您那和藹可親的笑容經常在我夢裏出現了，我多麼盼望您快點回來。每當放假的時候，我就想着快點開學，總想再看看您那可親可敬的面孔。因爲，我深深地愛着您。

這篇作文是我含着淚寫的，有委屈的淚，也有感激的淚。我希望在我今後的成長道路上您能成爲我們的良師益友啊！

祝您：

身體健康！天天開心。

書信的作文 篇2

親愛的爸爸:

我收到了你的信了。花開的漂亮嗎？你過得好嗎？你一定很想我吧。其實，我也很想你。老爸，你知道嗎？我期末考試得了第一名哦！你得趕快回來獎勵我，我和媽媽都想死你了。

我一遍又一遍的讀了你的信，深有體會。就像小河的`幸福，在於澆灌兩岸的花草，只爲看到農民伯伯豐收時的喜悅。蜜蜂的幸福，在於每天辛勤的採蜜，留給世界一份甘甜……知道後才發現，人們真的很需要他們。“給”永遠比“拿”愉快，每個字都以深深地刻在我的心中，也許就像爲了你而種花一樣，過程很累，很辛苦，但比起你看到花兒的笑，這些都變得微不足道了。

老爸，其實我很早就開始這樣做了，我舉其中的一個實例給你聽。有一次，媽媽給了我一些零花錢，剛要去買東西，就看見一個小女孩看着地下的棒棒糖哇哇大哭，我看後好像明白了什麼，隨後就買了一個給她，遞過去的時候，你不知道她有多高興，嘴巴笑開了，兩個眼睛眯成一條縫，接到棒棒糖就往嘴裏吃，邊吃邊說：“謝謝你！”看到這一幕，我笑了，是發自內心的笑。她吃着棒棒糖，笑得那麼甜，我彷彿也吃到了一樣，心裏越發的甜。看着小妹妹離去的背影，霎時間，空氣變得更清新，天空變得更藍。

爸爸，你說的真對。通過這些事，我對這句話又有了更加深刻的理解。這句話已成爲我的座右銘，我一定隨時隨地的留給人們美好的東西，做一個有益於社會的人。

　　祝你早日康復！

　　您的兒子：馬克西姆．佩什科夫

　　20xx年11月3日

書信的作文 篇3

親愛的爸爸：

您好！

感謝你爲我選擇了新紀元學校，在這個學校，老師像你們一樣關心我。不過今天我卻有很多話想對您說。親愛的爸爸，我大多時間都在學校，偶爾回家，而且回家以後都是媽媽在打理我。你卻每天都辛苦的掙錢，只是偶爾在晚上的時候才能碰面。而我卻總是不會珍惜和你在的那短短的夜晚。每天晚上你總會主動地來到我的房間，提醒我少玩手機，少看電腦，這樣對眼睛不好，可我總是不聽，還刻意不和你談話。可你總會好奇地來問我在學校的情況，想關心我。可我卻不領情，有時還會撒嬌，只說“就那樣，沒什麼”之類的。在這裏我想對你說：“對不起，爸爸。請你放心，我在學校很好，今後有什麼有趣的事情我會一一說給你聽。而且今後我會努力，拿好成績回來給你。

爸爸，還記得嗎？就在今年的.大年初二，我嚷着要出去旅遊，而你卻一口答應了。不辭辛苦自己開了三個小時的車帶我們一家出去旅遊。就在玩到八點多時，我們突然說不住宿，想回家你也猶豫地答應了。當一座上車，我和妹妹還有媽媽就呼呼大睡了，只有你還在和睡魔做鬥爭。你大概還想問我怎麼知道的吧！那天到了服務站時，我醒了。您說您很困，但還堅持地住。你去便利店裏買了咖啡提神，又去洗了一把冷水臉。看着您那疲憊的身子，艱難地坐上你那個崗位，爲我們開車。您的眼皮像在打架似地，一抖一抖地。而又突然眼睛又睜大了，爲了我們的安全，你又不得不把眼瞪着，好在黑夜裏看清路。你從八點開到十一點，終於到了，你一直等到所有嚷都睡了，您才安心地躺下了。在此，我想感謝您爸爸，謝謝您爲我買了一個新家，謝謝您那麼努力地賺錢，爲我們創造一個美好的生活。讓我和妹妹安穩地生活、學習。你說過無論花多少錢，都願意把錢花在我們身上。我保證會做一個好女兒，

祝你：

身體健康！工作順利！

　　愛你的女兒鮑若妍

　　20xx年3月6日

書信的作文 篇4

教學目的：

1、懂得寫信的實用意義和一般知識。

2、學習並掌握書信的正確格式，學會給同輩寫信。

3、能夠運用書信與人進行思想、感情交流。

教具準備：

ppt

教學重點：

懂得寫信的意義、信的書寫格式

教學難點：

如何把事情敘述清楚。

教學過程：

一、啓發談話，激發興趣：

同學們，咱們班這學期轉走了一個同學----林志鑫。因爲爸爸媽媽工作的需要，他們全家搬到甘肅去生活。大家想念他嗎？（想）那麼，咱們可以通過什麼方式把大夥兒的思念告訴他呢？（打電話、寫信……）今天的作文課，咱們就來學習書信的寫法。[板書：學寫書信]

二、例信引路，瞭解格式：

1、下面咱們看一封信。[ppt出示例信全文]誰願意給大家讀一讀？

2、師：好，信讀完了，大家仔細看一看，書信有哪些與記敘文不一樣的地方？根據學生回答，教師補充板書“問候、祝福語”。即：信的六要素。

師：通過剛纔的'分析，我們發現了：

1）、書信的內容一般比較詳細，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。

2）、正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是“你好”，如果給長輩寫就要寫“您好”。開頭要空兩格。

3）、正文結束，要另起一行寫上祝福的話。也就是祝福語。

提到祝福語，老師想到了一個問題：當我們給不同的人寫信的時候，祝福語能一樣嗎？（不能。）

師：比如說：給爺爺寫信，可以用哪些祝福語？（學生思考後指名回答）給老師寫呢？給同輩寫呢？

出示書信格式順口溜：

稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。

正文每段空兩格，一件一件不亂套。

事情談完寫祝福，健康快樂常說到。

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

三、點撥題材，學寫正文：

1、看來咱們對信的格式已經基本掌握，下面，我們就來練練兵，好不好。（好）

2、咱們來看這次習作的具體要求：（這次習作的內容是給同輩寫信。同輩就是同學、朋友等與自己年齡相仿、輩份相同的人。寫些什麼內容由你自己定，一定要寫你最想說的話。寫完後，檢查一下內容和格式，把不妥當的地方改過來。）

[出示ppt，指名讀上面的習作要求。同時指出：其他人一邊聽，一邊想題目給我們提出了哪幾點要求？]

3、讀完後，指名回答：歸納出三點：1、給誰寫2、寫什麼3、修改

當學生說第一點時，引導學生說說：哪些人是同輩？給接下來確定給誰寫做好鋪墊。師：同輩都包括哪些人？

4、引導學生用自己的話，說說想寫的內容。

既然這次習作是給同輩寫信，那麼，請同學們想一想，你想給誰寫信，你最想對他說什麼？（給同學們適當思考時間）

師：有的同學已經想好了，有的同學還愁眉緊鎖，這樣吧，想好的同學先把你的想法說給沒想好的同學聽聽，然後再向全班同學說說你的想法，好嗎？（同學互相說說想法。）

師：誰想把自己的想法 說給大家聽聽？（這裏可以多找幾名同學說說，也可以豐富其他同學的寫作思路。）

方案一：（談想法的人很多）師：看來，同學們思路已經很豐富了，但是剛纔老師發現有的同學還是一臉愁容，是不是因爲第一次寫信，很難確定寫信對象呢？沒關係，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉走的同學寫呢？（能）內容可以是剛纔同學們說過的，比如：（重複剛纔同學們所說的內容），你還可以向他們提一些問題，比如，你在新學校的成績進步了嗎？你們學校舉辦了什麼有意思的活動了嗎？等等

方案二：（談想法的人很少）看來，同學們思路不是很豐富，老師猜想：是不是因爲第一次寫信，很難確定寫信對象呢？沒關係，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉走的同學寫呢？（能）內容可以是最近學校開展的活動；自己或和小夥伴做的趣事；班級、馬路上的新聞；家裏的變化；校園春天的美景……那麼，談到學校開展的活動，誰來說說我們學校都開展了哪些活動呀？（朗讀比賽，手抄報比賽）師追問：1、你獲獎了嗎？2、心情如何。3、爲什麼不把它寫下來告訴你的同伴呢？（如此，引導同學們多說。既開闊了自己的思路，又啓發了別人。）

師：好，現在大家都知道了要給誰寫信以及寫什麼內容了，那就動筆寫吧。不過，在寫之前，老師提醒大家一點，那就是：一定要注意寫信的格式，能做到嗎？（能）開始寫吧。（教師行間巡視，發現問題及時糾正）

板書設計：

寫 信

稱呼

問候語

信的格式正文

祝福語

署名

日期

書信的作文 篇5

近年來，通訊科技的迅速發展，讓很多人都配備了手機，讓溝通交流隨時隨地、無處不在。而更先進的是，現在農村裏很多人都買來了電腦，裝上了寬帶網絡，能夠進行語音視頻聊天。高考前夕，在外打工的哥哥嫂子打電話說他們在網吧，想看看他們1歲的兒子。我讓媽媽抱着孩子坐在電腦前，打開視頻。也許是看到孩子可愛的憨憨模樣，思念兒子的`哥嫂在那邊喜極而泣。爺爺看到電腦上的哥哥嫂子，感嘆道：“現在科技真發達啊！這在20年前是想都不敢想的事情啊！”

書信的作文 篇6

親愛的小朋友：

我是董小楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裏帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的'筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裏的小公主、小皇帝，家裏人整天都圍着我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想着玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

祝

學習進步，天天向上！