何不讓他們做一做作文

今天上午遇見一位老師匆匆忙忙去借七巧板教具，說是試卷上有一道題目：用七巧板拼成3——4個對稱圖形。

“這很難啊！”她說，“全部都用上的話，會拼成幾個呢？”

我問她：“爲何不讓學生自己拼？”

“學生沒有啊！我借來可以在黑板上演示給學生看。”

“那是你拼呢還是學生拼呢？”我趁機“指點迷津”：我看你不如這樣，馬上就放假了，你給學生布置一道作業題：購買或者自制一副七巧板，在家裏拼拼，看能拼成多少圖形？對稱的有幾個？到時候你可以得到很多種答案。這位老師聽後連連點頭。

我想，當那些孩子們手裏捏着一塊塊大小不同形狀各異的七巧板時，他們一定會非常興奮，他們的腦海裏一定閃現着無以數計的圖形，他們也一定可以隨着自己的思維的飛翔拼出各種各樣可愛的形象，他們也不會把這道題當做負擔了。

我們有些老師總是難以改變那種手把手的教育方式，好像學生就是一個口袋，你往口袋裏填什麼，他就裝什麼；你填的越多，口袋就越豐滿。其實是否如此呢？當我們強行地把知識灌給學生時，他們是否樂於接受呢？他們是否都能吸收呢？我們教育的`悲哀就在於，不敢放開手讓孩子們去做一做，不敢相信孩子們自己的能力，只一味地去傳授知識而不去考慮孩子的感受，不去挖掘孩子本身的潛能，不去點燃孩子思維的火花，使原本一個活潑愛動、思維敏捷的孩子變得唯師是從、缺乏主見。他們認爲老師就是絕對正確的的，極少會對老師提出質疑。

不過讓我們欣慰的是，近年來隨着課改的推行，很多老師已經在逐漸轉變着觀念，已經在嘗試着新的教法，一些銳意進取、大膽創新並取得成績的優秀老師漸漸嶄露頭角。我們期待着不久的將來，我們會以全新的姿態迎來教改的勃勃生機，讓每個孩子都能充分發揮自己的潛能。