我最尊敬的老師作文900字

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我最尊敬的老師作文900字，歡迎大家分享。

我最尊敬的老師作文900字1

白色的細沙在精緻的沙漏中，偷偷地漏失，留下的是時間的痕跡……

一眨眼，兩年過去，現在的我已經上初二了，好懷念在六年級的時光，因爲在他的教導下，我們用微笑度過了充滿艱辛的六年級，他就是我最尊敬的何老師。

在他的教導下，我感受到了學習的快樂；體會到了失敗的痛苦與成功的喜悅；明白了做人的道理；知道了時間的寶貴；感悟了人生的價值；懂得了如何去珍惜……

在課堂上，他繪聲繪色地給我們講課，給我們傳授知識；在讀書時，他會給我們做示範，給我們講哪些地方如何讀出感情；在考試前，他給我們認真的複習，每一處都不會漏掉……

在一次語文課上，何老師讓我們分角色朗讀課文，其中有一段，裏面有許多感嘆號，不容易讀出感情。我自信滿滿地舉起手，何老師把我叫了起來，然後告訴全班：“我叫姚金鳳同學起來朗讀，是因爲我看見她是微笑着舉着手，這說明她很有自信。”老師的話讓我信心倍增，接着我開始朗讀了，可不知是怎麼了，剛一開始讀時腦袋就短路了，明明是“他衝了出來”我卻看到了一行的“烏雲滾滾”，讀成了“他滾了出來”，頓時全班洪堂大笑，我愣在那裏，不知道怎麼了。而何老師沒有笑，而是說：“姚金鳳同學，讀得很好，把那三個感嘆號的味道讀出來了，大家爲他鼓掌！”隨後一片掌聲響起……

他總是那麼和藹，又是那麼的嚴謹認真。

記得在一次廣播體操比賽的前期，每個班級都在緊張地排練着，別的班都是由體育老師來訓練的，但我們班是由他來自訓練的。每天下午，我們在烈日下艱苦地練習着體操，他也陪我們一起練，每一個動作，每一個眼神，每一個節拍都要一致。在最後一次排練時，我把一個動作的節拍做慢了一點點，就聽見他嚴厲的聲音：“姚金鳳，你剛纔的那個動作慢了半拍，要注意節奏。”我連聲答應着……

然而，有時候的他很關心我們。

在甲型HINI流感的流行期，每個班都必須讓每個學習量體溫，並統計。我們班分了好幾個小組，組長統計每個組員的體溫，如有發燒症況，立刻去醫院檢查。每天都是忙忙碌碌的，何老師整天跑到教室裏問有沒有發燒的同學。有一次，我發燒了，37.8℃，組長給何老師說，接着，給我的母親打電話，讓她來接我，然後把我送到校門口，讓我母親帶我去醫院檢查。退燒後，我回到學校，何老師認真地問了我的病情並仔細地看了病歷單。對於其他同學也是如此……

他是一位嚴以律己，認真負責的好老師。謝謝他，在我的人生中形成了一個亮點，我將終身難忘！也許時間會沖刷記憶，但是這一高點，我永遠都會銘記。

我最尊敬的老師作文900字2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師像春蠶，默默無聞，無私奉獻；老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們……

在我的成長道路中，有許多伴我長大的好老師，我最尊敬的是我們的語文老師——胡映文老師。胡老師中等個子，身材比較苗條，濃濃的眉毛下面有着一雙明亮的大眼睛，挺直的鼻樑下面有着一張“愛嘮叨”的嘴。相處六年，她對工作的負責、對學生的關愛讓我終身難忘。

“師者，傳道授業解惑也”。印象中，胡老師的語文課是我聽課最認真、收穫最多的課堂。每次上語文課我都充滿期待，她備課認真，設計精巧，語言風趣，無論是分析課文還是講解詞語都繪聲繪色，旁徵博引，有時爲了讓詞語解釋通俗化，她不時穿插着講上一兩句湘鄉話，逗得我們全班同學哈哈大笑，課堂氣氛相當活躍。

記得上三年級的時候，剛開始寫作文，大家都不知道如何下筆，生搬硬套湊上幾百字連自己都不滿意，很多時候是“趕鴨子上架”，馬虎應付了事。胡老師發現大家的異常和苦惱後，她並沒有批評我們，而是耐心細緻地引導大家慢慢來，不厭其煩地爲我們講解寫作技巧：寫景的作文要細心觀察，寫人的外貌應該有順序……她經常把一些優美的詞語在課堂上念給我們聽，告訴我們如何組詞造句，對同學中寫得好的文章進行範讀，鼓勵我們向報刊投稿。一段時間之後，同學們的寫作興趣被激發了，好多同學的作文越來越精彩，越來越生動。《湘潭晚報》、學校《小荷博客》到處是我們班上的大作，這與胡老師的精心指導是分不開的。

“學高爲師，德高爲範”，胡老師有着高尚的道德情操，她對工作的敬業讓我們感動。記得有一天，胡老師的右手不知怎麼受傷了，綁上了護腕。上語文課時，她仍然帶着手傷準時出現在教室門口。她的手可以看出來很痛，手只要稍微一彎，臉上便立刻流露出痛苦的表情。可是，胡老師卻依舊站在講臺上，堅持給同學們上課。看着胡老師那微微顫抖的手，我當時就流出了眼淚。

有人說師恩如山，山高巍巍，使人敬佩；有人說師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。在漫漫人生道路上，我們或許會遇到更多的老師，老師的恩情一定不能忘記。

小學即將畢業，在離開母校前，我想對我最尊敬的胡老師說一聲：“胡老師，您辛苦了！謝謝您的栽培！無論時過境遷，無論天涯海角，我都會把您銘記在心！”

我最尊敬的老師作文900字3

（要說我最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了。）

（我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。）

（“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。）

我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。 那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他

帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

我最尊敬的老師作文900字4

使學生對教師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才。

——題記

值得尊敬的老師是以德服人，以學生爲根本出發考慮問題，愛崗敬崗。雖然我從前不理解你的種種做法，但經過時間的推移以及身心的成長，我慢慢的懂你了。

對你的冷漠也就是對我自己的放縱。

剛進入校園，我還是一個無知單純的少年，面對你那善良的微笑，感覺到你的溫暖，但後面發生的事使我對你的印象大打折扣。在一個歡聲笑語的校園中，我班處於頂樓，看見遠處的你正向班上走來，我帶着一種得意的心情在走廊上大叫“×××來了，×××來了！”聞聲而動的同學們趕緊進入教室，我馬上溜出去上廁所。看見班主任的身影外加幾個女生的身影在走廊上，偷偷跑出來的同學給我報信的說“你死翹翹了，班主任要找你麻煩了，說你直呼他的大名。”我驚恐萬分，十分不安，偷偷躲着班主任，最後還是被抓到了。到了辦公室的你，二話不說直接叫我家長來了，雖然只是問了我一些問題，但回到家還是被罵了。使我最糾結的是又不是我一個人叫你名字，爲什麼只叫我家長，害我被罵。真是討厭你，最後對你冷漠了。甚至討厭語文，最後考的很差。

曾經的冷漠只是片面認識，至今才知你的用心良苦。

你在班上做出的貢獻我都不以爲然，只認爲是你愛面子的緣故。直至那天，我驚呆了，帶病上課的你看起來是多麼憔悴，以前站着的你坐着了，以前哼鏘有力的話語現在聽起來顫顫巍巍。臉色煞白的你依然堅持給我們講課，直至你倒下的那一刻。當聽到你因病住院的消息，我們都懵了，想着沒有你的存在，我們怎麼辦。艱難的度過了幾個星期，意想不到的事情發生了，你騎着你的電動車，可以說是冒着生命危險來給我們上課。在課堂上，沒有人敢吭聲，都認真的看着你，仔細的聽你講的一字一句，生怕以後再也聽不到了。上完課的'你，帶着頭暈找到我，談起班上的事，你是仔細聆聽我的一字一句，並且指出一些不好的地方；當談到我的學習，看着你滿臉的焦慮以及無奈，這讓我感到羞愧。心想：我的老師哪裏不好，哪裏不值得我這個傻瓜尊敬，我以前還以那樣的態度對他，我真的是好傻好傻……

常言道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我們的成績，就是你最好的付出表現；我們的爲人，就是你最好的品德體現；我們的思想，就是你高尚的、純潔的、人道主義的思想。真正值得尊敬的老師是無私奉獻的，真正值得尊敬的老師是堅守崗位的，真正值得尊敬的老師是以德服人的。

——致我敬愛的班主任

我最尊敬的老師作文900字5

我已經離開小學，步入初中進行更加艱苦的學習，在初中學習中，老師對我們的學習幫助起到了關鍵性的作用，不同的老師在學生心中的地位是不同的。就拿我來說吧，在我的心目中，教電腦的姚秀芳老師是最值得我尊敬、喜歡的老師。

她貌不驚人，長着一頭捲曲發亮的頭髮，額頭下一副眼鏡則顯得她有點博學多問，一雙靈巧的手，每次都能在鍵盤上快速地輸入“A、B、C、D”，她身上最值得我喜歡的，還是她和藹可親的品質。記得有一次，我因爲作業的問題，所以晚去了幾分鐘，本以爲她會獅子大開口，想不到她只是提醒我下次去早點，當時我內心不禁爲他這種品質折服，下定決心做什麼事情都要早。

在姚老師的身上，不光有和藹可親的品質，她還熱愛運動。在一節自修課上，四周一片靜寂，教室裏更是鴉雀無聲。我正在專心致志地做我手頭上的作業。“1、2、3、4······”一陣數數的聲音傳入我的耳朵，我慢慢地放下筆，開始掃視四周，突然我望見遠處有一個人在跳繩。這個人的身手敏捷，繩子在她的手裏如同是一條龍，在漫天飛舞。仔細一瞧，這個人不是別人，正是姚老師。我頭一次看到，原來電腦老師也這麼熱愛體育，那麼我們這些莘莘學子，要更加註重運動鍛鍊，因爲有一個好身體，纔會有一個好將來。

如果光是上面兩點，還不足以顯示出姚老師是我心中最喜歡的，那麼這一點，足以讓所有人信服。在小學裏，電腦就不是我最擅長的，有的時候，老師所操作的內容對於我來說簡直就是比登天還要難上一百倍。我的水平就是打打字，也是十分吃力的，有時都會對這門課產生厭惡的感覺，一聽說上電腦課了，都有點不想去。到了中學裏，電腦課的內容變得更加難以令人理解，當我有點徹底失望的時候，姚老師又重新燃起了我的希望，每當我有困難，我就會舉起手，姚老師便來幫助我，每次都那麼有耐心，百問不厭，於是我又對電腦這門課充滿希望，水平比以前有了很大的提高。

姚老師同樣也是一個鐵面無私、賞罰分明的人。課上搞小聲音、小動作已經成了我們班的家常便飯。每當姚老師正在聚精會神地講着課，底下幾個“認真”的同學又開始了他們的行動。幸好姚老師是火眼金睛，那幾個調皮搗蛋鬼，一個也沒有逃掉，通通罰了一頓!

俗話說得好“一日爲師，終身爲父。”天下所有的老師都是一樣的，他們無時不刻都在爲我們做出巨大的貢獻，他們何曾想過要有什麼回報。現在，就請我們所有的學生努力地學習，也只有這樣，才能報答他們付出在我們身上的恩情，才能對得起所有的人!

我最尊敬的老師作文900字6

說起我課外班的老師，那還真是不少呢，可你要問我最喜歡的是哪一位，我會告訴你，我最喜歡教我五、六年級奧數課的湯老師。

在我還在上五年級時，我是奧數五（7）班的插班生，在剛入班的時候，是一位姓餘的老師教我們，由於我沒有學過前幾講的知識，所以我什麼都不會，並且什麼也都聽不懂，光看着別人記筆記，自己卻時不時地用迷離的眼神，看着窗外忽飛忽落的小鳥出神。總之，用一個詞來形容我當時的狀況，那就是“心不在焉”；或用“一問三不知”這個詞也可以來概括我那時的聽課質量。不久之後，餘老師被調到了別的班，湯老師便來到了我們班。

湯老師上的第一節課，我仍然是繼續着我的迷離狀態，還是絲毫不被上課的內容所吸引。也許是我和其他同學的積極狀態不同，老師便一下子注意到了我。下課鈴響起了，老師來到了我身邊，問到：“爲什麼上課時總見你在發呆？而不是認真的聽講或記筆記？”我簡潔地回答：“聽不懂。”“那老師可以幫你，以後上課可要認真聽講，認真記筆記，如果練習題有不會做的，就來問老師，老師一定會給你講的，好嗎？”“嗯，好的。”聽完老師的這番話，我覺得有一股暖流涌上心頭，我決定，努力地試一試，既然答應老師的事，就一定要做到，於是，每天上課，我都會認真聽講，並認真做筆記，慢慢的，我的奧數成績也有所提高了。

記得有一次上課，老師給我們講第二十二講——最大公因和最小公倍，由於總是理不清這一講內容之間的關係，上課時老師講的題，我根本就聽不明白，老師寫的公式，我也看不太懂，就這樣熬呀熬，直到我聽見了“鈴——”的下課鈴時，才放鬆了一下，可當我聽到了下一句話，“下節課我們做練習。”時，我突然緊張了起來：“啥？不會吧！哎呀！怎麼辦，我......我連怎麼分析題還都......唉！怎麼辦啊！”我心想。

上課鈴又在我耳邊響了起來，而後，我便木訥的坐回位子上，當我用那雙失神的大眼睛看着那些讓我驚慌失措的題時，耳畔聽到了一個和藹的聲音問道：“史佳文，你怎麼啦？”我立刻回過神來，原來是湯老師，我立馬回答：“那道題——我不會。”我指了指黑板上的題，“不會我可以給你講啊，你來看，這道題是這樣的......”哎呀，真是太感謝老師了！如果沒有老師的幫助，我真不知道什麼時候才能把這些“難”題做完。

現在我的奧數成績比以前有了很大提高，如果沒有湯老師當初的鼓勵和耐心幫助，也許我現在還是天天呆若木雞似的上課呢。

我最尊敬的老師作文900字7

您是一縷陽光，溫暖我的心堂，您是一把鑰匙，打開了我的文學大門，，您是南疆的紅棉，教我學會熱烈。您就是我最尊敬的老師—路老師。

您鼻樑上架着一副眼鏡，彷彿充滿了智慧，您的火眼金睛總能看透同學們的小心思，加上一張圓圓的臉龐，顯得您是那麼和藹可親。

記得有一次，幾名同學沒有寫完作業。您皺了皺眉，語重心長地對我們說：“人總有犯錯誤的時候，你犯了錯，老師可以原諒你，但是將來你的老闆不定原諒你，你一定要改掉不寫作業的毛病啊！”你看，同學們翻了錯，您不打不罵，不是一味地指責，您是多麼慈愛！多麼偉大！

我記得上《伯牙絕弦》這一課時，您精心製作了課件。悠悠的《高山流水》從六年級3班傳來，聽課老師和同學們正閉眼欣賞着古箏曲。“善哉，善哉！峨峨兮若泰山”伯牙與子期的友誼不言而喻。當您讀到“子期死”這三個字是，我感覺頓時天崩地裂，一切陷入了黑暗。這節課有優雅的琴音，有朗朗的讀書聲，有嘖嘖的讚歎聲，有失去知音的嘆息聲……伯牙與子期的友誼就像一朵盛開的鮮花，我真想把這朵鮮花捧在手裏，不讓它消逝。

您寫的一手好字，每當我提起筆，就會想起：“月”字寫得苗條，才能像少女的楊柳細腰“本”字的一撇一捺要寫得舒展，像穿着裙子，不能拖在地上，“巨”要布白均勻……您說：“寫漢字和做人是一個道理，互相謙讓，團結協作。”當我暢遊在漢字的王國裏，我不僅收穫了一手剛勁有力的好字，漢子比賽榮獲一等獎還，收穫了做人的道理。

當我上課開小差的時候，您用嚴肅和慈愛交織着的目光批評我；當我獲獎時，您告訴我不要驕傲；當我遇到困難退縮時，您用鼓勵的目光給了我自信和勇氣。

您帶我們到《水滸傳》、《三國演義》裏感受英雄豪氣；帶我們走進唐詩宋詞，感受中國文化的源遠流長，博大精深；帶我們領略了居里夫人跨越百年的美麗；體會魯迅先生的憂國憂民。您教我們用語文的眼去看生活，用瀟灑的字眼書寫生活……六年來您送做了我們的愚昧無知，送走了我們的幼稚可笑，您爲我打開了文學的大門，我的作文水平不斷上升，習作常被當範文來念，日記本上是那鮮紅的波浪線，笑臉。給了我自信，給了我動力。在您的教導下，我兩次獲得“四好少年”稱號，兩次獲得作文比賽一等獎。

謝謝您，您就是我心中最尊敬的路老師。

我最尊敬的老師作文900字8

要說我最尊敬的老師嘛，那就要數胡哲老師了。

我感謝陽光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的語文老師，他帶給我鼓勵的微笑。

“豈有此理!胡說八道!”一聽這熟悉的話，就知道我們的語文老師來了。

我的語文老師叫胡哲，是我初二時的語文老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對比。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是“豈有此理。”

那一次，不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句:“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句:“豈有此理!你抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了，“你說說，你是如何寫成這篇作文的?”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜地聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主地露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停地說着:“真實感受，有道理!”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

胡哲老師愛發火，一發就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情:“怎麼搞的?上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問:“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答:“聽懂了!”他笑得更歡了。

語文老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

我最尊敬的老師作文900字9

曾經在迷茫中徘徊，直到您的出現，您踏着嬌陽，姍姍地走進了我的世界，您用愛的溫磬，在我的生命中描繪出一片綠色；您用愛的吟唱，喚醒了我迷茫的信念。您是一位辛勤的園丁，燃燒的蠟炬，吐絲的春蠶，是夏日的豔陽，用火一般的熾熱驅散天際的殘雲，是小草，用頑強的生命，昭示着“野火吹不盡，春風吹又生。”是一股清泉，用甘甜的泉水滋潤一方大地。桃李是您會心的微笑，碩實累累是您掃下的汗水，杜鵑是您嘶啞的喉嚨……在陽光下，來回運轉動着那動人的心絃的藍球，鋪寫了每一次激動人心的精神瞬間。

每天的晨光熹微到暮色降臨，再到月懸半空。每一天，每一月都傾注了您無限深情，陪伴我們成長。當我們因考試失利而痛苦、沮喪進時，您總會在我們身邊細心開導，耐心講解，給予我們信心和勇氣，當我們順利時，您總會告誡我們冷靜，學逆水行舟，不進則退。當我們生病時，您總會出現在我們身邊，給予安慰和呵護。

您衷愛藍球，對藍球表現出一種不懈的追求，然而，您沒有得天獨厚的天賦，沒有高挑的身材，沒有矯健的身軀……可您相信努力是所有的基礎，沒有流下汗水只會有《傷仲永》“泯然衆人矣”的悲劇，您不相信，所有樹木都會有嚴冬落葉，至少青松會傲然挺立，您毫不向外界掩示什麼，或裝飾什麼，您說：“正視自己，才能假人之長，以補其短”。

記得那是一個難眠的夜晚，只有秋風吹着落葉打着旋兒，教室裏一片安靜，偶爾發出幾聲竊竊絲語。同桌興趣來潮與我談起勁爆話題韓流，自律性不強的我禁不住大開話題，倏時，同桌向我使眼色，可都被我的不理不採拒絕了。當我知道這個含義時，才後悔莫及——老師從我身邊走過，果然不出所料，第三節晚自修，您輕輕地敲着桌面，示意叫我和同桌出去，我懷着忐忑不安的心緊緊握住同桌的手，我知道暴風雨就要來臨，我膽怯怯地走到您面前，兩隻耳朵翁翁亂叫，臉夾火辣辣的。我沒敢看您的眼睛，心裏就像竄着兔的怦怦亂跳，耳際邊傳來您的聲音：“啊……，你們倆工作得挺不錯的，幫老師一個忙，好嗎？我默默地招起頭，望着老師深情的目光，我的世界一下子明亮起來，您用慈藹的微笑安撫着我這隻受驚的羔羊。頓時，我感到更加慚愧，不爭氣的淚水隨即而出，您說：“課堂上紀風做得不夠好，你們能幫我觀察一下，記名給我嗎？”我連連點頭，此時此刻，我好想對您說：我，我錯了……

老師，您是無私的，您把您的一切都傳授給了我們。您滿是血絲的雙眼中有着多少美麗的憧憬和期待，您總是不分晝夜地爲我們備課，使我們打下了堅實的基礎；您總是“見縫插針”的爲我們講習題，使我們有更高的突破。老師，您辛苦了，在我心靈深處，一直最尊敬的人便是您啊！

我最尊敬的老師作文900字10

她，是我最尊敬的老師。她像是一支燃燒的蠟燭，燃燒自己卻用火焰溫暖別人的明天。她的身材略胖略矮，絲毫不失爲人師的涵養與風度。

那時候的我學習成績中等偏後，人也長得矮矮的，就是一個不起眼的小屁孩罷了。她是一名英語教師，可恰好，我的英語科瘸腿，堪稱零基礎。實在要問有多差，毫不謙虛地說，我只會寫ABC。開始我猜，也許老師在我身上的注意力會比那些門門精通的好學生更少些。而事實並不如此。老師待我就如自己的孩子般，記得初中第一次走上講臺，老師讓我爲大家唱首歌，瞬間，我的臉憋的通紅，不停地揉搓着自己的衣角，緊張極了。她笑着說：沒關係，關了門，我們都是一家人。我相信你！她的話語如同清泉般，沁入我的心田。我猶豫了會兒，竟不覺得害怕了，不知道哪來的勇氣，開口就唱，雖然自己聽的出跑調嚴重，但還是堅持唱完了。陣陣掌聲鼓勵我繼續向前進。在她的鼓勵下，第一次，走上臺唱歌；第一次，面對80多名同學做自我介紹；第一次當選班幹部；第一次站在講臺上管紀律；第一次當選寢室長；第一次競選廣播員成功......我並不是要炫耀過去的戰績有多輝煌，而是要感謝那時，因爲老師的表揚，我拾到自信；因爲老師的支持，我收穫了堅定。老師的我相信你給了我很大的動力。

八月十五的圓月高掛在夜空中，同學們仍然爲將要來到的月考兒埋頭苦幹着。也有部分人抱怨着學校的假期吝嗇，連過節都不肯放假，隨着一聲一聲的嘆息聲，老師進來了。機靈的男生以光速，迅速將不該再自習課上做的事停下來，女孩們也停下議論，望向老師。只見她提着一個大紅塑料袋，來！我買了些月餅給寄學生，他們的父母並不在身邊，可能更需要大家的照顧。通學生在家裏，有爸爸媽媽陪着，可以吃得更好。我也爲人父母，更能體諒你們。老師的關心，讓我滿懷感動。

這一年夏天，我們就要畢業了，我們圍站在老師左右，低頭看着已經比我們矮半個頭的老師，離別前一個接一個的給她擁抱。老師笑得欣慰，伸開雙臂接受我們的擁抱。老師笑着對我們道別，各種不捨猶如五味雜陳，翻倒在心裏。這個畢業的季節，微風卻多了一絲涼爽。咔嚓！我們所有的回憶定格在一張畢業照上。

一屆接一屆，新的學弟學妹們也相繼進入他們的班級。前段時間去看望老師，坐在原來教室裏的人，已不再是我們，而是比我們年齡更小的小屁孩。我想對他們說：好好待我的老師，不許讓她再操心，不許讓她再生氣，這是我的老師！

老師，我會永遠記得您！

我最尊敬的老師作文900字11

要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師叫胡，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

胡老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

胡老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

我最尊敬的老師作文900字12

雖然時光飛逝，而我依舊不能忘記他——我最尊敬的老師。

幾年前，我還是個懵懂的小女孩，是他給予我心靈上的啓迪，引領我揚帆遠航。

他——就是我那時的語文老師。個子不高，黑瘦黑瘦的，有着農民一般的樸實。

他在我心中就是一位魔法師，總能給我帶來許多新奇的東西。“精衛填海”、“女媧補天”、“夸父逐日”……起初都是從他那兒聽到的。他帶我們一起傾聽大自然美妙的聲音，一起去欣賞草原上的藍天白雲，一起在知識的海洋裏遨遊……

他總是在我困難的時候給我幫助，在我悲傷失落之時給我帶來心靈上的慰藉。

記得有一次，每次考試都穩居前三名的我，在期末考試時跌落的無影無蹤。那時的我沒有經過這樣的挫折打擊，單純的認爲失敗了就是失敗了，再也不可能站起來了，是永遠的失敗！於是我自暴自棄，任自己墮落。他及時地發現了這個情況，爲我“尋方問診”。告訴我別灰心，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來。他又給我講“鑿壁借光”的故事，給我講“囊螢映雪”的故事，給我講“警枕”的故事……經過“對症下藥”後我認識到了自己的錯誤，同時那些故事也深深地印在腦海。現在主人公的名字雖已淡忘，但他們那拼搏的精神和着他堅定的音質卻早已融入了我的血液，至今奔涌不息。

那時的我幾乎不笑，他又告訴我：“微笑吧，你會發現這是一種多麼高尚的美德——跌倒時，它給人們陽光般的援助；迷惘時，它給人們波濤般的勇氣；失落時，它給人清風般的慰藉。”是呀，就是他的微笑使我脫離了煩惱，戰勝了心裏的惡魔。從此，我開朗多了，現在我已是個活潑開朗、自信樂觀的大女孩了。

他告訴我：“別人越是稱讚你、佩服你的時候越需要謙虛；別人越是尊重你、信任你的時候越需要誠實”。謙虛的人對待知識，如海綿吸水，不拘一點一滴，誠實的人對待朋友，就像錄音重放，不瞞一句。他教會了我謙虛和誠實。

在人生旅途上，是您讓我豐富，是您讓我堅強，是您讓我樂觀，是您讓我謙虛，也是您爲我點亮希望的光芒，給我插上理想的翅膀，讓我在知識的海洋裏暢遊不息。將來，無論我成爲大樹參天，還是灌木低矮，老師，我都將以生命的翠綠向您祝福！給您溫馨的氣息，恬靜的氛圍，讓您能夠舒心地休憩，爲您紡織幸福的生活。讓您永遠地生活在這樣的幸福之中。

我衷心地祝福您，我最尊敬的老師。

我最尊敬的老師作文900字13

從幼兒園到小學，我敬佩的老師有很多，從給我啓蒙教育的包紅萍老師，到口語流利的林麗老師，再到耐心細緻的李昕老師等等，都令我終生難忘。這其中有一位老師尤其讓我敬佩有加，她就是我們的數學老師孫敏。

不苟言笑的孫老師很嚴厲，這是她給我的最初印象。孫老師上課很認真、投入，但有時忍不住會躁動不安的我們上課做的每一個小動作、思想開一點小差確逃不過孫老師的眼睛，每到這時，孫老師的嚴厲就徹底顯現，毫不留情的批評讓犯錯誤的同學無地自容，同時心裏滿是怨恨：何必小題大做呢？我們幾個同學背地裏使壞，給她起了一個綽號叫“孫魔”。 魔鬼可是讓人避之不及的哦。

可是慢慢的，我發現孫老師並不是讓人避之不及的，她不僅僅是課上的好，其實內心也充滿了愛，這種愛有時也會情不自禁地溢於言表。記得有一次，孫老師在折騰電腦，好像遇到了一點小麻煩，我們幾個同學見了就圍了過去，七嘴八舌地給孫老師出各種各樣的主意，可能是覺得很天真，孫老師聽着同學們的合理的和不合理的建議，臉上笑開了花，樂呵呵地摸了摸幾個同學的頭，那天，我忽然發現，孫老師很慈祥，而且笑起來也很可愛。

最讓我重新認識孫老師的是孫老師的責任感和忘我精神。平時上課，孫老師總是俯下身子看電腦，樣子很古怪，總是引得我們鬨堂大笑，有時她會輕輕解釋一下，說自己的眼睛不好。可是某天之後，看到孫老師那個樣子，我再也笑不出來了。那天，我到班主任李昕老師那裏去改作業，無意中發現孫老師批改作業時頭都快伏到作業本上了。見我們很奇怪，李老師告訴我們，孫老師每天要花大量的時間備課，在學校除了上課就是改作業，還要研究教學方法，長此以往，孫老師的眼睛出現了問題，所以必須貼的很近看東西。儘管如此，孫老師還是不顧自己，一門心思撲在我們身上，仔仔細細批改我們作業的每一個哪怕很細微的錯誤。

於是，我有了一個很幼稚的想法，希望自己趕快長大，讓孫老師的眼睛早日得到休息。同時暗暗祈禱，以後上了中學，也能遇到孫老師這樣的好老師該多好啊。可是，你見過園丁把小樹苗培育成才後就收手休息了嗎？那是不現實的，因爲還有更多的小樹苗等待着園丁們的辛勤栽培。

孫老師就是這樣的園丁，勤勞、無私、盡責，內心充滿了愛，令我敬佩無比。

我最尊敬的老師作文900字14

打開回蕩在腦海中的記憶，點點回憶的明月，懸掛在心的夜空。於是，往日裏的點點滴滴滑過心頭。

她，是我的啓蒙老師，也是我小學的班主任。那時，她年齡不大，皮膚白淨，總是扎一馬尾辮，她樸素無華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容裏充滿了對我們的關懷。

風趣幽默，會以柔克剛：

那時候，我們班裏的“調皮大王”樓昭搗蛋那是一比一的強啊！這不換了個新老師，樓昭就更加活躍了，準備給老師來一個“下馬威”。當老師在講課時，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗。“砰——”一聲，當場就把我們嚇傻了。

老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說對不起。不過，老師好像並不在意，還笑着說：“樓昭呀，你怎麼搞的嘛！早知道今天你會弄翻墨水，爲什麼不早通知我穿黑衣服來呢？”同學聽了鬨堂大笑，尷尬的局面頓時解除了。更神奇的事，樓昭從此以後竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。

擁有一雙“順風耳”：

每一節課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩。忽然，陳老師停了下來，拉着一張面目陰沉的臉，這時，樓昭正在和黃莉說着下課後要去幹什麼，卻不知道老師早以知道是他們在講話了，還以爲自己很厲害呢！“樓昭！黃莉！你們在幹什麼！下課後到我辦公室來！別以爲我在這裏寫字，就不知道是你們在講話了。”他們早被老師的“順風耳”嚇傻了。你說陳老師的這一招厲害不？要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊伍中有一人——黃莉。

她卻一點兒也不認真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們在瞎擔心。一下子，還說我們囉嗦……我們本來是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整隻隊伍。也不知道怎麼回事，老師就如同擁有一雙“順風耳”聽聞十萬八千里，一下子就知道了，並語重心長的對我們說：“班級就是拳頭，你們就是手指，少了你們任何一個，都不能發揮巨大的能量。我希望你們可以團結，不過黃莉你也應該爭氣啊！”老師的一番話，我們恍然大悟。老師的“順風耳”可真是靈啊！

老師安裝了“千里眼”：

“鈴鈴……”上課了，大家陸續回到教室。“鑫哥？你的作業完成沒？”“早就OK了。”“那你借我可以嗎？”“當然！”“樓澤鑫，你在幹什麼？”大家環顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來老師還在門1米外呢！

啊！老師，您是眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，老師您把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的愛給了我……老師，您知道給予而不想收取，我怎能不向您表達由衷的敬意呢？

教誨如春風，師恩似海深。老師我愛您！

我最尊敬的老師作文900字15

老師，一個在普通不過的名詞，卻是一個極不平凡的崗位。從小到大，我經歷過的老師，少說也有一二十個了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒有一個會像朱老師那樣令我難以忘懷。

朱老師第一次教我們的時候大概是在二年級，他擔任我們的班主任兼數學老師，會想他剛開始教我們的畫面，至今我還記憶猶新。

“叮鈴鈴”隨着一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內心的好奇，七嘴八舌的討論着要來的新老師，正當我們討論得熱火朝天時，只見一位戴着眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無聲，無一不睜大了眼睛好奇的打量着這位新老師：高高的鼻樑如山脊般聳立，雖然戴着厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講臺上。大約過了三四秒鐘，“雕像”終於開口了，用響亮的聲音做着自我介紹：“同學們好，我叫朱元洪，以後也是咱們二年級一班的班主任了……”一番簡短的自我介紹過後，他便開始講述他的教學歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都鬨堂大笑，他也並沒有生氣，整整講了差不多一節課，快下課時，他說：“我希望咱們以後的課堂氛圍都像今天這樣輕鬆歡快。”又佈置了下節課需要準備的工具，就離開了教室。

此後，班上的不少同學都喜歡上了上數學課，有的甚至還爭着要在上數學課之前擦黑板，不過，發生了那件事後，改變了我對朱老師的認識。

那次數學課也是快下課的時候，老師說要讓我們回去背乘法口訣，下節課上課的時候會檢查，可我回到家寫完了作業後，卻把這事忘得一乾二淨了，到第二天上課時，我纔想起來，可爲時已晚。老師問：“昨天佈置的任務回去背了沒有？背過的同學舉一下手我看看。”當時班上的不少同學都舉起了手，而我由於虛榮心理也舉起了手，卻沒想到第一個就叫到了我，我不知所措的站了起來“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看着我，我的臉刷的一下就紅了，恨不得找個地縫鑽進去。老師只嘆了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課後老師把我叫到了辦公室。

“乘法口訣背了沒有？”“沒……沒有”，老師並沒有評評我什麼，只說了一句：“學習是給自己學的，你好好考慮考慮吧！”說完就讓我離開了辦公室。

回到教室後，一股悔恨的情感涌上心頭，我也暗下決心，今後要認真學習，因爲“學習是給自己學的”。

朱老師又教了我們兩年後，就離開我們去了另一所學校，雖然他走時也沒有對我們說什麼意味深長的話，但他對我說的那句話卻勝過千言萬語，時時縈繞在我耳畔。