心有靈犀遊戲作文（精選52篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的心有靈犀遊戲作文，歡迎閱讀與收藏。

心有靈犀遊戲作文 篇1

今天老師讓我們做了一個“心有靈犀”的遊戲，這是什麼呀？只聽過成語，我疑惑不解。最後當老師把遊戲規則貼在黑板上時，我茅塞頓開，原來就是“你演我猜”啊！

老師先讓我們來個“熱身賽”，有兩位同學自告奮勇地站上了講臺。兩人經過一番商量，最後決定吳同學猜，袁同學演示。詞語是“彈鋼琴”，袁同學一看，這容易呀，他的手指便在桌子上來回敲着，嘴裏還發出“嗒嗒”的聲音，十分形象，可能是因爲動作幅度太大，使吳同學看懂了，便脫口而出“小丑！”全班鬨堂大笑，頓時吳同學那自信的眼神沒了，一臉懵地看着全班同學，好像在說“不是小丑啊？！”袁同學把動作表演得輕柔了點，吳同學似乎懂了，說：“鋼琴。”“接近了！”全班同學大叫。“彈鋼琴！”吳同學自信地說出了正確答案。他們居然只猜了三次就猜出來了，如果換成我，我怕是隻會在前面發愣呢。

第二輪就是正式比賽。我知道班上還有一個女生也姓沈，便拉着她上臺，我們一錘定音，我猜她演。卡片還沒有拿出來，全班起鬨：“一家人，心有靈犀！別說！別說！”當她看到卡片時，整人人愣了一下，說：“一個我們會在一、二年級玩的遊戲。”“嗯……鬥雞？”我第一個想到這個，“不過不是五個字呀。”她說：“年輕的`反義詞是什麼？”“年老呀！”我毫不猶豫地說，“等等，老？老……老……老鷹捉小雞！”我迅速說出了這個詞。“對了！”我開心地笑着，心想：“雙沈合璧”就是不一般！姓沈的一家人真是心有靈犀啊！

這次遊戲我與沈同學的默契配合，讓我感受到詞語的含義需要精確的表達，文字的魅力也可以通過生動形象的動作、眼神表現出來。這也許就是我與文字的心有靈犀吧！

心有靈犀遊戲作文 篇2

“哈哈哈”，從502班傳來了一陣陣開心的笑聲。原來同學們正在玩一個叫做心有靈犀的遊戲呢！讓我們去看看吧！

遊戲分爲兩輪，我最喜歡的是第二輪。我們青龍隊派出了兩員大將與戰狼隊“決一死戰”。我們隊首先出戰，第一個成語是井底之蛙。表演的同學瞬間趴在地上跳起來，鼓着腮幫子，嘴裏還不時發出呱呱的聲音，好像真的變成了一隻夏天的青蛙。看到這隻滑稽的“青蛙”，我們哈哈大笑。不過猜的同學卻十分嚴肅，神色平靜，似乎在思考。不一會兒，他緊鎖的眉頭解開了，靈光一閃就說出了答案。於是，我們率先獲得一分。

第二輪的成語是雞飛狗跳，表演的同學此刻又變身成了一隻雞。在我們面前拍打“翅膀”，擡着脖子，張嘴叫着：“喔喔喔，喔喔喔……”他演完公雞又立馬變成了一隻狗，雙腳直立着，雙手垂在胸前，好似要向前撲似的。他還不忘叫上兩聲：“汪汪”，引得臺下觀衆一陣大笑。猜的.同學思考了一會兒，將答案脫口而出，這一對真是配合默契！

敵方也毫不示弱，第一個成語是狼吞虎嚥。負責表演的同學顧不上形象，手腳並用的往嘴巴里送東西，嘴巴不停地咀嚼。看到這麼形象的表演，負責猜詞的同學馬上想到了答案。第二輪的成語是愁眉苦臉。頓時，一位愁容滿面的老公公出現在我們面前。這個遊戲真是精彩連連！

這麼有趣的心有靈犀，你想一起來玩嗎？

心有靈犀遊戲作文 篇3

“今天的作文課，我們先玩一個遊戲。”一上課老師就開門見山，同學們立刻歡呼起來。

我們要玩的遊戲叫做“心有靈犀”。遊戲規則很簡單，所有同學分成男女兩組，每次派出兩名同學“出戰”，一位同學比劃動作，另一名同學猜成語。

遊戲開始了，首先上場的是男同學。沈帥奇比劃，王一舟猜。只見沈帥奇瞪大了雙眼，嘴巴也張得大大的，所有人都被他逗笑了。大家還沒有反應過來，王一舟已經猜出了結果——“目瞪口呆”。第二個詞的答案也很快被猜了出來。沈帥奇一邊挑起眉毛，一邊甩動手臂做出“飛”的動作，王一舟秒答“眉飛色舞”，這反應，快！這配合，沒說的！

女生組上臺打擂了，令人大跌眼鏡的是，接連兩個詞都沒猜出來。下面的同學有的冥思苦想，有的扯着嗓門報出自己的答案，還有的.急得拍起了桌子……實在是太熱鬧了。由於女生實在猜不出來，老師就請了另一組同學，沈姝宇和濮靜怡。沈姝宇看了一眼出示的成語，表現出一副生無可戀的樣子。看來這個成語很難表演啊！她手搭涼棚放在眼上，這是第一個字。同學們躍躍欲試：“看”“視”“見”……接下來是第三個字。沈姝宇雙手指着自己的眼睛，大家異口同聲地喊出：“眼！”最後是第四個字，她伸出手做出開門的動作。同學們都低下頭想，見……眼開，第二個字到底是什麼呢？沈姝宇在臺上一會兒向前指，一會兒向後指，急得團團轉。可惜的是，濮靜怡還是沒有猜出“見錢眼開”。

下一局，男生又成功地猜出了“一字千金”和“隻手遮天”，最難的一個成語是“光陰似箭”，然而，女生還是沒能翻盤，真是慘敗啊！

雖然我們女生輸得挺慘，但是這個有趣的遊戲爲所有人帶來了歡樂。

心有靈犀遊戲作文 篇4

我之前玩過有深厚教育的望子成龍”，也玩過無聊的吃雞”遊戲，還玩過可怕的密室殺人”，可是，讓我印象最深刻的還是今天玩的心有靈犀能點通”。

這是一個不僅搞笑，還驚險刺激又考驗人與人之間默契的一個遊戲。這個遊戲有個奇葩的規則：每一個人上臺參賽都要把手放進黑色的袋子裏摸裏邊的物體，然後把自己摸到的東西描述出來，卻不能夠說出物品名稱中任何一個字，這可是一個很大的挑戰，因爲，一個不小心就會犯規。

遊戲終於開始了，同學們都陸陸續續上臺，紛紛描述自己所摸到的物體，有的`同學胸有成竹，有的人小心翼翼，還有的人被嚇得心驚膽戰。我在下面看了也十分緊張。

終於輪到我了，我把手往袋子裏邊一伸，啊——”，我絲毫不顧形象地大叫起來，手也猛地抽了回來，因爲我剛剛摸到了一個毛茸茸的東西，我心有餘悸地拍了拍自己的胸口，說：這是一個軟軟的，毛茸茸的東西，有拳頭一般大小”我把那個東西細細地描述了一遍，頓時，臺下的隊友們炸開了鍋，紛紛爭着搶着回答：是小老鼠嗎？”是倉鼠嗎？”老師都一一搖頭。

我頓時有些沮喪，但更多的是着急，因爲我自己也沒辦法確定它到底是什麼。

最後時間到了，老師才把那一個神祕的UFO拿了出來，原來是一隻毛茸茸的小貓玩具，幸好不是活物，我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。

遊戲雖然玩完了，但是我也陷入了沉思：心有靈犀，真的能點通嗎？”

心有靈犀遊戲作文 篇5

家有趣事？什麼趣事？彆着急，答案馬上揭曉。

今天星期二，我們一家三口吃完飯在客廳玩起了“心有靈犀”。遊戲規則很簡單：一人說成語，聽的人猜成語。開始了，只見媽媽悄悄地對爸爸說了什麼，爸爸聽了大吃一驚，但只能硬着頭皮做。之間老爸擺出一副好像中了大獎一樣的表情一會跳起來對着天，一會兒對着地，我一看大叫一聲，“興高采烈”，爸爸對我搖了搖手，我思量一會兒，說：“歡天喜地”。只聽爸爸突然叫了一聲：“耶！對了！”接着就輪到我來說了。我小聲地對媽媽說：“鼠目寸光，”媽媽聽了，不假思索地做了起來。她先問爸爸什麼動物偷米？“老鼠。”接着媽媽指着自己的.眼睛，“眼睛，”“不對！”“目。”媽媽豎着大拇指對着爸爸。然後媽媽就說：“一什麼陰，一寸金？”“鼠目寸光。”“猜對了。”媽媽高興的說。最後就輪到媽媽來猜了。爸爸也小聲地對我說：“女媧補天。”我聽了指着自己對媽媽說：“我是什麼性別？”“女”“古代神話有一個叫女什麼的？”“女媧，”“女媧做了一件什麼事？”“是女媧造人嗎？”媽媽半信半疑地回答。我聽了使勁地搖手，連聲說不對不對。“哦，是女媧補天吧！”“耶”我邊喊邊和媽媽擊掌，表示心中的喜悅。

這就是星期二，我們家發生的趣事。

心有靈犀遊戲作文 篇6

盼望已久的六一兒童節終於到了，我們班搞的活動項目是“心有靈犀一點通”，這是一個考驗朋友間是否有心心相通的一個遊戲，可好玩啦。

我愉快地玩了許多項目，還到教室裏當了一回小小工作人員，你瞧，我還真有工作人員的氣派呢。我將工作人員的牌子往脖子上一掛，坐在凳子上，文件夾朝胳膊彎一靠，變成了一位工作人員。這個遊戲的規則是，兩個好朋友面對面站着，一個人靠牆一個人看工作人員指的詞語，只能做動作，不能發出聲音，讓另一個人猜，猜到了再兩人換位子，繼續猜，通過即可蓋兩個章。

剛開始以爲他們會像我和翁欣琳一樣，沒過幾分鐘就ok，沒有想到，他們把我搞的快out了。剛開始，我給他們出了幾個簡單的詞語，就來“饅頭”吧，那位同學頓時呆若木雞，一個動作也做不起來，轉過頭來，愁眉苦臉的望着我，這可如何是好啊？豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來，我有些替他着急，就脫口而出：你早餐吃的，軟軟的，白白的'圓狀物體是什麼？我幾乎都快把答案告訴他了，他還是一臉木納地回答：“發糕”。媽呀，才這麼幾個快把我累暈了，接下來肯定還有很多難關呀，老天爺，你救救我吧。

還有一位男同學，簡直笑掉牙，我腳，華帝，摺紙舞蹈，那男孩瞬間蒙了，慢慢的伸出五根手指頭，然後跳了一下，對面的男孩，競猜成了“跳”，我又忍不住了道，那個“五”字的諧音，他才吞吞吐吐的道：“老虎？”大家都笑了。

這個遊戲真是太有趣了，意猶未盡的我們久久不願離去。

心有靈犀遊戲作文 篇7

星期六下午，老師帶着我們在教室裏玩了一場遊戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。

遊戲的規則是：老師從1-100中想一個數字，同學們每人猜一個數，老師會不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示範圍的同學“違例”，需要學動物叫或背古詩。最後猜對的同學可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。

比賽開始了，老師想了一個數字。第一個同學說：“92！”老師說：“大了。”第二個同學說：“72。”老師說：“恭喜你，答對了。”我和其他同學還沒開始猜，糖就被這個同學給搶走了，我的心裏很失落。

第二局開始了，第一個同學說：“90”。老師說：“大了”。第二個同學說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個同學又錯了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的`答案不是76就是77。我的心咚咚跳個不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看着別人手裏的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來，心裏難過極了！

到了第三局。第一個同學說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時我的心裏十分緊張，以爲這個同學猜對了。老師笑嘻嘻地接着說：“答錯了”。過了一會兒，終於輪到我了。我說：“66”。老師說：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心裏像是喝了蜜一樣甜滋滋的。

今天真是快樂的一天，心有靈犀這個遊戲又好玩又有趣。

心有靈犀遊戲作文 篇8

“打麻將，打麻將啊，啊……”一陣陣歡笑聲響徹校園，這是在幹什麼呢？啊！我們正在玩兒遊戲呢。

“叮鈴鈴”上課了，同學們如潮水般涌入教室，不一會兒，奶茶踩着“恨天高”，優雅的走進教室，“同學們，這次我們玩心有靈犀。”全班同學如一壺燒開的開水一般沸騰起來，這個遊戲十分有趣，規則很簡單：三人一組，一組一個詞，把這個詞演出來，讓觀衆來猜猜，對的人加一分。

第一組先上場，他們一隻手懸在空中好像拖着什麼東西，另一隻手不停的從懸在空中的手上拿着那個東西放在嘴邊咬一下又吐出來，剛演完，臺下的同學就開始沸騰了。“瓜子——嗑瓜子。”西瓜精快速的說出了她的答案，“對了。”老師邊說邊拿粉筆記上一分。

隨着第一組下場，接着又是第二組。乙同學站在高高的椅子上，雙手擡過頭頂，形成了一個圓，甲和丙同學就用雙手托住下巴比作花朵。“向日葵。“葡萄精脫口而出，臺下議論紛紛，“他對了嗎？”“又慢了。”“對了。”老師的聲音打破了議論聲，第三組高興的手足舞蹈。遊戲進入了白熱化階段。“第三組。”老師叫到，我戰心驚的與另外兩位女同學上了臺，心想：如果我不會演怎麼辦？如果我演錯了會是怎樣的'效果？我的詞是畫餅充飢，我們先揉揉肚子，假裝很飢餓，隨後我先畫了一個圓，兩位女同學拿起所謂的餅，動嘴吃了起來，一片喧鬧後，有人說出了正確答案，我心中的大石頭也逐漸落下。

這真是一次難忘的經歷。

心有靈犀遊戲作文 篇9

所謂心有靈犀，就是指心意相通，知道與瞭解對方心中之事。可這次對我們心有靈犀程度的遊戲測試，大家的結果都不是很理想。

首先，衝鋒陷陣何祖帥，桑辰宇氣勢洶洶地登上臺來，俯視着大家，勢在必得的氣勢迎面撲來。可這自信維持的.時間十分短暫，終止於我們班的“智慧霸王花”——張茜妍出題之後。

“今非昔比”，哇，誰知道桑桑的一聲巨響，帶着絕望與悽慘的一叫，倒是把我們逗得夠嗆。那又能怎樣，只能硬着頭皮上。一臉呆滯的何祖帥，似乎還在思索，到底是什麼詞把老三給驚住了。思考結束之後，桑辰宇對何祖帥焦急萬分地喊道：“除了昨天，明天后天還有什麼天。”火急火燎的老何脫口而出：“前天。”這下，我們這些吃瓜羣衆終於憋不住了，一下子鬨堂大笑起來，見我們笑得前仰後合，何祖帥立馬改口：“今天。”怎麼說呢？總算是猜對了第一個字吧。而在這時，桑辰宇因驕傲而大意，不假思索地對老何說：“就是那個，昔什麼來着，咦？不對！”似乎他也意識到了自己的失誤。但已無事於補，兩人只能灰心喪氣，失落的下場了。

之後，又有幾組無畏的勇士上臺前去挑戰這個看似不可能的任務。實際上，也不是每組人選都難逃灰溜溜下場的命運。難道我們之間一起學習這麼多年，還沒達到心意相通嗎？

心有靈犀遊戲作文 篇10

窗外豔陽高照，天空格外地明朗。太陽柔柔地照着大地，給冬天帶來一絲溫暖。

老師帶我們進行成語競猜。第一關開始了，我們一看，這真是太簡單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們全班同學都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽清脆的鼠標聲，那四個大字清晰地出現在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來答案是——“一塌糊塗”呀！

到了第二關了，這個關卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語題目，叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說，有一種動物，是一個很小的鳥。知識淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的`題目，發現沒完整，老師又給這個成語補了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來，他說，第一句的第三個字是“得”的反義詞，我們全班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個騎馬的動作。我們都還在大腦庫裏搜索合適的成語，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金聖銘在腦袋上畫了好多圈圈也並沒有想出來的成語呀！

這一題接着一題，一關接着一關，下課鈴都響了，同學們都捨不得離開教室，黃宇軒說：“這個遊戲真有趣啊，真想再玩一次！”

這一節課就在歡笑聲中度過了！

心有靈犀遊戲作文 篇11

“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起，原來是“心有靈犀”遊戲開始了呀！

第一個同學躡手躡腳地就走上臺去了，我們心想：這人到底靠不靠譜呀？看着她從老師的'手中小心謹慎地抽出了紙條看了一下，她的眉毛擰在了一起，一副很沉重的樣子。一邊嘴裏小聲嘀咕着：怎麼演呢？最後向老師投去了求救的目光。老師溫柔地對她說：“老師相信你可以的。”

眼看時間馬上就要到了，可她依然在苦思冥想。就在只剩下一分鐘的時候，她開始用手比劃着動作把一個圓越變越小，大家異口同聲地大聲喊叫了起來：“小，小，小。”她激動地點了點頭。接下來她把一隻腿高高翹起，兩隻手臂展開不停地舞動着，一位小朋友胸有成竹地站起來說：“這個是鳥。”“對了，太棒了！”她興高采烈地喊道。然後她溫柔地依偎在一位小朋友身上，忽然有人喊：“是不是靠？”她失落地搖了搖頭。這時候一個同學說：“是依吧。”她欣喜若狂地大聲回答：“對，就是依。”還沒有等她做完人的動作，我們就不約而同地回答道：“這個成語是小鳥依人。”這時候全班人都歡呼雀躍起來。

這堂課作文課妙趣橫生，趣味無窮，臨近下課，同學們都還意猶未盡，沉醉其中。真想再玩兒一次呀！

這次的心有靈犀遊戲不僅有趣，而且也讓我知道了同學們以後要互相幫助，互相瞭解，這樣才能配合得更默契。

心有靈犀遊戲作文 篇12

都說“心有靈犀一點通”，你能從我的動作和表情猜出我在想什麼嗎？今天，我們玩的遊戲就叫心有靈犀。

遊戲的`要求是：只能用動作或表情，不能透露字面的任何一個字，猜猜表演的是什麼詞語。

首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸着眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑着點點頭。哇靠，第一個猜對詞語的竟然是他。老師第一時間“採訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛纔說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯了，這真是歪打正着呀！

接着，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個跺腳的動作，我就以迅雷不及掩耳之勢說出了“怒髮衝冠”。老師又連忙“採訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的頭髮豎起來，就知道是怒髮衝冠了”。李亭燁強詞奪理：“我的頭髮又沒有豎起來。”“明明豎起來了嘛！”我用大聲迴應道，“反正我就是根據這一點猜出來的。”

最後，老師換了一種猜詞的方式，讓一個同學來猜，其他同學來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之後，把陳俏君請了進來。結果，我一個得意忘形，就把“得意忘形”這個正確答案說了出來。

在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時光。

心有靈犀遊戲作文 篇13

“恭喜肖怡同學回答正確！”聽到這勝利的號角，我們便目不轉睛地看着肖怡，她正在高聲歡呼！這究竟是怎麼回事呢？

原來啊，是基礎七班正在玩一個令人鬨堂大笑的好遊戲，名叫：心有靈犀一點通。

老師告訴了我們這個遊戲的規則：選取一人蔘賽，作爲比劃者，全班同學一起來猜。老師先把我們分成兩個大組。一個名叫“超越自我”隊，一個叫“無敵冠軍”隊。

老師寫出一個讓我們爲難的題目，但“無敵冠軍”隊還是躍躍欲試地舉起了手。老師叫了小周同學上去表演，比劃。他輕手輕腳地走到臺上，頭朝黑板後看了看，露出一副驚訝的表情來，手指着字數了數，突然轉過身，手指着天花板，又突然猛的.指着地上，接着向前跳了一下。我們異口同聲地說：“天上地下。”老師搖搖頭，否定了這個答案，緊接着小周同學突然把兩隻手比劃成一朵荷花樣，演成了一個小姑娘，讓我們有點始料未及。肖怡同學說起了：“天上掉下個豬八戒。”老師還是搖搖頭。不過，肖怡又說起來了：“天下掉下個林妹妹”老師點點頭，肯定了這個答案。“哇！肖怡同學真的是太厲害了！”我們一臉驚訝的看着她。

遊戲仍在繼續，臺下的人又開始開動腦筋起來了，有的人正在和同桌討論着；有的人正在苦思冥想；有的人卻躍躍欲試，想上臺表演……

這堂課真有趣！不但學到了知識，還玩了這樣提高知識的遊戲！

心有靈犀遊戲作文 篇14

今日大家作文教學想玩一個“心心相惜”的遊戲，我明白後歡呼雀躍，這但是磨練大家主要表現工作能力的遊戲啊！

遊戲非常簡單，兩人一組，每一組20個題，兩個人相互配合一個根據語言和姿勢來表述紙條上的內容，一個來猜。敘述的`全過程中不可以出現紙條上的一切一個字。每過一分鐘兩人交換真實身份。2分鐘以內，哪一個組猜對的數最多，哪一個組便是冠軍。教師剛唸完標準，學生們就焦慮不安地彷彿進了桑拿浴一樣，頭頂都出現了汗水。

然後老師把我與我的同伴盧浩坤請上演講臺，並把紙條交到了我。伴隨着教師的一聲令下，遊戲剛開始。盧浩坤詢問道：“傑出的愛國志士到底是誰？”我馬上想起並快速答出：“司馬遷”。他聽見後，開心的跳了起來。然後他又跟我說：“大家院校剛打了的賽事是什麼來着？”我激動的叫道：“是籃球聯賽對不對？”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協作答對了六張紙條。

不一會兒，大家的老敵人徐笠陽和李盛鑫出場了，她們搖頭晃腦，又叫又跳，氣得滿臉通紅，把大家逗得開懷大笑。由於在一道題上就佔有了28秒，因此 他們最終只猜對了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。

歷經三十分鐘的猛烈爭奪，我與盧昊坤變成了冠軍。真爲大家金茶隊覺得自豪。

這簡直一個磨練精英團隊心有靈犀的遊戲啊！希望下一次遊戲的來臨。

心有靈犀遊戲作文 篇15

今天課堂上，老師和我們玩了一個叫“心有靈犀”的猜成語遊戲。比賽規則是：兩個人組隊，面對面站着，一人表演一人猜。大屏幕出現成語，表演者可以用動作或語言向隊友傳達信息，但不可以說出成語中的任何一個字。時間是兩分鐘，哪隊猜中成語多就贏。

我和小迪哥哥一組。他猜成語，我表演。小迪哥哥背對着屏幕，我面向屏幕站着。這時屏幕上出現了“金雞獨立”。哈哈，真沒有白看姐姐的`日記，她曾經參加過一個遊戲，要求兩個人站在一張白紙上，她是“金雞獨立”抱着那個小弟弟才贏得了獎品。這下可派上用場了。我馬上模仿姐姐日記裏的做法，把右腿收起來，腳掌像鋤頭一樣勾住左腿，單腳直立着，雙手不停上下襬動，像雞一樣撲棱翅膀。小迪哥哥開始摸不着頭腦，看着我，直向我吐舌頭，不知道我什麼意思。直到我腿都酸了才猜出來。其實也就幾秒鐘，但我“金雞獨立”地站着，度秒如年哪。這時候，全場響起了熱烈的掌聲。

我們又合作猜中了“盲人摸象”。當屏幕上出現成語的時候，我緊閉眼睛，伸出雙手胡亂摸索，口中唸唸有詞：“好像是圓柱形的，又好像是大扇子”“盲人摸象！”小迪哥哥脫口而出。我們倆真是心有靈犀配合默契啊，後來又猜中了“手舞足蹈”和“東張西望”。

其他組有的猜中兩個，最多的猜中六個。雖然我倆沒贏，但老師說我們是年齡最小的，大哥哥姐姐們讀五六年級了，我們倆雖敗猶榮。

心有靈犀遊戲作文 篇16

花開彼岸，花傷之情，花舞之名，年華。還記得那些年我們愛過的彼岸花嗎，還記得那些年我們唯一喜歡的感覺嗎，可殊不知彼岸只是無情的代表，當深入骨髓也來不及挽回。

多年之前，我曾經摯愛彼岸花，喜歡它妖媚，喜歡它清純，也喜歡它那種虛渺的感覺，可當一位帶我接觸它的故人離去，我就不在接觸彼岸花了。她叫萍，是我師姐，她的出現使我融入了古風，融入了那個世界，開始了我一步步旅途。那時的我們親密無雙，無話不說，可是一場誤會讓我們離開彼此，對彼此恨之入骨。那是一個風和日麗的下午，我將寫好的小說交給她，讓她幫忙發到網站，她看完以後極力推贊，我吃了飯以後，上網去看卻發現我的小說署名是她。

心高氣傲的我不分青紅皁白去質問她，她說沒有，沒有。而我卻在所有朋友面前詆譭她，她什麼也沒有說，只是離開了。而我也將她屏蔽和她遠離。結果在不久以後網站編輯找到我向我道歉，和我聲明是網站的'問題。知道真相的我怒不可歇也萬般苦惱，我不知道怎麼樣解釋，我卻明白她真的生氣了，時間慢慢過去了我也慢慢的忘記了這件事，結果有一天友人問我說：還記得那個人嗎，她早離開二次元了。聽到消息的我笑了，因爲我知道她用離開告訴我她原諒我了，即使我們形同陌路，但卻依然心有靈犀。

姑娘，待你長髮及腰，當我摯愛可好，因爲我知道花一直開，你一直在。在秋天的兮兮涼風中我們又一次相遇，好久不見。彼岸花巔！

心有靈犀遊戲作文 篇17

一個讓我們更加親密，更加團結的遊戲： “心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成語是”絡繹不絕”而正好我們班的同學不怎麼理解這個詞語，所以纔會有這麼這麼搞笑的動作。

我們班的男生安排好了，十個人很白癡的在教室裏來回走動，把坐在下面的觀衆(我們)給逗笑了，有的捧着肚子哈哈大笑；有的則是用手大拍着課桌哈哈大笑；有的則一用手大拍着課桌，一邊還很用力的跺着腳……還好茅老師馬上剋制，不然校長就要上來了(我們班下面是校長室).更搞笑的好戲還在下頭哩，哈哈哈哈哈。

鄭誠，一上來就信心滿滿地樣子，可他的舉動卻讓我震驚：他一上來就圍着滿臉疑惑的李路正，一直轉啊轉啊轉啊，轉到他自己都暈了，才停止了。這時李路正也差不多快暈了吧！一轉頭一看。靠！居然是絡繹不絕哦，怎麼可能，看了這些，我猜想李路正肯定口吐白沫。

……後面還有，許多地趣事就不一一例舉了。

這是一個班級團結，友愛的'體現，只有這樣一個班級纔會有好的成績，雖然有的時候班級裏的同學會鬧一些變扭，雖然有的時候同學們會對身邊的人有所厭倦，但是我們都是很團結的！在過一年我們大家就要離別了，所以我們都要彼此尊重，過完最後一個美好的小學生活。

……

心有靈犀遊戲作文 篇18

這幾天我這小吃貨又開始饞嘴了，昨天我和媽媽還在一起討論今天吃什麼，最後決定吃蒸滷麪。因爲我有好久都沒有吃過了，所以準備今天上午去超市買麪條，再回姥姥家去做。

昨天一整天我都顯的異常開心，一直盼望今天的到來。今天一大早我們8：00左右就吃完早飯，穿好衣服準備去超市買食材，結果剛出門寵物店的'叔叔就打來電話，提醒樂樂該打疫苗和驅蟲了。我們看了看時間發現還很充裕，就準備先去給樂樂打一下疫苗再去超市。結果沒想到光在寵物店就呆了半個小時，本來準備去超市，可半路上爸爸工作上又有些事，我和媽媽只好又跟着他辦事。

就這樣整整一上午我們也沒去成超市，一看時間已經十一點多了，我們也沒提前給姥姥說，現在他們可能都準備好菜了，看來今天的滷麪計劃泡湯。可是因爲太想吃了，所以爸爸就帶我去超市買了兩份別人蒸好的準備回去當配菜吃，不過既使是這樣也讓我開心了一點。

然後沒過一會兒，我們就到了姥姥家，我提着兩盒滷麪上去後，就和媽媽看到姥姥好像又在蒸什麼東西，還看到有洗好的芹菜和肉，滷麪！我們倆幾乎是同時喊出來的，因爲我們發現姥姥蒸了滷麪！此時我的內心非常激動，也超開心，我們怎麼也沒想到姥姥居然也蒸了滷麪！真是不得不說姥姥和我們可真是心有靈犀呀！我想吃什麼，姥姥居然都知道，今天我感覺自己非常幸福！

心有靈犀遊戲作文 篇19

同學們，當你看到“心有靈犀一點通”這個題目，你一定會想：這是什麼遊戲？告訴你吧，這就是我們在電視裏看到的“一個比劃一個猜”。

首先，老師先告訴我們遊戲規則：請兩位同學來玩遊戲。一個比畫，另一個根據比劃的動作猜出詞語。

遊戲開始了，第一組的成員是吳紹文和紀宏宇。隨着一聲：“記時開始！”他們便猜了起來。第一個詞語是“蛋糕”。吳紹文說：“重陽節，送給老人的'東西。”紀宏宇馬上心領神會，猜出來了：“是蛋糕！”

“對了！”遊戲進行地很快，時間已經過半了，他們卻卡在“打排球”這個詞上。我真替他們捏了一把汗。最終，他們一分鐘猜對了3個。

輪到女孩子了。我們派出了王予立和汪淑婷。我一看她們的名字，想到：她們真是有緣呢！連名字都這麼像。相信她們一定會有上佳的表現。記時開始了，只見王予立手舞足蹈地比劃着，嘴裏還不住地說：

“橢圓的，橢圓的！”功夫不負有心人，她們一口氣猜到了“點蠟燭”這個詞，王予立說：“過生日時，你要幹嗎？”汪淑婷還是一頭霧水。我在旁邊看着，真是恨不得自己上去說出答案呢！終於猜出來了。可是，好景不長，剛猜出一個，難題又來了。她們又被“做操”這個詞難住了。一分鐘很快就到了，她們也猜對了3個。

這堂課在歡聲笑語中結束了。我想：我以後要多玩“心有靈犀一點通”這個遊戲，多跟同學“心心相印”！

心有靈犀遊戲作文 篇20

今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個遊戲，名字叫“心有靈犀”。這個遊戲的規則是：兩個人面對面地站着，一個人面朝黑板，另一個人背朝黑板，老師在黑板上寫上一個詞語，讓面朝黑板的同學做出動作，讓背朝黑板的同學猜這是什麼詞語。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。

開始遊戲了，老師請了張智怡和林可南上講臺，由張智怡做出動作，林可南來猜。老師說：“我現在寫的詞語是有關動物名稱的'。”說完，她便在黑板上寫了一個詞語“大象”。張智怡沉思了一會兒後，將雙手合在一起，上下襬動，林可南立刻說道：“狗！”頓時，全班同學哈哈大笑。張智南聽到同學們的哈哈大笑，知道自己的動作做的不夠好。便停了下來想該怎麼做這個動作，時間一分一秒地從指縫裏溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣佈道“時間到”。林可南終於還是沒能猜出來。第二輪開始了，老師說：“這次我寫的詞語是有關神態描寫的。”然後在黑板上寫了一個詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪着眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個字。這時，全班同學有的哈哈大笑，有的急得直做動作。我也急得手心裏捏了一把汗。時間到了，林可南還是搖搖頭沒猜出來。

遊戲結束了，下課時間也到了，可是大家還遊興未了。這真是一堂別開生面的作文課。

心有靈犀遊戲作文 篇21

今天，班級裏組織了一個有趣的遊戲，名叫“心的靈犀"。規則是老師在播放音樂的時候我們要把一個毽子按順序一直傳下去，到音樂停了的時候，手裏拿着鍵子的那個同學就要走上講臺 ，在一堆紙條裏隨便抽出一張紙條。上面寫着一個成語，那個同學要根據成語的意思做出一個和成語相符合的動作。如果我們猜不出，那個同學就要表演一個節目。 |

同學們懷着好奇又激動的心情開始了遊戲。毽子隨着音樂傳了下來，同學們緊張的傳着，生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂猛的停了下來，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光榮”的請到了前面。周栩屹從一堆紙條裏隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的'摸，我們不約而同地說：“盲人摸象”。

“命運毽子”又一次被傳開了，到了許嘉雨那裏，音樂停了下來。只見他緊張的來到紙堆旁，從裏面摸了一張出來看了看，就蹲下身子把褲子挽起來，手在地上摸來摸去。我還以爲是脫鞋挽褲，何易韓說出了答案，原來是“渾水摸魚”。

李沐陽就更有意思了，她先嘰裏呱啦地說着。接着用手像小鳥一樣拍着，我們頷首低眉，仔細的想着，但還是沒猜出來。老師讓李沐陽用舌頭舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔着了，班級裏頓時響起了熱烈的掌聲......

就這樣遊戲在笑聲中結束了！

心有靈犀遊戲作文 篇22

“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一定通”，我們今天的遊戲就是從這句詩中得出的----心有靈犀一點通之你演我猜。

老師說這個遊戲考的是同伴之間的配合度誰在規定時間內答對得多誰就獲勝。我在選搭檔時挑了王振宇，因爲他的詞彙豐富，而我的演技不錯，我們搭配簡直是絕配，打遍天下無敵手。

我們組首先上場，一看詞語，嘿，這個簡單，聞雞起舞，我學了一聲雞叫，然後開始舞劍，他馬上就做出了反應“聞雞起舞”耶，良好的開端是成功的`一半，我們一鼓作氣，猜中四個。其中我覺得最有趣的的要算是雞飛狗跳這個成語了。我先學了幾聲雞叫，然後伸開雙臂，不停地上下襬動着做飛舞姿勢，王振宇一見這立馬說“雞飛蛋打”。我擺了擺頭，他又猜“雞犬不寧”我着急了，連忙汪汪叫了幾聲還不停地上下起跳，他這才恍然大悟，脫口而出“雞飛狗跳”。

其他組也不錯，其中沈子博那一組也令我印象深刻。他演的時候有兩個成語特別簡單，但是無論子博怎麼賣力的去演，宓湛挺似乎一點也不領情，他始終一頭霧水站在那兒，最後白白浪費了兩個機會。沈搏那一組不知是過於緊張還是怎麼的，竟然一個也沒有猜對。看着沈潤宇一個勁地說過過，我都替他們捏了一把汗。

這次的遊戲考驗的是我們的團結和詞語量，希望下次還能玩這樣的遊戲。

心有靈犀遊戲作文 篇23

今天我們作文課要玩一個“心有靈犀”的遊戲，我知道後欣喜若狂，這可是考驗我們表現能力的遊戲啊！

遊戲很簡單，兩個人一組，每組20道題，兩人配合一個通過語言和動作來表達紙條上的內容，一個來猜。描述的過程中不能出現紙條上的任何一個字。每隔一分鐘兩個人互換身份。兩分鐘之內，哪個組猜對的最多，哪個組就是冠軍。老師剛讀完規則，同學們就緊張地好像進了桑拿房一樣，頭上都冒出了汗珠。

接着老師把我和我的隊友盧浩坤請上了講臺，並把紙條交給了我。隨着老師的一聲令下，遊戲開始。盧浩坤問道：“偉大的.愛國詩人是誰？”我立刻想到並迅速答出：“屈原”。他聽到後，高興的跳了起來。接着他又問我：“我們學校剛打過的比賽是什麼來着？”我興奮的叫道：“是籃球賽對嗎？”他向我豎起大拇指。最後我們倆默契合作答對了六張紙條。

不一會兒，我們的老對手徐笠陽和李盛鑫上場了，他們手舞足蹈，又叫又跳，急得滿臉通紅，把我們逗得哈哈大笑。因爲在一道題上就佔用了28秒，所以他倆最後只猜對了四張紙條。我忍不住和盧昊坤擊掌慶賀了一下。

經過半小時的激烈角逐，我和盧昊坤成爲了冠軍。真爲我們金茶隊感到驕傲。

這真是一個考驗團隊默契的遊戲啊！期待下次遊戲的到來。

心有靈犀遊戲作文 篇24

“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”今天，作文課上我們在玩心有靈犀的遊戲，意思就是心意相通。

遊戲規則是：猜測者先到門外去，描述者和其他同學一起查看老師出示的成語或詞語的.紙條，然後通過描述和肢體語言讓猜測者來猜出是哪個詞。

首先上臺的是小孫同學和我，小孫同學來表演，我來猜，我先到門外去，小孫同學看完詞語後叫我進來，然後他開始表演了，他用自己的手使勁拍打胸脯，但是我不知道是幾個字，所以沒有猜出來，臺下的小觀衆們用手搖出三來，我看了一眼，便毫不猶豫地說出：“大猩猩。”同學們終於鬆了一口氣。下一組是小劉同學和小韓同學，小韓同學是猜詞者，小劉是描述者，看完詞語後，小劉同學先搬了一把椅子，然後開始表演了，他一會兒坐在椅子上，一會兒站起來，連續做了好幾遍，小韓同學才猜出兩個字：坐立。臺下的小觀衆都哈哈大笑。小劉同學再把手搖一搖，小韓同學說是“不。”但是最後一個字小劉同學不會表演，我們的老師對小韓同學說：“在圖書館要保持什麼？”小韓同學說：“安靜。”然後他想了想終於答了出來：“坐立不安。”

遊戲結束了，我覺得今天這個遊戲既考驗了同學們之間的默契，又讓我增長了知識，真不愧是“心有靈犀”的好遊戲。

心有靈犀遊戲作文 篇25

今天我們玩了一個遊戲，名字叫做心有靈犀，規則是在白板上投影幾個字或一個成語，兩個人一組，一個人猜一個人演，一組有十個詞語。

看完規則之後，我和同桌許天澤在這一刻望着對方，大家都是懵逼的眼神，許天澤悄悄地說：“如果不會，我們就全部pass掉吧。”我說：“好吧。”

第一輪開始，姜懿桐何其聰上去“應戰”了，第一個詞是“吹風機”，姜同學用嘴吹風，用手做出了波浪的形態又指手機說這是什麼，何其聰說：“手機”。姜同學說：“後面的那個字是什麼字。”何其聰說：“吹風機”。老師說：“答對了。”輪到何同學演，他演了一個“豬八戒背媳婦”。他彎着腰，哼着歌好像真的在背媳婦一樣，看到這一架式，再聽到那經典的.歌曲，姜懿桐一下子就猜出了“豬八戒背媳婦。”

第二輪是我和許天澤上去，第一個出現的是地溝油，我跟許天澤說：“你燒菜用什麼？”許天澤說：“油啊”。然後我指着地，許天澤看了說：“地”。我指着桌子上的那條溝說：“這是什麼。”他說：“溝”我說那把它們連起來吧，他說：“地溝油。”

後面兩輪都很好玩，有一個是“拋媚眼”，我看着許天澤，拋了一個媚眼，許天澤直接笑噴了，但就是怎麼也猜不出來，“pass掉吧。”

“拋媚眼”，老師也看不下去了，直接公佈了答案。

真是一場有意思的遊戲啊！

心有靈犀遊戲作文 篇26

“今天我們來玩一個遊戲……”薛老師轉過身，在黑板上貼了一張小紙條，上面寫着：心有靈犀。“我會舉一塊紙牌，並請同學根據紙牌上的字表演，大家來猜。切記，不可回頭偷看答案。”薛老師宣佈完規則，請小李、小吳、小王上臺表演。

只聽“啊！”的一聲，三位同學集體愣住了。這是怎麼了，有這麼難嗎？愣了好一會兒，他們開始議論紛紛，商量該如何表演。

大概是準備就續了，他們表演起來。我目不轉睛地盯着，但還是丈二和尚摸不着頭腦。

小李這是在跑步登山嗎？他有節奏地踏着步子，雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪，舞動雙臂，像在呼風，又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。

這……有什麼關係嗎？

只見小李停下了腳的動作，左右手交替，好象在一把一把地拉繩子。小吳有規律地舞動雙臂。是什麼在飄嗎？拉繩子+飄+敬禮=升旗。對，就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板，果然正確。

有了這題的經驗，剩下的`詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等，都被我輕輕鬆鬆猜着了。只有較爲抽象的彩虹沒猜對。這題的的答案也是五花八門，有說雲，有說雨，更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同學也笑翻了天，教室裏好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進一盆冷水：“現在我們……”“寫作文。”我們異口同聲地接道。

我們和薛老師真是心有靈犀啊！

心有靈犀遊戲作文 篇27

今天，老師帶着我們玩了一個遊戲，名字叫“心有靈犀”。遊戲規則是一個人比劃，一個人猜，哪一組用時最短，就勝利。

遊戲開始了，我和何其聰一馬當先，首先舉手，我們選擇了第七組。我先比劃，第一個詞語是“吹風機”這個詞語簡單，我開始吹氣，又扇了一陣風，何其聰：“吹風。”我點了點頭，指着電腦問：“這是什麼東西？”何其聰說：“機器。”我說：“連起來呢？”“吹風機。”何其聰準確地說了出來。第二個第三個都很簡單，經過我簡單的提示，何其聰都準確無誤猜了出來。第四個是“揚州炒飯”我開始對何其聰說：“這是一個四字成語，是一道菜的名字，前兩個字是地方的名字，後兩個字是中國人吃的主食。”何其聰十分快速地回答：“揚州炒飯！”最後一個了，是中彩票，我對何其聰說：“你今天運氣很好，你要幹什麼？”“買彩票”“買了彩票後得到了錢叫什麼？”“中彩票！”“好！”何其聰全猜對了。

接下來是何其聰比劃我來猜，他對我動眉毛，還跳起了舞，哦，是眉毛色舞嗎？對的，繼續遊戲，他對我說：“孫悟空叫什麼？”“齊天大聖。”我很快回答了出來。接下來一個特別難，何其聰指了我，又做了一個愛的手勢，又擺了擺，我猶豫了一下，說：“愛你愛不完！”完全正確！第四個是“滅火器”，我很快的也猜出來了。最後一個，何其聰說：“西遊記中的`那個胖子。”“豬八戒。”接着，他做了一個背的樣子，我說：“豬八戒背……”何其聰說：“女子。”我恍然大悟：“豬八戒背媳婦。”

遊戲中，我們知道了兩個人相互配合很重要。遊戲還在繼續，歡聲笑語依然在教室上空迴盪……

心有靈犀遊戲作文 篇28

“ye……”一陣足以讓人耳朵震聾的聲音傳了出來。咦，平時那麼安靜的212教室今天怎麼會那麼吵。原來，是在上心有靈犀的活動作文課。

今天的活動分爲兩個部分，第一部分，老師放圖，我們猜成語；第二個環節，是我們寫兩個成語，讓一個人來做動作，大家來猜。

開始玩了，老師剛打開PPt，大家就興奮得跳了起來，其中單正駿最爲誇張，笑着笑着，他像一隻大肥豬，椅子承受不住他的重量，一下子倒了下去，而他也就像一座山倒了下來。

第一個圖片，是一個人捂着耳朵，在拿一個鈴。“掩耳盜鈴”我大叫道。接下來的成語更是簡單：入木三分、坐井觀天……這麼簡單的成語，老師是在BI視我們嗎？我們的`智商有老師說的那麼底嗎？

這時，出現了一個畫面，上面寫着：一、土、日、羽、塗……的字。我們大家個個都像傻子一樣，開始的那一點興奮像長了一對翅膀似的一下子飛走了。這是朝哪個方向猜的？這一個個字連起來也沒什麼意思呀？哎，是不是可以將幾個字成一個字呢？我心裏唸叨着：“土加日是什麼？不對，土加日，再加羽。對呀，是塌，一塌……”

終於，我想了出來，大叫一聲“是一塌糊塗”。陳俊銘也恍然大悟過來，大聲說道，“對！”老師給了他一個大大的白眼。

最後，到了第二個環節，其中，最好笑的是陳俊銘表演的井底之蛙。他像一隻小狗，在地上爬着，頭向天仰着，還不停地發出了青蛙的叫聲。好多同學都被他的蛤蟆樣逗笑了，忘了自己要猜的任務。幸虧我清醒的快，腦子都不用轉一轉，就想到了答案，說：“是井底之蛙，是井底之蛙。”被我這麼一喊，同學們也跟着喊起來“井底之蛙”，可惜晚了。

在我們的歡笑聲中，遊戲很快就結束了，可空中還久久迴盪着我們的笑聲。

心有靈犀遊戲作文 篇29

“心有靈犀”是我們玩過的一個遊戲。所謂心有靈犀，就是一個人背對着銀幕，另外兩個人臉朝屏幕，把看到的成語，用形體比劃出來，可以配合語言，但不準出現成語中的任何一個字。100秒內，答對題目最多的一組獲勝。

我們組的參賽人選是：我、李想和董文厚。在我和董文厚的強力說服下，李想纔不情不願地被推到猜題者的位置上。

“跪地求饒”，當我看到這個成語的時候就傻眼了，這個，應該怎麼演？我傻傻地站在自己的位置上，不知所措，我總不能真的跪下吧，那多丟人，正想着，我們組旁觀的左立朝，急得臉都紅了，雙手一個勁比劃，看了看我和董文厚還沒反應，居然噗通一聲跪了下來，同學們笑得東倒西歪，一向矜持的語文老師連眼淚都笑出來了。我心一橫，豁出去了，兩腿彎曲，跪下下去，嘴裏說着“我錯了，我再也不敢了！”李想臉急得通紅，嘴半張着，隨時準備說什麼的`樣子，可臉上一片茫然，渾然不知所措，我們只能很焦急而又無奈地喊一聲：“過！過！過！”

屏幕上出現了“垂頭喪氣”，這個簡單！我和董文厚一邊垂下頭一邊嘆氣，心想：這下好猜了吧。可誰知李想還沒猜出來，看着李想，一臉的茫然，真想上前揍他一頓，我和董文厚又故伎重演，李想還是那一副不知所措的表情。我又累又無奈地問他：“你還沒猜出來啊？”真是心累……李想忽然擡頭眼裏閃出難得的靈光喊道：“垂頭喪氣！”剛好，老師也說時間到。老師要給我們記零分，我跳起來說：“他在時間到之前說出來了！”老師也慷慨地“施捨”給我們一分，維護了我們一點點的自尊。

我們組終究還是最後一名，不過沒關係，遊戲最後分數怎樣無所謂，那份快樂終生難忘！

心有靈犀遊戲作文 篇30

“心連心”是我們玩過的一個遊戲。所謂的“心對心”關係是指一個人背對着屏幕，而另外兩個人面對着屏幕，用身體指出他們看到的習語，這些習語可以和語言相匹配，但是習語中的單詞不允許出現。在100秒內，回答最正確的小組獲勝。

我們隊的候選人是：我、李湘和董。在董和我的強力勸說下，李被勉強推到了猜謎的位置。

“跪下求饒”。當我看到這個成語時，我傻眼了。我應該怎麼做？我傻傻地站在我的`位置上，不知所措，我真的不能跪下來，那是一種恥辱，正想着，我們組在一旁的朝，臉都紅了，雙手一個勁地比劃，看着我和董還沒反應過來，居然噗通一聲跪了下來，學生們笑得東倒西歪，一向矜持的語文老師甚至笑出了眼淚。我不顧一切，彎下腿，跪下來說：“我錯了，我再也不敢了！”李湘的臉因焦慮而漲得通紅，他的嘴半張着，隨時準備說任何話。然而，他的臉上一片空白，不知道該怎麼辦。我們只能焦急無助地大叫，“是的！完畢。結束！”屏幕上出現“按下”。這很簡單！董和我嘆了口氣，我們低下頭，心想，“這是一個很好的猜測。但李湘還沒猜到。看着李湘，他有些不解。他真的很想站出來打敗他。我和董又做了同樣的事情。李翔仍然不知所措。我又累又無奈，問他，“你還沒猜到嗎？”真的很累。李翔突然擡起頭來，眼中閃過一絲罕見的光芒，喊道：“鬱悶！”正好，老師也說時間到了。老師想給我們零分，所以我跳起來說，“他在時間到來之前就說了！”老師也給了我們慷慨的“施捨”來保護我們的小自尊。

我們小組仍然是最後一個，但這不要緊，比賽的最後比分是多少也不要緊，快樂將是一生難忘的！

心有靈犀遊戲作文 篇31

上課了，老師笑眯眯的走進教室，說：“今天我們來玩一個遊戲。”聽到這個消息，安靜的教室一下子熱鬧起來。

老師先告訴我們遊戲規則，規則是：選一個同學作表演者，表演者只能用肢體比動作，不能說出詞語，下面的人用搶答的`方式答題，搶答後分數最高的獲勝。我們分成了三個組，我們組的口號叫：加油加油，冰雪加油。

遊戲開始了，我們又開心又興奮。第一輪，老師選了一位同學上臺來做動作，那位同學的手一前一後的甩着，大步大步的走上去。老師拿豐一張紙走過去悄悄地對那位同學說了一個詞語，只聽老師問那位同學：“準備好了嗎？”那位同學說：“準備好了。”只見那位同學把手伸開，左右搖晃。有一位同學站起來說：“企鵝。”同學們都被她逗得哈哈大笑，又一個同學站起來說：“大搖大擺。”老師說：“恭喜你答對了。”我們送去了熱烈的掌聲。

第二輪遊戲開始了，小航航同學大步地走上去。老師說給他一個詞語，問他：“準備好了嗎？”那位同學有一點緊張，可還是把動作做出來了。有一位同學站起來一口就說出狼吞虎嚥，同學們都羨慕極了。

第三輪遊戲開始了，表演明星小剛的姿勢很搞笑了，他彎腰駝背的，像一位老爺爺。來到臺上，老師拿着紙走到他身旁，悄悄的給他看了一下詞語。他扒在地上學了幾聲牛叫，又蹲在地上學藝術家彈琴。同學們都冥思苦想，只有一位同學站起來說：“對牛彈琴。”老師說：“恭喜你，答對了。”

遊戲就這樣結束了，我很難過，我們組的同學也很難過，因爲我們輸了，期待下一次的比賽，我相信那時我們會大獲全勝的。

心有靈犀遊戲作文 篇32

今天，藍盈盈的天空中泛起朵朵潔白的雲，彷彿海面上的浪花。此刻，我的心海正泛起陣陣“浪花"呢！爲啥呢？因爲我們剛玩了一個“心有靈犀”猜物體的遊戲，我的小心臟還興奮着呢！

遊戲規則是這樣的：每次兩名同學組成一個小組上場，一人解說投影儀播放的`物品，一個人背對大屏幕來猜，猜中得10分，每組最多可以犯規或跳過3次，超過3次就了，3分鐘內看誰猜得多就獲勝。

首先出場的是超凡和志康，第一輪志康解說，超凡來猜。志康看到復讀機便立馬激動地說：“聽英語需要什麼東西？”超凡也毫不猶豫地說：“點讀機！”志康又說：“不對，把磁帶放進去聽的東西。”“復讀機”。“對了”。

兩人交換位置，由志康來猜，超凡解說。大屏幕上出現久違的“二師兄”——豬八戒。我們一看鬨堂大笑。超凡一看，說：“西遊記裏胖胖的傢伙。”志康說：“八戒”。“對了”就這樣，他們接連幾個都猜對了，得了90分。

下一組是我和婁舒研上場，首先是我猜，婁舒研解說。婁舒研說了句：“是藍色的，裏面有很多魚。”我心想，有很多魚，莫非是魚缸。於是我說：“魚缸”。婁舒研連連搖頭說：“不是，很小的反義詞”。很小的反義詞，那不是很大。很大，又有很多魚，並且是藍色的，難道是大海。我立即說：“大海”。“對了”。

現在輪到我解說了，我看到了小豬。我便說：“二師兄是什麼動物”？“豬”“大的反義詞是什麼？”“小”。“連起來是什麼”？“豬小”。聽到這兒，我們大家鬨堂大笑。該死的婁舒研，你怎麼會說豬小呢？最終，我們只得了40分。

遊戲在我們的歡聲笑語中結束了。這個遊戲考驗了我們的反應能力和默契程度。

心有靈犀遊戲作文 篇33

“哈，哈，哈……”笑聲在我們班上瀰漫了起來，我們這是在幹什麼呢？原來是在班上面玩心有靈犀的遊戲。

遊戲的規則是：男女生各讓兩個人出場，一個人做動作，一個人來猜詞，做動作的人不能說話。

遊戲開始了，我們男生派出的是王華碧做動作，佴逸軒來猜。男生的.第一個詞就是“扮鬼臉”，王華碧看到這一個詞就立馬把手放到臉上，把眼睛一扒，翻了一個白眼，又把小拇指放到嘴角一拉，把嘴張得老大，老大的。佴逸軒看到了立刻就說“鬼臉”，王華碧搖了搖頭，又向前走了走。臺下的觀衆焦急萬分，突然一個觀衆說：“裝什麼？”佴逸軒一聽，便說：“扮鬼臉。”終於對了，臺下的觀衆，一個個都鬆了一口氣。

第二個詞是“化妝”，王華碧拿出一隻手當鏡子照，另一隻手好像拿了一個什麼東西在嘴上面塗塗，又在眉毛上面塗塗。佴逸軒隨口一說：“口紅。”王華碧搖了搖頭，佴逸軒又說：“化妝。”這回終於對了，我想佴逸軒心裏一定想說：“這是男人猜的嘛？”第三個詞是“抓耳撓腮”，王華碧一看，抓着耳，撓着頭，最後還是PASS了。終於男生以八分的優異的成績拿到了暫時領先。

到女生隊了，女生隊的第一個詞是“鴨子”，只見宋婧怡一隻手在嘴上面翹着，一隻手在身上搖着。梅好猜了一個“大公雞”，隨後轉念又說了“鴨子”。第二詞是“擠眉弄眼”，只見宋婧怡把眼睛都弄成鬥雞眼了，最後梅好還是沒有猜出來，PASS了。最後女生以十比八的微弱優勢戰勝了我們男生。

通過這場比賽，我知道了團結是力量。

心有靈犀遊戲作文 篇34

今天第二節課，只見王老師拿着一個小筐子走了進來。這是王老師神神祕祕地說道：“今天我們來一場‘心有靈犀’的遊戲！”話音剛落，教室裏頓時炸開了鍋。

王老師用簡單的語言與我們描述了遊戲規則。就是隨着音樂，用毽子來傳，音樂一停，毽子在誰手上，誰就得上臺去抽一張紙條，看紙條裏的成語，來做動作，由我們來猜。

遊戲開始了，王老師放起了音樂，我們懷着興奮的心情傳着毽子，但也怕自己上去。正當我們高興的.時候，音樂突然停了，大家都用好奇的目光搜索者“中獎者”，只見周栩塏不好意思地走上了臺。他左挑右挑，終於選定了一張。他看了看，接着他抓了抓耳朵，教室霎時安靜了下來，連一根針落在地上也聽得見，大家都在思考，我脫口而出：“抓耳撓腮。”“答對了！”周栩塏說了一聲，邊走下了臺。

毽子又傳了起來，這回傳到了我這 ，我立刻就把毽子給了李沐陽，她也把毽子迅速往後傳，這回傳到了許嘉雨的手上，她也抽了一張紙條，一看，便做了起來。他捲起褲腳，一會兒弄這邊，一會兒弄那邊 。這時金筠植舉起了手，說：“拔苗助長。”“不對。”徐嘉雨搖了搖頭說道。他說完又做了一遍。楊天博想了想說：“渾水摸魚！” “對了！”許嘉雨高興地說。

最有趣的是李沐陽表演的“眉飛色舞”，她把頭伸了出去，都讓我們很奇怪和好笑，後來她又做了：兩隻手不停地舞動着，使同學們開懷大笑，並且都猜不出來。她只好讓牟博文來表演用舌尖來碰鼻尖的獨門絕技，讓我們笑得合不攏嘴。

在我們的歡笑中，不知不覺地下課了，真是一節難忘的課。

心有靈犀遊戲作文 篇35

據說，古人認爲犀牛感應很靈敏，就用“心有靈犀”來形容人們彼此心靈相通。爲什麼說這個呢？因爲，我們接下來玩的遊戲，就叫做“心有靈犀”。

老師一進教室，就在黑板上寫出“心有靈犀”這幾個字，然後，轉過身，對我們說：“今天，我們這堂課就來玩‘心有靈犀’這個遊戲。”老師講完，講臺下的就已經是熱鍋上的螞蟻——團團轉，第一齣場的是小張和小楊，老師跟他們說了規則，然後他們便上了臺，老師在黑板上寫道：豬八戒背媳婦。小楊便把鼻子拱起來，把一隻耳朵拉長，臺上氣氛十分緊張，可臺下的氣氛卻熱鬧非凡，同學們各個捧腹大笑，小張半天看不出是什麼，鎖緊眉頭，臉上露出緊張的神情，見到這一幕，我們便也鎖緊眉頭，心急如焚，我們恨不得把他倆拉下來，換上其他人，三分鐘如同流水過去了，當老師宣佈時間到了時，全班男生各個唉聲嘆氣，因爲我們男生因此而丟了寶貴的一分。

女生對派出的可是兩名美麗的大將啊！她們神采奕奕地走上了臺，一名叫小趙，一名叫小妍，老師在黑板上寫道：狗急跳牆，這時，小妍一臉茫然，心想：這怎麼辦啊。正當她不知所措時，終於想到了辦法，首先她跳了起來，然後說“汪汪！這是什麼動物！”小姘還沒說完，小趙便立刻說：“狗急跳牆。”全體女生歡呼起來，全體男生卻愁眉苦臉，可是，我們並沒責怪他倆，因爲他們已經盡力了。最後，經過男生堅定的信念和不斷的'努力，終於以3：4的成績打敗了女生，取得勝利。

時間像一個淘氣的孩子，從我們身邊跑過，下課鈴聲在陣陣歡笑中響起，這真是一節有趣的語言課啊。

心有靈犀遊戲作文 篇36

今年的“六一”兒童節到了，我們歡樂谷要做一個小遊戲———心有靈犀一點通。遊戲規則是：找一位好朋友，一個人做動作，不能出聲，另一個人猜什麼意思。我找到了鄭碩，我倆都想做動作，沒辦法，只好出石頭、剪子、布了，我贏了！哈啊！遊戲開始，第一組是王羽驍和樑佳音，樑佳音邁着輕快的步伐走上了“舞臺”，他從老師的手中抽了一張紙條，看了看，眼睛在教室裏東望望，西看看，好像在找什麼？終於他好像發現了什麼似的'，眼睛一亮，快步走到一個地方，手中像是拿了一個東西，一下子放進了嘴裏，然後又吐出來了。王羽驍想了想，急忙說了一個“酸”字，又是“吃”的！可不知道是什麼東西？“可能是酸梅吧”！我不自覺地說出了這個詞。

誰知王羽驍真相信了我。結果錯了！應該是“吃草莓太酸了”！第二組，該我們上場了，鄭碩還小聲提醒我做好點呢！我一看紙條就不由自主地發笑，“偷吃辣條！”“吃辣條”我可有體會。不過我不知道“吃辣條”怎麼做動作，不如用筆吧！不行、不行，人家會以爲我”吃筆”呢！對了，還是用手勢吧！我先用手擋着自己的臉，然後從口袋裏拿出什麼東西，放在嘴裏，最後扇着舌頭，做出“辣”的表情。鄭碩不知道什麼意思？直皺眉頭，我又做了一遍，可她還不知道，我就做了“辣”的動作，急的我又是“吐舌頭”、又是“扇風”的，我在“吃辣條”！就剩一個字沒猜出來，怎麼樣纔算偷吃呢?忽然我轉過身，低下頭，又假裝吃起來。

她說“好像不讓人看見”！老師提醒“那就是偷什麼?”偷----吃----辣條，她脫口而出，終於纔出來了，還好沒猜錯！這次遊戲真好玩，還好鄭碩沒放棄，要不然我們就得不到5分了！

心有靈犀遊戲作文 篇37

勒杜鵑花又開了，我們學校的家長開放日如期舉行。最讓我期待的是第三節思品與社會課。

這節課，我們會舉行我們的“十歲集體生日party”，在活動中，我們和家長們玩了一個叫心有靈犀的遊戲，來考驗我們和父母的瞭解程度。遊戲規則是老師提出４個關於父母的問題，在同學們和家長不交流的情況下，同學們獨立完成，檢查覈對，再由家長說出正確答案。

任務一說出來，全場都亂了，有的尖叫起來，有的措手不及、有的爭分奪秒地請教自己的媽媽爸爸，而我，卻一臉淡定地坐在自己的椅子上。因爲我對媽媽的瞭解可多了。

遊戲開始了，老師說：“家長的生日是幾月幾號？”真的天助我也，原來，在開放日的'前一天，也就是３月８日婦女節，我剛剛爲媽媽過了生日，我欣喜萬分毫不猶豫地寫下了“３月８日”，而其他同學呢，有的大吃一驚的樣子，有的苦苦思考，還有的像猴子一樣咕嚕咕嚕的轉眼珠子，真是千姿百態。看到此情此景，我的心就像吃了蜂蜜那樣甜。

正當我洋洋得意時，老師說出了第二個問題，“家長喜歡什麼顏色？”這下，輪到我犯難了，我回見看了看，只見媽媽穿着一雙黑鞋子，又再三回憶下，我猶豫地寫下了“黑色”。剩下兩個問題，分別是媽媽喜歡吃的東西和媽媽的興趣愛好，吃的東西我寫了辣椒，興趣愛好我寫的是做美容和打高爾夫。

最後在和媽媽覈對答案時，我除了第二題沒完全對的上以外，其他題都答對了。

哈哈，這天遊戲中我對了三題，也說明媽媽和我是心有靈犀一點通。

心有靈犀遊戲作文 篇38

這一天，我們照常去上課，到了教室後，老師說今天有一次特別有趣作文。先讓我們玩一個有遊戲，“難道太陽從西邊出來了”？大家疑惑地說，老師說：“沒錯”。

老師讓我們猜遊戲內容，答案五花八門，有的說是不是跟“道途聽說”差不多，有的說難道一個人說問題一個人猜？弄了半天，只有我說對了。

遊戲規則其實跟綜藝滿天星上的“心心相印”一樣，先把男女分成兩組，每組派出兩個代表，一個模仿，一個猜。時間爲兩分鐘，模仿者要通過動作、神態來描述這個詞，猜者要把這個詞猜出來，如果猜不出來可以喊過。看哪組答出的詞語多，那組就可以獲勝，並全體獲得喜報一張。

我們心裏都很緊張，都擔心各組勝負。經過剪子、石頭、布後，女生組先上臺。

女生的代表是馬珂沁和張瑞瑤，第一個詞是“激動”，只見馬珂沁連蹦帶跳，雙手捂住心臟，張瑞瑤整了半天，還是什麼也不知道。馬珂沁又亂蹦亂跳，張瑞瑤才知道什麼意思。看着臺上的表演，我們不由得在臺下陣陣竊笑，後面的`詞答得還算順利，可是時間已經到了。

接着使我們男生出場，我們的代表是徐金豪和王子豪，第一個詞是“有趣”，徐金豪繞了好大一個圈，王子豪才猜出這個詞的一個字，接着王子豪就把這個詞猜出。第二次猜的詞是“眉筆”只見徐金豪拿起張瑞瑤的鋼筆放在眉毛上假裝寫，王子豪隨口一說就猜對了。

時間才過了一分十五秒，我們男生組繼續進行下一詞，下一個詞是“洗手池”，這下徐金豪可犯難了，自己表達不出來，對方也不知道是什麼。兩分鐘時間到了，我們以 ： 贏了對方，我們高興極了。

通過這次遊戲，我懂得了什麼叫默契，心有靈犀，一點即通。

心有靈犀遊戲作文 篇39

“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學們捧腹大笑的聲音？原來是作文班的劉老師在帶我們玩一個簡單又不簡單的遊戲，它還有一個詩意的名字——心有靈犀。

規則很簡單：劉老師出題，一位同學來比劃，另外一位同學來猜。

“劉梓萱，你上來！”老師的嘴角揚起一絲笑意，似乎已經挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。

老師拿起粉筆，嫺熟地在黑板上寫下詞語。寫好後，她用餘光掃了一眼蓄勢待發而又緊張的我們，便下達命令：“開始猜！”

比劃的同學無奈地張望着，像是一頭麋鹿闖進了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個圓，一時心急地說出了嘴：“是紅色的，圓形的。”老師提示犯規。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個水果。便脫口而出：“荔枝。”“錯。”旁邊一位同學有了頭緒：“蘋果！”“對。”我用無奈的目光看了看比劃的同學，希望下一局我能獲勝。

第二個詞一出，下面的同學一片譁然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬個疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說：“是……是猴子。”“不對，是一種水果。”那位比劃的'同學做出剝東西的動作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什麼呢？

此時，下面的同學也是一陣吵鬧，“快猜，快猜！”班裏吵翻了天，讓人彷彿置身於分喧鬧的菜市場。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會亂成什麼樣。

我的心裏突然開了竅，猴子和剝東西，猴子剝什麼？“是香蕉！”我終於答對了，心中一陣欣喜。

歡笑還在繼續，看來想要真正地達到心有靈犀一點通的境界，真不簡單啊！

心有靈犀遊戲作文 篇40

“噢耶”這聲音是從哪裏傳來的，原來是從四年級257班傳來的呀，是我們班正在進行“心有靈犀”大比賽啊。下午的上語文課的時候，老師突然對我們說：“我們來做一個小遊戲吧，名字叫做“心有靈犀”。”

同學們一聽要玩遊戲，都高興得又蹦又跳，老師又說：“既然是遊戲，就一定會有遊戲規則的.，那麼遊戲規則就是……”說着，打開了大屏幕，大屏幕上立刻顯示了心有靈犀遊戲規則：男生，女生每方各派兩名參賽選手，其中一名選手負責按照特定的紙上的詞語來做一些動作，或說一些話，就是不能向另一名猜的選手透漏任何詞語裏的字，如果猜不出，可以說“過”，但是說“過”的機會只有兩次。

就這樣，我們男生嘰嘰喳喳推選出了兩名參賽隊員，那就是我和好夥伴曹凱峯，而女生們推選的卻是陳xu陳和李哲西，首先是我和曹凱峯上場，站在講臺時，我牙齒直打戰，當第一個詞語登場時，我看了看，是“鉛筆”，超簡單，於是，我對曹凱峯說：“可以寫，又能擦的文具。”說着，還做出寫字的樣子，誰知曹凱峯，使勁抓着頭，想來想去，就是猜不出，我急了，脫口而出：“不就是能寫能擦的筆啊！”“犯規！”同學們說，“說了筆字！”哎，沒辦法，只有過了，第二個是老鼠，我大叫：“貓喜歡吃的東西。”“老鼠。”曹凱峯說，到四個了，我做出一個用手捶胸的動作，曹凱峯猶豫地說：“捶胸頓足！”剛好，時間到。最後，我們共答對了四個，而女生答對了十個！我們男生還是輸了。老師突然笑裏藏刀，說：“按照剛纔的比賽，你們回家寫一篇作文。”同學們都變成了泄了氣的氣球一樣，喪氣極了。這真是一次既開心又激烈的比賽啊。

心有靈犀遊戲作文 篇41

今天，我一進教室的門，就看見兩個同學，一個同學在表演投影儀上的詞語，一個同學在猜，這到底是怎麼回事呢？一打聽，原來，今天我們要玩一個心有靈犀的遊戲。

心有靈犀一點通，老師先跟我們說了遊戲規則，遊戲規則是：兩個同學上臺，一個做動作，另一個猜，猜出多的那組勝。時間3分鐘，而且不能發出聲音。

第一組同學抽到了水果，那個做動作是人說這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑着。不出我所料，第一個果然是蘋果。她說：“這種水果紅紅的，人人都喜歡。”她原以爲這是最簡單的了，可她那不爭氣的隊友卻說：“柿子！”她急得哇哇大叫：“不對，不對！”她又說：“這種水果一年四季都有！”她隊友終於開竅了，說：“蘋果！”她終於鬆了口氣。她們過五關斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說：“這種水果跟西瓜差不多。”可只憑這點，哪能猜出來啊？“時間到！”她們最後只猜出了4個，值就是驕傲的後果。

輪到我和我的好搭檔陳鑫上場了，這回是我做動作，他猜，我覺得動物簡單極了，因爲我每天都在看動物世界。第一個是企鵝，我把雙手擺在兩邊，學着企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道：“企鵝！”最有趣的要數狐狸了，我學着老師的`樣子做了起來，我都覺得自己想一個monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過。接下來我們過五關斬六將，最後得到了12分的成績，遠遠超過了第一組，我心裏那個歡啊！

最後一組是吳老師和新同學，他們的速度比分還快，不一會兒就以15分的好成績，超過了我們。

心有靈犀一點通，下課了，可同學們的心還沉浸在遊戲裏。

心有靈犀遊戲作文 篇42

古時候，人們認爲犀牛的感官十分靈敏，就用“心有靈犀”來形容彼此之間心靈相通。爲什麼要說這個呢？因爲，我們接下來的遊戲就叫做“心有靈犀”。

遊戲規則如下：老師安排我們自由分組成隊，每人在紙條上寫兩個詞，然後上交。接着抽出一個詞，一人比劃，一人猜。比劃時，不能說出詞語中的字或者諧音，否則紙條作廢。猜中得十分，猜不出不得分，限時一百二十秒。

第一組閃亮登場的是我和陳星儷，我來比劃她來猜。我小心翼翼地從老師的手中抽到了“赤壁之戰”這個詞語後，大驚失色，不過還好我反應迅速，馬上聯想到《奔跑吧，兄弟》中的一幕。於是，我展開雙臂，單腿站立，好似一隻伸展翅膀準備飛上藍天的雄鷹。星儷呆在對面目不轉睛地盯着我，依舊一竅不通的樣子，還一個勁兒地說：“什麼東西啊？這是什麼呀？”眼看時間一分一秒地過去，她仍沒有任何頭緒。我着急地一直做着“赤壁”的動作。最後，鄭博水這個傻愣兒糊里糊塗地說了一聲“赤壁”。因此，他所在的隊伍”光榮“地被扣了五分。我們每個女生因此開懷大笑，而男生們則個個垂頭喪氣，埋怨這一頭“大蠢豬”。有一些同學不服，做出了垂死掙扎地反應，叫着：“沒有這樣的！天理難容啊！”也多虧他們的幫助，讓我又抽了一次，多了一個重新挑戰的機會。

第二次，我抽到了一個十分容易的詞語——黑板，真爲自己的手氣感到慶幸！那一刻，我彷彿覺得已經勝利了，臉上盡是興奮與欣喜！一剎那，我連忙用食指對着課桌前的`黑板。陳星儷恍然大悟，她不緊不慢地說：“黑板！”因此，我方隊伍順利獲得了十分，我的心情格外激動，與大家一齊哈哈大笑起來，整間教室充滿了歡聲笑語。

接着，其他同學個個精神抖擻，又進行了第二輪和第三輪的比賽，每一組的兩位同學配合都很默契。最後，遊戲在一陣陣的熱烈掌聲中結束了。

這一次的“心有靈犀”小遊戲真有趣，不僅豐富了我們的詞彙量，還讓我明白了做任何事情都要相互配合。

心有靈犀遊戲作文 篇43

今天我們玩了一個有趣的遊戲，叫做“心有靈犀”，規則是老師在黑板上寫一個詞語，一個人描述，一個人根據描述猜測，描述的人不能說同音字。我想：這遊戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！

我們先來了一場“熱身賽”。樑一凡“毛遂自薦”要當描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當猜測者。接着蔣老師在黑板寫下“辣子雞”三個字，看來還真不太好描述呀！只見樑一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來，他思考了片刻說：“三個字，是川菜。”但範圍還是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。樑一凡又說道：“川菜的特點是什麼？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對了！”接着樑一凡繪聲繪色地說道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的‘小’是什麼意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了。“不是，後一個字。”“子”終於第二個字也猜了出來！接着樑一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來，活像一隻剛剛生過蛋的母雞——看來爲了讓對方能準確猜出來，小樑同學也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應該是辣子雞。”終於熱身賽圓滿結束了，他們還算是“心有靈犀”吧。

之後我們又進行了幾組遊戲，其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測者，而王睿是描述者，老師這次寫下的是“啤酒肚”，下面的同學見了都哈哈大笑起來。王睿先說道：“燒烤配什麼？”“可樂？”“不是，哈爾濱什麼？”“水餃！”黃培恩自信地說道，引得下面一陣狂笑，王睿差點沒被他給氣死。王睿抱着最後一點希望問道：“有什麼酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨沒有說到啤酒，最後黃培恩是在吃瓜羣衆的'種種提醒下才猜到了“啤酒”。接着王睿指着蔣老師的肚子說：“這是什麼？”“肚子，啤酒肚子。”終於黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過程也讓我深深見識到了什麼是“心在滴血”呀！

“心有靈犀”個遊戲既鍛鍊了我們的默契程度，還鍛鍊了我們的口語表達能力，這是一舉兩得啊！

心有靈犀遊戲作文 篇44

今天在課堂上，我們玩了“心有靈犀”這個遊戲，遊戲規則是這樣的：每個人找一個搭檔，隨意組合，兩人一組，一個人表演，一個人背對黑板，猜詞語有兩次跳過的機會，時間規定三分鐘。

當老師說完遊戲規則後，教室裏頓時炸開了鍋，找搭檔的找搭檔，自己興奮的自己興奮。

一共上去了六個組合，最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個男生，第一個詞語放出來後，表演的人頓時懵了，我們全班鬨堂大笑。而猜對的那個人前兩個倒還好，後面的一問三不知，他猜出來的詞語也很搞笑。我們下面笑的'笑，說的說，乾着急的乾着急。而上面表演的人則已經抓狂了，急得直跺腳。可猜的磊，好像事不關己一樣，一點也不着急，半天才猜出來一個成語。表演的人現在已經“欲哭無淚”了，不過或許“無語問蒼天”這句話更貼切一點。

他們才猜了沒幾個詞語，三分鐘時間已經到了，他們只能“遺憾退場”。

幾輪過後，我和我的搭檔上去了，第一個是成語，我的搭檔在我面前形容着：“刮什麼瓜？刮什麼？”我一臉茫然地看着她，我猶豫了一會兒，說：“颳風！對，颳去掉！第二個字，脾氣什麼燥？”“暴躁”我不確定地說對。“對，暴躁的躁去掉！然後11—減3等於幾？“8”我還不猶豫地說。“好，然後今年幾月份？”我回答道。“對，幾月份去掉！”“風暴八月？”我有些不確定。接下來的幾個詞語都挺難的，最後幾十秒的時候，搭檔描述：“你吃完飯，嘴角有汁，用什麼擦？”因爲時間快到了，所以我脫了而出：“手帕！時間到了，我轉頭一看，是“餐巾紙”，搭檔責怪我，我不好意思地說：“我脫口而出的嘛！”這一輪下來，我們也沒猜出來幾個詞。

這個遊戲看起來簡單，但當我真正玩的時候，腦子裏完全是空白一片。看起來，我和我搭檔的默契不怎麼好呢！

心有靈犀遊戲作文 篇45

我的父親是一個修自行車的，在街角處擺着攤子。每當我放學經過攤前時，我總會遠遠地繞過去，因爲父親的職業讓我覺得自卑。家裏過得非常拮据，父親每天就早出晚歸，儘量多掙幾個錢。一個冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說：“你去看看你的父親吧！這麼晚都還沒有回來。”

寒風凜冽，我站在遠處注視着父親。父親在蜷着身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱着僥倖的心裏等待修車的人。

我走過去，對父親說了我繞過車攤的事情。我問他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說：“孩子，我怎麼會怪你呢！我很內疚，爸爸沒什麼本事，但是我竭盡全力地愛你，這是我的責任。”我終於忍不住了，趴在父親的身上哭了。

以後，每天經過父親的攤前，我都會停下來幫着父親吆喝幾聲，幫父親拿修車工具。上完晚自習，我就勸父親也回家。於是許多個晚上，都會有這麼一道美景：一個女孩和一箇中年男子，推着車子說笑着快樂地走回家。

在雪花的飛舞中，寒假到來了。晚上望着望着窗外紛紛揚揚的雪花，望着這安詳的夜景，我忽然有一種感動，我覺得自己應該爲爸爸媽媽堆一個雪人，給他們一個驚喜。

第二天天剛亮，鵝毛般的`大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起牀，拿好了鏟子準備出門，卻發現門閂已經打開。我急忙推開大門一看，我呆住了，一個雪妹妹立在家門前，俏皮的神情，頭上扣着一頂大紅帽，咧着嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人？我疑惑着。

“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的。”從雪娃娃後面走出兩個人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望着我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個……沒想到他們卻……

這一刻，我猛然發現原來，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來愛與感恩心有靈犀。

心有靈犀遊戲作文 篇46

今天玩了一個叫“心有靈犀”的遊戲，一聽這名字，我很好奇這遊戲怎麼玩，一看規則，我恍然大悟，其實這種遊戲我見得多了，就是一個人比劃，另一個人來猜。

遊戲剛開始，姜懿桐就自告奮勇站了起來，並且把我也叫了上去，他來比劃，我來猜。我此時非常緊張，畢竟我是第一個人嘛，姜懿桐的“表演”開始了，他不停地對着我“吹”氣，然後用手做出颳風的動作，我一下子就猜出“吹風”兩個字。下一個字，他想了好久沒想出來，突然，他好像靈機一動，指着電腦可能是老師說：“這是什麼？”我知道老師姓陸，我就說了聲“陸”。“不是，電腦是什麼？”姜懿桐着急地說。“電腦就是電腦啊。”我傻傻地說。“電腦下面有主什麼？”“主……機！”“對了！”他接着說：“合起來是什麼？”“呃，吹風機。”“答對啦！”我總算鬆了一口氣。

又猜了四個詞之後，輪到我來比劃，他來猜了。第一個是“齊天大聖”，我想：這個簡單。於是我說：“孫悟空的稱號是什麼？”“齊天大聖。”

他不假思索地答道。馬上到第二個詞——對你愛不完。這時，全班人都驚呼起來，我想：這個怎麼做呢？對了，就把郭富城唱歌時最經典動作表演一下吧，一遍表演下來，姜懿桐一點反應都沒有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什麼：“對你……”然而後面三個字他想不出來了，我用手做了一個“愛”心，他馬上說：“愛。”我搖搖手。他又說：“不。對你愛不完。”我激動說：“對了！”還有那個“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個詞，就哼出了那個背景音樂，弄得全班鬨堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學了兩聲豬叫，然後說：“我們上學要什麼背書包？”“背書包。”對，畢竟是背媳婦，我就做個扛東西的動作，他恍然大悟，說：“豬八戒背媳婦！”於是，我和他的.這一輪結束了。

我想，我和姜懿桐可謂真的是“心有靈犀”了，當然玩這個遊戲也是要有知識儲備，不然的話，可能會看到個難點的詞語就會不停問自己：“這是什麼呀？”了。

心有靈犀遊戲作文 篇47

人生，其實就是一個閱讀的過程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個人都會有失落、傷心、失意的時候，可是每個人對自己情感的抒發卻是截然不同。每當我失意傷心、無奈困惑時，我都會有一個知心的人來陪我，在她的世界裏盡情地傾訴着我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成爲我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最愛。

我最愛的也莫過於這個“人”，不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她，她與我已融爲一體。我每天暢想在她的世界和生活裏無盡地享受，每天與她肩肩相併、會面相笑來娛樂自己，讓自己不覺得孤獨。我喜歡用心聆聽她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛聽。這使我對她也產生了一種刻骨銘心的愛，愛她的那種感覺無法用語言表達，因爲愛她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現，有我這個忠實的`朋友理解她，欣賞她，傳揚她。

我和她在世界的各個地方穿越着，探索着人類的奧妙，我走進她的世界裏，看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時代的風風雨雨，滄海桑田，神祕的科學、真理的睿智、五味的人生樂趣，還有正在歷經磨鍊的農民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會、人生……這都是在她的世界裏展現出來的。有她的相伴，我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋裏遨遊。因爲擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛昇到一個絢麗神奇的世界，所以我快樂，我滿足。

她是一個與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因爲我的賞識她纔有價值，由於她的眷戀和迷戀我纔會享受到美好的生活。生長在農村的我雖然沒去過大城市，可她卻帶我遨遊了全世界，正所謂：有她在手，神遊天地。

她，我的摯愛——書籍，我喜歡讀書勝過愛惜生命。她，一個我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好夥伴，我已將她視爲一個有思想、有靈魂的人，因爲她也需要別人的賞識才會更有價值。

我們已融爲一體——讀書。

心有靈犀遊戲作文 篇48

人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮溼而愈發清秀，雲雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點綴着荒山遍野。

“海內存知己，天涯若比鄰。”這句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉澱又使人堅強；友誼像是白開水沒有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。

他的捧腹大笑，她的破涕爲笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個同學的笑容如白雪陽春般烙印在我的心中。六年時光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽光飄入我的心間，像流星般劃過遙遠的天際。

還記得六年前的8月31日，媽媽牽着我的手進入了景貝小學，把我帶到一（2）班報到，懵懂無知的我望着母親遠走的背影，坐在了陌生的班級裏，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學帶着好奇心與其他同學熱情交談，每人都不例外，這次活動的`發起是黃老師的鼓舞令我們才敞開心扉，與其他人溝通。

風北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過的卻是時間。友誼我該怎麼評價呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學們之前的外出，想想與同學們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見，就會逃之夭夭，

高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。俞伯牙爲知音鍾子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時，只在平時；友誼不在年齡，而憑心靈。

六年的小學生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時間只剩下短短一個月左右，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。

心有靈犀遊戲作文 篇49

“我來、我來！”“我能，我可以。”這是怎麼回事？哦，原來是我們六（1）班在舉行遊戲“心有靈犀一點通。”

張老師告訴我們遊戲規則：每兩位同學一組，一位同學看大屏幕上的詞語，用語言或動作來讓另一位同學猜，但不能說出其中的一個字，時間爲1分鐘。最後統計，回答最多的那一組獲勝。

同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，都想參加。老師點了10組同學去參加，我負責計時。

第一組是張希瑋和趙一可，隨着我說“開始。”只見第一個詞語“掩耳盜鈴”出現在大屏幕上，趙一可先是說這是一個歷史小故事，然後用一隻手捂住耳朵，另一隻手在空中敲了敲，張希瑋飛快地說出了答案。接着，她們又說對了2題。下一個詞語是“削筆器”，可是趙一可不小心說出了其中一個字，這一題便犯規了。“時間到。”哎呀！時間過得好快，一分鐘就過去了，老師統計了一下，出師不利，她們只答對了3題。

最令我難忘的是王子卿和李木子那一組。“開始！”隨着我的.一聲令下，王子卿瞥了一眼大屏幕上的詞語：長頸鹿。只見王子卿伸長脖子，嘴裏一邊說：“三個字，是一個動物，可以吃到樹上的葉子。”李木子一下說出來了：“長頸鹿！”“正確。”接下來一個詞語是“青蛙。”這是一個十分簡單的詞語。王子卿張開嘴巴“呱呱呱”地叫了兩聲，“青蛙。”李木子又回答對了。我們大家在臺下都在心裏爲他們鼓掌。“電風扇”這個詞語我以爲王子卿會發出“呼呼”的聲音，可她沒有，她眼珠子骨碌一轉，指着天花板上的吊扇說：“那個。”“電風扇！”他們配合地十分默契，最終，王子卿和李木子在一分鐘內答對了8道題，好厲害！

又上來了幾個組，但是他們的分數都沒有王子卿那一組成績好，我心想：這次冠軍非王子卿那組莫屬了。果不其然，老師統計後，王子卿、李木子獲勝了，我們報以熱烈的掌聲。

“心有靈犀一點通”這個遊戲看起來簡單，做起來難。從這次遊戲，我明白了，只有團結、齊心協力，才能將事做成功！

心有靈犀遊戲作文 篇50

遊戲是一種娛樂；遊戲是可以加深朋友之間的默契；遊戲是一隻小船可以流向全世界。今天遊戲之神誕生在教室。我們玩的遊戲叫——心有靈犀。

遊戲前同學們的心情是複雜的：有的是高興，有的.是激動而我卻是害怕中還夾着一絲期待，我迫不及待的心情早已佔據了我心的半壁江山。我害怕要是我做描述者沒有到位別人猜不出來怎麼辦呀？我期待我們猜的詞特別好描述，也特別好猜。這樣我們女生一定可以贏。田老師一本正經的宣佈遊戲規則：不能說出詞語中的詞或諧音。如果確實猜不出來就過。

遊戲開始了！男生隊先來，田老師說。首先男生派出的是搞笑的描述者：劉屹銘。自告奮勇的猜詞者：肖宇辰。只聽田老師一聲令下：遊戲開始！早上起來‘擠’的一下。劉屹銘有聲有色的說，搞得旁邊的同學笑得人仰馬翻，合不攏嘴。肖宇辰脫口而出：牙膏！他們配合真是默契啊！古時候有一個洞，洞下面有一隻動物。劉屹銘心急如焚。而另一面的肖宇辰摳了摳腦門怎麼想也想不到。真麼簡單的詞附近的男生多想當肖宇辰的嘴巴幫他大聲說出井底之蛙這個簡單的詞呀！男生急得像熱鍋上的螞蟻，而我們女生幸災樂禍，暗暗竊喜。男生隊，時間到老師看了看時間。男生才答對3個，我們已經看見勝利的曙光在向我們招手。接着輪到我們女生。派出的是表達能力強的實力大將王琪煜和智慧超羣的陳誠。她們是我們組的希望啊！前兩個詞我們順利答對。可這第3個詞遇到了困難只看王琪煜動了動那雙靈活的眉毛，又在跳舞。陳誠說了一個：擠眉弄眼？王琪煜搖了搖頭：不對，再想。陳誠絞盡腦汁也沒有想到只好喊過。時間一分一秒過去了。兩分鐘到！最終我們的成績也是3個，田老師宣佈：男女生打成平局！遊戲圓滿結束了。

雖然這一次成績不佳，但是我還是悟出了一點道理：朋友或同學之間要多交流、溝通，纔會有默契。這才叫做心有靈犀一點通！

心有靈犀遊戲作文 篇51

“啊，快來看呀！”教室裏傳來一身大叫，正在教室外玩遊戲的我們紛紛走進教室，看見同學們笑得前仰後合。先聲奪人手法運用得好。

今天的文學社，氣氛顯得緊張，因爲我們開展了一場別開生面的遊戲，名字叫“心靈連電”，大家一聽，肯定會疑惑不解——心靈怎麼會和那可怕而又嚇人的閃電連在一起呢？別急，別急，聽我慢慢給你道來。又一個開頭啊？上課鈴聲不緊不慢的響起。同學們此時的心情是既緊張，又興奮，因爲即將等待他們，是從沒聽說過的“心靈連電”這個遊戲。老師神祕兮兮地對我們說：“同學們，我們玩一個名叫“心靈連電”的遊戲。大家分成兩組，每組上臺後，要共同完成一首古詩，一句名言，一個成語，每組的第一個同學寫完一個字，剩下的同學依次寫完，看哪組同學配合的最好。不過注意了，同學之間不準商量。

ok，遊戲開始！”交代遊戲規則?

我們十分高興，一個個躍躍欲試，老師點了我，高婉婷，張思琪等七個人，是“必勝組”的隊員，另一組是“猛虎組”，也是七個人。分組?我拿了一支粉筆，站到了黑板前，可絞盡腦汁，我也想不出來。最後，我不管三七二十一，寫了一個“過”字，給你悄悄透露一下，我寫的是“過”字，想表達“過五關，斬六將”這個意思，想不到接下來的六位同學和我真是“心有靈犀一點通”，都像我想象的那樣，信心十足地寫了，可是最後一位同學就難了，其他六位同學該寫的.都寫了，而她卻沒辦法寫，此時她就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，她只好無可奈何地寫了個“別”字，笑話出來了，原來“過五關，斬六將”，卻變成了：“過五關，斬六將別”，弄的全班鬨堂大笑。遊戲過程比較細緻。?這一段應該是全文主體，但是由於前文的鋪敘比較冗長，顯得反倒簡略了。“哈哈哈，哈哈哈……”遊戲在全班同學的歡聲笑語中告一段落，那啼笑皆非的場景將永遠留在我的記憶裏。

心有靈犀遊戲作文 篇52

早上的班隊課，王老師爲我們準備了一個有趣的遊戲，它的名字是——心有靈犀一點通。

王老師講明瞭遊戲規則：由毽子爲傳遞物，以音樂爲時間，音樂一停，毽子在誰手上，誰就抽籤表演一個成語讓大家猜，若是大家猜不出來，那個人就自發一個笑話。

音樂響起，毽子飛快地傳着，我們的'心情格外緊張，又夾雜着無數歡樂。

突然，音樂停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個倒黴鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災樂禍的吶喊中走上了講臺，只見他看了紙條後，沉思了一會兒，就拼命抓後腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。

我們繼續傳遞毽子，隨着音樂的停止，我們接着欣賞了“渾水摸魚”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什麼成語了，有趣至極。

嚇，別說前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽的“眉飛色舞”。

站在講臺上的李沐陽看完了紙條後，馬上向王老師發出求救—好難那！不過王老師一臉壞笑地看着她，饒有興趣地看她表演。

無奈之下，李沐陽就開始表演，我們急忙睜大眼看，但見她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽到了令人振奮的消息。等到大家來猜時，整個教室翻了天，什麼“吹鬍子瞪眼”，什麼沾不着邊的成語逗得大家肚子也笑疼了。

結果，大夥兒一個也沒猜中，李沐陽只好自認倒黴了。

然後，王老師給我們出了個題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來表演，只見他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費了好大功夫纔夠到鼻尖，惹得我們鬨堂大笑。

這小插曲兒給課堂增添了無數樂趣，

音樂又激烈地響起來，毽子飛快地傳遞着，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。

時間過得真快，在音樂聲中我們結束了歡樂的課堂。我很遺憾，沒有抽籤表演，不過我很開心，在這堂課中我學了不少成語，增加了不少知識！