有關詩歌朗誦作文集合七篇

在學習、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌富於音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌纔是好的詩歌，下面是小編精心整理的詩歌朗誦作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

詩歌朗誦作文 篇1

“大家好，今天我給大家演講的題目是……”在下午第二節綜合課上，我們班舉行了一場朗誦會，可有趣了呢！

一上課，陳老師便宣佈∶“今天，我們來舉行一場朗誦會吧。”同學們個個歡呼雀躍，不一會兒便投入到緊張的準備中去。有的翻開《日有所誦》，大聲讀揹着，生怕剛上臺就忘了朗誦詞；有的一邊有節奏地朗誦，一邊還不忘加上一些手勢，頗有些朗誦家的風範；有的東張西望，搜索着周圍同學正在做什麼；還有的思考着在朗誦時應加一些什麼手勢，嘴裏還在嘀咕着什麼。總之，教室裏一片喧囂。

“好，現在開始抽學號上臺朗誦。”陳老師的話語打破了喧鬧的教室。我頓時緊張起來，心提到了嗓子眼兒，像小鼓似的“咚咚”直跳，可謂“十五個吊桶打水——七上八下”，腦中一團亂麻。我只好爲自己鼓勁：加油，沒事兒，不就是朗誦嗎，有什麼好怕的！同學們開始一個接一個上臺朗誦了，有的朗誦得聲情並茂，抑揚頓挫，博得了大家的陣陣喝彩；有的剛上臺就一臉茫然，不知所措，我們只好爲他們感到惋惜；還有的本來還朗誦得好好的，可是突然就卡殼了，我們只好拼命地在下面提醒。最有趣的是王歆竹了。當陳老師點到她的學號時，只見她的臉漲得通紅，小聲地說：“大家好，今天我朗誦的題目是《斷章》。”可是，在這關鍵時刻，不只是大腦短路還是怎麼，她突然想不起來詞了，於是歪着腦袋，撓了撓頭，不知是對自己還是對陳老師輕輕地問了一句∶“第一句怎麼背來着？”我們在下面急得要命，拼命地提醒，王歆竹這才緩過神來，流利地背了下去。背完了，她連謝謝也沒有說一聲，匆匆下去了，半路上，又突然回到講臺邊，鞠了一個躬，這才放心地回到座位。而我們早已在下面笑得人仰馬翻了。

我班的朗誦會可真有趣啊！

詩歌朗誦作文 篇2

看，演講臺上，同學們服裝整齊靚麗，個個精神抖擻，都昂首挺胸，目光堅定，正深情地朗誦着一句句慷慨激昂的詩歌。這，就是我們寰島小學一年一度的迎國慶詩歌朗誦比賽。比賽正在火熱進行，場上時常響起雷鳴般的掌聲……

不一會兒，就輪到我們班了。淒涼的音樂一響起，我們彎着腰，弓着背，低着頭，腳步沉重，一步一步地邁出腳來，彷彿回到了以前，在“十個太陽”的暴曬下，我們倔強地掙扎着。

我們慢慢走向表演臺，走到自己位置後，我們就開始做祈禱神的動作，彷彿在說：雖然艱苦，但我們有信仰，我們相信英雄會出現，大地會祥和。

這時，我們的領誦周芊妤鏗鏘有力的聲音脫口而出：“屹力於泰山的最高峯，下臨龜裂的茫茫九州……”男領誦也跟着上臺，只見他穿着豹紋服裝，腳穿着草鞋，頭上戴着頭巾，他左手舉神弓，朗誦着：“我拉開烏號的神弓，搭一隻奇衛的勁矢……”到我們了，我儘自己最大的努力唱到：“慧星出沒於白晝……”

最後，我們一起大聲唱到：“我是神的叛徒，我是屠日士。”“我是后羿！”潘鴻榛高亢而充滿激情的聲音結束了我們的朗誦。這時，全場響起了熱烈的掌聲。

比賽結束了，主持人高聲宣佈：“六六班第一名，六一班第二名，六五班第三名……”當我們聽到了我們班第二名時，全班高興都跳了起來，興奮地喊道：“六一班第二名，耶！太棒了！”

這次迎國慶詩歌朗誦比賽，不僅加深了我們對偉大祖國的讚美和熱愛之情，也加強了我們的班級凝聚力，展示了我們六（1）班同學的精神風貌，這次比賽將深深地印在我的腦海裏！

詩歌朗誦作文 篇3

下午第二節課，是語文課。“鈴鈴……鈴鈴……”上課了，老師面帶微笑地走進了教師，然後對同學們說：“下面，這節課讓同學們抒發一下自己的感情，開一個詩歌朗誦會。每位同學都要上臺來朗誦。”

過了一會兒，老師問到：“準備好了嗎？”老師話音剛停，同學們便異口同聲地說：“準備好了。”但是，嘴裏說準備好了，心裏卻不知道有多緊張。老師很驚訝地笑了一下，便開始點名：“林佩琪，你先來。”林佩琪便面帶笑容地走向講臺，張口就朗誦起來：“假如生活欺騙了你，不要憂鬱，也不要悲哀……”老師微微笑了一下。接着，同學們便一個接一個的上去朗誦了。正在不久後，我的心怦怦直跳了起來，因爲就快要到我了。

呀！遭了，輪到我上臺朗誦了，我不慌不忙地走上講臺，那是因爲我想緩解我緊張的心情。但是，無論怎樣，我都還是會很緊張。我朗誦的也是普希金的《假如生活欺騙了你》。“假如生活欺騙了你，不要憂鬱，也不要悲哀。相信吧，快樂之日就會到來……”

在我後面的幾位同學朗誦之後，老師臉上開始佈滿了烏雲。但是到了第三組的陳舒楊同學就不同了。他朗誦的是白居易的《賦得古原草送別》，此時，臺上的氣氛熱鬧非凡，他朗誦的方式還真的是獨一無二呀！他的朗誦惹得全班鬨堂大笑。調皮的男孩子的拍着桌子笑；較淑女的斯文女生便捂着嘴巴笑；其餘那些比較單純的便捧腹大笑。就連老師，也多雲轉晴，跟着我們笑了起來。是什麼動作讓我們全班鬨堂大笑啊？這些動作又怎麼個獨一無二法啊？告訴你們他朗誦詩歌的情景你們也會大笑起來的。

第一句：離離原上草，他展示出了原野的寬廣。第二句：一歲一枯榮，他便拿出手指在我們大家的眼前晃一晃。第三句：野火燒不盡，他就用雙手擺弄出烈火熊熊燃燒的情景。第四句：春風吹又生，他便拿出一隻手，往前面吹了一口“仙氣”。第五句……總而言之，每一句他都會按照詩句的意思做出動作來。不像別的同學那樣胡亂比劃一下。所以才說，他朗誦的方式獨一無二；所以才說，他的朗誦惹得全班鬨堂大笑；所以才說，告訴你們他的朗誦情景你們也會大笑起來的呀！

這真是一場熱鬧而激烈的詩歌朗誦會啊！它既給人緊張，又給人帶來勇氣；及給人悲哀，又給人帶了來無限的快樂。這就是我從這節課上領悟出來的道理。你們是否也有同感呢？

詩歌朗誦作文 篇4

就在今天下午的第一節課，我們班開展了一次別開生面的詩歌朗誦會。

這次詩歌朗誦會我們期待已久了，在這周的星期三，劉老師就開始給我們時不時地透露一點兒消息，說這週五的班會要改成詩歌朗誦會，而且還要排名次，前幾名還有神祕獎勵呢！那大家都很興奮，很期待，當然還有那麼一點點疑惑。第二天，劉老師居然真宣佈了：“請各位同學做好準備，明天我們班進行詩歌朗誦會，主題是‘母親河’，請大家務必做好準備。”劉老師的話一說完，教室裏便嘰嘰喳喳地炸開了鍋，亂成了一團。我也撓了撓頭，去找我們小組的組員們商量。經過我們小組公平地議論了一番後，決定由戢印雪來找詩歌，我來領讀。

週五，我懷着複雜的心情來到學校，有激動，有興奮，當然，還有那麼一丁點兒緊張。來到教室，戢印雪將她準備的題材拿了出來，原來是《黃河頌》。《黃河頌》一共六段，我們小組一共五人，一人讀一段，最後一段大家齊讀。我粗略地看了一下內容，詩歌激情澎湃，朗讀時應用充滿激情的聲音讀。當我把我的想法告訴我的組員們後，他們十分支持，因此一致決定排練時聽我的。中午，我們小組認真地排練了一下，沒想到效果好得驚人！我便十分認真地對他們說：“大家聽着，如果我們這次詩歌朗誦會得到了好的名次，那麼我會獎勵每人兩元錢，作爲鼓勵。”大家聽了，都十分興奮，“鬥志昂揚”，看來，我這句話給了大家精神上無比巨大的支持，所以說僅有精神上的鼓勵是不夠的。

下午的詩歌朗誦會終於來了，只見兩位小主持人將十個組的序號打亂，然後把寫有數字的那一面朝下，隨意地將其鋪在桌面上。朗誦會開始了，第一個環節便將氣氛推入了高潮——由老師揭曉這次小組上臺的先後順序。劉老師走到佈滿紙張的桌前，輕輕地掀開第一張紙，上面寫着“9”這個數字，只聽九小組發出了尖叫，不知是絕望還是高興的。第二張卡片也被揭曉了，是“3”這個可愛的數字，也正是我的小組。接着的便是“7”、“6”、“10”、“4”、“1”、“2”、“8”、“5”。在開始朗誦前，劉老師讓每個小組的組長給其他上臺的小組打分：滿分十分，最低六分。第九小組率先登臺了，他們朗誦的是《長江之歌》，雖然他們表現得不是太好，但是我也給他們打了7分。緊接着，我們小組上臺了！我用我那雄渾的嗓音，親切地朗誦着《黃河頌》，從“朋友……偉大，堅強”，我們小組一直充滿激情地朗讀，我相信，我們的朗誦使所有聽到的人看到了黃河那波濤洶涌、豪情萬丈的場面！但是，我最欣賞的還是第二小組，他們的聲音使我沉醉：周思岑的嗓音優美，恰似一首鋼琴曲；林家威的嗓音雄厚，將我帶到了翻騰着的黃河身邊；楊瀾的聲音清脆動聽，彷彿一汪恬靜的湖水，原來率性的'黃河也有沉靜溫柔的時刻……

詩歌朗誦會在熱烈而激情的氣氛中很快結束了，但是長江和黃河留在了我們的心中！

詩歌朗誦作文 篇5

激動人心的時刻就要到來了，因爲今天下午要舉行一次別開生面的詩歌朗誦比賽。同學們都爭先恐後地參加了，無論朗誦什麼詩歌都可以。

第一個上場朗誦的是黃紫琳和關葆玥，她們朗誦得的確不怎麼樣，馬馬虎虎地就過去了，儘管這樣，同學們還是給予她們熱烈的掌聲以資鼓勵，希望她們再接再厲，更上一層樓。

我是第二個上場的，站在講臺上，我便把過於激動的心情拋到九霄雲外去了，心裏默數一、二、三，開始！我朗誦的是宋代岳飛的《滿江紅》，我用比較雄壯的聲音把這首詞一字不漏地朗誦出來。

朗誦完畢後，我向臺下的“觀衆”和“評委”鞠了一個躬，便走回自己的座位上了。不知道我的分數是多少呢？我想：唉！希望自己能拿到好成績。

當看到唐銘蔚的朗誦後，我才恍然大悟，發現自己有一個非常大的錯誤——我在朗誦時紋絲不動，一點動作都沒有。不過聽到唐銘蔚朗誦的詩歌的題目是《我的願望》，我便聯想到了名偵探柯南的一首主題曲《唯一的願望》，不禁覺得好笑。

此時，臺上的氣氛熱鬧非凡，朗誦的方式各種各樣，有時惹得全班鬨堂大笑，有時弄得全班對詩意匪夷所思，百思不得其解。

含義最深刻的詩是李東源自己創作的；而最有趣的是詩是陳子元他們創作的《我家有隻狗》，描寫了生活中一隻小狗的奇聞趣事，正應了那一句話——“詩在民間”；而最有幻想色彩的詩是唐銘蔚的《我的願望》，體現了一名小女生對美好生活的嚮往，同時也讓人們感到了唐銘蔚對生活充滿了期待，對生活充滿了熱情。

我自己的朗誦還是不錯的，希望以後同學們創作更多優美的詩歌，讓詩永遠伴隨在我們的身邊！

詩歌朗誦作文 篇6

今天，我們班與十一班在會議室裏舉行了一場別開生面的詩歌朗誦比賽。

兩個班的同學都躍躍欲試，針鋒相對，使大教室裏充滿了濃濃的火藥味。在比賽進行之前是班歌對訣，十一班的班歌是“我們都是好孩子”，曲調時緩時急，我們聽得如醉如癡。我們的班歌是“愛因爲在心中”，爲了不敗下陣來，我們班的每一個同學都融入了自己的真情實感，用心去歌唱，最後贏得了全場的一片掌聲。

比賽正式開始了，第一組崔班長首先朗誦了一首〈水調歌頭中秋〉，這可是我們組的精心準備的節目呀，讓她們給搶先了，這樣我們組就失去了一個較好的節目，我們的勢氣立刻就下來了很多。

輪到第五組了，伏興佳朗誦了〈我的阿婆〉，這是一個十分感人的故事：阿婆從墳邊撿回了還在襁褓的我，並含辛茹苦的把我養大。當我正要回報阿婆時，她卻病危去逝了。平時受不得一點感動的我忍不住的淚水奪眶而出。“當我拿着自己賺的五萬元錢回到家裏準備孝敬阿婆，阿婆卻正躺在病牀上，我撲倒在阿婆的腳下。”朗誦到這裏時，伏興佳一下子就跪到了地上，滿臉的悲悽，滿眼的淚水，全場觀衆都被他的真情所打動了，報以雷鳴般的掌聲，掀起了這次比賽的高潮。最後他們組所有成員共同朗誦了〈難忘5。12〉，當他們聲情並茂的朗誦到“媽媽，不要管我，還有更多的孩子需要你”時，我的眼前浮現了那讓人心痛的畫面：在一片廢墟里，有許多孩子在黑暗中絕望的哭泣着，一雙雙恐懼的眼睛焦急的期待着他們的媽媽來救他們。我更是淚流滿面，泣不成聲。

最有趣的還是辛劍那組。她在朗誦結束後，她把上眼皮往上一挑，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴也故意張成“O”型，二隻手放在腰間，手心向上不住的招手，看着她那個滑稽的動作，全場立刻笑成一團：有的同學笑得趴在桌子上直不起來腰，有的同學笑得東倒西歪，幾個人互相擠在了一起，還有的同學用手拼命去擦眼角溢出來的淚水，主持人不得不過來維持紀律了。

比賽已經接近了尾聲，最後還有點時間，我們進行了拉歌活動。我們班不愧是臥虎藏龍之地，一個個都才華橫溢，十一班只得甘拜下風了。最後在他們班主任的一首優美的〈女人花〉中結束了這次比賽。

雖然我們組沒有得到名次，但是這場別開生面的詩歌朗誦會卻永遠留在我的記憶裏！

詩歌朗誦作文 篇7

上個星期五，老師說要舉辦一次詩歌朗誦會，大家聽了，都十分的激動，立刻都在做準備。老師還說：“朗誦詩歌的時候不能看着書來，要自己背出來才行。”我想：得了吧，我得一個進步獎都算不錯的了。於是我就隨便地準備了一下。

到了下午，大家都興奮地走進了教室，我也不例外。可剛剛一開始，我的心就一片翻江倒海了。

首先是樑棟上臺朗誦，他朗誦的詩歌是《蜂》。只見他滿面笑容地走上了講臺，一看他就知道他早已做好了充分的準備。只見他一邊朗誦着詩歌，一邊用手做動作，弄地我們哈哈大笑。

當到陳相文的時候，陳相文走上了講臺，可他出師不利，還沒開始背就忘記了臺詞。然後又像被別人 點了“笑穴”一樣，笑地合不攏嘴。害的我們也跟着笑了起來。好不容易止住了笑，可背到了一半又忘記了，再次笑了起來。最後不知道笑了多少次才背完了。

最好笑的朗誦當然要數陳舒楊的朗誦。他一邊朗誦，一邊做出各種各樣誇張的動作我們看了後笑的前俯後仰。

當輪到我的時候，我故作鎮定，其實心裏緊張的要命。如果背不好，那該多丟臉呀。

我開始朗誦的時候發現自己朗誦得比平時的流利，也比平時的有感情。當我朗誦完了的時候，下面響起了一陣掌聲。

當開始投票的時候，我出了一身冷汗，因爲我在全班中也是一個不太起眼的人，恐怕連進步獎都怕拿不到。可是全部都在我的預料之外，我竟然奇蹟般的獲得了一等獎。我高興地一蹦三尺高。

再這一次詩歌朗誦會中，讓我明白了一個道理：只要你努力，一切事情都有可能發生。