我與讀書的作文

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的我與讀書的作文，歡迎大家分享。

我與讀書的作文1

書是啓明燈，在我們迷茫時，爲我們指引方向；書是良師，諄諄教導，洗滌我們的心靈；書是益友，在困境中向我們伸出援助的雙手。

“書中自有千鍾慄”、“書中自有黃金屋”。小時候，媽媽就給我訂了許多書刊，起初，我不樂意讀，但看着爸爸媽媽捧起書本津津有味的樣子，我也加入了讀書的`行列當中，每天，在我們家都可以看到三個孜孜不倦的身影。

在書香的陪伴下，我漸漸長大了。學校開展了“親子共讀”的活動，我和爸爸媽媽更加積極，課桌、餐桌、沙發、牀頭、閣樓、琴房……處處擺放着書和鉛筆橡皮，信手拈來，似乎連空中也瀰漫着書的氣息。

飯前、飯後、睡覺前、做完作業後、練完琴後……只要一有空閒，我就會立馬抓起書本閱讀起來。同時，我和爸爸媽媽還都養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。在我們讀過的每本書中，幾乎都留下了我們的心靈感悟和故事梗概、內容批釋。

我讀書，我快樂，我收穫，我成長！

我與讀書的作文2

書籍是人類進步的階梯。我非常愛看書，我有許多讀書的故事。

記得一個晚上的深夜，我悄悄地把一本《三國演義》藏在了被子裏，

等媽媽睡着了我再看。我等啊等啊，急得像熱鍋上的螞蟻，扭來扭去忍着不睡。“呼嚕呼嚕”媽媽終於睡着了!我急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼急切地讀着。當我讀到諸葛亮一下子借來十萬只箭時，我大叫一聲:“諸葛亮真厲害，諸葛亮萬歲!”這時，媽媽醒了，她大聲地說：“那麼晚了還不睡，這本書我末收了，拿來!”我靈機一動，趁媽媽不注意，把《三國演義》藏在了被子裏，說：“書不見了，我去找找!”媽媽忙說：“不用找了，快睡覺!”我等媽媽睡着了，又接着看，當我看到諸葛亮去世時，忍不住哭了。我哭了很久才睡覺。

書，是我最親密的朋友。她給予了我知識，給予了我力量，給予了我靈魂。我在書的.王國裏快樂地生活着，讀書已經是我生命中的一部分了。

我與讀書的作文3

書就像一場及時雨般滋潤了我那顆煩躁不安的心。

“剪一段時光緩緩流倘，流經的月色中微微盪漾，彈一首小荷淡淡的香……”耳邊想起了熟悉的旋律，我的思緒被拉回了多年前的那個夏夜。

夏天的.悶熱，使我躺在牀上翻來覆去怎麼也睡不着，在隔壁臥室的母親得知我睡不着，便和我說可以去看一看書。

起來，我從書櫃上把你拿出來，打開了第一頁上寫着“青春是一本翻開了就合不上的書。”短短的一句話就道出了人間的真理，觸動了我的心絃，讓我更加捨不得合上你！

我開始思考，我的青春已經起步，但我卻沒有做好規劃，只是漫無目的的前行，得過且過，並盡情的揮霍着自己的青春。作爲那些年華常駐，朝露不消，一味沉浸在那些浮誇的書中荒廢了學業。那些情節跌宕的小說，內容誇張的漫畫，讓我什麼也沒有得到，我不希望我的青春也如哪些浮華縹緲的書一樣，沒有留下半點美好的瞬間，那些能夠讓老去的我回味的瞬間。

感謝你教會了我這些道理，我合上了你，也想起了遇見你的那個夏日晚上。

只是因爲你，我的青春不再蒼白。

我與讀書的作文4

讀書已經成爲我的一種習慣，或多或少都讀過一些書。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”讀一本好書就像與一位品德高尚的人談話。下面就是我讀書中的一個故事。

又一次上作文課時，老師讓我們寫自己，頓時，我愣住了。我想“介紹自己寫自己？額……我怎麼知道我有什麼缺點和優點。”我絞盡腦汁的想着該怎麼寫纔好，放學了，於是我回家問爸爸該怎麼寫，爸爸對我囉嗦了半天，就是介意我多看點書作文書，在別人的作文中發現自己，挖掘自己的優點，改善自己的缺點。我聽了爸爸的話看了許多作文，我津津有味的看着，果然看到了一篇跟我很類似的作文我把他的作文抄了下來，並一遍遍修改，後來，我常常把別人的作文改寫成我自己的作文，寫的豐富多彩，有趣。之後，我喜歡上了讀書，並積累了各種各樣的`好詞好句。

是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨着讀書數量的增多而漸漸增多。書，也是教給我無窮知識的老師。我愛這一本本散發着紙墨清香的書，更愛在這濃濃的書香裏細細品讀它。

我與讀書的作文5

書，是一座知識的寶庫，我叢書中學到了很多東西，受益匪淺。

我最愛看《三國演義》這本書，我從書中看到了許多好榜樣：寬宏大量的劉備，忠厚的魯肅，捨身救幼主的趙雲……這些好的地方都是我該學的。但看了小氣的周瑜、不忠的糜芳，博士仁後，我也經常會告誡自己，不要有這樣的壞毛病，不要和他們一樣。書不僅能給我知識，還能讓我從事中人物上看出自己的不足，並讓餓哦學習書中的'好榜樣，改掉自己的不足。正英爲我愛讀這本書，崇拜書中的一些人物，所以書中的一些部分我能一字不漏的背下來，而且對整本書也差不多瞭如指掌。

有一次，我正在看中央電視臺的《開心詞典》這個節目，上面有一系列的關於三國時期的題。第一題，“火燒戰船”是發生在赤壁之戰前還是赤壁之戰中？我在電視前毫不猶豫的脫口而出：“是在赤壁之戰中！”主持人小丫開始宣佈：“答案是在赤壁之戰中。”此時此刻，我的心裏也和選手一樣高興。第二題，三顧茅廬是關於諸葛亮的故事嗎？我在主持人還沒吧問題說完時，我就果斷地做出了選擇，結果又對了。

書記是人了進步的階梯，只有認真讀書，把書讀透，才能從事中獲得更多知識。

我與讀書的作文6

書，是我的朋友；書，是我生命中最珍貴的東西。過去，我和書發生許許多多精彩的故事，現在，分享一個吧！

有一次，我給爸爸曾經看的書《山海經》拿到了班級裏看。很有意思，裏面有康熙六下江南的故事；還有很多對聯，給我印象最深的'對聯是：“打狗一尺鞭，踢毛三寸足。”還有一副對聯至今也不會讀“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮雲長長長長長長長消”於是我就和同桌嘀嘀咕咕在桌下討論，老師講什麼根本沒有聽進耳朵裏，這時感到脖後一陣冷風，書被抽走了，同時聽到：“你倆在這兒念什麼經呢？”緊接着老師高舉起那本書，笑着說：“原來你們在念‘山海經’。同學們都大笑起來，後邊的同學甚至離位跑到老師跟前證實真經。老師說：“我先念念，唸完還給你，但是不要在課上念。”

從那以後我就不在課堂上唸經了。我覺得老師說得有道理！

我與讀書的作文7

小時候，媽媽總在睡前給我念故事。可是，他常常到了他覺得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不高興。

從那以後，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物裏，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個叫“玫瑰小姐”的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：“‘什麼’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰後合[注: 身體前後晃動。形容大笑或睏倦得直不起腰的樣子。]。我卻丈二和尚——摸不着頭腦[注: 指弄不清是怎麼回事。]。

到了三四年級，我已經在課外書中讀了不少科幻故事，如：《院子裏的`悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發明記》等。我不再僅僅嚮往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個爲什麼》等科普書籍，

現在，我又喜歡上了楊紅櫻姐姐寫的書例如：《笑貓日記》。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等。

我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼爲人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。