我的高中語文老師

我的高中語文老師1

古語云：“一日爲師，終身爲父。”我們的成長離不開老師的辛勤教導。我們的成長過程中，總有那麼幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入初中，我對小學的恩師十分依戀與不捨，再也看不見他們講課的身影，再也聽不到他們上課時抑揚頓挫的聲音。然而初中老師也不錯，才短短几天，我便對語文老師——俞老師有了深刻的印象。

在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的臉上長着一雙小猴似的機敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點的，要數他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見他的啤酒肚挺進班裏。

俞老師不僅長相“獨特”，而且上課也非常獨特。上起課來，俞老師總是笑眯眯的。尤其是嘴裏蹦出一個問題後，笑容滿面，憨態可掬。你看，他把啤酒肚擱在講臺上，一臉期待地看着被他叫起來的同學說出一個完美的答案。如果這個同學答不出來，他的嘴角就會慢慢往下撇，顯得有點不高興，悶悶地說：“下一個。”如果這個同學既答不上來，又在爲自己尋找種種理由和藉口之時，他的濃眉便會倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評那個同學。如果這個同學回答上了，他的臉上猶如開了花兒一樣，嘴咧得老開，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地揮舞着手臂，大聲說：“太棒了……”

俞老師上課總是“聲情並茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫作時的細節，說起金庸武俠小說特別值得學習與借鑑。於是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見他張開雙臂，像不會飛的小雞一樣，輕飄飄地揮動着雙臂，做出仙女下凡時的模樣，邊舞邊說：“啊，就在這時，天上飛下來了一羣仙女，”他邊說邊朝講臺的另一側迅速移動。停下後，雙手立即做出螳螂舉鉗的動作，又飛快前後移動，說，“啊，她們的手輕輕一指，樹葉突然對着敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細節。”他邊說邊做動作，還“唰唰”不停給“葉子”當配音。“哈哈哈……”我們全都笑爆了，真是太有趣了！

這就是俞老師，一個長相“獨特”，上課也獨特的好老師。

我的高中語文老師2

五年級剛開始，大家換了一位新的老師，這名老師的眼睛極大地，神采奕奕，又高又挺的鼻樑骨下還有一個大櫻桃似的嘴脣，波浪紋似的卷頭髮盤了起來，看起來很有氣質。

還記得新學期開學新生報道的第一天，這名教師走入課室最先對我們大家幹了一份“尤其”的簡單自我介紹：“各位好！，我是大家五年級至六年級的老師，我姓賈”。說着，這名教師在教室黑板上寫出了一個字——賈。接着，教師又請了倆位同學們到前邊的教室黑板上寫了2個與“賈”同音詞的字，分別是“假”和“甲”。

老師說第一個“假”，是假冒僞劣產品的假，第二個“甲”是甲乙丙丁的甲，隨後老師介紹自身的賈說：“我這個賈，就是指的姓式，我但是物超所值的老師啊！”

這名教師講完這句話以後，我認爲，她十分的風趣，更想不到的是，教師還告知大家“賈”還是多音字組詞，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時候做生意的人；生意人。原來這般！內心暗自費盡心思：我還上五年級了，自覺得了解的字早已許多了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不清楚，想不到這名新的老師——賈老師居然以這類風趣的方法要我記住了這個字，並且是難以忘懷！賈老師除開風趣之外，課講的也是吸引人！她授課前都會讓我們講一個故事，講的娓娓動聽，大夥兒聽得流連忘返，恍若親臨其境，瞧！第一節課，賈老師就讓我們講了明代學府大學士解縉的故事，他從小聰慧又很好學，七歲能詩善文……正當性大夥兒聽得癡迷時，賈老師的響聲卻嘎然而止，學生們正迷惑不解時，賈老師就說：“這個故事我先講一半，直到下節課，再講給大家聽。”“叮叮叮”下課鈴拉響了，學生們正提前準備休息一下，忽然，賈老師說：”這些，先把上堂課提到的一幅對聯記下來。呵呵呵，原先賈老師讓我們說故事，便是爲了更好地使我們把這一幅對聯給記錄下來啊，簡直良苦用心的一位優秀老師啊！有那樣一位既風趣又對大家那麼認真的教師，實在太幸福快樂了！

我的高中語文老師3

每當有人誇我作文寫得好時，我就會想起我上小學前的時候，語文非常差。我連寫段話都要被老師罵一頓。可是上了小學以後，我的學習成績直線上升。爲什麼？當然是因爲我的語文老師啦。

她有着棕色的頭髮，經常整齊地盤在腦後。她有着明亮的眼睛，但是被一副眼鏡遮住了。

她長相和身材都是中等，但她好像穿什麼衣服都合適。她不喜歡濃妝豔抹，只是稍微畫一點淡妝。她很細心，經常花錢爲我們買東西，而且毫無怨言。

記得一次校運會時，年級比賽。要傳球，把桶撞倒了就要扶桶，也不能讓老師扶，否則算是犯規。有一個同學把桶撞倒了，但沒有扶桶。這時，她快速地跑到桶前扶起桶，儘量不讓裁判發現。可是，事實就是事實，還是瞞不過裁判那尖銳的眼睛：“二一班本來就是第一名，但是班主任扶桶了，只能得第二名了。”許多同學都埋怨道：“何老，你爲什麼要給我們扶桶啊？我們自己有手！”何老不知道說什麼好，把我們帶進教室，又是點頭，又是哈腰，還連連道歉，我們就原諒了她。

這就是她，好心，也誠實。

還有一次，冬天很冷，她帶着我們到操場跑步。我們跑，她也陪着我們跑。爲了保護同學，她往右邊一側，沒想到，她絆倒在地，鮮血直流。同學們都撲上去：“何老，你沒事吧？”她擡起頭，鮮血在她臉上流着。她卻笑着說：“我……我沒事。你們先去上課吧。”然後，同學們都走了。

看着她遠去的身影，一股暖流在我心頭涌動。

不一會兒，她來了。我瞪大了眼睛：她居然沒有休息？她笑了：“這是爲了你們啊。”

我沉默了。老師已爲我們付出太多太多了。

事後，她依然像以前一樣，上課時略帶幽默，下課要開開玩笑，也幾乎沒有提起那件事過。

我依舊記得，老師深深的愛，已滲透我心。這就是我的老師。雖然平凡，但是偉大。

我的高中語文老師4

她剛走進教室，班上幾十名同學的眼睛瞬間盯着門口，是誰有這麼大的魅力呢？原來是我們的語文老師——王老師。

她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學習上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵我們努力學習。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會多一枚印章！王老師還會在課下激勵我們學習，會和我們聊天……

語文課的知識豐富多彩，王老師經常用笑話，集中我們的注意力。在課上，看！我們正在爭先恐後地回答問題，每個知識點我們都能掌握，“賣餛飩嘍！走過路過看一看！”另一個同學也不甘示弱，“賣餛飩嘍！不好吃不要錢！”聽！同學們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學到的一篇課文，老師爲了調動我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現了一次，就連正在巡堂的校長也被我們的吆喝聲吸引過來……

做閱讀題時，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準。王老師還告訴我們閱讀題沒有標準答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對我們說做題技巧，不斷地鼓勵我們。

王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們在學習和生活上有什麼困難和不開心，第一時間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們訴說，然後給我們一些建議，開導我們。事後，老師還會問我們問題解決了嗎？心情好點了沒有？如果沒有，王老師又會讓我們換一種思路思考問題，慢慢地和我們一起解決問題。

王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們在老師“陽光”與“露水”的滋潤下快樂成長，長成花園裏美美的花兒！

我的高中語文老師5

我們班的語文老師喜歡穿一件黑色的衣服，每天都穿着黑色的皮鞋，她不太喜歡穿高跟鞋，除非有要求她纔會穿，我想因爲她每天來回走到教室，辦公室，有時還要去大操場，我想她每天的步數都上萬了吧，我們希望您少穿高跟鞋。她有着黑色的捲髮，不長，但是配上身上穿的衣服就顯得美麗極了！她就是我們美麗的劉老師。

劉老師上課時非常嚴格，她有着一雙火眼金睛，她能看出我們誰回家後沒背古文，叫了第一個人不會，第二個人也不會，一抽一個準，只要上課時有人一不看黑板，低下頭把手也放入抽屜，老師就會拿出她那恐怖的戒尺說：“某某，你在抽屜裏上了嗎？”再用力的敲在你的桌子上，準會把你嚇出一身冷汗。

有一次下課，劉老師這次不在教室，難得的機會呀！於是我們在教室一會兒尖叫，一會兒發出手拍桌子的聲音，我們都很害怕劉老師的突然降臨，所以我們班的李茂嘉同學自願當我們的“偵察兵”。只要他一叫：“劉老師來啦！”我們就用自己最快的速度跑回自己的座位，假裝在寫作業或看書，正當我們玩得開心的時候，突然聽見“偵察兵”大叫起來：請大家做好一級準備，還有三秒，請做好二級準備，三級準備，劉老師來啦！頓時，整個教室都亂成一片，跑的跑，打的打，就在一秒鐘以前，教室還亂成一片，一秒鐘以後教室裏鴉雀無聲，連一根針掉落的聲音都聽得見。劉老師走進教室發現我們這麼聽話，於是給我們一人發了一個水果，我們心裏都想着一句話“老虎不在山，猴子稱霸王”。每個人都在書下偷偷的笑。

還有一次在上語文課時盧星妤沒有認真聽課，於是老師就用可怕的火眼金睛看着她，我們立刻安靜下來，過了一會兒下課了，老師用那粉色的嘴巴說：“多多，下次不要再這樣了！”這時我們覺得老師一下子變了一個人似的，變得溫柔可親，美麗善良的老師，與上課時的表情完全不同。

我們老師雖然對我們十分嚴格，但我們卻非常愛她，因爲知道，“少壯不努力老大徒傷悲”，如果我們現在不努力的話，長大以後我們就會沒有好的工作。老師您辛苦了，我們愛您！

我的高中語文老師6

說到語文老師，腦子裏的第一印象便是古板、嗓音洪亮，說話字正腔圓，寫字端端正正，讀書搖頭晃腦。可真真是不巧，我遇上的這位語文老師徹底刷新了我的三觀。

別看她瘦瘦小小，氣場可是秒殺一衆明星。她總喜歡筆直地站在那看着我們，烏黑亮麗的頭髮披在肩頭，手裏總會拿上一兩本作業，彷彿隨時找兩位同學算帳。眼神像鷹一樣尖銳，嘴角總是自帶微笑，看起來十分“嚴肅”。可只要她一開口，原本那嚴肅的形象便消散的一乾二淨，轉而變成了一個活潑的少女。

她的話語就像甜甜的跳跳糖一樣，每一個字都是短促卻總是熱情滿滿的，透露出一絲歡快；她的聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣，Q彈飽滿，十分有韌性，甜中溢出點點老師特有的倔強；她的語氣就像草莓味的真知棒一樣，溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延，將人一點點包裹起來，彷彿被甜甜的糖水浸透了全身，讓人情不自禁地認真聽起課，陶醉在她的語文世界中。

即便是生了氣，老師批評的語氣也是像一塊咖啡糖，先苦後甜，在最後總能讓被批評的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學“快樂”地講話，被老師抓了個正着，只見她眉頭輕輕皺起，眼中放出嚴厲的光芒。站在我的身邊，把手裏的紅筆點了點，拍了拍我的試卷，一串串如彈珠般的話語從那張小巧的嘴中蹦出來，那鏗鏘有力，一針見血的批評使我不免羞愧地低下了頭，手緊張地攥着衣角，一句話也不敢說。就在我想道歉時，老師卻突然笑着說：“下次再講話，我就要把你‘收’了，就像在雲棧洞收了豬八戒一樣。”我一看她笑了，心中舒了一口氣，慌忙像小雞啄米一樣點頭，卻看見旁邊的同學笑的肩一聳一聳的，突然愣了一下，感覺有哪裏不對啊，轉頭又看了一眼正在偷笑的老師，恍然大悟，一下子笑了起來，剛剛難過的心情也被拋到九霄雲外了。

我的高中語文老師7

手起手落間，粉筆灰紛紛揚揚，染白了青絲，陽光照進來，粉筆灰更像是一層淡淡的光暈，籠罩在您的頭上。戴着光環，你一天天屹立與講臺之顛。

望而生畏的老師

剛開學那會兒。你的開場白簡單短小，沒有過多的介紹，更沒有親切的問候。或許那時我們就對您產生了畏懼的心理。上您的課，我們總是小心翼翼。作爲您的科代表，我更是把工作儘量做到極致的完美。您在我們心中彷彿是一道不可觸碰的防線。

教學有方的教師

當然，望而生畏是最初的心理，漸漸的，我們對您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學方式獨特。還記得第一節語文課，您帶領我們一起探討“語文”的真正內涵，您讓我們更多的理解到語文是一種積累的過程。這樣循序漸進，您對我們的要求不只是課本上的內容，每節語文課前，您要求我們自行背誦一句話。您總說：“背多少算多少，這樣日積月累，用時便滿腹經綸。”您的教育，使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上，你每提出一個問題，當全班鴉雀無聲時，您總會一點一點提及，讓我們循着您的線索，一步步思考下去。達到了“不憤不啓，不悱不發”的地步。

和善可親的長者

如今我們相處半個學年了，您漸漸瞭解了我們，我們也深入探討您。你年紀較大，雖然課堂上會時不時說我們兩句，但也是爲了我們好。雖然您看似冷酷，但卻擁有熱情內心。私下裏，無論是成績好壞，您都會一視同仁。據好多同學反應，只要到大街上見到您，您總會溫柔而親切的打招呼，頓時，同學們心中便激起一陣暖流。雖然同學們還稍微有點畏懼感，但你您對我們的慈善我們都看在眼裏，記在心上。我們對您都是十分敬愛的。

敬愛的語文老師，雖然我們認識時間不長，但你是我們心中最敬業的老師。謝謝你忍着牙疼上課，謝謝您啞着嗓子演講……

我的高中語文老師8

我有過好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。

她很幽默，常常講着講着課就開一個玩笑或一個小故事，這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。

就是這位老師讓我愛上了經典，老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識，把後黑板抄得滿滿當當的，而且我們也要一絲不苟地抄下來，當然古文誰都看不懂，後面還有譯文。後黑板上當然不是擺着好看的，只要一有語文早讀，老師就領着我們讀一遍，老師一讀起來就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟着嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來，我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。

一次我們讀到子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”，老師先有節奏地讀了幾遍給我們，讓我們學着她的節奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來了，她讓我們靜下來，帶着滿意的神情說：“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍裏，我感覺你們一個個認真的樣子是最美的。”看着我們被表揚後坐得筆直的樣子，她就開心地爲我們講解起來：“這則論語講的是：花言巧語，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢，低三下四地過分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心裏面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。”講到這裏，就連上課也坐不住的同學也認真地聽起來。老師越講越激動，臉色微微發紅，神采飛揚，就像打了勝仗迴歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目。“大家不要人前一套人背後一套，這種人是小人，是可恥的人”最後，老師語重心長地說，“我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊！”

起初我一直都不喜歡這些古文書籍，因爲一看這麼厚，還沒有圖就頭疼，可是我現在非常喜歡古文，因爲我們的趙老師把每一次學的經典都講得繪聲繪色的，時不時還把自己的理解講進去，將文言文兒講成一個個有趣的故事，讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。

我喜歡我學富五車的語文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個個有趣的故事……

我的高中語文老師9

瞧，課堂之上，一位大約40多歲的教師正在用知識浸潤着她的學生們，像一名身經百戰的老將指揮着千軍萬馬。其口中的知識像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出，而講臺下的猴兒們卻絲毫也不懼怕，不僅不頭疼，反而還很樂意聽，偶爾有幾個“六耳獼猴”出來搗蛋，也都被其收服了……

只見那“唐僧”一頭棕色的捲髮，如海苔絲一般微卷着，高鼻樑上架着一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿，時常跑到了頭頂上，那樣子可拉風了！一雙炯炯有神的雙眼彷彿是一塊磁力極強的磁鐵，將同學們的眼球紛紛吸引過來。看吧，那張能說會道的嘴又在口若懸河地傳授着知識呢！聽得人如癡如醉……是的，這位“唐僧”就是我的新語文老師——習斌。

據說，習老師名字的由來是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武，但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感！

正如其微信名“刁兄”一般，她的確很霸氣。開學第一節作文課上，她滔滔不絕地傳授着我們有關寫作方面的知識，其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說，只怕你無說！”不似有的老師，這不讓說，那不讓說。而“刁兄”卻不一樣了，怎麼樣，霸氣吧？“不怕你胡說，只怕你無說！”真棒！

我們霸氣的語文老師還有着如此幽默的一面呢！一次，由於個別同學不認真，老師生氣地道：“唐僧有三個徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟淨。你們就是他的四徒弟，叫悟書好吧……”全班一震，隨即鬨堂大笑，怎樣，夠幽默吧！

不僅如此，“刁兄”還很節約呢！一次，英語默寫發下來了，是一張紙寫的，很多同學就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙，就在它們即將進入垃圾桶的那一刻，一個聲音響起：“別浪費啊，說不定以後還有用呢！把它放在前面的桌子裏吧！”它們這才保住了性命……

這就是我的新語文老師——“刁兄”。

我的高中語文老師10

是誰把雨露灑滿大地？是誰把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園丁！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！您的愛，如太陽一般和煦，清泉一般甘甜！

我的語文老師——黃小路，是一名普通的小學語文老師，可在我的心中卻並不普通。

黃老師不僅教書，還育人，她將知識與愛都無私的傾注在一茬又一茬的學生身上，那滿園盛開的桃李就是對她最高的評價。

黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿激情與活力，影響感召着我們，讓我們熱情洋溢地面對學習生活。

黃老師的教學方法獨特，總是把課堂交給學生，讓我們體驗、輪流做小老師；總是引導我們總結、歸納、運用語文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。

那一節語文課我們學習《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談着“人人爲我，我爲人人”，黃老師語重心長地說：“同學們，要人人爲我，得先我爲人人，每個人做到心中有他人，有責任心，有社會責任感，盡到自己應盡的義務，世間將成爲人人爲我的美好的人間。”

記得今年三八婦女節，同學送上賀卡，鮮花表達自己對着對黃老師的由衷敬意、愛戴、祝福。黃老師欣喜地說：“同學們，我渴求得到的不是你們的錢、財、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個動作、一個眼神都能表達愛、傳遞愛。我希望你們學會表達愛，把愛說出口。人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。”

黃老師就是這樣，不僅教書，還處處育人，她讓我們明白：學要學得踏實，玩要玩得開心。學習要追求效率，講究方法。

黃老師，您是火種，點燃了我們的心靈之火；您是石階，承受着我們向上攀登；您給了我們一杆生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣！

我愛您，敬您——黃老師。

我的高中語文老師11

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。

她長着一張鴨蛋臉，上面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀髮高高地束成一個馬尾辮，精明幹練；她穿着得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。

語文課上，她那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，一起走進雨後的竹林，一起領略大草原的風光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教學“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力裏。這時有一個調皮的男孩兒偷偷地在抽屜裏看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然後輕輕地落在課桌上。當這個同學發現陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那誇張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學聽了便戰戰兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑着說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯。”那個同學回答原本有要來的狂風暴雨，就這樣隨風飄散了。

陳老師批改作業也極其認真。

作業本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯。”我們應該做一個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞着我前行。

這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖着我們的心。

我的高中語文老師12

我的'語文老師，風趣不失嚴肅、和藹不失負責……是我見過的最好的語文老師！

開學第一次看見黃老師，小小的身軀卻給人一種霸氣側漏的氣勢，走在走廊上清脆的腳步聲，一頭乾淨可愛的棕色短髮，本在看窗外風景的我，瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去。“大家好，我姓黃，教大家語文！”才見第一面，簡短有力的自我介紹讓我對她的好感值迅速上升。

第一節課，黃老師並沒有給我們上課本中的課文，而是像朋友一樣，和我們介紹自己，瞭解我們每個人，讓我們介紹自己的姓名有什麼寓意或由來。我們都很感興趣，都積極參與。“我單名一個雪，我是下雪天出生的……”“我叫宇軒，氣宇軒昂的意思……”

通過了一年多的熟悉，我對黃老師刮目相看，她不僅能讓語文課變得非常有趣，還能讓我們很認真的學習語文。別看黃老師平時性格挺開朗的，上課時可是該認真的地方就認真，該嚴肅就嚴肅。“小張，起立，獨一下我剛剛講的段落！”她略帶責備的聲音響徹全班，班裏瞬間變得極爲安靜。而當事人小張，則戰戰兢兢地站了起來，說不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材，大家都認真地讀起書來，生怕被突然襲擊。

每週末，黃老師都會佈置隨筆作業，我每次都很認真的寫，並期待黃老師在作文後面精彩的評論，也許是修改作文的建議，也許是幾句誇獎與勉勵，也許是幾句聊天式的輕鬆簡短的留言，每一次看到她的評語，我都會非常的開心，需要改進的地方時我都會認真地修改。漸漸地，我喜歡上了寫作文，我的隨筆從剛進校時連字數都寫不夠，到現在越寫越長，作文分數也越來越高。

“小劉，你的作業呢？是不是又偷懶沒做？”“小王，你訂正爲什麼不抄題？”她從不會因爲一個人學習成績的好壞而改變對一個人的態度，但是在她眼裏，決不能容下一個懶學生。

時間依舊悄悄地流逝着，我們的語文課也依舊一節又一節的繼續着。“城北徐公，齊國之美麗者也。是誰寫的蔡徐公？麻煩起立！”瞧，黃老師又嚴厲起來了。

我的高中語文老師13

“江南又夢煙雨，長河流入故里，炊煙慢慢渡過百川千萬裏。”耳邊歌聲縈繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻彷彿置身於時間的洪流之中，回到了去年四月那個早晨。

我端坐在角落裏，心想：不知道教我們語文的老師會是什麼樣子呢？是滿嘴鬍渣的中年大叔，還是年過半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的……唉，算了，別做夢了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當你進來的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺得時光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，彷彿從上世紀穿越而來。你嘴角微揚，笑容猶如春風拂面。一頭烏黑的長髮瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的仙子，流連回眸，古韻芳菲。

之後的語文課，我都會集中精力聽講，生怕漏了一個字。令我沒想到的是，印象中原本枯燥的語文課，在你的設計和講授中，變得格外生動而有趣了。

講《雨巷》這首詩時，你穿着民國時期的服裝，朗誦着“撐着油紙傘，獨自仿徨在悠長，悠長，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的那位彷徨失意又美麗神祕的女子，讓人不禁生出一絲愛憐。《赤壁賦》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長，只是享受當下的短暫美好，用樂觀豁達的心態感染了我們每一個人。

不僅如此，你在講述課文時，還會旁徵博引，爲我們的語文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來越喜歡語文了，盡心感受每一撇一捺的獨特韻味。

生活中的你，更是在各個方面啓迪着我。身爲女性，你既有古代女子的風韻姿態，也有現代女子的獨立不屈。幾個月前你不小心撞傷了腿，傷勢很重，卻仍然堅持每天拄着柺杖來給我們上課。下課後再拄着柺杖一步一停地往辦公室走去。看着你遠去的背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠。就這樣你堅持了一個多月，直到可以放下柺杖。這一個多月你每日漸行漸遠的堅毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬難的勇氣。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，你走進了教室：“同學們，今天我們講的課文是……”恍惚間，我看到了無數個你。你是《雨巷》中丁香般的女子；你是《如夢令》中無憂的李清照；你是《採蓮曲》裏淺笑的蓮娃；你是愛，是暖，是希望；你是那年人間的四月天！

我親愛的語文老師啊！你用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神培育着我們。請讓我對你表達深深的謝意！

我的高中語文老師14

我有很多老師，但是我最愛的老師是從三年級開始就一直教我們的語文老師。

她非常幽默。她經常在談論課堂時講笑話或小故事，所以我覺得無聊的中文課很有趣。

這就是讓我愛上經典的老師。老師可能想讓我們傳遞孔子的文化知識，把後面的黑板抄得滿滿的，我們還必須一絲不苟地抄。當然，沒有人能理解古代散文，它的背後有一個翻譯。當然，後面的黑板上沒有好看的圖片。只要有早期的中文閱讀，老師就會引導我們再讀一遍。老師讀它時非常自豪。他甚至不眨眼睛，用嘴移動雙手。這樣，老師也激勵我們。我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。

有一次我們讀子曰：“巧言令色，左丘明慚愧，邱慚愧藏恨交朋友，左丘明慚愧，邱也慚愧”。老師有節奏地給我們讀了幾遍，讓我們學習她的節奏，把它讀好，當我們能流暢地讀它時，她讓我們平靜下來，帶着滿意的表情說：“孩子們，你們沉浸在這樣的氛圍中，我覺得你們一個個都是最美麗的。”看着我們被表揚後端坐的樣子，她高興地向我們解釋道：“這《論語》告訴我們：花言巧語，假裝好看，擺出逢迎的姿態，在三四個條件下表現出太多的尊重。這種人是可恥的，心裏有怨恨，但表面上假裝友好。這種人是可恥的。”在這一點上，即使是在課堂上不能安靜坐着的學生也在認真聽講。老師越來越激動地說。他的臉微微發紅，容光煥發。他高昂着頭，像一個勝利歸來的將軍。“人們不想像前者和後者一樣。這種人既卑鄙又可恥。”最後，老師誠懇地說：“我們都需要誠實的先生們！”

起初，我並不總是喜歡這些古書，因爲它們太厚了，沒有圖片我會頭疼。但是現在我非常喜歡古書，因爲我們的老師趙把他所學的每一部經典都描述得惟妙惟肖。他還不時地解釋他的理解，並把古書變成有趣的故事。讓我們聽這一首，迫不及待地聽下一首。

我喜歡我富有的語文老師，她神聖的眼睛和她有趣的故事。

我的高中語文老師15

我的語文老師是劉老師，我非常尊敬也非常佩服她。

劉老師的眼睛總是眯成一條縫，給人一種十分親切的感覺，她的手裏你，經常拿着一個水杯，裏面裝滿了熱氣騰騰的白開水，因爲劉老師喉嚨不舒服，需要水的滋潤。

劉老師對我們時嚴時鬆，可她非常有計劃性，自己一天要教我們些什麼，要做些什麼，都會列一個計劃表出來每完成一項，就在那一項後面打一個勾。

開學那一天

開學的那一天，劉老師加入了我們這個大家庭裏，她一進教室，教室裏原來喧囂菜市場一下子就沒有那麼熱鬧了，大家不約而同地望着那位新面孔老師，議論紛紛“這就是新來的老師？”“好像是”“看着好嚴厲哦！”……劉老師快步走上講臺，打開了“喇叭”說：“同學們好，我是你們的新語文老師，劉老師，下面大家都來介紹一下自己吧！”第一個同學站起來手扶在桌子上用她那顫抖的聲音小聲地說：“老師好，我叫曉暄。”劉老師說：“不行太小聲了，你再大聲點，手放腿兩邊，你做到了，我就給你換獎品的品格幣。”曉暄的聲音一次又一次地提高，最後終於得到了品格幣……劉老師第一次給我留下的印象就是她非常嚴格。

語文課

上課鈴響了，我們耳邊響起了優美動聽的音樂“明月幾時有，把酒問青天……”這是蘇軾的《水調歌頭》，經過改編后王菲把它唱了出來，我們聽得入神，這是劉老師教我們唱朗誦用多種方式學習。一節課下來，我們又學會了一首難度較大的詞。劉老師會讓我們從歌曲中學習語文知識，既有趣又有用。

修改作文

記得那天，劉老師叫我到辦公室去，我的心裏忐忑不安，擔心我做錯了什麼事，劉老師要懲罰我。結果一進辦公室劉老師就慈祥地說：“珊瑞，過來我給你修改作文。”我小跑過去伸出腦袋一看，“哇！劉老師給我修改了好多呀！”我慢慢靠近劉老師聽着劉老師那一句又一句的寫作方法，看着劉老師那一句又一句的批語，十分地感動。

有這樣一位有趣又嚴格，認真又負責的老師，我感到很慶幸，我敬佩她！