他什麼了半命題

他什麼了半命題1

進入初中以來，每當我翻開那本微微泛黃的相冊，總會想起小學時的王老師。

我是一個非常內向的女孩，總喜歡一個人捧着書，在安靜的角落咀嚼自己的孤獨。那時候，我最喜歡海子的詩，他文字裏滲透出來的憂傷深深地影響着我，直到王老師的到來。

她穿着樸素，卻不失教師的風度。當年很多漂亮的老師都隨歲月的流逝而被我遺忘，唯有王老師簡樸的打扮卻讓我記憶猶新。她很喜歡茉莉花，於是春天裏，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，使接下來的整個夏天都暗香浮動。

王老師很喜歡我，但我對她卻很冷漠。這便是我的個性。那天我照舊挎着書包，一個人回家。老師叫住了我，我們並排走着。“你喜歡海子？”我輕輕地點了一下頭。“爲什麼？你還小，怎能讀懂他呢？”“不懂，但我感覺得到。”“你還小，看這些書不好。”“有什麼不好？海子死的那年我出生了，我和他一樣憂傷，不是嗎？”

說完，我就跑了，留下王老師一個人呆呆地站在那裏。

那年夏天，日子過得特別快，我永遠也忘不了班上舉行晚會的那個夜晚。

空氣裏瀰漫着淡淡的花香，月光灑在了每個人的臉上。我坐在教室一角，任心中思緒飛揚。王老師上臺了，她抱着一把吉他，唱起了《莫斯科郊外的晚上》。吉他的聲音，如清泉在我心中潺潺流過。老師低低的吟唱讓每個孩子徹底安靜下來，就那麼靜靜地傾聽着美妙的聲音。那一刻，我似乎感到了一種久違的溫暖。

後來，我與王老師慢慢地熟稔了，我們一起談海子，談川端康成，談校園民謠，我度過了一生中最難忘的時光。漸漸地，我嘗試與更多的人溝通，與父母交流。

但是，分別的時刻還是來了。那天王老師還是一樣的白衣黑褲，只是眼裏多了些憂傷。她送給每個同學一份禮物，空氣裏的茉莉花香依然是那麼濃，一如愁緒，瀰漫心房。

後來我打開禮物，那是一本夾着茉莉花瓣的《海子詩選》，扉頁上寫着：“生命是美好的，幸福並不遙遠。人世間有許多值得珍藏的東西。爲了愛你的人和你愛的人，選擇一所房子，面朝大海，享受春暖花開的人生吧！”我沒有說話，任淚水在臉上恣意流淌……

之後，我再也沒見過王老師，也不知道她現在過得好不好。我真的很感謝她，她教會我摒棄冷漠，與人溝通。她和那瀰漫整個夏天的茉莉花香，將在我的心底永遠輕舞飛揚。

他什麼了半命題2

我站在巷口，向裏望去，蔓藤從牆根依附着牆壁一直沿伸到巷子最深處，顯得清幽美麗，那裏有我童年時最美好的回憶，也有着一道最美的情詩。

依稀記得多年前，牆壁還是雪白的，沒有蔓藤的纏繞，乾淨整潔。你同她一起住在巷子最深處的小院中。你清俊儒雅，博學多才；她美麗幹練，熱情好客，是大家眼中的一對璧人，你們共同譜寫了一首情詩，平凡樸素，但我認爲美得如詩似畫。

炎熱的夏日，你的雙腳飛快地騎着單車，不是很透風的長袖布衣被你的汗水浸溼，從額角流淌下來的汗水劃過你的鼻樑，使你的眼眸漸漸模糊，架在你眼睛上鏡框微微滑落，你只得飛快得伸出一隻手將它撐起，滾燙的汗水使你的鏡片慢慢升起了霧氣，這一切都沒有妨礙你飛快踏着單車的步伐。到了巷口，你飛快的放下單車，進院來看你擔心了一天的她，頭髮緊緊貼着鬢角，被汗水浸得溼溼的，衣服皺皺的，不復原先的乾淨整潔，原本白皙的面容紅彤彤的，顯得你萬分狼狽。她挺着圓滾的肚子，手拿毛巾過來心疼地擦拭着你的臉龐，微風拂過，帶來一陣清涼，鳥兒的鳴聲漸漸停止，院外喧鬧的人聲慢慢虛無，只餘下你們相握的雙手，這樣的畫面令人心醉。

寒冷的冬日，她細心的給你披上了厚重的棉衣，幾十年的日子，日復一日，幾十年如一日的每天爲你披上最整潔的衣服。她的臉龐不復先前的美麗，深深的紋路溝壑而成，而你也不復年輕時的挺拔俊朗，高挑的身姿略顯萎縮，烏黑的頭髮也變得花白。她替你帶上耳帽，搬了把椅子坐在小院裏，這是今年的第一場大雪，銀裝素裹的樹木與大地像神話中的廣寒宮一般。我跑到她跟前，她細心地整理了我的衣裳，略顯蒼老的手指輕輕撫摸着我的頭，向我嘴裏餵了一口糕點，溫柔地說：“你爺爺可以加入你的遊戲嗎？”我開心對笑了笑，跑到院中，戴着手套的小手揉了一個小雪球向你飛來，你輕身一躲，衝我頑皮地笑了笑，我氣得小臉漲紅，邁着小短腿向你追來，卻沒有留意腳下的石子，跌進雪堆裏。你趕忙跑過來抱起我，心疼地問：“乖，疼嗎？”我撒嬌般地投入你的懷抱。她挺身走進院中，略含埋怨、嫉妒交織的眼神注視着你。童年的畫面在我的腦海中漸漸模糊，而畫面中美麗的碎片卻緊緊紮在我的心田，沒有忘記。

歲月靜好，時光的畫卷漸漸流過，感情的小詩卻藏在心田，生活的酸甜苦辣如人飲水，冷暖自知。一對人，一輩子，美在白首不相離。

他什麼了半命題3

善良，多麼熟悉的兩個字眼啊！甚至小學生，幼兒園裏的小朋友都能朗朗上口的詞語：“人之初，性本善。”可見善良是人的本性。但是在日益發展的社會中，善良爲何一點一點的消逝了呢？難道是因爲有了更高的追求就把“善良”，把中華民族的傳統美德所遺忘了嗎？

我一直堅定的認爲自己是善良的，對中華民族傳統的美德是時刻銘記在心的，絲毫不敢遺棄。生平以來，我從未狠心的去殺害過任何一個幼小的生命。前幾天，因爲打死一隻小蒼蠅而內疚不安了好久，到現在心中仍慌慌不安。面對如此幼小的生命，內心只有憐惜；面對那些街頭的流浪者，內心更多的是愛莫能助；面對那些無法挽留的生命，內心滿滿的都是憂傷。善良促使我對世界的一切都懷有一種感傷的情愫。

說到感傷那真是數不勝數，頓時腦海中浮現出一幅足以讓我的良心受到譴責的畫面。

忘記是哪個星期天了，和同學去公園逛了逛。本來玩的挺開心的。當我們原路返回時還是興高采烈的，邊走邊欣賞路邊不知名的小花。忽然發現那綠綠的草坪邊有了些許不恰當的點綴。加快腳步匆匆走上前去想探個究竟。結果太出乎意料之外了，綠得生機勃勃綠的刺眼的草坪邊的一條小路上，躺着一位老奶奶，黑白相間的頭髮亂蓬蓬的。不記得她穿了怎樣的衣服了，但卻清晰地記得她上衣上有幾個補丁，還有她那雙看起來幾乎比樹幹還粗糙的手。在手旁邊有一個又舊又有破洞的鐵杯子，裏面零零散散地放着幾塊錢。我在那兒呆呆地站了好久，都沒看到老奶奶有過任何試着要爬起來的動作，我甚至於覺得她沒有呼吸了

……

真的不敢再想了。老奶奶依舊雕像一般的紋絲不動，來來往往的行人，大多數會投以幾個眼神。是同情還是厭惡的眼神呢？還有少部分人會往那個鐵杯子裏“扔”幾塊錢，以示他們的愛心。始終沒有一個人願意伸出援助之手。同來的同學又催促着讓我走了。是啊！過路的人又有誰願意過多的在這兒停留呢？我遲遲不肯離去，同學生氣了，冷冰冰地說了句：“那你去幫助她吧！我是沒有那個愛心。”除此以外，她還說萬一是騙人的咋辦呀！快點走吧！

我走了，邁着沉重的腳步，帶着沉痛的心情。那麼善良的我現在變得殘忍了嗎？面對生命卻無動於衷，我又有什麼時候理由要求別人善良？我不想爲我對生命的殘忍，找任何一個理由。心有佘而力不足嗎？我不需要這樣的藉口。

或許在將來的某一天，我也會像老奶奶一樣一個人孤獨落魄的暈倒在馬路邊。那時，我還會遇到善良的人嗎？可能會，又可能不會。假如不會，那麼我能做的就是和老奶奶一樣，等待生命的消然離去……

歸根結底，善良哪兒去了呢？是我們遺棄了善良？又或者是善良遺棄了我們嗎？

他什麼了半命題4

母親是天底下最愛對我們嘮叨的人，有時這嘮叨像冬天裏的一牀棉被，讓你倍感溫馨：而有時則像突突啦啦的機關槍，使你頭疼煩躁。在我們這個特殊時期，青春期容易撞上更年期的階段，對媽媽的嘮叨都是煩之又煩，厭惡至極。可是有時候，這嘮叨彷彿成了一件生活必須品，聽不見的時候，則會極其的想念。

我的媽媽就很愛嘮叨，從早上我起牀的“快起牀了”，“快刷牙去”，“快穿鞋，去上學去”，到晚上放學回家時的“快去寫作業”“快來吃飯”“作業咋還沒寫完啊”這些話就像每分鐘都有一個定時的鬧鐘在我的耳邊不停的嗡嗡作響。

有時，我的耳朵實在是受不了這機關槍似的話語，就開始皺着眉毛煩躁衝着她大喊道：“別說話了，煩不煩啊，沒完沒了了，安靜點行不。”可是等我說完這些話時，她就像是沒聽見似的，繼續不停的說個沒完，然後我只能使勁的把門關上，不在搭理她，這時嘮叨的話才慢慢的消弱了下來。那時的我是多麼煩這些話呀，寧願永遠都聽不到。

直到從小學升到初中時的那五天軍訓讓我改變了想法。那次軍訓，使我出生以來第一次一個人在外面生活。在那五天裏，我離開了爸爸媽媽，離開了我熟悉的家，到了一個完全陌生的地方，雖然在前兩天還是很好奇，感覺所有事物都覺得很新鮮。但是慢慢地就覺得好像少了點什麼。在早上，沒有人會把你從被子里拉出了，在你耳邊叫你起牀了；訓練結束時沒有人會在你旁邊問你累不累；在你吃飯的時候，沒有你會問你吃的飽不飽、飯菜好不好吃；在你晚上睡覺的時候，也沒有人會問你蓋被子冷不冷或熱不熱。這一切都顯得那麼的不一樣，那麼的不習慣。回想起父母那一句句曾經使我厭惡非凡的話語，現在想起來卻是多麼的溫馨，多麼的幸福。

終於在那五天的軍訓結束了，我大包小包的把東西揹回了家，到家時，家裏空蕩蕩的，一個人也沒有。爸爸媽媽都去上班了，我一個人換了衣服倒在牀上就睡着了。

醒來後，發現媽媽已經回來了。桌子上已經擺了一些菜了，全部都是我愛吃的食物。耳邊傳來一陣飛快的聲音：“快去洗洗手，都快髒死了，洗完手趕快過來吃飯。”聽到了熟悉的話語，心中並沒有往日那不耐煩、厭惡的想法，而是覺得心裏暖暖的，很舒服。耳邊父母的嘮叨聲好像也不在是那麼的刺耳難聽，反倒使我有了一種幸福的感覺。

現在聽到媽媽的嘮叨聲，雖然還是會忍不住的煩，偶爾也會像以前一樣大喊，但是卻從來不會像以前一樣覺得要是沒有這嘮叨就好了，因爲我在這不停的嘮叨聲中，感受到了幸福，感受到了媽媽對我的愛。

幸福其實就在你身邊，但要靠你自己去發現！

他什麼了半命題5

我揹着包，走在柏油馬路上，一切都好像1年前那個落寞的時候，心中充滿了一種莫名的興奮還隱約着一股莫名的擔憂。

來到乒乓球比賽場上，我握緊了球拍，嚥了口吐沫想：“希望這次我能拿個名次吧。”

終於，經過幾個小時的激烈對抗，我拿到了一張決賽的門票。而另一張門票則被我的老對手拿走。記得去年，他以3比0橫掃了我，不知這次是否也是如此。

下午，決賽時刻到來了。站在球場上，再次面對他，我不由得緊張起來。眼前的他就像是座大山，一座不可逾越的大山，但大山的後面卻是無盡的寶藏，又令我激動不已。

比賽開始，他的球技依舊高超。剛開局的高拋式發球，令我慌亂了腳步，連連吃球。不知不覺中，他已經大比分領先。好在我漸漸適應了他的發球，找準了他的空檔，打出一波4比0 的小高潮，拉近了比分。就當我看到勝利的曙光時，烏雲卻又遮住了它！只見他換了個砍式發球，又讓我連吃好幾球。一眨眼的功夫，他便以2比0的大比分領先。

我絕望了。這時看球的人越聚越多，他們都在歡呼吶喊，鼓掌喝彩。我以爲他們是在爲即將奪得冠軍的他而喝彩，可我扭頭一看才發現，觀衆都是在爲我喝彩，爲我吶喊！我頓時充滿了能量，握緊了球拍準備放手一搏。 我拿起球，在球拍上掂了掂，發了一個反手球，他輕削過來，我奮力一扣，小小的乒乓球劃了一道弧線，快速地飛向了球檯的邊角！耶，得分！就這樣，在我的不懈努力之下，我頑強地搶下了兩局，將比賽拖進了決勝局。我盯着遠處桌上擺着的獎狀和獎品，心裏想：“我不是期盼着冠軍嗎？現在正是最好的機會，我一定要努力！”高昂的鬥志在我心中燃燒起來，我一定要想愚公一樣，移走眼前的這座大山！決勝局，在觀衆的掌聲和吶喊聲中，我依然像之前那樣，製造扣殺的機會，勝利似乎觸手可及。

然而他卻改變了戰術，搶先上手，令我防不勝防。雖然我拼命地去進攻，努力縮短分差，但最終仍惜敗於他。眼見到手的鴨子飛了，我一時控制不住情緒哭了。這時，他跑來握住我的手，並用另一隻手拍了拍我的背，安慰我說：“小子，打得不錯，一場比賽而已，別哭了啊。”

我強忍住淚水，點了點頭，擦乾眼淚，離開賽場。這時，隊友們都來拍拍我的肩，教練還說：“你今天這場比賽質量很高，雖敗猶榮，加油！” 在頒獎典禮上，我捧着獎狀，望着身邊這位比我高半頭的像山一般的他，暗下決心：

“我一定會打敗你的！”

他什麼了半命題6

它，如此美妙，它，薰陶着人類的靈魂，它，有時讓人歡樂，有時讓人悲傷，它就是——歌。

天空是海的顏色，雲兒是浪花的顏色，蔚藍的、雪白的、純潔的。我輕輕撫過。俯視大地，太陽將從海線上升起，我用美妙的歌兒將大地喚醒。我，一支歌。

清晨，當城市繁忙，我揮動翅膀，來到前不久發生地震的玉樹，那一塊塊預製板曾經記錄着一個個生命走了的歷程，一片片廢墟令人觸目驚心。救命的黃金時段已經過去，只能聽見接近天堂的微弱呼吸，那些如花的生命在死亡線上徘徊，堅持住，玉樹！我來不及多想，唱起了希望之歌，爲一個個生死垂危的人重燃希望，爲玉樹重燃希望，爲中國重燃希望！玉樹，不要流淚，我在你身邊，我們在你身邊，加油，重建新的家園。突然，我看到一個個生命從死亡線上被拉回，微弱的呼吸清楚起來，彷彿廢墟活了過來，原來，聽到了我的歌聲，有錢出錢，有力出力，全國各地都聽到我的歌聲很有吸引力嘛！玉樹，加油哦！（）

中午，當森林振作，鳥兒站在枝頭歌唱，小溪叮咚作響，我坐在樹杈上，靜靜地欣賞。咦？樹怎麼晃來晃去，還不停發出“咚咚”的聲音。我坐不住了，下了樹杈，瞧一瞧，人類？他們來幹什麼？森林中不停有樹倒下，怎麼了？莫非今天是森林末日？人類揮舞着手中的斧頭，向樹砍去，不要啊！那是百靈鳥的家。人類，用鳥兒的家做鉛筆、做傢俱，方便了你們，但有沒有顧及鳥兒以及樹木的感受？設想一下，在一大片樹林中，只留下一大片樹根，一片荒地，光禿禿的。假如泥石流來了，沒有樹木的抵禦，直接衝向山下的小山莊……小山莊毀於一旦，沒有一切，一片荒地，一片災難。請停下手中的斧頭，保護鳥兒的家，保護樹木，保護森林吧！

下午，當醫院緊張，病毒肆虐，我飛到急診室，一位位白衣天使忙碌的身影在無影燈下穿梭，可怕的機器聲不斷響起，手中揮舞着激光刀不斷閃爍，與病魔作鬥爭，醫生凝重的表情，病人安詳的面龐。我唱起了頑強之歌，讓醫生用醫術把病魔趕走，讓病人用思想與細胞疾病做鬥爭。加油，與疾病抗爭！

傍晚，太陽落山了，幽幽山谷中只有鳥兒在鳴叫，天空也熄燈了，城市晚安、森林晚安、山谷晚安、世界晚安，我將進入你們的被窩，唱起搖籃曲，讓你們快些進入夢境，在夢中，我在等着你。來到你身邊，編織充滿歌聲的夢，夢中充滿快樂，你我在一起，嬉笑、玩耍，用歡樂的歌聲、笑聲來迎接新的一天。

“叮鈴鈴”，原來是場夢呀。呀！遲到了！背上書包，向着快樂的天堂飛翔。

他什麼了半命題7

記得一位名人曾講過：“沒有夢的人，他的夜晚是黑暗的。”不錯，太陽在有夢的地方升起，月亮也在有夢的地方纔發出皎潔的光芒。

自古以來，每一個成功的人都有自己的夢想：林則徐的夢是使鴉片永永遠遠離開中國這片神聖的土地;牛頓的夢是超越他的老師;陳景潤的夢是“1+1”的哥德巴赫猜想的解讀……

而我呢?一個在風中奔跑的少年，是想做一隻鷹與天比高，還是想做一條壯闊的長河爲大地抒懷?都不是，我的夢是要用心傾聽，用雙目凝視，與感慨着古老傳言的顥氣一起，天地同遊，回到歷史的遠方。

汨羅江畔，是誰高歌着“青支衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼”，又是誰滿懷抱負無法施展?涕如雨下，悲憤交加，是自己生不逢時，還是被命運捉弄?他找不到答案，只好在孤寂中彷徨，隨着那悲傷的風，還有那逝去的陣陣濤聲……我真想飛越歷史的長河，告訴他，有夢纔有遠方。

烏江亭前，一身文韜武略而又無法施展的他，大吼着：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。”波濤洶涌，浪花滔天，一生的事業難道就註定要葬送在這裏?他不甘，不甘就這樣地功敗垂成，不甘自己精心營造的數載霸業就這樣地隨江水而逝!“四面楚歌連角起”，他迷惘了，心中的萬般沸騰慢慢化作了悲哀，劃過了他所有的傷口。其實他不必如此，“臥薪嚐膽”“東山再起”不是沒有可能的。但可惜的是，他沒有一個夢想，而沒有夢想，遠方也就成爲了一個永恆的夢——可望而不可及。

雪野茫茫中，一棵孤寂的小草懷抱着一個信念取暖。等到春歸大地時，它以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，就是它曾經藏在雪地下的夢囈。

就像二千一百年前身爲漢使的他，披着單薄的衣裳，在寒冷的蒼穹下望着遙遠的他鄉。身邊的羊羣不能帶給他溫暖，萬物的滋長不能帶給他愜意，唯有早已光禿的使節杖，供給了他無窮的力量，無窮的安慰。此時此刻，我彷彿看到他的心早已飛向長安城，飛向他那夢的遠方。

候鳥南飛，征途迢迢。它的夢在遠方湛藍的大海。它很累很累，但依然往前奮飛，因爲，夢還另外賜給它一對無形的翅膀，一對充滿着希望的翅膀。

月華如水，漣漪盪漾。世事在人們心中從容淡去，唯有深海、冷濤、磐石、高崖，百年不斷的大雪，萬載永傲的驕陽――這一切生命的主宰――讓我的心靈永遠充滿激情，讓我的雙眼永遠澄澈明亮。

有夢纔有成功，有夢纔有最美麗的遠方。

他什麼了半命題8

十二年前，他輕輕地把她抱在懷裏，雙眸充滿愛意，樂呵呵地說：“寶貝啊，我是多麼愛你！”她小小的心靈不懂得人間煙火，看着眼前這個抱着她的人，嗅着他身上泥土的味道。小手抓着他那非常不整齊的鬍子，胖乎乎的小臉就樂開了花。

七年前，村裏通向縣城裏的唯一一條土路旁架起來了“生男生女都一樣”、“男女平等”的標語牌，他粗壯的大手牽着她胖乎乎的小手，朝着縣城的方向走在土路上。路兩旁的樹上早已有了秋的痕跡，近乎光禿、雜亂的樹枝，只剩下樹梢上偶爾還有幾片葉子，秋風帶走了它們的一切——只留下枯黃，而且不知道什麼時候就要落下來。天藍得沒有一朵成片的雲——那是一片壓抑的`藍，沉甸甸的，又空洞洞的。過往的行人擦肩而過，留下身後的片片竊語，聲音雖小，但在他的耳裏卻字字清楚。他無奈扭過頭去，吐出一口長氣，再笑着轉向她。她無知的眼睛向四處張望，滿腦子裝着地攤上漂亮的蝴蝶結髮卡。

四年前，她像所有的小孩一樣貪玩。春暖花開的時候，村裏西頭的土坡上，不知名的野花開在了山坡的每個角落，土坡旁不整齊的楊樹上飄來雪似的楊絮，紛紛揚揚，想要飛進人們的嘴巴里，幾個楊絮球抱在了一起，在寒意猶存的風中打着旋兒，帶給人們“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”的美景。她與小夥伴們喊着跳着，比賽誰抓的楊絮多，然後像吃棉花糖一樣一點一點塞在嘴裏。哇！好難吃呀！再一口一口吐出來。時間滴答地流走。天空變成了深藍色。她纔想起：呀！該回家了！他在家中坐立不安，望着漸漸陰暗的天幕，他決定推着自行車四處找她。她哼着兒歌，手裏握着楊絮蹦蹦跳跳往家趕，走到門口，門卻已鎖。他騎着自行車到了土坡，只看到漫山的野花。

她哭着四處跑，沒有方向。天空越來越暗，彷彿能看見星星隱隱約約地閃爍，遠處的事物漸漸模糊。他焦急萬分，又返回家附近。黑暗越來越多，他額頭的汗也越來越多。淚水模糊了她的眼睛，安靜的四周突然傳來一聲狗叫。她嚇了一跳，摔倒在堅硬的土地上，哭得越來越響。當她擡起那沾滿塵土、掛着淚珠的小臉，朦朧的淚光中看見一個人影與一輛自行車。“啊！爺爺！”她飛快地奔過去，緊緊抱住他，嗅到他身上一股熟悉的泥土的味道。他粗糙、枯樹枝似的手擦去她臉上的淚與塵土。四目相對，她看到他笑了，臉上歲月留下的皺紋像一朵美麗的蓮花綻放，她還看到他的眼中有一絲愛經過，還有一個又笑又哭的她。

八個月前，他永遠地睡在了村裏西頭的土坡旁，再也沒有睜開眼睛。漫山的野花爭奇鬥豔，楊樹上嫩綠的葉子被風拂過，發出“唰唰”的聲音。她走進花叢中，手裏捧着鮮花，站在一座冰冷的碑前。楊絮似雪，紛紛揚揚，圍繞在她身邊，載着她的思念與淚水飛向天堂裏的他。

他什麼了半命題9

1、去俗取新闢蹊徑。作文貴在出新，關健是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻、爛穀子”來寫，就猶如吃別人的殘羹剩菜，沒有味道，只有避俗取新，另闢蹊徑，才能奪魁。

如《 請聽我傾訴 》，大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。可有的考生在立意補題方面很有新意。如《孔子，請聽我傾訴》，他去俗取新闢蹊徑，將兩千多年前的孔子作爲傾訴的對象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒，立意新，這樣的作文自然會引起閱卷者的極大興趣。還有的考生補了這樣的題目：《溫總理，請聽我傾訴》，以當前國務院出臺的“兩免一補”爲題材，對比了“兩免一補”前後農家娃上學的境況反差，表達了人民羣衆對溫總理的感謝之情！立意新，標題大，自然也能獲得高分。再如，有這麼一個作文題《把 帶給 》，一位學生補題爲《把我的良言帶給你》，就突破把微笑、鮮花帶給某某之類的常規材料，鎖定“良言”這一內容，令人耳目一新。

2、反彈琵琶唱新調。反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反調”，它突破常規思維，創立一種跟原意相反的新意。如《我渴望 》，很多學生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補題，如《我渴望上學》、《我渴望理解》等等。但有的學生就補題爲《我渴望苦難》，把經歷苦難作爲人生成長的必經之路和人生的一筆財富，來表達自己不畏苦難，積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規要求和正常思維模式補題的，十分吸引人。對於學生來說，一下跳出了常規思維，彷彿到了另一個天地，會有許多想說的話，有許多想表述的想法，也有許多想經歷而沒有經歷的事情，在想像中遭受苦維，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗苦難的廣大空間。再如作文題

《 給我帶來歡樂》，有一位學生就補題爲《失敗給我帶來了歡樂》，

3、具體事物擬題法：以具體的事物入題，可以以小見大，使選材新穎具體。（如《難忘的那道彩虹》）

4、抽象事物擬題法：化具體爲抽象，便於抒發自己內心的情感。

5、特定情景擬題：創設一種特定的氛圍，給人一個讓人思緒飄逸、遐想的空間極容易引發人們豐富的聯想。（如《我想再看你一眼》）

6、特殊符號擬題法：借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，生動形象，給人耳目一新。（如《失敗+失敗=成功》）

7、條塊分割擬題法：將所寫內容“裁”成幾個小塊，擇一來寫。（如《昨天的思念》）

他什麼了半命題10

生活中難免會遇到各種各樣的挫折與失敗，也許對有些人來說是殘忍的，不公平的，但這一切都會成爲過去，都會成爲你堅強生活的磨礪。

今天的新聞又報道某某人因爲某某事情而自殺身亡。諸如此類的新聞每天都有，一點也不稀奇。這時觀衆會說太傻了，但是死者會說是你們並不理解、並不體會我的心情，只有死纔是唯一解脫的方法，死了一了百了，死了就不用承受太多的痛苦的摧殘，死了就不用面對現實的殘酷。聽起來好像很有道理。所以他們選擇死亡。

其實他們都不懂得生存意義，他們的確很傻，比電視劇中的許三多還要傻得多，至少許三多知道什麼是生存之道——活着就是做很多有意義的事，做有意義的事情就是好好活着。然而他們卻沒有讀懂，沒有體會得到，從而選擇了放棄自己最寶貴的生命，來逃避挫折、逃避現實。

是否有誰懂得去享受挫折呢？其實當你真正經歷了挫折之後，你會覺得挫折並不是你想象中的那樣可怕，那麼討厭，那麼難以對付。你要體會在挫折中跌倒，又在挫折中重新爬起的那種身心的歷練。你會發現你多了一層對生活的領悟。

只有不斷地經歷挫折，你纔會懂得生命的可貴。

雖然經歷挫折的時候你會感覺到心痛，會難以承受。但是在你以後人生的道路中，如果再遇到了更大的挫折時，你纔不會兵敗如山倒，纔不會選擇逃避現實。相反你會給自己信心、給自己勇氣，跟自己說之前那麼多的挫折我都能夠挺過去，相信這次也不例外，一定能夠重新站起來，堅持久了自然也就過去了。

等到事情過去之後，你會驚奇地發現，你又成熟多、也懂事多了對生活又有了新的憧憬，有了新的看法，雖然痛過、累過、哭過，但畢竟還是走過，沒有過不去的關卡，重要的是在自己怎樣看待生命，怎樣看待自己的人生。當你明白了其中的意義之後，挫折與失敗已不再重要了，重要的是你已經克服了，你已經經歷了，你已經變得不再逃避了，你已經變得不再懦弱了，此時堅強的不再你的人，而是你的意志，你的心。你已經完全可以驕傲地對自己說我很聰明，我很理智。

人的一生總在被生活左右，總在跌倒與站立反覆徘徊，等待生命剝落沉重的老繭，生出全新的羽翼飛向碧海藍天，飛過一生的旅程，收穫豐厚的碩果。

每個人的生命只有一次，沒有任何艱難的理由可以讓你放棄生命，你不只是爲自己而活，你的生命受之於你的父母，你沒有資格放棄生命，因爲你輕言放棄，會給你身邊的人帶來不必要的傷害。所以生命是必須珍惜的。

只要堅持到底，一切都會成爲過去。

明天，太陽依舊升起。

他什麼了半命題11

我家並不是什麼鉅商富賈之類，沒見過建得氣勢恢宏、雕欄玉砌之類的府第，更不用說大觀園之中的曲徑通幽，竹溪佳處，但咱老百姓有句老話，金窩銀窩比不上自家土窩，那四堵土牆，一方屋檐的地方就稱之爲家。

而今鋼筋水泥構築着社會的輪廓，構築着我的生活空間，但不知爲什麼故鄉的老屋卻總在我的夢中同藍天、流嵐、陽光、童年一起反反覆覆地出現。

童年是一個人最溫暖的夢，老屋就是夢開始的地方。老屋建成已好些年了，牆皮剝落得斑斑駁駁，卻是我童年時光的見證人，隱約可以看到小時候的一幕幕，老屋雖經過風吹雨打，卻仍然屹立不倒；經過歲月的洗禮，時光的磨礪，仍像一位久經滄桑的老人，支撐着我們一家人走過那清貧的年月。

窮對孩子而言並沒有什麼深刻記憶，也許只是飯桌上的一碗野菜，也許只是一件補丁層層的衣衫，但窮對於我的祖輩、父輩而言足以刻骨銘心。

當我圍着老屋快樂的歡叫，因爲屋頂上有了一個小洞時，我聽到了母親沉沉地嘆息：“這房子不知什麼年月才能翻新。”每當大雨滂沱之時，一家人總是戰戰兢兢怕老屋挺不過去，但那時家裏只有一隻小燈泡，昏昏暗暗，讓人覺得是在看一場老電影。因此那時候的我並不喜歡晚上，窗外的月亮雖然朦朦朧朧，卻也比這隻昏黃的燈泡好上許多。後來，我走過一個大城市，在華燈初放的一刻，恍若白晝，讓我想起了西北山村老屋中，發現這麼多年溫暖我的竟只是那點昏黃的燈光，明明滅滅之間永遠存在。

後來我家搬進了單位分給父母的房子，要告別那間陪我走過溫馨童年的老屋。我將自己最珍愛的彈珠悄悄地埋在老屋的角落並答應它我會回來看它。但十幾年過去了，我再也沒有回到那個老屋。我已經習慣了鋼筋水泥的樓房，老屋像褪色的照片，容顏模糊。

有一天，外婆捎信來說老屋要拆了。我大驚，所有沉寂的記憶在瞬間復活，那個曾承諾過它會常來看看的人竟一去數年。我又回到了那條曾經熟悉而今陌生的路，卻發現這已不是記憶中的風景，路已拓寬；而在綠樹掩映中的大多是紅磚青瓦的新房，路上車來車往，有着忙碌的繁華，那“雞鳴桑樹顛，狗吠深巷中”的記憶已經一去不復返。

我靜靜地注視着給予我歡樂和遮蔽的老屋，滄桑之感撲面而來。當老屋頹然崩塌之際，塵土飛揚彷彿幽重地嘆息和留戀。我的心竟扯得生疼，如果說斷壁殘垣是一個王朝的悲歌，那麼老屋的倒塌是不是也是一個時代的終結，是貧窮、落後、愚昧的年代的終結，也是另一個時代的開始，是富裕、進步、文明的時代的開始。

後來，看到歸有光寫他的百年老屋“塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧無可置者，又北向，不能得日，日過午已昏……”，我潸然淚下。

別了，我童年的老屋！

他什麼了半命題12

媽媽很喜歡在樓下養一些花草，其中有一隻我叫不上名字的花，不多不少正好開了3朵。媽媽說，你看，這花多有靈氣啊，開了三朵，送給我們家每人一朵。我們都很喜歡這盆花。

週末，我和往常一樣來到樓下準備給花澆水。正好看見樓上的小孩在樓下玩，他拉着一個大大的玩具車，歡快的在樓下到處跑。我和他打招呼，他卻一溜煙跑遠了。

我來到花前，剛要澆水，突然發現我們家的三朵花不見了。我立刻就生氣了，這是誰呀，竟然摘我家的花。這能是誰幹的呢？周圍只有那個小孩在玩。我便去問他。一開始，他一直躲着我，在我不停追問下，他支支吾吾的說，有貓，一羣貓在這裏玩了。可是我看了看，花盆周圍並沒有混亂的痕跡，其他花都沒事兒，就那三隻開的最好的花不見了，難道貓能做到不碰其他花直接進去摘花？也不對啊，貓只能是弄亂了，不能摘下來吧。我便繼續問他：你可不能撒謊啊，被大人和老師知道可是要挨批評的他看着我，深深吸了一口氣，臉漲得很紅很紅，嘴裏好像要說什麼。不一會兒，他眼睛開始往下垂，頭也低下了，明顯是在避開我的視線。只聽他小聲的說：對不起，是我乾的，我剛纔他說話聲音太小了，以至於後面說的我什麼也沒聽清楚。不一會兒，他又開始說了，這次我聽明白了，原來他也發現那三朵花特別漂亮，他就想自己也養花玩，就把他摘下來放到一個瓶子裏了。說着指了指藏在冬青叢裏的三朵花。這時，我媽媽也過來了，只見他看到大人更緊張了，小手不停地擺動，眼神在我和媽媽之間飄忽不定，彷彿是在向我求助。

我給媽媽說了說剛纔的情況，媽媽的眼神從劇烈變化中又迅速變得平靜了。她把那三朵花從冬青拿出來，走到小孩旁邊，和藹的說，你看，它在花盆裏有枝葉、有根、有土壤保護，會一直長得這麼美，如果你把它放到這個瓶子裏，就會失去枝葉和根莖，沒有了花兒繼續成長的營養了，它很快就會枯萎了。這時候，這個小孩的眼淚早就嘩嘩的流了，哭的很傷心。媽媽又對他說，不要哭了，你如果很喜歡花，就在這裏選一盆吧，我送給你，你回家好好養着，還會開出更美的花。小孩立刻停止哭泣了，真的可以給我一盆？嗯，你隨便挑一個媽媽肯定的說。就要這個，小孩指了指最裏面那盆還未開的小花。不過你拿回家後要細心照顧，不能偷懶，不能傷害它媽媽叮囑他說。我會好好照顧的小孩立刻高興起來了。我和媽媽一起把那盆花送到他家門口，他扔下玩具車一直跟着我們，剛上樓梯就喊媽媽、媽媽，快開門，我要種花

看着他高興的樣子，我也覺得好開心，雖然失去了三朵花，但我覺得好像多了很多美好的感覺。

他什麼了半命題13

“叮叮叮”早上鬧鈴聲將正在熟睡的我趕出了夢鄉。“啊……”我打了一個哈欠，從被窩裏爬了起來，揉了揉便想着今天要怎麼玩。

我的父母在外地工作，我弟弟在這裏上幼兒園，我在老家上學。盼啊盼啊，終於到了，昨天剛到這裏，睡了一個好覺，今天要好好玩玩。

早上刷牙洗臉，吃飯時，媽媽做了好吃的紅燒肉與炒土豆，這兩樣我都很愛吃。還沒吃，都看得我口水飛流直下三千尺。媽媽的手藝很好，吃飯時我都是狼吞虎嚥，所以，我都很快吃完了。

吃完飯，我督促弟弟趕緊吃飯，吃完我們一起去河邊玩。我們走在通往河邊的路上，我倆一起比賽跑步，我故意讓着弟弟。我們跑着玩着，一路有說有笑。終於到了河邊，河裏的水不是很清，河周圍都是綠油油的竹子，竹子把河水也襯得發綠，煞是好看。

弟弟說：“哥哥，看那裏。”我一眼向弟弟指的那裏看去，發現有兩條小魚，它們圍在一起轉來轉去，彷彿在嬉戲打鬧，黑色的鱗片在陽光的照耀下隱隱發亮。我們坐在靠河大約1米的一塊石頭上，這塊石頭是白色的平坦而又光滑，還很乾淨。我們後面是碧綠的竹子，坐在竹子的影子裏，面對着海風的撲面而來，即使是在炎熱的，也不會感到一點熱。快到中午了，我與弟弟準備回家。突然看到竹子的下面有竹筍，我與弟弟拔了幾棵回家吃飯時，讓媽媽媽媽炒一下，炒竹筍也是一道好吃的菜餚。

中午吃完飯，我與弟弟在屋裏睡覺，我剛躺到牀上，沒多久我便進入甜蜜的夢鄉。下午，一覺醒來，已經是16：45了。我把正在睡覺的弟弟叫醒，我便騎着車，帶着弟弟去公園玩。這個城市的公園都是山和樹，很美。我與我弟弟來到中山公園，這裏還得上一個小山。上了山，看到的是臺階，我把車停下，鎖好。便領着弟弟在這裏轉悠玩耍，我們看見了一個石碑，上面有許多字，但我看不懂。石碑後面還有一座塔，有9層高，非常壯觀，只可惜門是關上的，不能進去玩，有點可惜。不過這裏有繽紛多彩的花朵，還有小鳥，，等等許多小動物，大樹有許多種，都很高，很綠，這裏的空氣也很清新，我與弟弟在這裏玩耍。

我們在這裏玩得很歡，天就要黑了，才依依不捨的離開。在家裏又吃了一頓豐盛的晚餐，爸爸又帶我們去超市買了許多好吃的。回到家，躺在牀上，回想着今天的經歷，感到非常的開心。

他什麼了半命題14

這個興趣愛好，還要從父親的一句話說起……

那是在小學四年級的時候，我有點胖。父親對我說，多去打籃球，這樣可以讓你減減肥。雖然這話我不愛聽，但打籃球，我確實喜歡。

上體育課時，我和另外7個同學組了隊，其中兩個投籃十分厲害，而且還會各種投籃技巧。我的打球技術卻比較生疏，連運球都運不好。於是，我就向他們請教，他們總微笑着說：“沒什麼方法，多投投籃，多運運球，熟練了，自然就好了。”於是，我獨自拿了籃球到場去練習如何運球，如何投籃。後來，趙晟濤說：“我們打比賽吧！4v4，我和牛鑫分成兩隊。”大家一聽要打比賽，個個都磨拳擦掌，都想比試比試各自的“功夫”。只見李逸凡在球場邊做起了熱身運動，一會兒扭扭手腕，一會兒壓壓腿，完全進了比賽的狀態。我也不甘落後，搶了球到三分線外投了起來，開始做熱身運動。

比賽前，我們一起制定了打球的規則。比賽開始了，趙晟濤一隊搶到了球往我們這邊奔來，我和李逸凡兩人負責防他，本以爲萬無一失，可沒想到他一個轉身，把球傳給了另一個同學，那同學一個投籃，還好，沒進。這給我們帶來了一個教訓，防守還是有漏洞。牛鑫說：“我們一人防一個，別盯着球，進攻的時候留一個人防守。”我們都點了點頭。十分鐘後，下課鈴響了，2比5，我們輸了。這次比賽雖然短暫，但我們都有收穫：攻和守都很重要，一味的進攻不一定能成功。

從此，我更加喜歡上打球了。

又有一個週末，我和牛鑫帶着球來到了社區籃球場，發現有人在打比賽。我和牛鑫就這麼目不轉睛地看着，只見一個人迅速地傳球給另一個人，結果漏防了，接到球的那個人三步跨籃，一躍而上，進球了。我想：這人太厲害了，我應該如何練習才能做到這樣呢？賽後，我走去向他們請教。他們笑笑說：“多觀察。”

週一體育課上，我們還是打比賽，這次我們沒有孤軍奮戰，而是互相配合。牛鑫帶着球往前衝，一個轉身遇到了防守，他帶球直接過人，又有人伸手攔他，他果斷把球傳給了我，他快速地跑到籃框底下，我又迅速地傳回給他，他接到球后，一個打板投籃，“唰”，進球了，這場比賽，我們贏了……下課了，我們的額頭上都是豆大的汗珠，汗水浸溼了前胸和後背，大家嘴裏不停地喘着粗氣，但臉上都掛着微笑。

從那以後，我們八個人成爲了好朋友，而且籃球也成了我們生活中的一部分。我喜歡在籃球場上與隊友的互相配合；喜歡聽進球的聲音；喜歡賽後汗如雨下、一瘸一拐還能談笑風生的感覺……

打籃球，使我的生活更精彩。

他什麼了半命題15

人生一世，不可能事事順心，事事如意，總免不了遇到一些挫折、失敗。

古今中外，有多少名人志士，他們的成功都透着失敗的血和淚。諸葛亮雖上知天文，下曉地理，運籌帷幄，用兵如神，卻也沒能避免街亭失守的慘敗；發明大王愛迪生在失敗了一萬多次以後，才發明了電燈。

是啊！善敗者不亡，不善敗者亡！經歷使我懂得善敗。

記得初二時的一次月考，我考得十分不理想。於是，我便開始自暴自棄，認爲“成功”與我無緣。老師知道後，極其認真地對我說：“失敗也是人的一種需要。它和成功一樣對人有價值。只有在你知道一切做不好的原因之後，你纔會知道做好一件工作的方法是什麼！”

老師的幾句話，簡潔卻深刻，使我頓時明白自己不應該一蹶不振。我總結考試失敗的原因，並從中吸取教訓，積極地準備迎接下一次月考的來臨。

終於，功夫不負有心人，在接下來的一次月考中，我應戰自如，發揮超常。我用自己不知流了多少的血汗換來了一個異常優異的成績。不，這不僅僅是成績，這更是我頑強毅力的結晶。

我笑了，我欣慰地笑了，因爲那次經歷它不是我人生中的一個小浪花，而同我人生中的一個轉折點。它讓我明白了失敗並不可怕，重要的是態度；它還讓我明白了善敗的重要性。

其實，人生像長長的跑道，每個人都是運動員，跌倒能爬起來奮起直追，便有了成功的希望。因而人都應該善敗。失敗了，從失敗中振奮精神，朝着成功的方向繼續前進。若不善待失敗，便會一蹶不振，甚至招致滅頂之災。楚霸王項羽失敗時把原因歸於天意，他大喊：“天亡我，非戰之罪也。”今天看來可笑之至，項羽不是善敗者，所以落了個別姬自刎的下場。

“善敗者不亡”與“不善敗者亡”一個字的位置不同，道出了人生之路的兩種不同軌跡。今天，在改革天庭的大潮中，多少風雲人物在風浪中搏擊，把風浪吹打看成是磨鍊意志。生活中也有一些人受到一點挫折、失敗便沮喪不前，沉沒於改革的狂濤中。

“失敗是成功之母”，“奮鬥是成功之父”。如果我們把這兩句名言綜合運用，就會成爲“父母雙全”的人，我們將會成爲戰勝失敗和挫折的強者。

但願，經歷不但讓我懂得善敗，也讓所有人都懂得善敗。那樣，在面對失敗時，我們就會成爲善敗者。當然，我們就能立於不敗之地了。