過去的日子作文3篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的過去的日子作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

過去的日子作文1

精選作文:空懷念(500字)作文 曾經，我們像其他那些互不相識的人一樣，生活在兩個城市，面對着不同的事物。你不認識我，我不認識你。似兩條平行線，彷彿永遠也不會相交。 曾經，我們又像大多數偶然一樣，從兩個不同的城市會聚在一起。相識，相知由默言走向似兩條波浪線，彷彿生生世世交融纏繞。 曾經，我們也像許多知心人一樣，相伴左右，你是形，我是影。共同分享同一份食物，一起吃飯，一起玩耍，一起說些小祕密。發誓說永不分離，直到最後一息。 曾經，我們有像兩個被命運捉弄的人一樣，因爲瑣事經不起考驗。關係僵了，哪裏還記得誓言。不成熟的性格，使我們的距離越走越遠。 不習慣沒有你陪伴兩側的日子。懷念曾經的曾經，我們的許多美好與誓言。多少次看見你挽着其他女生的手，我直視的眼劃出弧線。各種味道交織，留下一種叫做糾結的心酸。你還好嗎灰溜溜的垂到心底，落下雲煙。 懷念你我手牽着手在操場上一起散步，暢談；懷念你我的名字被人叫的分不清的時間；懷念你我瘋搶同一包食物，然而一切都是枉然。面對這沒有把握住的友誼，世上的有價財富顯得那樣蒼白無力。我們擁有再多金錢也回不到從前，只留下失去你的習慣和我的空懷念。 人生中有很多東西，失去了，再多金錢也彌補不回來了。時間是這樣，生命是這樣，感情又是這樣。錯過的便錯過了，何不珍惜眼前，切不要留下彌補不了的空懷念。:田麗星

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

——題記樹上的知了又一次縱情地歌唱，池裏的荷花又一次綻開了笑臉。仰望天空，

自小就留着短髮，同學們都叫我“假小子”。沒有人跟我玩，沒有人願意和我一起學習，沒有人把我當朋友。我也習慣了一個人走在放學的路上，習慣了獨自思考問題，更習慣了自己跟自己說話??（我）

快要放暑假了，我又被那些男生欺負了，想反抗卻弱得要命，就像柔弱的小草被頑固的大石頭給緊緊地壓住。我只好躲在角落裏哭泣，此時，我的模樣已經狼狽不堪了。忽然，一個洪亮的聲音想起：“你們爲什麼欺負她？快住手，要不然，我告訴老師去！”男生們一聽“老師”，嚇得“兩股戰戰，幾欲先走”。一雙胖嘟嘟的手拉起我的小手，還爲我拭去眼角的眼淚：“以後別怕，有我罩着你，保護你！”哦，是她！高大而豪爽××，真摯的眼神，動人的話語，打開了我塵封的心。“嗯，好，謝謝?? ”那次以後，我們成了最好的朋友，一起上學，一起回家，一起做作業，一起說知心的話，有點像古時候的伯牙和鍾子期??（我和她）夢醒了，又回到這個夏天，我哭了，哭的好傷感好傷感。這個夏天，一切都變了，變得好寂寞，好失落。就在初中即將畢業的最後一個學期，我的好朋友××，離開了外婆家，離開了這個讓我悲傷讓我快樂的班級，回到浙江父母身邊去了??這個夏天，我們不再見面，不再一起上學，不再一起回家，不再一起做作業，不再一起說知心的話??我們苦苦經營了一年的快樂時光，再也沒有了。（我）

空高高飄揚的風箏，

向天上那羣風懂得小鳥逝去的方向努力追尋，去追尋我和她那些時日的快

過去的日子作文2

似乎第一步踏入校門，彷徨的不知何往還是昨天的事，而今我已上初三了。初三的生活枯燥的讓人想撞死在豆腐上，但這沒什麼，畢竟枯燥之中我不寂寞。不過“枯燥+勞累=無可奈何”。我累嗎？我不知道，我還沒有真正的嘗過累的滋味（就算嚐了也不會記得了），但我已經無可奈何了。

儘管這一切我都清楚，但我無可奈何。我沒法採取措施，我試過了，我盡力的將每一點的課外活動都利用與作業，但這行不通，終還是脫不了“分心”的命運。就像我至力於保持沉默一樣，敗得很慘。我終還是逃不過“兇”這個字，我很兇嗎？我不知道，就算知道了也不會說，人終是無法正視自己眼睛的動物，我想我只是性子急，嗓門大了些罷了，至於“兇”我看談不上。

兇的人是不會去回憶過去的，不是嗎？而我會，這也便說明問題了。

望着已滿是孩子的舊教學樓，我已經很難憶起初一的教室的佈置了，是什麼樣的講臺，什麼樣的黑板，我都不記得。但我仍會時常憶起那間教室，至少是那道走過了不知幾百遍的走廊，那是怎樣的幸福年代啊……

或者那個陽光充足的三樓會更吸引我，因爲那兒要比一樓明亮了不知多少倍，而我喜歡明亮。那個無憂的時代，再灰暗的記憶也會在後來的日子中漂白。樓下車棚中的那個雕塑還在嗎？她可是我初二快樂生活的證實者。多少次啊，上完體育課後，我頂着淋漓的大汗，趴在窗臺看着她，幽靜而又沉穩的坐在那兒，膝上還攤着書。每當這時，藉着微微的風帶來的新鮮空氣，我會羨慕她的'，至少可以靜靜的讀書而不受干擾。

那時的身體比起現在，似乎硬實多了。我可以跑步後便喝冷飲；可以帶着被汗浸溼的頭髮去窗臺吹風；可以聽寫得很差仍快樂的想飛；可以寫完作業便看很多的課外書，要看多就都行，不會有瞌睡蟲來打擾……而現在，我必須喝溫暖些的飲料，否則腸胃便會起來反擊；我必須在跑完步後馬上穿上外套，縮在位子上，甚至經不起冷風，否則感冒會隨時襲擊；我必須保證考試全對，否則我的自尊心不會讓我好過；我必須在校內寫作業，因爲家裏還有習題等着我，我別無選擇，但做着習題，我會握着筆便睡去了。

我不知爲什麼我的身體、還有心靈會變得那麼脆弱。我怎麼也搞不懂爲什麼以前每天都擁有的輕鬆心情，現在僅僅是偶爾掠過心頭，留下些許快樂，卻有惆悵的回憶，現在的心中大半的是壓力，學習的壓力。我突然想，我是不是被它壓得這般落迫？我不知道，或許是的。

我回憶過去，但我不會做個只會回憶過去的舊相集，那樣我自己也會乏味，何況在“苦難”中回憶以前的快樂，簡直是自我傷害。我當然也會想到將來，至少是明年的境況，但那也是自我折磨，那會比回憶過去更可怕，但我還是做了。

我常想，那時的我會不會時常憶起現在這間教室，就像現在的我常憶起初二時放學常走的那條襯着小樹通向公園的路，還有那個必經的小公園；那時的我會不會比現在更弱不經風，或是傷病累累；會不會有比現在更大的壓力（這似乎是可以肯定的了）。也許到那時，我會在剛剛組合的新的班級中，流着淚唱着現在常唱的歌，回憶已經不復存在的初三四班，每個同學，每件事……

我已經隱約感到有些頭痛了，眼淚也快要涌出來。介於“回憶過去+想象未來=慢性自殺”，我就先停在這兒吧……

過去的日子作文3

請以“定格在記憶中的畫面”爲題目，寫一篇記敘文，不少於600字。

提示：“定格在記憶中的畫面”，其中心詞是“畫面”，首先要考慮畫面由什麼組成，修飾語是“定格在記憶中”，意思就是讓人難忘的，觸動人心靈的，可以是讓人振奮的一幕，也可以是讓人悲傷的一幕，或是讓人思考的一幕。

必背素材

1.花開花落，有多少溫暖的故事在其中上演;細水長流，有多少溫暖的故事隨之遙遠;在這充滿活力的每一天，你又在被多少人所悄悄溫暖?

2.回眸是一劑良藥，讓我在苦熬中奮起;回眸是一枚郵票，伴我飛向新的航程;回眸是一種智慧，讓我調整方向，走上人生正軌，渡向成功的彼岸。

3.雲散了，因爲風醒了;月升起，因爲太陽下山了;我哭了，因爲我懂了。我懂了姥姥的對快樂的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風景線將伴我一生。

4.很高興，旅途中有你的存在，纔不會炎熱無蔭;很幸運，生命中有你的存在，纔不會索然無味;很慶幸，世界中有你的存在，纔不會單調無色。遺落的樹葉啊，讓我拾起你孱弱的身軀，吻上你那微黃的葉脈。

5.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？

選背素材

1.既然不能像雄鷹一樣一飛沖天，那就像蝸牛一樣步步爲營;既然不能像瀑布一樣一瀉千里，那就像溪流一樣涓涓細淌;既然不能像太陽一樣光芒四射，那就像星星一樣柔和的散發光和熱。

2.綠葉的堅持，使秋日用最美的姿態飄零;微風的堅持，把歌聲送到思念的地址：郵政的堅持，是用星星拼出人們微笑的樣子，用愛作爲每一個生命的開始。

3.成長的腳印，使我不再爲我不是男孩而無奈，因爲我懂得了女孩更有一份讓人心動的溫柔。成長的腳印，使我不再責怪自己曾有的懦弱，因爲我懂得了峯頂之下的小草，更是一種執着的生命。成長的腳印，使我不再爲月有陰晴圓缺而嘆息，因爲我懂得了光陰能夠輪迴，月亮永遠是圓的

4.愛是一縷陽光，因爲有了愛，人們不再畏懼黑暗和寒冷，迎接下一輪太陽;愛是一場甘霖，因爲有了愛，希望和夢想方被澆灌，生命方得以茁壯成長;愛是一絲微風，因爲有了愛，煙霧被拂散，人們方走出

陰霾，彈奏天地爲之動容的生命篇章。

5.書籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨餘秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的風沙之路，看那幾千年盛開的燦爛文化之花;跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無人煙的撒哈拉，放不羈的風箏乘上自由的翅膀;踩着沈從文的腳印，我看到那山腰上採茶苗女身上有一種光彩叫民俗;撐上余光中的船，我遠望南海一灣淺淺的海峽盪漾着一種思念叫鄉愁。

6.擁有上進心的人，永不會原地踏步，因爲他們要追求前路的無限風光;擁有上進心的人，不會在順境中頹廢，在逆境中低頭，因爲他們嚮往更上一層樓;擁有上進心的人，不會後悔，因爲他們在拼搏的同時，也獲得了最豐富的人生。