柺杖 小學生五年級作文

柺杖_小學生五年級作文

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的柺杖_小學生五年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

柺杖_小學生五年級作文1

我學了一篇課文《蝙蝠與雷達》，從中知道蝙蝠爲什麼能在漆黑的夜裏飛行。蝙蝠從嘴裏發出超聲波遇到障礙物反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裏，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

由此我聯想起經常看見盲人在街上艱難地行走。有時因爲盲道設置得不合理，有時因爲有些人在盲道上停車或放置物品，磕磕碰碰的，甚至摔了跤。如果利用蝙蝠探路的方法給盲人發明超聲波柺杖那定能解決這個問題。

這種柺杖會發出超聲波，碰到障礙物會發出急促的音樂，接着發出警告“前方5米處有障礙物，請小心！請小心！”超聲波柺杖又能追尋斑馬線的位置和識別紅綠燈的狀態，並告知盲人，盲人就能安全地過馬路。

這個柺杖還有一個更特殊的功能呢！每當盲人要到某個地方，出發前家人把行走路線圖準確、詳細地輸入到柺杖的顯示屏上，柺杖通過超聲波辨別方向、距離，並提醒盲人，準確指引盲人到達目的地。

盲人有了這把超聲波柺杖，生活一定會更加美好，更加安全。

柺杖_小學生五年級作文2

每當看見老年人拄着柺杖小心翼翼地走路的時候，有時還會遇到一些麻煩。我就想：如果設計發明一種多功能的柺杖，爲柺杖的老人減輕_些麻煩，多好啊！

未來的柺杖有着多功能的作用。在手柄下端四個手指處設有不同功能的按鈕，可以隨時調節，使其發揮着不同的作用。手柄掌心所握的地方有一個血壓計，可以隨時測量着老人的血壓，萬一遇到血壓不正常或者有危險的時候，可以馬上啓動報警器。手柄拐彎處裝有一個手電，晚上走路時，可以打開照明，它與報警器相連接的。

這種柺杖的整體結構也與現在老人使用的柺杖不同，它是由一個手柄分出兩根柺杖的。在裏邊的一根柺杖的中部裝有一個微型的收音機。如果老人走累了，找個地方休息時，可以打開收音機的開關，聽聽新聞、欣賞一會扎音樂等，緩解一下疲勞和緊張的情緒。而在外邊的一根柺杖底部有一把雨傘置，在外出散步時，一旦遇上了雨，可以按一下按鈕，使另一根柺杖馬上豎起來，自動打開雨傘，爲老人遮雨。雨停了，再按一下按鈕，雨傘就會自動合攏收回來。

怎麼樣？未來的雨傘，一定會受到老人們的喜愛。

柺杖_小學生五年級作文3

很久以前，在德科隆的地方有個糖果師傅，叫奧克。

一天，國王的使者來到奧古的店裏，說：“國王要你做出又精美又好吃的糖果獻給王子。要在聖誕節晚上送到。”

使者走後，奧古又唱又跳不知道有多開心！他精心研製，終於做出了最好吃的“ｊ”形棒棒糖。

聖誕節那天，他抱着滿滿一籃“ｊ”形的棒棒糖上路了。

他來到了教堂前，被什麼東西拌倒了。他起來見一個小男孩正望着他說：“先生您還好吧？我有一事相求，您是否答應？”奧古說：“我還好，你有什麼事快說呀。”

“我沒有牧羊棒，不能演出了。”小男孩說。

“我給你一根‘ｊ’形棒棒糖吧。”奧古說。

小男孩帶着奧古進了教堂。奧古把所有的“ｊ”形棒棒糖分給了孩子。

國王吃了，說：“是誰做出這樣精美、好吃的棒棒糖？”

那個牧羊人說：“父王，是奧古做的。”原來，他就是王子。

這以後，奧古學會了分享，他的棒棒糖傳遍了全世界。

柺杖_小學生五年級作文4

偉大的哲學家尼采曾說過：“我是河邊的欄杆，誰能扶我，便扶我吧！我不是你們的柺杖。”這句話充分顯示了幫助人的合理態度。我可以是幫助人的欄杆，但是卻不能成爲別人所依賴的柺杖。這即是說，在別人需要幫助時，我可以提供幫助，但不能時時無條件地答應別人的要求，我也有我自己的生活。

尼采所說的這句話和我們現在常說的一句話：“幫你是情分，不幫你是本分。”相似，我們提倡樂於助人的精神，但卻不能因爲要樂於助人而失掉了自己，在這個忙碌的社會，每個人都有自己要做的事情，所以以同理心想之，當別人拒絕自己的請求，不能一味地記恨別人，要站在換位思考的角度上，多體諒別人，自己的生活不能一味地依賴別人，別人只能是你需要幫助時的欄杆，卻不能時時成爲你的柺杖。如果每個人都這樣想，那麼生活中的矛盾和誤會就會消減很多。

當你因爲不得已要拒絕別人的請求而猶豫或者是因別人拒絕了你的請求而憤恨的時候切記尼采說的欄杆與柺杖的關係，相信你的心情會明朗很多。

柺杖_小學生五年級作文5

“錚錚！”我的耳朵又隱隱聽到了這柺杖聲，不要誤會我家可沒有老人，也沒有殘疾人，這柺杖聲很熟悉，是我外婆的。

她離開短短兩天，我卻經常想起她。明明我那麼不喜歡她，可爲什麼還會想到她呢？或許，我從未討厭過她，只是耳朵裏聽得多了，便也耳薰目染，漸漸討厭起她來了吧。想到這兒，我忍不住苦笑，人就是賤，人在的時候不知道好好珍惜，離開了才懊悔不已。

我見不了她幾回了。因爲媽媽已經明確的告訴我們，不會再把外婆接來了，我聽了無感，他們誰都做錯了，不過我心裏更相信媽媽已經仁盡義至了。所以，我不怨她，她也有難處。所有人不是救世主，怎麼可能兩全其美？

耳朵裏時不時會迴盪起熟悉的柺杖聲，有時候半夢半醒，聽到這柺杖聲會想到這是外婆去廁所回來了，下一刻卻猛然驚醒，記起她已經走了。

今天天氣有點兒冷，縮在沙發上都覺得冷，不知道外婆如何了。她的柺杖可包含了一個人對她的用心呢。

她的柺杖我偷偷在下面做了個小東西，這樣她就滑不倒了，但願這剩餘的冬天她能安安穩穩地度過。

柺杖_小學生五年級作文6

那天，我告別家鄉，送給母親一根手杖，她支撐起母親的生活，寄託着我無限希望。她彎着頭向母親鞠躬致敬，哦，那是我留給母親的形象；她直着身子“噔噔”地走路，哦，那聲音立刻傳到我耳旁！尚未學會走路的小孩，扶着牆壁學着走路。牆壁就是他的手杖。街角跛腿的流浪漢手中和他一樣破爛的樹枝是他的手杖，他需要它，依靠它。馬路旁一根被雙眼茫然的人握着的探路杖是他的手杖，盲人不能沒有它，他需要它。

年邁的老人手中需要一根手杖，他們要用它支撐起生活。手杖對於需要它的人來說是光明，是希望，擁有它是幸福。我是母親的手杖，我回挽着母親的臂彎扶着母親去看世界。很遺憾，我不在，那麼我將會送給母親一個根手杖，讓她支撐起母親的生活，她陪母親去看世界，也 寄託着我的無限希望。

我對母親是感激的，因爲母親養育了我，教我認字，教我做人的道理。她要求我永遠昂起頭，挺起胸膛做人。做手杖一樣正直的人，做具有手杖那樣永遠樂於助人的精神的人，做一個有愛心的人。我聽母親的話，努力學習，做好人，學着昂起頭，挺起胸膛堂堂正正的人。但卻好像永遠學不會，因爲我在母親面前總是像手杖一樣彎着頭向母親鞠躬致敬 。

我愛手杖，更愛母親。

柺杖_小學生五年級作文7

太陽公公每天上山下山照耀大地。有一天，他下山時不小心摔到了腳，從山上滾了下去。他連忙去醫院，醫生給太陽公公繃了一些紗布。可是太陽公公走路卻還是一瘸一拐的。

晚上，月亮婆婆對他說：“你可以去買一根柺杖。”太陽公公說：“好哇。明天我去人間看看。”

第二天一早，太陽公公來到人間的柺杖店，他發現人間的柺杖都太小了，一點也不適合他。夜晚，火星對他說：“你可以去土星開的‘太陽系柺杖定製店’定製一把。”太陽公公說：“好啊！謝謝，我明天就去看看。”

第二天，太陽公公請了個假，去火星說的柺杖定製店去定製柺杖。到達店鋪後，太陽公公發現有好多現成的柺杖可供挑選。太陽公公左挑右選，終於找到了一個合適的桃木柺杖。柺杖上面還鍍了一層金，漂亮極了。

正巧，太陽公公就要過一萬歲生日了。太陽公公買到柺杖回家後，發現月亮婆婆已經幫他請了許許多多的好朋友。太陽公公把蠟燭點燃，他許了一個心願：希望所有老人都能擁有一個這樣的好柺杖。然後，太陽公公就向大家介紹這根柺杖的好處。

太陽公公說：“我當初買柺杖時，先去了人間，人間的柺杖都太小了，多虧火星向我介紹了土星開的柺杖定製店。”大家說：“還是隻有我們同類才瞭解同類呀！”太陽公公心裏感覺很開心。

柺杖_小學生五年級作文8

星期天，媽媽清掃屋子，我當她的助手。媽媽清理出一堆雜七雜八的東西，說它們毫無用處，沒有一點價值，準備賣掉或者扔掉。我覺得扔掉怪可惜的，或許裏面有塊“新大陸”呢！

於是，我抱着一絲僥倖的心理，在這堆東西里尋找着什麼。果然，功夫不負有心人，我發現那裏有一根柺杖，就小心地拿了出來。看着這根柺杖，兒時的記憶浮現在我的眼前。這是爺爺用過的柺杖，它全身深褐色，有幾處油漆已經脫落，柺杖上刻有歪歪斜斜的三個字，那是爺爺的名字，我依稀記得，那是我讀二年級時候刻上去的。當時我對爺爺說，刻了名字，柺杖就不會弄丟的。

爺爺說過，柺杖是他的第三條“腿”。每當爺爺對我說：“王昕，拿‘腿’來！”我就知道爺爺要出門了。而當我聽到門響起“吱吱”的聲音時，那準是爺爺回家了。

爺爺在家時，柺杖就歸我使用。它有時是我的“機關槍”，有時是我的“金箍棒”，有時是我的“擋箭牌”……

爺爺去世兩年多了。一看到這根柺杖，爺爺和藹可親的模樣就在我的腦海中浮現。

柺杖_小學生五年級作文9

今天突然心血來潮，清掃起了屋子。我嗎，就當她的小助手。她清理出一堆雜七雜八的東西，說它們沒有什麼用處，準備賣掉，或者乾脆直接扔掉。

在雜物堆中，我發現那裏面有一根柺杖，一根粘滿了灰塵的柺杖，於是，就把它拿了出來。直覺告訴我，這是爺爺當年用過的柺杖——全身都是深褐色的，光滑而有色澤。想當初這根柺杖陪着爺爺走了不少年頭，失去了柺杖，爺爺就好像失去了一位知心朋友。在不經意之間，我發現了柺杖上歪歪斜斜的三個字，我還記得，那是我讀年級的時候，信手刻上去的，只是覺得好玩。“郭”字我認爲很難刻，不過擺在爺爺手裏，卻成了一件易事！於是，這三個字，成了我們爺孫兩配合的第一件作品……但是可惜的是，現在的它已經失去了原有的光澤，甚至有幾處地方的油漆已經脫落，重要的是它已經失去了存在的價值。

我還記得爺爺說過，柺杖就像是他的第三條腿。每當爺爺對我說：“好超超，幫我把我的第三條腿拿來。”我就知道爺爺要出門了。而當我聽到了木樓響起了“篤篤”的聲音時，我就知道，準是爺爺駕到了，手上肯定拿着許多許多好吃的東西，來掏我的喜歡。

我用布反覆把柺杖擦乾淨，我想九泉之下的爺爺肯定會很開心的。

柺杖_小學生五年級作文10

隨着科技的發展，這個世界會有比人更聰明的機器人，也會有自動調溫的衣服、行走如飛的鞋子等等高科技產品，而我今天給大家介紹的是一種神奇的柺杖。

神奇柺杖是專門爲盲人服務的。它的主要功能有：盲人要過馬路時，摁一個按鈕，柺杖就會提醒他有沒有車經過？是不是安全？如果遇到障礙物，柺杖會提醒主人避開障礙物；到了拐彎處，也會立即提示需要拐彎。如果裝入一個程序，柺杖就會像汽車導航儀一樣，一路語音播報指引着主人到達目的地。如果發生搶劫等突發事件，柺杖還能立刻啓動保護模式，一邊報警，一邊保護主人。此外，神奇的柺杖還有一個特殊功能，它能夠從聲音、表情、動作等判斷出對方是好人還是壞人，這樣，盲人就不會上當受騙了。

當然，除了以上這些功能，神奇柺杖還可以輸入個性化程序，滿足一些特殊需求。例如，有的盲人愛讀書，柺杖可以隨時聽從主人指令開啓讀書功能，配以溫柔的讀書聲，滿足盲人的愛好；有的盲人有糖尿病，柺杖就會每天在吃飯的時候提醒主人少吃含糖量多的食物；有的盲人有健忘症，神奇的柺杖就會貼心地提醒主人出門帶鑰匙；有的盲人有高血壓，柺杖還會及時地提醒主人不要生氣……這些人性化的功能既溫馨又貼心。

有了這神奇的柺杖，全世界的盲人就可以生活的舒適自在了！

柺杖_小學生五年級作文11

每當看見老爺爺老奶奶拄着柺杖小心翼翼走路的時候，有時還會遇到一些麻煩。我就想：如果設計發明一種多功能柺杖，爲柺杖的老爺爺老奶奶減輕一些麻煩，多好啊！

未來的柺杖有着多功能作用。在手柄下端四個手指處設有不同功能的按鈕，可以隨時調節，使其發揮着不同的作用。手柄掌心所握的一個地方血壓計，可以隨時測量着老人的血壓，萬一遇到血壓不正常或者有危險的時候，可以馬上啓動報警器，醫院的大夫，就會把老爺爺老奶奶帶走。手柄拐彎處有一個手電，晚上走路時，可以大看照明，這樣老爺爺老奶奶能看到路了。

這種柺杖的`整體結構也與現在老人使用的柺杖不同，它是由一個手柄分出兩個柺杖的。在裏邊的一個柺杖的中部裝有一個微型的收音機，如果老爺爺老奶奶累了，長個地方休息時，可以打開收音機的開關，聽聽新聞，欣賞一會音樂等，緩解一下疲勞的緊張的情緒。而在外邊的一個柺杖底部有一把雨傘置，在外出散步時，一旦遇到下雨了，可以按以下按鈕，是另一根柺杖馬上豎起來，自動打開雨傘，爲老人遮雨，雨停了，再按一下按鈕，雨傘就會自動合攏起來。

如果未來有這樣的柺杖的話，那那些老爺爺老奶奶再也不用擔心的問題全都解決了。

柺杖_小學生五年級作文12

柺杖的意思原本是走路時手裏扶着的棍子。我要說的“柺杖”是我的表哥。他是他奶奶的“柺杖”，生活中的“柺杖”。

表哥，他們家是一個單親家庭，一家三口全靠他爸爸開出租車來支撐。奶奶患有糖尿病，表哥的爸爸工作很忙，他就幫助他爸爸照顧奶奶，像個大人似的。表哥才13歲，眼睛水汪汪的，他的耳朵大得人稱“招風耳”，個子雖然不高，但他的手和腳非常大，卻很勤快。

有一次，表哥放學回家，開門一看，呀!奶奶跌倒在地，頭上還在流血，他急忙把書包一扔，扶起奶奶，讓她睡在牀上，然後急忙打電話給他爸爸，又撥通急救電話把奶奶送進醫院。等他爸爸趕到時，奶奶已經轉危爲安。

奶奶糖尿病住院表哥擔當起陪護。因爲他爸爸很忙，所以表哥在奶奶住院的日子裏，一放學就往醫院跑，全心全意服侍奶奶：喂水、餵飯、端尿盆、注視着輸液、陪夜。有一次他在端尿盆的時候，被醫院裏的護士們看見了，都感嘆地說：“有孝心，不容易啊。”出院在家，表哥也一樣照顧着奶奶，關心着奶奶。

表哥說：“爸爸常說：‘左手一個我，右手一個奶奶。我們是一家人。有你有我也有她，什麼困難都不怕’。”當奶奶外出經常找柺杖的時候，表哥也常說：“奶奶，我就是您的柺杖。”……

柺杖很普通，也很平常。因爲有了表哥，生活中的柺杖才無處不在。是啊，酸甜苦辣平常事，生活和諧多美好!

柺杖_小學生五年級作文13

我的爺爺快八十歲了，成天拿着一把柺杖走來走去。

這把柺杖的頂部有一條龍，長長的鬍鬚，一雙炯炯有神的大眼睛，好象能把你的心事一樣。正中央是一隻美麗的鳳凰。下面全是各式各樣的花紋。整個柺杖都是用沙棗樹製作而成的。

多少年了，每當我爺爺站不起來的時候，柺杖總是幫助我爺爺。柺杖曾經攙扶着爺爺走過了風風雨雨。就連爺爺睡覺的時候柺杖都看守着爺爺，真像一位“守護神”。就因爲這樣，爺爺從來不縫紉的“老爺”，親自爲害怕寒冷的柺杖做了一件“小毛衣”。以後，柺杖就更愛爺爺了......

有一天，我決定把着柺杖藏起來，讓爺爺永遠都找不到。這樣爺爺就可以像疼愛柺杖一樣疼愛我了。我跑去問爺爺：“爺爺，如果您的柺杖不見了，您會怎麼辦？”“我會把它給找回來。”爺爺答道。“如果您永遠都找不到又怎麼辦？”我又問道。“那我就，就......”說着爺爺就痛苦起來，我也哭了，心想：爲了自己的利益，而去傷害他人。我真的太自私了！”我打算不把柺杖藏起來了，從那以後，我再也沒有提起這件事，爺爺也逐漸地淡忘了！

柺杖離不開爺爺，爺爺更離不開柺杖。哎，柺杖真是爺爺的一把好手！

柺杖_小學生五年級作文14

大家一定知道柺杖的用處吧，可在我家，着柺杖一定會讓你改變想法，因爲我家的柺杖可不是給老年人用的，而是給中年人的。

不知什麼時候，家裏的鞋櫃上多了一個棕黃色的“四節棍”，而且樣子極其古怪，頂端還有一個柺杖上的手柄。我正想揮舞上一會兒，媽媽就來了，說：“拿着柺杖舞什麼舞，又不是雙節棍。”說着，把我手裏的“四節棍”拿走了。我正覺得納悶兒，這東西怎麼會是柺杖啊？何況我們家裏也沒人用得上啊！家裏能用的也只有奶奶了，可她整天跑進跑出的，比我還精神，怎麼可能要用這東西呢。

晚上，我躺在牀上，望着黑漆漆的天花板，一系列關於柺杖的想法猛地踊躍在我的腦中：這柺杖在我們家除了奶奶會用，那難不成會是我媽媽嗎？一些大膽的想法在我腦中蠕動着：雖說平時媽媽的腳是不太靈活，可也用不着拄柺杖吧。前幾天爸爸還讓她去醫院，怎麼一回來就使上柺杖了呢……我想着想着，就迷迷糊糊地睡着了。第二天一大早，我就動身去問媽媽，媽媽滿臉憂愁地說：“其實我之前已經去醫院問醫生了，醫生說，要麼開刀做手術，要麼拄柺杖，你爸又讓我去醫院，那還不是讓我拄柺杖嘛，這不是買了一個嗎。”我似非似懂地點點頭，好像知道，媽媽的腿情況不太妙了。

最近幾天，我一直笑呵呵的，生怕再提起媽媽的腿。

柺杖_小學生五年級作文15

一天雨剛下過，小明出去玩，忽然看見一位老奶奶摔倒了，手裏還提着菜籃子，咕嚕嚕甩跑了。小明心想老師經常給我們講照顧老人的故事，所以就馬上去扶起老奶奶，急忙問：“老奶奶，您沒事吧!”老奶奶說沒事。接着去撿菜籃子，遞到老奶奶手裏，還說：“地面滑，走路要當心哦老奶奶。”老奶奶帶着微笑小心地走了。一陣微風吹來，搖着路邊的花，花兒點點頭，彷彿在說：“小明，你做的真棒!”

小明回家的路上，突然看到一根樹枝，樣子很像“丫”字形，心想：“老奶奶年紀大了，走路很容易摔倒的，如果把它做出個柺杖來那該多好啊”就這樣小明撿起樹枝跑回家裏，找到爸爸的工具，坐在板凳上，想想怎麼做纔好。

小明先用小刀掛掉樹皮，再用刨子學着爸爸的樣子，把樹枝刨平，然後用鉗子修整把手，最後用砂紙打磨得很光滑。小明終於做好了，他馬上跑去老奶奶家，老奶奶正好站在大門口，小明說：“老奶奶，我給您送柺杖了，”老奶奶眉開眼笑的說：“謝謝你小明。”小明笑了，老奶奶也高興地笑了。

小明在回家的路上，一陣微風吹來，路邊的花兒點點頭，彷彿在說：“小明，你真棒，心靈手巧。”