我的“老師”作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的“老師”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的“老師”作文1

有這樣一個動人的故事：從前在一個大花園裏，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養份，全部輸送給小芭蕉，使它茁壯成長，而自己卻慢慢枯萎了——

這使我想起了我的啓蒙"老師"——母親。她不正像故事中的老芭蕉嗎？她奉獻自己，照亮我的前景。

打開記憶門窗，一幕幕往事浮在眼前。打開想象門窗，一張美麗的笑臉映在腦海。無數次，媽媽總用無形的語言，默默地影響看我的一舉一動；無數次，媽媽總用無私的關愛，默默地愛護幼小的我。

就說今天下午放學後，夜色已經垂下，媽媽騎着摩托車載着我往家趕。駛到一半，車忽然停了下來。媽媽馬上下車，仔細察看後，從備用袋中拿出一些工具修了起來。可擺弄了好幾回，車子卻總是死氣沉沉的，一點也沒有動靜。怎麼辦？這兒離家還遠，走到家肯定會累死我的。我又急又氣，差點掉了眼淚。正當我急得團團轉時，媽媽似乎看透了我的心思，便對我說："你先回家吧！待會兒作業來不及做。"她邊說邊給爸爸打電話，讓他來接我。而正在患腰病的媽媽卻推着摩托車吃力地走回家，也不叫一聲累。

媽媽，您是紅燭，是園丁，是春蠶。您教我做人的道理，教我走正確的人生之路，教我邁出人生重要的第一步——

我的“老師”作文2

老師像一棵大樹，爲我們遮雨；老師就像蠟燭，爲我們引路；我們不能沒有老師的教導。老師曾說過我們要做一個有用的人，不要做對社會沒有用的人。今天，我要寫善良的語文老師。

她身材不高，胖胖的，她還戴一副黑邊的眼鏡，看上去非常溫柔。我的語文老師她姓唐。

記得有一次，我的筆忘記帶了，我就到處問我的同學借，可是我沒有借到，“叮鈴鈴”上課了，我急得像熱鍋裏的螞蟻一樣，老師進來了，看見我正着急地問別人借筆，“給你。”我擡頭一看，原來是老師。我拿着老師給我的筆，感激地笑了。老師看見我開心地笑了，老師也微微一笑，老師溫柔地說：“下一次你不要再忘記帶筆了。”我認真地回答道：“好的，下一次我一定不會再忘記。”

唐老師平常很溫柔，但她上起課來非常嚴肅。她雖然不打人，可是她能把我們的作業加到10倍。有一次，一個同學交頭接耳，老師嚴厲地說：“王夢磊加一倍作業。”學習比較好的，字寫得正確工整的只罰寫一遍就好了。如果字醜的還犯了錯誤，需要罰寫兩倍。我的老師特別溫柔，也非常得嚴厲。我爭取要把我的字練好，不辜負老師對我的期望。

唐老師還特別喜歡穿裙子、塗口紅、噴香水，每天都打扮得漂漂亮亮的，好看極了。

她爲我做的每一件事都保存在我的記憶中，我愛我的唐老師。

我的“老師”作文3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”園丁的辛勤，只爲培育花朵……

中國上下五千年，詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說……無數的文化，有詩就有遠方。兒時，當我牙牙學語的時候，就開始學習古詩，那時竟不知其意，卻博有興趣。

小學，我開始學習更多詩體，我漫步在詩的海洋中，我便從心裏體會到它的美，學會它教我的感恩……

詩文，是我內心中文學的根基，它的文字很美，細細琢磨其中的含義，我的心裏對語文的興趣從此開始。小時候，我認爲詩文只有文字美，後來，我對發現它的形式也很美，愈發着種種情感。

讀着屈原的《離騷》，一種愛國情懷涌上我的心頭，讀着曹植的《七步詩》讓我感受到曹植的心；讀《竹石》我學會了堅強……品讀着它給人無限遐想。

詩教育着我，養育着我，它是一位無形的老師，它傳承着中國上下五千年文化。

有人說，中文是所有語言中最難的語言，我現在明白了，中國的文化中，有着無法言喻的美。工整的格式，優美的文字……

詩詞這位老師是中華文化的傳承者，它教育着我，它默默的，卻是如此的美。

我的“老師”作文4

我的於老師個子不高，但看起來給人一種慈祥的覺。

孫琪是一名普通同學，它的字寫的不理想，而且還有個壞毛病：動不動就發脾氣。上學期，由於他英語不好，王老師批評了他幾句，他就衝王老師發脾氣，這學期的第一週，又衝數學老師發脾氣。這不，這次由向於老師發了脾氣。

這天，於老師讓同學改錯，孫琪上來批時，有寫錯了，老師笑眯眯得讓他下去改，可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情，於老師看到了只是對他點頭一笑，好像在鼓勵孫琪，可他卻沒領會，只是撲通一下坐下來。第二次他又錯了，老師仍是心平氣和的讓他下去照着書改。這樣不知過了多少次，他終於改對了，於老師滿心歡喜，心裏像開了花，問：“現在你知道怎麼錯了吧？”他立刻打了雷，說：“不知道！”

又是新的一天，在早自習的時候，於老師拿出寶貴的時間，讓孫起向大家表白，他一開始紅着臉不說，可是在老師的用心教導下，他終於開了口，他說出了自己誠懇的話，他說出了自己內心的話……同學們給予他熱烈的掌聲，老師的心裏也流進了一股暖流。

我有這樣的一位老師，一位慈愛的老師。她像園丁一樣培育着我們，她像家長一樣關愛着我們，她像國家領導人一樣引導着我們，付出了辛勤的勞動，卻不要任何的回報。

我的“老師”作文5

老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

我有一位美麗動人的'老師，想知道他是誰嗎？就跟我來看看吧。

她就是龐老師，她有着一雙炯炯有神的眼睛，他的眼睛玲瓏剔透；還有那一張櫻桃似的小嘴，是多麼可愛呀！

記得那年，我不心犯了錯，您把我叫到了辦公室，我總是低着頭，您說：“孩子，我不相信你會犯這種錯誤的，跟我說說，你到底怎麼了？”我說：“我這幾天心情非常浮躁，總是愛生氣，做事情本末倒置。”

接着，老師拉起我的手，和藹的對我說：“記住了，這幾天已經進入複習階段，現在的時間非常關鍵，認真複習，纔會取得優異的成績。我現在告訴你一個道理，合理安排時間，就等於節約時間。這是培根說過的話。希望你在這幾天能夠合理的安排時間，認真複習，就不會辜負老師對你的厚望。好好加油吧！”我低着頭，紅着臉說：“好的老師，謝謝你的教導我和一生記住這句話的。”

她對我們，就像對自己的孩子一樣，無微不至。她是我們精神上的媽媽。看見她明亮的眼神，聽見她親切的聲音，我心裏就充滿了力量！

我的“老師”作文6

胡老師是從4年級開始教我們的語文老師。

胡老師圓圓的臉龐白裏透紅，兩片紅潤的嘴脣緊閉着，好像有千言萬語要說，但是又無法說出。修長的眉毛下，閃動着一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛，腦後烏黑的頭髮紮成了一個馬尾，正在微風中飄拂。

上課鈴響後，胡老師昂首挺胸的走進教室，那嬌小的身材站在講臺上，猶如一個亭亭玉立的模特。講課時，她的臉上總帶着一絲微笑，笑起時，臉上有兩個小酒窩，那清脆明亮的聲音在十里之外就能聽見。

我的老師有兩張臉。第一張是慈祥的臉，每當我們的作業質量好，上課爭着發言，她的臉就會變得像一個紅通通的蘋果。每當我們有不懂得地方去問她時，她總會認真的給我們講，彷彿像慈祥的母親。另一張臉就是烏雲密佈的臉。當然是我們做作業是不認真，書寫差，考試不及格時，胡老師的臉上總帶着濃密的烏雲。

夜晚，胡老師在臺燈的燈光下認真的給我們批改作業，還要給我們備明天要學的新課，她又是多麼辛苦！到了深夜，那位盡職盡責的胡老師才帶着她那嬌小的身子離開。她又是多麼繁忙和勞累。

如今，再過兩年，我就要畢業，到那時，我永遠也不會忘記那位兩張臉老師的嬌小身材和她那任勞任願的精神。

我的“老師”作文7

當我第一次認識我們班主任的時候，她給我的第一印象是清晰脫俗、端莊大方，對同學親近。

但是，她也有嚴肅的時候，特別是有的同學調皮或老師佈置的作業沒有完成，她也會發火，也會生氣，讓我們也感到一絲絲的恐懼感。

在學校裏，她是我們每一位同學的家長，不論是學習或者是安全等等，她都是最關心我們的，她在我們心中就像一位母親，當我們的成績考的不好時，她總是第一個不開心，她沒有過多的責罰我們，而是耐心地幫我們講解錯誤的原因。當我們成績上去了，她的臉上也會和我們一樣，開心地微笑着。她說：“這次考得好，不要驕傲，還要繼續努力。”

王老師在我心裏是那麼可愛，那麼好看，有時候真想叫她一聲“媽媽”，她總是對我特別關心與幫助，因爲我的個頭小，更不許其他同學們欺負我。

我與王老師相處的很融洽，她有時會爲我講解我不懂的知識點，甚至還把她的午餐分給我吃。

王老師對我的好，我全都銘記於心。我不知道怎麼用言語向她表達感激之情，如果沒有她，我的成績也不會有所提升，多想親口向她說一句：“王老師，謝謝您。”

在以後的學習中，我會加倍努力，不讓她失望，我會以好的成績來回報王老師對我的教導與期望。

我的“老師”作文8

他是我們的數學老師。瘦高個兒，白淨的皮膚。有一張能說的嘴，一個能聞的鼻子，一雙晶亮的眼睛，戴着—副透亮的眼鏡。我們都親切地叫他“吳老師”，但背地裏都喜歡叫他帥哥。

吳老師上課非常幽默，風趣。他總能讓我們在歡聲笑語中輕輕鬆鬆地掌握新的知識。他上的課，我們非常喜歡聽。

一次上數學課，吳老師神祕地說：“我給大家講個故事好不好？”一聽講故事，同學們可來勁了，都一下子坐直了身子，齊聲說：“好。”吳老師不緊不慢地說：“山上有座廟，廟裏住着個老和尚和小和尚。有一天，老和尚對小和尚說：山上有座廟，廟裏住着個老和尚和小和尚……”吳老師問：“能說得完嗎？”“不能”我們異口同聲地笑着說。“我們可以用數學上的一個符號來表示，你們猜猜是什麼？”我們一個個抓耳撓腮，左思右想，就是猜不出來。正當我們絞盡腦汁仍沒頭緒時，吳老師笑着說：“答案就在我們今天所要學的知識裏。”於是我們就迫不及待地打開書，認認真真地看了起來。不一會兒工夫，同學們都一個個興奮地舉起了手，嘴裏喊着：“我明白了，我明白了！”

我們的課堂充滿了活力。我喜歡上數學課！我愛我的老師！

我的“老師”作文9

她，總是帶着一副大大的眼鏡，眼鏡佔據了她大半張臉，顯得特別地搶眼。眼鏡後面的那雙眼睛，總是那麼地靈敏，總是能“明察秋毫”，我們也總是逃不過她的“法眼”。

她，就是我們的班主任，讓我們又愛又恨的李老師。

記得有一次，我因爲耍小聰明，偷懶，抄了作文書上的文章來冒充我的日記，被李老師發現了。她把我叫到了辦公室，我心想：死定了，絕對不能投降，死扛到底。來到辦公室，看見李老師正在整理辦公桌，上面還堆放着我們班的日記。我的日記在最上面，翻開着。看到我來了，李老師溫和地說：“你日記確定是自己寫的嗎？怎麼我好像在哪裏見過。”我堅定地點了點頭，顯得自然又自信，眼睛死死地盯着我的那篇日記。

李老師看了看我，眼神溫和地說：“那你複述一下你的日子吧。”並把我的日記拿在了她手裏，這下，我傻眼了，結結巴巴地複述了我剛剛看到了那段，後面的卻再也說不出一個字了。自知理虧，頭越來越低，聲音也越來越小。這時，李老師的眼神變得嚴厲了，她狠狠地批評了我抵賴和撒謊的行爲，然後，又和藹可親地要求我以後不要這樣了，要誠實，要好好學習。

老師，我知道，你的嚴厲不是爲了讓我難堪，而是爲了讓我能夠成長，能夠成爲更好的自己。

我的“老師”作文10

從上小學開始，我遇到過很多老師：幽默風趣的何老師，身強力壯的小胡老師，走路挺拔的王老師……但我最喜歡的是和藹可親的胡老師。

胡老師是我的班主任，也是我的語文老師。她今年四十多歲，個子不高也不矮，胖乎乎的身材，鼻樑上架着一副眼鏡，我初次見到她，就覺得她很溫柔，特別有學問。

胡老師工作非常認真。你瞧，她又在改作業了，只見她時而皺眉，時而微笑。在課堂上，她的語言生動活潑，非常有趣，把我認爲枯燥無味的語文課講得活靈活現。胡老師上課的方式很特別，她常常讓我們進行大組競賽，讓四個同學上去聽寫詞語，聽意思說詞語，答對的大組可以加分，答錯的不加分也不扣分，就好像在做遊戲。從此，我愛上了語文課。

胡老師不僅工作認真，還善解人意，對我們就像對自己的孩子一樣。我雖然個子很大，但其實性格內向，比較膽小。胡老師發現了這點，就默默地鍛鍊我的膽量：讓我當她的小助手，幫她登記作業情況；讓我管理聽寫沒過關的同學；讓我上講臺領讀課文；這學期還讓我當小老師上法治課……在胡老師的幫助下，我慢慢變得自信了。這學期，我還擔任了副班長的工作。

胡老師就像一縷春風春雨，潤物細無聲；她也像一縷陽光，溫暖着我們的心田。她是我心目中最好的老師。

我的“老師”作文11

我的老師她有一雙明亮的眼睛，戴着一副白色的眼鏡，很有學問的樣子。她穿着很普通的衣服，非常樸素，她就是——我的數學老師。

我的數學老師，她的特點就是特別關心同學。有一次我發燒了，那時在上課，我想：忍一忍就過去了。突然，老師看了看我，感覺我有點怪怪的，就問我：“你怎麼了？”我說：“頭有點疼。”老師看看我滿臉通紅，然後扶着我去了辦公室，給我的媽媽打了電話，並給我量了量體溫，看了看，果然發燒了。她說：“你坐在這裏別動。”我答應了。只見她拿起毛巾往洗手間裏跑，然後拿着溼毛巾出來了，又把毛巾折成一個長方形，放在我頭上。過了一會，我的媽媽來接我了。

我的老師有時也很嚴厲。比如上課做小動作，不按時完成作業等等，都會受到老師的懲罰。

有一次老師正在講課，我遲到了站在門口，同學們說：“老師，外面有人。”老師就假裝沒聽見，於是我硬是在門外站了一節課。下課了，老師讓我放好書包去辦公室裏，只見老師手上拿着尺子，一點也不留情面的打在了我的手上。

大地要感謝小草，因爲小草讓大地更美。我要感謝老師，老師讓我懂得了很多道理。