良師 初二優秀作文 初二作文

良師_初二優秀作文_初二作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的良師_初二優秀作文_初二作文，希望能夠幫助到大家。

良師_初二優秀作文_初二作文1

總有一些文字似鐘鼓般響徹我們心靈的原野，那聲音由遠及近，婉轉、悠長……

總有一些故事像時代的縮影，記錄了某年、某月、某時的笑語歡歌，真實，深遠……

總有一些人如不落的恆星，在天邊最美麗的角落裏閃耀着永久的光芒，璀璨神祕……

書是我們一生的夥伴，它以自身的內涵充實你的知識，它以自身的厚重豐富着你的人生。如花的歲月悠然綻放，一縷書香伴我們桌前枕畔，漫漫的人生走走停停，一本好書伴你一路前行，我們在書的海洋中徜徉，看真情如酒，愈醇愈香，隨着年代的久遠，珍藏着永遠難忘的美好記憶，看生活似茶，愈品愈濃，在寧靜恬淡中感受花開花落、雲捲雲舒。

“知識改變命運，讀書伴我成長”確實不錯！我在《魯迅雜文》珍藏本里看到了一句讓我回味無窮的話：以筆做槍、做盾、做文章；以心憫天、憫人、憫國殤。從此，我開始勤動筆寫文章，懂得原諒別人，隨之，自己的文章寫得越來越好，越來越多的人願和我做朋友。對於我來說，書是我前方一片未知的嚮導；是冰窖中的一堆溫暖的篝火，是精神的食糧，我進步的階梯。

書對我們的影響很大，書中天地廣，閱讀滋味長，品讀書香，那些優美的文字給我們帶來的不僅是流金歲月，百態人生，還有耐人尋味的知識。一書一世界，一卷一天堂。自從我讀了《作文素材》裏《怎樣面對考試》這篇文章後，我便在每次考試中盡力發揮自己所有潛能，爭取把成績考好，果然自己的成績如同芝麻花開——節節高。

我在讀書的過程中，還有許許多多有趣的事。我讀四年級的時候，向同學借了一本名叫《哈利波特死亡聖器》的書，在放學的路上，我一邊看書一邊走路。正當我看到故事的高潮時，只聽“砰”的一聲，我的腦袋撞在了樹上，我以爲是撞上了行人，正要擡頭看一看，向他道歉，可目光卻緊緊地盯在書上，哈利波特就要被神祕人抓住啦！我彷彿就站在哈利波特與神祕人對戰的場上，怎麼也走不出這個夢境，於是我只好搖搖手，看也沒看一眼就說道：“對不起，對不起，我不是故意的。”突然，一陣哈哈大笑聲把我從夢境中拉了出來，我慢慢地擡起頭，發現自己竟撞在了樹上，朦朧意識中的我只聽到同學們的笑聲卻更濃，“書癡！書癡！哈哈哈！”

一杯清茶，一縷陽光，一卷美文，一生珍藏。讓我們於鬧中拾取一份寧靜，於繽繁中理出一片安祥，輕啓書卷，品味書香，亦品嚐人生滋味。

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讀書，是一種享受。天空因爲有了白雲，才增添了色彩；森林因爲有了小鳥，才增添了生機；海水因爲有了鹽，才增添了重量；而我們的生活，正是因爲有了書才變得豐富多彩。書籍就是默默無聞地給我們傳授知識的好老師。

書是自我們讀書以來的伴隨者，是它們給我們傳授知識，讓我們明白很多的道理。打開書，“老師”會讓我們學到很多的知識。

讀書對人類是很重要的，正如高爾基說的那樣：“書籍是人類進步的階梯。”讀書對於個人也同樣重要，因爲書的質量的好壞會直接影響人的精神面貌和實際行動。所以我們要讀好書。

夢想，是我們常聽見的詞語，因爲誰都有自己的夢想。而我以前從不會去想自己的什麼夢想，因爲我覺得那是無聊的。

直到有一天我看到了《我有一個夢想》這本書，我纔有了自己的夢想。光看到這本書的名字就可以知道它有很深的含義，裏面的內容都十分精彩，讓我無法抗拒它的魅力。這本書就像我的老師，是它糾正我的錯誤，讓我明白夢想對一個人的重要性。

以前爸爸曾告訴我，讓我有一個夢想，然而我並沒有認真去思考，兩三天就把它拋到了九霄雲外去了。直到現在看了這本書，我才明白：夢想是誰都不能缺少的一個人沒有了夢想，就如同一隻在大海中漫無目的的漂流的小船，永遠都不可能到達彼岸。因爲它根本不知道自己停泊的港灣是在哪裏。夢想，是我們奮鬥的原動力。很多出色的人，就是因爲有了夢想才變得出色的，他們知道要達到目的，就必須努力。我們是爲了自己的前途而去學習，有了夢想，我們纔會更加努力。雖然不在嘴上說出來，但我想大家的心中都有着自己的夢想，並且時刻在爲它而努力學習着。

《我有一個夢想》，這本書告訴我很多的道理，讓我爲之震撼。我們也不能光有夢想，而且還要去實現它。有了夢想，就有了動力的目標，就像大海中漂流的小船有了停泊的港灣。當然也要有足夠的動力，不然就算有了港灣也是不可能到達的。

我相信你一定會喜歡我的好老師——《我有一個夢想》。我建議你也去擁有它，閱讀它，它一定也會成爲你的好老師。

說到最後，我要衷心地感謝《我有一個夢想》這位人生的啓蒙老師，是你教會了我勇敢地面對人生，大膽設想自己的未來，並向着夢想之地揚帆起航。

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莎士比亞曾經說過：“沒有書籍，就像生活中缺少了陽光，鳥兒失去了翅膀。”從中可以看出，書籍對我們來說是多麼的重要。多少名人爲了勸誡人們要多讀書而灑下筆墨，成爲流傳千古的錦緞佳話。對我來說，書在我的生活中猶如點睛之筆，給我的生活帶來新意和色彩。

小時候的我其實並不喜歡讀書，卻對那些色彩豐富的畫報情有獨鍾。那些豐富的色彩如打翻的調色盤，是那麼的搶眼奪目。一下子就吸引了當時還是小孩子的我，每一本我都珍藏起來，如獲至寶一般。可是隨着年齡的增長，那些畫報終究過於幼稚，只能被我珍藏在記憶當中，被時光的沙土淹沒……

我開始迷茫不知所措，整天無所事事。這時候，書籍像一位天使聖者來到我身邊，開啓了我的另一個新世界，引領我走進了那個濃墨重彩、充滿人文情懷的書籍世界。

翻開我的第一本書——《古詩詞精選》。剛開始我實在不明白這些短小精煉的白紙黑字能有多麼的豐富美麗。真如媽媽所說，比那些色彩豐富的畫報還精彩嗎？我不由得懷疑。可是當我讀了洋洋灑灑數首詩後，我立刻打消了疑慮：

我沉醉在了這個世界，我發現我的目光已經離不開書頁——我沉醉在“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的明媚春色中；我感受到了“漫卷詩書喜欲狂”中詩人的狂喜；我也爲“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”中軍人回鄉時悲涼的心情所嘆息；更爲“夕陽西下，斷腸人在天涯”中異鄉遊子思鄉時那肝腸寸斷的愁苦感到悲傷……

我愛上了書籍。可我已經不滿足於古詩詞中的詩書畫卷。我如餓狼一般飢渴，渴求攝入更多的知識書籍。我翻開一本本書：小說、散文、詩歌……一本本、一卷卷，都在充實着我自己。

書籍，是我的良師益友。在我迷惑不解的時候，書籍給我帶來知識、答案，這時書籍是我的良師；而當我喜悅、悲傷時，書籍能默默地聽我傾訴，這時書籍是一位不會說話的益友。書啊，你已經成爲了我生活的一部分！你，讓我足不出戶就能感受到熱帶雨林的奇異熱情；北國飄雪時的壯麗豪情；南方深秋時的蕭瑟精緻；歐洲國家的新奇趣味。你帶領我走向全新世界！

所謂“腹有詩書氣自華”。書充實我的靈魂，提高我的氣質，是我的“精神食物”。趕快放下手中的電子產品吧，拿起書本，相信我，你會愛上它，而它會帶領你走進一個新的大千世界！

書，我的良師益友。

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時光流動，輾轉其中，我遇見了形形色色的老師，或溫柔、或嚴厲、或親切、亦或認真。但是隻有他們才稱得起是我心中的良師。

他是一位老人，名叫白芳禮。一個饅頭，一碗水，他生活的如此簡單；三百學子，三十萬元的捐款，他的生活又如此偉大。白芳禮老人，一個感動了全中國的老人。他賣掉了自己的棲身老屋，爲的是更多的孩子能受到教育，爲的是給孩子們建立起一座學習的殿堂----“白芳禮支教公司”。面對他人的不解，他說：“孩子們有了錢就可以安心上課了，一想到這我就越蹬越有勁。”面對兒女的擔憂他這樣說道：“我這樣活着，我覺得特別的自由。”白芳禮，他是我心中的良師，一個捨己爲人，閃耀着“奉獻”光輝的良師。

她是一個女孩兒，名叫何玥。她的成績優異，她的獎狀把一面牆遮得平平實實。可是，天妒英才，病魔無情地降臨在她年僅十二歲的身上。何玥，一個柔弱的女孩兒，沒有絲毫的畏懼，她的臉上始終帶着笑容，那笑容雖牽強的令人無法信服，但她從始至終，沒有讓任何一個人看到她的淚水。她留下來遺願，她要捐獻自己的器官，所有正常的器官。十二歲，一個剛剛長大的孩子，面對死亡，她想到的不是恐懼，不是害怕，而是如何爲他人再多做一點。我不知道有多少人能做到如此，但是，何玥她做到了，在生命的最後一刻依舊堅持着唱“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，我爲你自豪。”這是何玥生前飽受病痛折磨時經常哼唱的一首歌曲。其實，我真想告訴她：“何玥，你也是我們的驕傲；何玥，我們也爲你自豪！”她是我心中的良師，一個堅強善良，關愛他人的良師。

他是一位司機，名叫吳斌。在遭受不明物體襲擊後，他依舊鎮定自若；依舊有條不紊的做好緊急停車。是什麼支撐着他，創造出一個將近一分鐘的奇蹟？是什麼支撐着他，直到停好車後才倒下？是什麼支撐着他，把寶貴的時間留給叮囑乘客，而不是爲自己撥打120急救？是高度的責任感！是來自本性的善良！是他的內向，涌動着愛的內心！吳斌，他是我心目中的良師一個擔負責任，堅守崗位的良師！

他們，一個個原本平凡的人，因爲它們不平凡的舉動，深深的刻進我的內心，成爲我心中的良師；他們，雖然有些已經離開了這個世界，但卻刻進了我的內心，永垂不朽！

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古人云，書乃良師益友。書給予世人智慧，使人們獲益匪淺。非也!非也!書過於枯燥無味，不可謂益友，更不可謂良師。對我而言正真的良師便是我的那臺電腦。

在這求學路上，雖有老師爲我指點迷津，但我的成績還是平平，我的良師並沒有出現。直到我升入小學，長大了，它纔出現。爲了學習成績，在我的要求下，老爸也知道初中的知識更難、更復雜，答應給我買臺電腦，合理利用它來好好學習。

果不其然升入初中後，所學的知識甚難，頗爲複雜。功底薄弱的我，正在漸漸下降。然而，我並沒有意識到危機，每晚我寫完作業，並沒有向這位良師請教，而總是遊戲到深夜。所以我的成績又以破竹之勢向下滑去，從此一發不可收拾。父母、老師認爲我的學習方法失誤，但實際並非如此。就這樣我沒有合理利用我的良師，渾渾噩噩地度過了一年。

進入八年級後，有一種山大的壓力漸漸襲來，那便是中考。我也漸漸意識到我應該要有所作爲。一天班會課，老師讓我們說出自己的理想高中。我自然說了市裏的優秀高中，全班頓時鬨堂大笑，都說我是癩蛤蟆想吃天鵝肉。我惱羞成怒，一臉尷尬和憤怒，決定奮發向上。晚上，我在臺燈下低頭沉思：老爸信任於我，給我買了電腦，希望我能借助它認真學習，而我卻背道而馳，只顧遊戲人生，成績名落孫山。爲此我受到了同學們的譏諷。唉!別是一般滋味在心頭啊!如今我也要有所爲了!莫負青春好年華!不能再辜負老爸的期望了!我制定了我的學習計劃和目標，也規定自己杜絕遊戲。從此我合理的利用了電腦，利用它預習和解決問題。它真可謂是我的良師，在我感到有壓力時，聽一首歌讓我輕鬆萬分;在我感到疑惑時，看一段資料讓我茅塞頓開;在我感到難過時，寫一篇文章苦訴心聲……在這位良師的指導和陪伴下，我成功了!雖然進步並不明顯，但我迎來了父母的誇獎，我獲得了動力。在後來的幾次考試中，我的成績一步一個臺階，終於迎來了老師的誇讚。我又利用這位良師把我的成績做出了表格，讓我樹立了新的目標。如今在這位良師的輔導和幫助下，我已跨進了年級前十，距離我的諾言也越來越近。這位良師改變了我，有了它，我才能豁然開朗;有了它，我才能走進知識海洋;有了它，我才能博覽今古……所以我的電腦就是我心目中唯一的良師。

這位良師讓我獲益匪淺、陪伴終生、直到永遠。

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我在草叢旁潛伏了許多時候，終於看見了目標，立刻將早已準備好的雪球砸去，正中那個“倒黴鬼”。我正要笑他，卻發現先前打雪仗的同學都不見了。我一轉頭，果然是那熟悉的身影——班主任韋老師！

於是，我和那個“倒黴鬼”站到了班後。

她是文雅的老師，很少罰人。平時不論在課上課下，我們都與她談笑，從未有過拘謹，她是良友般的老師。可自從她從語文老師變成代班主任，再到後來的正班主任，好像變了許多。從大家才女變成了一個囉嗦的老媽子。這兒不給玩，那兒不給去，做什麼都是危險的，就連打雪仗也不允許去。作爲班上“頂風作案”的頭頭，我當然又一次“迎難而上”了。

“過來！”她說道。臉上早已沒有了平常的溫柔，嘴角微微向下，皺着眉頭，手攥着那根長長的象徵着威嚴的戒尺。我們低着頭灰溜溜地挪去，心中彷彿多了一分愧疚。

“伸手，擡高點。”

“啪，啪……”

四聲清脆的聲音在教室裏迴響，我的大腦瞬間就收到手上神經傳來的疼痛感，一片空白。她略帶凶意地詰問道：“我不是說過不要打雪仗嗎？你們都把我的話當耳旁風了嗎？這下雪天結冰地滑，要是磕着，碰着怎麼辦？啊？”我望着她，她那瘦弱的身體彷彿變得高大，以至我再也沒有勇氣直視溫柔那道又嚴厲的目光。心中卻悄悄有暖流在激盪着奔涌着。我想說什麼但又沒能說出口，默默將悔意嚥了下去，取而代之的是一種感激與尊敬。原來她一直在關愛着我們的安全，這是一種熟悉的感覺，像是母親對不成器的孩子的失望與期待。

“對……對不起……”這句話從我嘴裏冒出。她緊皺的眉頭這纔有些釋然。

有段時間，我班爆發了水痘，許多同學告假，我們剩下的同學則被隔離在頂樓上課，飯也被送到教室吃。她嘴上說怕自己也得水痘，事實上她連下課也不離開。這或許是作爲班主任的職責，也或許是對“兒女”發自內心的關愛。那一次，我着急上廁所，還沒等吃飯就去了廁所。可等我回來時教室裏只留一點菜和空盆，飯一點也沒了。我很委屈也很落寞，獨自拿着空盆，不知所措。這時她出現了，將自己還未動過的飯菜讓給了我。我的鼻子有些酸，眼淚在眼眶中打轉，說了句：“謝謝！”便含着眼淚扭頭走了。

您常開玩笑地說：“兒子長大了，我便將自己的母愛都傾注在你們身上了……”但在我聽來，您就如母親般嚴厲又溫暖——良師即母，感恩有您！

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書——我的良師益友“書是人類進步的階梯”，高爾基說的一點都不錯。書不僅可以開闊我們的視野，還可以增長才幹。書就像是一位有着高尚道德的偉人，又像是一位無話不說的朋友。讀書讓我受益匪淺，書就是我的良師益友。

這個學期我讀了《100個傑出人物的童年故事》一書，感受頗多。這100個傑出人物大多數出身貧寒，有的甚至6歲就挑起了家庭的重擔。但他們沒有因爲貧窮而放棄自己的志向，而是爲了自己的志向艱苦奮鬥，堅持不懈，努力拼搏；即使少數家庭條件較好的人，也沒有沉浸在玩樂和金錢中，它們也是爲自己心中的夢想而不謝追求。

通過閱讀，書使我明白了，我們不論身處怎樣的境地，都要爲了自己的理想而奮鬥，只要心中有夢，理想纔會飛翔。無論何時，不論何地，他們就像一盞盞永不熄滅明燈，引我走向光明的彼岸。

陶行知那艱苦好學的童年故事深深的激勵着我：

陶行知自幼聰明過人，勤奮好學。但由於家境貧寒而無法上學，他就被私塾的王先生免費收爲學生。他家離老師教學的地方有十幾裏的路程。一天，由於下着大雪，道路溼滑，陶行知遲到了。他就站在門口等，不一會他身上就落了一層厚厚的雪花。先生看了十分感慨的說：“古有程門立雪，今有王門立雪，天降降大任於斯人也！”如果我們都有陶行知的學習精神與毅力，還有什麼事情做不好呢？

毛澤東的幼年先人後己樂於助人的故事深深的感動這着我：

毛澤東小的時候，就胸懷他人，有着高商的品德。有一天，烏雲密佈，家家都慌忙的收麥子，而此時的毛澤東卻東鄰居家幫忙去了。等他回來與已經下了起來。父親責怪他到哪兒去了，毛澤東卻說：“鄰居家是租的地，還要交租。而我們家是自己種的，淋溼一點沒事。”毛澤東雖然年幼，但他那種先人後己，胸懷他人的精神怎能不使人感動？

普希金的事蹟是我明白：富貴不能淫；斯韋德伯格的事蹟讓我知道：勤奮才能成才；荷馬的事蹟告訴我：要不畏艱難，才能見到雨後的彩虹。

書是我們時代的生命，是我們的精神食糧；書是階梯，引我們走向文明；書是燈塔，幫我們走出困境；書是我最好的老師，書是我最誠摯的朋友，書將伴我一生。

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上小學時，我一直是一個自卑的人，因爲脾氣倔強，性格孤僻，沒有人願意做我的朋友，每次排座位，老師總讓我坐在最後一排。坐在最後一排的大都是一些差生，我跟他們無話可說，想看看黑板，抄抄筆記，都無能爲力，誰叫我從小喜愛課外讀物，又不注意看書姿勢，成了近視眼了呢，所以每節課都只能呆呆的看着黑板。愣愣的看着書，間或搞些小動作。

臨畢業的那個時期，原來的班主任跳槽了。來了一位新班主任，她年紀輕輕，穿了一身潔白的衣服，留着披肩秀髮，一笑起來，兩個小酒窩就露出來了，模樣甜甜的。‘我叫xx，我對每個學生的情況，都會；瞭解的清清楚楚的，’她微笑着自我介紹道。我不屑的看了她一眼，她真有那麼大的神通，她會知道我是近視眼嗎，她會知道我不想坐最後一排，卻又倔着性子坐在最後一排嗎，她會知道。沒想到過了幾天，她真的注意到了我，那是一次語文自習課，大家都在做作業，我也攤開作業，假裝做起來，其實除了造句，可以讓我自由發揮的題目外，其他的根本未做。

突然，她悄悄地走到我身邊問；‘你在做什麼？’說着拿走我的作業本，從未受過如此“禮遇”的我，不禁心頭一暖，但仍趴在桌子上，等待着早已習慣的雷霆暴怒，不料她卻微笑着問：“這些都是你做的嗎？”“嗯。”“真不錯，‘花兒們在樹枝上傾聽着春天’，多有靈性啊！可你爲什麼不說‘傾聽着春天的腳步聲’呢？“有時候春天是沒有腳步聲的，是披着綠紗乘着春風來的。”第一次受到如此嘉獎，我的膽子頓時也大了起來。

老師拿着我的作業本走到講臺前，講起了造句（以我的作業爲範本）。我只記得，那半小時是我最難忘的。後來，我在一次語文測驗中得了第一，她把第一排的3個同學叫起來，指着中間的位置對我說“以後你就坐在這裏。”我懵懵懂懂的走過去，她又說：“希望大家都向xx同學學習，大家要知道，這世界上有最後一排的座位，但沒有一直坐在最後一排的人。”我的熱淚頓時奪眶而出。

一晃3年過去了，我即將初中畢業，其間許多人和事我都忘卻了，但對這位老師的印象卻刻骨銘心，我知道，我永遠忘不了她，一位改變了我人生的良師。

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人生如同浩瀚的宇宙，我們在未知的黑暗裏彷徨着，陷入無盡的恐慌之中。益友像星星般出現了，他們成爲斑斕的星河，將你的世界點綴得光明絢爛，指引你向着未來前行。這其中，有最特別，最使我難忘的一位益友——我的語文老師雷靜。

初中階段我是在城區一初中度過的。上九年級時，我結識了她。記憶中，她穿着一襲白裙，長髮披散在肩頭，身姿纖纖，像極了盛開的蓮花！那時，我還沉沒在八年級老師評價我“作文水平一般”的陰影裏，對語文完全不抱信心。她的出現像流星一般劃破了無望的黑暗，語文課講解得生動有趣，批改作文的認真程度也令我驚訝。更令我欣喜的是，她竟在課堂上將我的隨筆作爲範文朗讀，是她，讓我對語文重新燃起了希望。

漸漸地，我發現我們之間好像存在着心靈共鳴，每次講評我的隨筆，她總能準確地洞悉出我所要表達的思想，理解我所要表示的情感，這種關係不像師生，更像是朋友間的溝通。我開始將生活中的一些困惑寫進隨筆裏，等待她給予評價，而她，總是能讓我茅塞頓開。在她的指引下，我的思想境界提升了不少，作文水平也因此提高。不久，我被選中去參加市裏的作文競賽，我牢記着她說過的“情真出美文，意切最動人”，不負她的期望，在“姚雪垠作文競賽”中以總分全市第三名的成績獲得一等獎。這是我在她那裏收穫的一個豐碩的果實——情感。

九年級畢業前夕，她找到我，要我同她與其他老師一起在畢業典禮上朗誦。朗誦？我可從來沒學過啊。我想婉拒，可她笑得那麼燦爛，讓我不忍心，我硬着頭皮答應了。排練時，我的聲音果然乾巴巴的，不帶絲毫感情，可她卻很有耐心地指導我，重音、停頓、延長音……短短几天，我的朗誦水平飛速提高。表演的前一天，她對我說了這麼一段話：“有許多東西沒學過，沒關係，但最重要的是要敢於嘗試，一遇事就急着後退，你永遠不會知道自己有多優秀。”這使我信心大增，朗誦那天，我表現得落落大方，雖然水平仍有欠缺，但那是我朗誦表演的起點。更重要的是，我因爲她而收穫了又一顆寶貴的碩果——自信。

這便是益友吧，既能和你產生心靈溝通，又能給予你人生的啓迪。她既是我的恩師，更是我的益友，她的身影和她帶給我的感悟會像鮮花開在心底，清新芬芳！（公衆號：馮老師爲你讀書）

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書籍，是知識的寶庫；是人類成長的階梯；是我們無言的老師；是人類忠實的朋友；是我們生活中不可缺少的一部分。

書每天都和我同伴，在我苦惱的時候，書總是第一時間出現在我眼前；在學習中，只要有不懂的問題，就可以從書中找到答案。

時光流逝，轉眼間，我已經長大了，學會了許多漢字，學會看更難的課外書籍。我像一條貪婪的魚兒，在書海里探搜更多的微妙。我渴望，我貪婪，我想得到更多知識。我看過很多的'書籍，有《童話故事》、《同桌冤家》、《十萬個爲什麼》、《媽媽累了就哭吧》。我從中結識了《童話故事》里美麗的、單純的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩；穿着水晶的灰姑娘，變天鵝的醜小鴨，驕傲的大白兔。《同桌冤家》裏兩對同桌冤家，結識了《十萬個爲什麼》裏的各種各樣的不解之謎。結識了《媽媽，累了就哭吧》裏的同學們，書籍撫育了我，讓我成長！

我愛讀書，有一次，我從學校圖書館借來一本《湯姆·索亞歷險記》，當時，我就迫不及待地想看到裏面的內容，於是，我放學後，以飛一般地速度回家，到了家後，我吃完飯，寫完作業後就已經九點多了，媽媽讓我睡覺，可我還想看一會兒課外書，可媽媽不讓看。

一個不好不壞的念頭從我腦中閃過，我拿了一把手電，放在枕頭旁邊，等媽媽她們都睡着以後，我打開手電筒，把被子弄成三角形狀搭起一個帳篷，我拿着書鑽了進去，如飢似渴地讀了起來，儘管天氣很熱，讓我頭冒大汗，但這不足以讓我改變讀書的念頭。

書中的湯姆的勇敢吸引了我，讓我也覺得自己也身臨其境。

到十點多了，雖然我想看書，但我的眼皮像口香糖黏住了似的，睜也睜不開。我只好放下書本，關了手電，去睡覺了。

我時時刻刻都離不開書，書可以說是我生命中的一部分了，書可以讓我大開眼界，不做目光短淺的井底蛙；書可以讓我每天快快樂樂的，做一隻快樂的百靈鳥；書可以讓我勇往直前，做一隻勇敢的千里鳥。

我每天都讀書，讓書打開我那美麗的世界，帶我去暢遊世界的每一個角落，書就像一艘小船，載着我從起點慢慢的飄向遠方。

我對書愛不釋手，書，是我的良師，因爲它給我了無窮的力量和知識，它是我最好的老師！

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我不由得停住了腳步。

這是一條幽僻的深巷，當雙足踏上那爬滿青苔的石板時，心怦怦地搏動起來。入巷口，一駐足，細聆聽，悠揚的音樂和着微風飄來，帶着我的思緒，走遠了。

想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十數分鐘。方入巷口，頓時海潮般的簫聲撲面而來。那音樂細幽而深長，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲悽婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂中……

簫聲漸散去，正值約定上課時，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進門，急急彈奏，諾諾地聽老師點拔，隨口應付幾句。待到課時終了略略道別，飛也似地躥出房門，復到巷中站定，企望再聽到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時，不知何處二胡的絃樂傳出了。

我狂奔到家，調好琴絃，排開陣勢，企圖模仿那巷中的神曲。但那努力盡是枉然，沒有一絲神韻。

年復一年，日復一日，我不間斷地去上古箏課，早去半小時，只爲多聽些音樂。那些音樂雖說樂器不同，曲調大異，但它們都蘊含着一種玄妙高深的境界。雖說我五六年辛勤練習，能力漸長，卻難以模仿，那也是我不斷尋求方法卻不得而知的。

一日，老師教我彈《牧童短笛》。我彈得極爲生澀，彷彿牧童呆小而笨拙，短笛沙啞而粗糙。正當我不知從何下手時，從牆的那一邊傳來那熟悉的旋律——這一次是笛聲。那笛聲清越明亮，起初似乎還在模仿曲譜，到後來，乾脆跳出因循守舊的圈子，隨着樂性兒任意揮灑。我彷彿看見細雨中，牧童端坐在牛背上，輕閉雙眼，輕啓笛聲，與清風流水應和着。當真是“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。一曲未罷，已然明白。

當我摸索出這個道理，一切曲子盡顯簡單了，彈奏不僅僅是複製那寫下的、既定的曲調，更重要的是，心中要有那種精神和意念在指引你。我再練習，再彈奏《牧童短笛》，讓一種隨性山水之樂遊蕩心間，《牧童短笛》的曲調和精神竟一併而生。突然間明白，熱情、摸索和頓悟是最好的良師。

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在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在聲聲叮嚀中，您--—張老師深深地印在了我的心中。

剛進初三，語文老師換成了張老師，她50多歲，打扮得很樸素，看上去慈眉善目的，但是聲音卻很洪亮。我暗想：這個老師好對付。誰知第一堂語文早自習就給了我個下馬威。那天，我因爲停自行車稍晚了一步，踩着鈴聲到，發現教室門已經關上了。我敲了門，隨着門“吱呀”一聲打開，張老師滿臉嚴肅地看着我說：“同學們，我的課不允許遲到。因爲是第一次，我暫且原諒，要知道一個人遲到要打斷老師講課，那就影響了班裏其他同學…”我一邊落座一邊不屑地想：“哪有那麼嚴重。”但我隱約感到這個老師不好對付。

讓我大跌眼鏡的事情還有。對於我們的作文，張老師是毫不含糊的，一開學的三週就寫了7篇，還不包括週末的隨筆。我和一些同學經不住這個頻率開始不交了，但是沒想到張老師會天天下課跑來盯，上語文課時又當衆報出我們的名字，直到交了爲止。最有意思的是，班裏有一個外籍學生，請假兩天去戶籍國辦理事務。上語文課時，張老師照例報沒有交作文的名單，當報到這位同學時，大家七嘴八舌地說他出國了。這時令人意想不到的一幕出現了，只見張老師柳眉倒豎，一拍桌子大聲說道：“哼，就是逃到國外去也別想不交作文。”教室裏鬨堂大笑，我也笑得前仰後合，但笑着笑着看到有點茫然又一臉認真站在講臺上的老師，我漸漸意識到了什麼。

一次因閱讀作業在網上查了答案被張老師叫到辦公室，一想到要捱罵了我就慢慢地拖着步子走過去。張老師老花鏡背後的眼睛被放得很大，讓我能清楚地看到的卻不是責備而是痛惜。她拿出幾本閱讀書，用比平時低8度的聲音說：“都已經這個時候了，你們還在抄答案，我是輕鬆了，可你們自己卻失去了一個練習的機會，多可惜呀。語文可是最能拉開分值的一個科目呀！”說到這裏她似乎很疲倦的樣子。她把那幾本書交給我，揮了揮手說：“告訴他們再抄就要加倍罰。”我捧着書走到門口，回頭看時，只見老師埋頭在那裏批着，在她面前是堆得像小山一樣的作業。我知道那是兩個班級的現代文閱讀、古詩文翻譯和作文本，光這些作業就要批多少時間呀，況且她還要記住沒交作業和查出抄襲作業的，我不禁對老師產生了崇敬之情。

自此以後我認真對待語文作業，成績也上升了。本來覺得張老師的大嗓門刺耳的，現在也發覺那裏面似乎有着韻律，悅耳動聽了。謝謝您張老師，是您在我人生的關鍵時刻拉着我一步一步向成功走去。

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我上小學了，因爲爸爸工作忙，一直是您給我輔導功課。每次遇到不會的題，您總是耐心地給我講解，等我明白了，還要找類似的題讓我做，您說這叫“舉一反三”；每次看到我預習新課，媽媽您總要叮囑幾句：“在學新課之前，先要複習舊知識，古人云‘溫故而知新’嘛！”媽媽還常常鼓勵我多動腦筋，多提問題。您說：“學貴有疑，於疑問處長見識，在迷惑中增智慧。”正是媽媽的循循善誘，才使我掌握了更好的學習方法，我學習中的點滴進步都離不開媽媽的諄諄教誨。

上三年級的時候，老師說我的作文寫得還可以，爲此我沾沾自喜過，還添油加醋地告訴媽媽：“老師說我作文寫得很好！”我本以爲媽媽會誇獎我，可媽媽卻說：“你在班上寫得好，並不代表你在全年級寫得好，並不代表你在全校寫得好。如果目光短淺，就會像井底之蛙，只看到天空的一部分！”我明白媽媽是在教育我不能滿足於現狀，要像鳥兒，心繫藍天，才能飛得更高。

一次，我沒有考好，在回家的路上，我以爲媽媽會批評我，可回到家，媽媽和往常一樣，從廚房裏給我端了一碗剛做好的咖喱飯，然後就匆匆出去了。過了半個小時，媽媽回來了，爲我借來了我最喜歡看的動畫片和小人書。我不明白媽媽是什麼意思，於是便問：“媽媽，您這是幹什麼？您不怪我沒有考好嗎？”媽媽笑着說：“我怪你又不能把分數換回來，莫非我再讓你大哭一場？下次努力就可以了！”媽媽這樣鼓勵我，我心裏暗下決心，下次一定要考好！

除了關心我的學習，媽媽還常教我怎樣做人。平明我老愛說大話，有一次，我答應哥哥用自己的零用錢幫他買手機，正當哥哥興高采烈的時候，姥姥表示了反對，看到被稱爲“陽光男孩”的哥哥心灰意冷、失望的樣子，我的心裏也很難受。我把這事告訴了媽媽，媽媽立刻就去姥姥家“開導”哥哥。回來的時候，媽媽問我知道錯了嗎？我說知道了，看我滿不在乎的樣子，她說：“那好，我明天給你買一身新衣服作爲獎品。”我樂得直拍手。第二天，媽媽空手而歸，我頓時心灰意冷，坐在沙發上一言不發，這時媽媽走過來對我說：“這下嚐到了別人答應你的事沒有辦到的滋味了吧？”我看了一眼媽媽，默默地點了點頭。

在我成長的一路上，媽媽總是像老師一樣，教會了我許多，讓我更好的成長。感謝媽媽，我這一路的良師。

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在我的生命中，有許多令我印象深刻的事物，其中讓我印象最深刻的是我的一位良師。它一直指引着我努力、前進的方向。

它是諸葛亮給兒子寫的一封家書，用來告誡他的兒子如何爲人處事。內容是這樣的：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

這篇課文還提煉出了一句話，後改爲膾炙人口的座右銘：淡泊明志，寧靜致遠。它告誡我們不要做對社會無用的人，不要做沒有出息的人。如果人沒有志向，到老時後悔又怎麼來得及？這篇課文給了我很大的啓發。是啊，人只有靜下心來，一心一意地去學，去努力，這樣纔能有收穫，纔能有成功。

曾經有一段時間，我因爲睡眠不足，經常犯困，所以成績就像滾下坡的雪球，不停下滑，越來越厲害，我立志學習也不見成績有所提高。我很苦惱：爲什麼我的努力沒有回報呢？爲什麼我的付出沒有收穫呢？難道是我比別人笨嗎？我到底還能不能成功呢？我不想放棄，不知用了多少努力，我的處境纔有所改觀。

有一次，我整理課文時，無意中發現了《誡子書》這篇課文，不知爲什麼，我把它慢慢讀了一遍。讀完之後，我突然聯想到那句座右銘：寧靜致遠。是啊，只有寧靜才能致遠。

我又反思了一下自己，的確，我在學習過程中沒有完全沉下心來，難怪總是學得磕磕絆絆。於是，每天，我在寫完作業後都會聽着輕音樂進入夢鄉，使我的心安靜下來，不再想那些學習上的煩惱事。我堅持每天都整理一些筆記，記一些英語單詞和短語，不求快，只求穩、求靜。養成靜心學習這個習慣之後，我的成績上升了很多。上次考試，我的總分在班級排名第六！我可真要好好感謝諸葛亮，感謝他的《誡子書》，沒有他這膾炙人口的幾句話，哪兒來我的好成績呢？

我的良師諸葛亮的《誡子書》，它讓我明白，靜下心來努力，就一定能一步一步走向成功。

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書籍，總能伴我們度過一生。若失去了書，便如失去了靈魂一般，彷徨無助。它是良師益友，是人生必不可缺的一部分。

從小對文字格外敏感的我，對書總是愛不釋手。各類形形色色的書籍如幅幅美麗的畫卷展現在眼前。那跳躍的文字宛若一個個鮮活的生命，在文化長河之中流淌歡笑，奏出篇篇美妙的樂章，帶我們的思緒向遠方飄蕩。

第一次咀嚼出文字的韻味，使我陶醉其中的第一本“大書”，竟是一本兒童彩繪注音版的名著——《綠野仙蹤》。開始，我不過是被它精美的插圖所吸引，可後來略略翻閱一二，才懂得書中的內涵，更加引人入勝。

藉助着拼音的輔助，我艱難費力卻又津津有味地讀着。伴着那生動的畫面，我彷彿身臨其境，搖身一變，化作主人公多蘿茜。在受到龍捲風侵襲之時，我好似渾身輕飄飄置身於狂風之空，嚇得我縮成一團；我置身仙境，便欣喜異常如聞到了空氣之中的瓜果飄香。我隨着稻草人踏上追尋夢想的路；與鐵皮人披荊斬棘，齊心協力前往奧茲國……我時而開心，時而憤慨，時而緊張，時而爲之傷心落淚。我猛然間察覺，自己的情緒彷彿因它們而久久震顫，彷彿與故事的人物有着無法割捨的情懷。

我入迷了。被書中精彩的情節與超越現實的豐富想象震撼了。我開始渴望讀到更多精彩的書籍。

讀書並不只是爲了看個熱鬧，更多時候，一本書的字裏行間，隱約掩蓋着幾多愁苦無奈和那一絲絲悲涼。我企圖讀入深層的含義，品味那文字背後的隱藏的真情實感。我漸漸發現，淺顯的內容無法讓我發掘出真實的寶藏。我開始思索，開始疑惑。品味，研讀，使我的心態得到陶冶。

小時候，我只覺得書籍是朋友，不過就是伴我熬過閒暇時光的工具。可現在才明白，它更是良師。

當我的目光不止侷限於美好的童話，開始接觸古代名著。這些書思想深邃，需要細細的品味每句話卻不厭倦。這些書，需要人讀一輩子。

如果問書帶給了我什麼？它帶給了我心靈世界的震撼，帶來了那勵志美好的夢想憧憬，帶給了我廣袤無限的天地和寬廣豁達的胸懷。它揭示了封建王朝的腐敗，現實社會的醜惡黑暗。還有那光明磊落的人生和前程無限的未來！

或許，實際無法帶給你物質上的享受，卻能帶來精神世界的滿足，靈魂深處的陶醉。它是良師益友，總能帶給你意想不到的收穫。