心有靈犀作文500字 五年級作文

心有靈犀作文500字_五年級作文

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的心有靈犀作文500字_五年級作文，歡迎大家分享。

心有靈犀作文500字_五年級作文1

講臺上，一個人不停地做着動作，另外一個人看着動作，還說着成語……咦，這是在幹什麼呢？原來，我們在玩一種遊戲呢，一人做動作，一人說成語。別急，聽我給你慢慢道來。

這個遊戲要八個人玩，六個男生、兩個女生。而且八個人要分成四組玩，一組兩人。這兩個人分工明確，一個人看成語做動作，不能說話，不能回頭。下面，就讓我們來看看同學們的精彩“表演”吧！

老師選了八個人上臺，男生有劉洪宇、宗楚航、杜尚書、戴一航、邵逸飛、鄭駿豪，女生有曹煬、孫碧陽。A組選手是劉洪宇和宗楚航，他們猜了四個，竟然全都猜對了，真是不錯！

B組成員有杜尚書、戴一航。他們猜的第一個是“坐臥不安”，真是開門見“黑”呀！杜尚書怎麼做，戴一航都猜不出來，真是“杯具”！剩下三個成語他也沒能如願地猜出來，還真成了“餐具小組”了！

臨到C組的邵一飛和鄭駿豪上場了，前三個都進行的很順利，只是最後一個可苦了他倆了。老師出了一個“目瞪口呆”，只見邵逸飛倆眼翻，露了倆個白眼，嘴巴張的老大，活像一個吊死鬼。人家鄭俊豪猜了好一會兒也沒猜着，可悲！不知道是邵一飛眼睛太小，還是鄭俊豪實在想不起來。

D組表現也不錯，而且D組猜的最多，六七個呢！只有一個稍有不順，其他的全都是綠燈！

這個遊戲雖然只有八個人蔘與，但其他同學都擔任了指導者的角色。這個遊戲告訴我們，做什麼事情都要團結協作，才能更好地收穫成功。另外，還要有信心，否則一定會得到事與願違的結果。

心有靈犀作文500字_五年級作文2

“哈，哈，哈……”笑聲在我們班上瀰漫了起來，我們這是在幹什麼呢？原來是在班上面玩心有靈犀的遊戲。

遊戲的規則是：男女生各讓兩個人出場，一個人做動作，一個人來猜詞，做動作的人不能說話。

遊戲開始了，我們男生派出的是王華碧做動作，佴逸軒來猜。男生的第一個詞就是“扮鬼臉”，王華碧看到這一個詞就立馬把手放到臉上，把眼睛一扒，翻了一個白眼，又把小拇指放到嘴角一拉，把嘴張得老大，老大的。佴逸軒看到了立刻就說“鬼臉”，王華碧搖了搖頭，又向前走了走。臺下的觀衆焦急萬分，突然一個觀衆說：“裝什麼？”佴逸軒一聽，便說：“扮鬼臉。”終於對了，臺下的觀衆，一個個都鬆了一口氣。

第二個詞是“化妝”，王華碧拿出一隻手當鏡子照，另一隻手好像拿了一個什麼東西在嘴上面塗塗，又在眉毛上面塗塗。佴逸軒隨口一說：“口紅。”王華碧搖了搖頭，佴逸軒又說：“化妝。”這回終於對了，我想佴逸軒心裏一定想說：“這是男人猜的嘛？”第三個詞是“抓耳撓腮”，王華碧一看，抓着耳，撓着頭，最後還是PASS了。終於男生以八分的優異的成績拿到了暫時領先。

到女生隊了，女生隊的第一個詞是“鴨子”，只見宋婧怡一隻手在嘴上面翹着，一隻手在身上搖着。梅好猜了一個“大公雞”，隨後轉念又說了“鴨子”。第二詞是“擠眉弄眼”，只見宋婧怡把眼睛都弄成鬥雞眼了，最後梅好還是沒有猜出來，PASS了。最後女生以十比八的微弱優勢戰勝了我們男生。

通過這場比賽，我知道了團結是力量。

心有靈犀作文500字_五年級作文3

一個讓我們更加親密，更加團結的遊戲： “心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成語是”絡繹不絕”而正好我們班的同學不怎麼理解這個詞語，所以纔會有這麼這麼搞笑的動作。

我們班的男生安排好了，十個人很白癡的在教室裏來回走動，把坐在下面的觀衆(我們)給逗笑了，有的捧着肚子哈哈大笑；有的則是用手大拍着課桌哈哈大笑；有的則一用手大拍着課桌，一邊還很用力的跺着腳……還好茅老師馬上剋制，不然校長就要上來了(我們班下面是校長室).更搞笑的好戲還在下頭哩，哈哈哈哈哈。

鄭誠，一上來就信心滿滿地樣子，可他的舉動卻讓我震驚：他一上來就圍着滿臉疑惑的李路正，一直轉啊轉啊轉啊，轉到他自己都暈了，才停止了。這時李路正也差不多快暈了吧！一轉頭一看。靠！居然是絡繹不絕哦，怎麼可能，看了這些，我猜想李路正肯定口吐白沫。

……後面還有，許多地趣事就不一一例舉了。

這是一個班級團結，友愛的體現，只有這樣一個班級纔會有好的成績，雖然有的時候班級裏的同學會鬧一些變扭，雖然有的時候同學們會對身邊的人有所厭倦，但是我們都是很團結的！在過一年我們大家就要離別了，所以我們都要彼此尊重，過完最後一個美好的小學生活。

……

心有靈犀作文500字_五年級作文4

我之前玩過有深厚教育的望子成龍”，也玩過無聊的吃雞”遊戲，還玩過可怕的密室殺人”，可是，讓我印象最深刻的還是今天玩的心有靈犀能點通”。

這是一個不僅搞笑，還驚險刺激又考驗人與人之間默契的一個遊戲。這個遊戲有個奇葩的.規則：每一個人上臺參賽都要把手放進黑色的袋子裏摸裏邊的物體，然後把自己摸到的東西描述出來，卻不能夠說出物品名稱中任何一個字，這可是一個很大的挑戰，因爲，一個不小心就會犯規。

遊戲終於開始了，同學們都陸陸續續上臺，紛紛描述自己所摸到的物體，有的同學胸有成竹，有的人小心翼翼，還有的人被嚇得心驚膽戰。我在下面看了也十分緊張。

終於輪到我了，我把手往袋子裏邊一伸，啊——”，我絲毫不顧形象地大叫起來，手也猛地抽了回來，因爲我剛剛摸到了一個毛茸茸的東西，我心有餘悸地拍了拍自己的胸口，說：這是一個軟軟的，毛茸茸的東西，有拳頭一般大小”我把那個東西細細地描述了一遍，頓時，臺下的隊友們炸開了鍋，紛紛爭着搶着回答：是小老鼠嗎？”是倉鼠嗎？”老師都一一搖頭。

我頓時有些沮喪，但更多的是着急，因爲我自己也沒辦法確定它到底是什麼。

最後時間到了，老師才把那一個神祕的UFO拿了出來，原來是一隻毛茸茸的小貓玩具，幸好不是活物，我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。

遊戲雖然玩完了，但是我也陷入了沉思：心有靈犀，真的能點通嗎？”

心有靈犀作文500字_五年級作文5

今天，我一進教室的門，就看見兩個同學，一個同學在表演投影儀上的詞語，一個同學在猜，這到底是怎麼回事呢？一打聽，原來，今天我們要玩一個心有靈犀的遊戲。

心有靈犀一點通，老師先跟我們說了遊戲規則，遊戲規則是：兩個同學上臺，一個做動作，另一個猜，猜出多的那組勝。時間3分鐘，而且不能發出聲音。

第一組同學抽到了水果，那個做動作是人說這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑着。不出我所料，第一個果然是蘋果。她說：“這種水果紅紅的，人人都喜歡。”她原以爲這是最簡單的了，可她那不爭氣的隊友卻說：“柿子！”她急得哇哇大叫：“不對，不對！”她又說：“這種水果一年四季都有！”她隊友終於開竅了，說：“蘋果！”她終於鬆了口氣。她們過五關斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說：“這種水果跟西瓜差不多。”可只憑這點，哪能猜出來啊？“時間到！”她們最後只猜出了4個，值就是驕傲的後果。

輪到我和我的好搭檔陳鑫上場了，這回是我做動作，他猜，我覺得動物簡單極了，因爲我每天都在看動物世界。第一個是企鵝，我把雙手擺在兩邊，學着企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道：“企鵝！”最有趣的要數狐狸了，我學着老師的樣子做了起來，我都覺得自己想一個monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過。接下來我們過五關斬六將，最後得到了12分的成績，遠遠超過了第一組，我心裏那個歡啊！

最後一組是吳老師和新同學，他們的速度比分還快，不一會兒就以15分的好成績，超過了我們。

心有靈犀一點通，下課了，可同學們的心還沉浸在遊戲裏。

心有靈犀作文500字_五年級作文6

據說，古人認爲犀牛感應很靈敏，就用“心有靈犀”來形容人們彼此心靈相通。爲什麼說這個呢？因爲，我們接下來玩的遊戲，就叫做“心有靈犀”。

老師一進教室，就在黑板上寫出“心有靈犀”這幾個字，然後，轉過身，對我們說：“今天，我們這堂課就來玩‘心有靈犀’這個遊戲。”老師講完，講臺下的就已經是熱鍋上的螞蟻——團團轉，第一齣場的是小張和小楊，老師跟他們說了規則，然後他們便上了臺，老師在黑板上寫道：豬八戒背媳婦。小楊便把鼻子拱起來，把一隻耳朵拉長，臺上氣氛十分緊張，可臺下的氣氛卻熱鬧非凡，同學們各個捧腹大笑，小張半天看不出是什麼，鎖緊眉頭，臉上露出緊張的神情，見到這一幕，我們便也鎖緊眉頭，心急如焚，我們恨不得把他倆拉下來，換上其他人，三分鐘如同流水過去了，當老師宣佈時間到了時，全班男生各個唉聲嘆氣，因爲我們男生因此而丟了寶貴的一分。

女生對派出的可是兩名美麗的大將啊！她們神采奕奕地走上了臺，一名叫小趙，一名叫小妍，老師在黑板上寫道：狗急跳牆，這時，小妍一臉茫然，心想：這怎麼辦啊。正當她不知所措時，終於想到了辦法，首先她跳了起來，然後說“汪汪！這是什麼動物！”小姘還沒說完，小趙便立刻說：“狗急跳牆。”全體女生歡呼起來，全體男生卻愁眉苦臉，可是，我們並沒責怪他倆，因爲他們已經盡力了。最後，經過男生堅定的信念和不斷的努力，終於以3：4的成績打敗了女生，取得勝利。

時間像一個淘氣的孩子，從我們身邊跑過，下課鈴聲在陣陣歡笑中響起，這真是一節有趣的語言課啊。

心有靈犀作文500字_五年級作文7

上課了，老師笑眯眯的走進教室，說：“今天我們來玩一個遊戲。”聽到這個消息，安靜的教室一下子熱鬧起來。

老師先告訴我們遊戲規則，規則是：選一個同學作表演者，表演者只能用肢體比動作，不能說出詞語，下面的人用搶答的方式答題，搶答後分數最高的獲勝。我們分成了三個組，我們組的口號叫：加油加油，冰雪加油。

遊戲開始了，我們又開心又興奮。第一輪，老師選了一位同學上臺來做動作，那位同學的手一前一後的甩着，大步大步的走上去。老師拿豐一張紙走過去悄悄地對那位同學說了一個詞語，只聽老師問那位同學：“準備好了嗎？”那位同學說：“準備好了。”只見那位同學把手伸開，左右搖晃。有一位同學站起來說：“企鵝。”同學們都被她逗得哈哈大笑，又一個同學站起來說：“大搖大擺。”老師說：“恭喜你答對了。”我們送去了熱烈的掌聲。

第二輪遊戲開始了，小航航同學大步地走上去。老師說給他一個詞語，問他：“準備好了嗎？”那位同學有一點緊張，可還是把動作做出來了。有一位同學站起來一口就說出狼吞虎嚥，同學們都羨慕極了。

第三輪遊戲開始了，表演明星小剛的姿勢很搞笑了，他彎腰駝背的，像一位老爺爺。來到臺上，老師拿着紙走到他身旁，悄悄的給他看了一下詞語。他扒在地上學了幾聲牛叫，又蹲在地上學藝術家彈琴。同學們都冥思苦想，只有一位同學站起來說：“對牛彈琴。”老師說：“恭喜你，答對了。”

遊戲就這樣結束了，我很難過，我們組的同學也很難過，因爲我們輸了，期待下一次的比賽，我相信那時我們會大獲全勝的。

心有靈犀作文500字_五年級作文8

“噢耶”這聲音是從哪裏傳來的，原來是從四年級257班傳來的呀，是我們班正在進行“心有靈犀”大比賽啊。下午的上語文課的時候，老師突然對我們說：“我們來做一個小遊戲吧，名字叫做“心有靈犀”。”

同學們一聽要玩遊戲，都高興得又蹦又跳，老師又說：“既然是遊戲，就一定會有遊戲規則的，那麼遊戲規則就是……”說着，打開了大屏幕，大屏幕上立刻顯示了心有靈犀遊戲規則：男生，女生每方各派兩名參賽選手，其中一名選手負責按照特定的紙上的詞語來做一些動作，或說一些話，就是不能向另一名猜的選手透漏任何詞語裏的字，如果猜不出，可以說“過”，但是說“過”的機會只有兩次。

就這樣，我們男生嘰嘰喳喳推選出了兩名參賽隊員，那就是我和好夥伴曹凱峯，而女生們推選的卻是陳xu陳和李哲西，首先是我和曹凱峯上場，站在講臺時，我牙齒直打戰，當第一個詞語登場時，我看了看，是“鉛筆”，超簡單，於是，我對曹凱峯說：“可以寫，又能擦的文具。”說着，還做出寫字的樣子，誰知曹凱峯，使勁抓着頭，想來想去，就是猜不出，我急了，脫口而出：“不就是能寫能擦的筆啊！”“犯規！”同學們說，“說了筆字！”哎，沒辦法，只有過了，第二個是老鼠，我大叫：“貓喜歡吃的東西。”“老鼠。”曹凱峯說，到四個了，我做出一個用手捶胸的動作，曹凱峯猶豫地說：“捶胸頓足！”剛好，時間到。最後，我們共答對了四個，而女生答對了十個！我們男生還是輸了。老師突然笑裏藏刀，說：“按照剛纔的比賽，你們回家寫一篇作文。”同學們都變成了泄了氣的氣球一樣，喪氣極了。這真是一次既開心又激烈的比賽啊。

心有靈犀作文500字_五年級作文9

都說“心有靈犀一點通”，你能從我的動作和表情猜出我在想什麼嗎？今天，我們玩的遊戲就叫心有靈犀。

遊戲的要求是：只能用動作或表情，不能透露字面的任何一個字，猜猜表演的是什麼詞語。

首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸着眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑着點點頭。哇靠，第一個猜對詞語的竟然是他。老師第一時間“採訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛纔說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯了，這真是歪打正着呀！

接着，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個跺腳的動作，我就以迅雷不及掩耳之勢說出了“怒髮衝冠”。老師又連忙“採訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的頭髮豎起來，就知道是怒髮衝冠了”。李亭燁強詞奪理：“我的頭髮又沒有豎起來。”“明明豎起來了嘛！”我用大聲迴應道，“反正我就是根據這一點猜出來的。”

最後，老師換了一種猜詞的方式，讓一個同學來猜，其他同學來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之後，把陳俏君請了進來。結果，我一個得意忘形，就把“得意忘形”這個正確答案說了出來。

在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時光。

心有靈犀作文500字_五年級作文10

今日大家作文教學想玩一個“心心相惜”的遊戲，我明白後歡呼雀躍，這但是磨練大家主要表現工作能力的遊戲啊！

遊戲非常簡單，兩人一組，每一組20個題，兩個人相互配合一個根據語言和姿勢來表述紙條上的內容，一個來猜。敘述的全過程中不可以出現紙條上的一切一個字。每過一分鐘兩人交換真實身份。2分鐘以內，哪一個組猜對的數最多，哪一個組便是冠軍。教師剛唸完標準，學生們就焦慮不安地彷彿進了桑拿浴一樣，頭頂都出現了汗水。

然後老師把我與我的同伴盧浩坤請上演講臺，並把紙條交到了我。伴隨着教師的一聲令下，遊戲剛開始。盧浩坤詢問道：“傑出的愛國志士到底是誰？”我馬上想起並快速答出：“司馬遷”。他聽見後，開心的跳了起來。然後他又跟我說：“大家院校剛打了的賽事是什麼來着？”我激動的叫道：“是籃球聯賽對不對？”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協作答對了六張紙條。

不一會兒，大家的老敵人徐笠陽和李盛鑫出場了，她們搖頭晃腦，又叫又跳，氣得滿臉通紅，把大家逗得開懷大笑。由於在一道題上就佔有了28秒，因此 他們最終只猜對了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。

歷經三十分鐘的猛烈爭奪，我與盧昊坤變成了冠軍。真爲大家金茶隊覺得自豪。

這簡直一個磨練精英團隊心有靈犀的遊戲啊！希望下一次遊戲的來臨。

心有靈犀作文500字_五年級作文11

今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個遊戲，名字叫“心有靈犀”。這個遊戲的規則是：兩個人面對面地站着，一個人面朝黑板，另一個人背朝黑板，老師在黑板上寫上一個詞語，讓面朝黑板的同學做出動作，讓背朝黑板的同學猜這是什麼詞語。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。

開始遊戲了，老師請了張智怡和林可南上講臺，由張智怡做出動作，林可南來猜。老師說：“我現在寫的詞語是有關動物名稱的。”說完，她便在黑板上寫了一個詞語“大象”。張智怡沉思了一會兒後，將雙手合在一起，上下襬動，林可南立刻說道：“狗！”頓時，全班同學哈哈大笑。張智南聽到同學們的哈哈大笑，知道自己的動作做的不夠好。便停了下來想該怎麼做這個動作，時間一分一秒地從指縫裏溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣佈道“時間到”。林可南終於還是沒能猜出來。第二輪開始了，老師說：“這次我寫的詞語是有關神態描寫的。”然後在黑板上寫了一個詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪着眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個字。這時，全班同學有的哈哈大笑，有的急得直做動作。我也急得手心裏捏了一把汗。時間到了，林可南還是搖搖頭沒猜出來。

遊戲結束了，下課時間也到了，可是大家還遊興未了。這真是一堂別開生面的作文課。

心有靈犀作文500字_五年級作文12

“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起，原來是“心有靈犀”遊戲開始了呀！

第一個同學躡手躡腳地就走上臺去了，我們心想：這人到底靠不靠譜呀？看着她從老師的手中小心謹慎地抽出了紙條看了一下，她的眉毛擰在了一起，一副很沉重的樣子。一邊嘴裏小聲嘀咕着：怎麼演呢？最後向老師投去了求救的目光。老師溫柔地對她說：“老師相信你可以的。”

眼看時間馬上就要到了，可她依然在苦思冥想。就在只剩下一分鐘的時候，她開始用手比劃着動作把一個圓越變越小，大家異口同聲地大聲喊叫了起來：“小，小，小。”她激動地點了點頭。接下來她把一隻腿高高翹起，兩隻手臂展開不停地舞動着，一位小朋友胸有成竹地站起來說：“這個是鳥。”“對了，太棒了！”她興高采烈地喊道。然後她溫柔地依偎在一位小朋友身上，忽然有人喊：“是不是靠？”她失落地搖了搖頭。這時候一個同學說：“是依吧。”她欣喜若狂地大聲回答：“對，就是依。”還沒有等她做完人的動作，我們就不約而同地回答道：“這個成語是小鳥依人。”這時候全班人都歡呼雀躍起來。

這堂課作文課妙趣橫生，趣味無窮，臨近下課，同學們都還意猶未盡，沉醉其中。真想再玩兒一次呀！

這次的心有靈犀遊戲不僅有趣，而且也讓我知道了同學們以後要互相幫助，互相瞭解，這樣才能配合得更默契。

心有靈犀作文500字_五年級作文13

星期六下午，老師帶着我們在教室裏玩了一場遊戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。

遊戲的規則是：老師從1-100中想一個數字，同學們每人猜一個數，老師會不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示範圍的同學“違例”，需要學動物叫或背古詩。最後猜對的同學可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。

比賽開始了，老師想了一個數字。第一個同學說：“92！”老師說：“大了。”第二個同學說：“72。”老師說：“恭喜你，答對了。”我和其他同學還沒開始猜，糖就被這個同學給搶走了，我的心裏很失落。

第二局開始了，第一個同學說：“90”。老師說：“大了”。第二個同學說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個同學又錯了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的答案不是76就是77。我的心咚咚跳個不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看着別人手裏的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來，心裏難過極了！

到了第三局。第一個同學說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時我的心裏十分緊張，以爲這個同學猜對了。老師笑嘻嘻地接着說：“答錯了”。過了一會兒，終於輪到我了。我說：“66”。老師說：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心裏像是喝了蜜一樣甜滋滋的。

今天真是快樂的一天，心有靈犀這個遊戲又好玩又有趣。

心有靈犀作文500字_五年級作文14

窗外豔陽高照，天空格外地明朗。太陽柔柔地照着大地，給冬天帶來一絲溫暖。

老師帶我們進行成語競猜。第一關開始了，我們一看，這真是太簡單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們全班同學都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽清脆的鼠標聲，那四個大字清晰地出現在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來答案是——“一塌糊塗”呀！

到了第二關了，這個關卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語題目，叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說，有一種動物，是一個很小的鳥。知識淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的題目，發現沒完整，老師又給這個成語補了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來，他說，第一句的第三個字是“得”的反義詞，我們全班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個騎馬的動作。我們都還在大腦庫裏搜索合適的成語，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金聖銘在腦袋上畫了好多圈圈也並沒有想出來的成語呀！

這一題接着一題，一關接着一關，下課鈴都響了，同學們都捨不得離開教室，黃宇軒說：“這個遊戲真有趣啊，真想再玩一次！”

這一節課就在歡笑聲中度過了！

心有靈犀作文500字_五年級作文15

“哈哈哈”，從502班傳來了一陣陣開心的笑聲。原來同學們正在玩一個叫做心有靈犀的遊戲呢！讓我們去看看吧！

遊戲分爲兩輪，我最喜歡的是第二輪。我們青龍隊派出了兩員大將與戰狼隊“決一死戰”。我們隊首先出戰，第一個成語是井底之蛙。表演的同學瞬間趴在地上跳起來，鼓着腮幫子，嘴裏還不時發出呱呱的聲音，好像真的變成了一隻夏天的青蛙。看到這隻滑稽的“青蛙”，我們哈哈大笑。不過猜的同學卻十分嚴肅，神色平靜，似乎在思考。不一會兒，他緊鎖的眉頭解開了，靈光一閃就說出了答案。於是，我們率先獲得一分。

第二輪的成語是雞飛狗跳，表演的同學此刻又變身成了一隻雞。在我們面前拍打“翅膀”，擡着脖子，張嘴叫着：“喔喔喔，喔喔喔……”他演完公雞又立馬變成了一隻狗，雙腳直立着，雙手垂在胸前，好似要向前撲似的。他還不忘叫上兩聲：“汪汪”，引得臺下觀衆一陣大笑。猜的同學思考了一會兒，將答案脫口而出，這一對真是配合默契！

敵方也毫不示弱，第一個成語是狼吞虎嚥。負責表演的同學顧不上形象，手腳並用的往嘴巴里送東西，嘴巴不停地咀嚼。看到這麼形象的表演，負責猜詞的同學馬上想到了答案。第二輪的成語是愁眉苦臉。頓時，一位愁容滿面的老公公出現在我們面前。這個遊戲真是精彩連連！

這麼有趣的心有靈犀，你想一起來玩嗎？