有關熱愛生命的故事小學作文

人格成長包括智慧力、道德力和意志力三個方面的協調發展。童話《綠野仙蹤》裏的希望有一個腦子的稻草人、希望有一顆心的鐵皮樵夫和膽小的獅子分別隱喻了對人格三要素裏面的智慧力、道德力和意志力的不懈追尋，他們寄希望於奧茲國偉大的魔法師。魔法師是他們理想人格的投射，同時也是虛幻不實的，然而這位魔法師的高明之處在於他使用巧計讓稻草人、鐵皮樵夫和膽小的獅子認爲獲得了他們所需要的東西。有趣的是，他們也真的得到了大腦、心和勇氣。這裏魔法師也是開明父母的隱喻，他能給踏上英雄之旅的孩子們自我負責與自我實現的成長空間，使孩子的能力與人格得以均衡發展，使孩子快樂地實現卓越。

在孩子成長過程中，父母不適當的管教會制約健康人格的發展，於是在否定、嘲諷和挖苦中長大的孩子就成了童話中青蛙王子、鐵爐中的人和怪獸等受害者角色。我們在《青蛙王子》故事裏看到的那隻青蛙的可貴之處在於他道德力的發展，他能接納自己的醜陋，真誠對待自己和他人，正是這樣的真誠感動了國王和公主。青蛙的行動力和勇氣都是略顯不足的族羣，也就是意志力的薄弱，這樣的孩子多是由於小時父母過分呵護和溺愛而造成的責任心的缺失和掌控能力的薄弱。《鐵爐》故事裏的王子是身披防禦盔甲的自我保護類型，是戴着面具做人的形象，屬人格三要素裏的道德力薄弱，是成長中父母破壞性批評或不允許表達情緒造成的人格障礙，可貴的是他有發展很好的智慧力，幫助他爬過玻璃山，把攻擊性的寶劍轉化成建設性的犁輪。《美女與野獸》中的怪獸面目猙獰是憤怒情緒的.象徵，應該是那種叛逆性的孩子，他的意志力發展良好，使他創造了巨大的財富，心靈花園也是豐富多彩的，即使他會因憤怒而傷人，但他的本質是美好的。無論青蛙、鐵爐人還是怪獸，他們最後變回王子都是因爲踏上自我探尋和自我肯定的英雄之旅。特別是有公主的救助，而公主是完美的化身，救助代表接納與認同，幫助自卑者、負疚與自責的人找回自我價值和生命尊嚴，於是他們就成爲了王子。

可見，英雄之旅故事作文就像我們在清醒時所做的夢，無論寫作或閱讀，都可以讓我們的心理現實產生共鳴，讓我們深藏不露的潛意識部分得以呈現和釋放，對於緩解焦慮和打開自我防禦機制的精神枷鎖有積極的促進作用，而且童話與魔幻文學可以幫助人們理順內在潛隱的矛盾衝突，整合心理能量，完善我們的心靈地圖，讓我們重新出發，以嶄新的姿態面對客觀現實。這也許是童話和魔幻文學深深吸引大衆讀者的深層心理原因，於是英雄之旅故事作文不僅僅在滿足人們想象力和原始思維的快意感覺，它還有幫助人們發現生命意義和重現生命價值的功能，因此它能以無與倫比的魅力打動衆多讀者也就不足爲奇了。

因爲作文潛能就是生命潛能，所以作文動力也就是生命動力。而英雄之旅故事作文恰好在呼喚這樣的內在動力，生命動力就是我們內心深處自我實現的召喚。於是我們不甘做“受害者”，我們踏上英雄的旅程。這是一條內在獨特的心靈之路，在過程裏敬畏生命，熱愛生命，感恩生命；這樣的心靈之路同時也是一種轉換，經由穿透世俗的屏障，將心理學家卡普曼的“受害者─迫害者─拯救者”的三角關係，轉化成神話英雄“困局─成長─存在”的關係。

英雄這個詞來自希臘語，意思是“去保護，去服務”。英雄這種人物原型所展示的是自我，是人性中獨立的與他人不同的部分。英雄之旅也可以被看作是英雄在心理上的尋找自我，超越自我的旅程，而作文就是這樣的旅程。我們習慣通過英雄的眼睛來看這個世界，體會英雄的感受，並融入英雄故事當中。我們需要英雄身上那些令人羨慕的能力，我們想成爲“他”。英雄從普通世界進入非常世界開始他的冒險之旅，需要有一個特殊的事件來作爲英雄命運的轉折點。這就是冒險的召喚（Call to Adventure）！這個部分要體現的，是英雄要面對問題、挑戰和冒險。他已經無法再繼續普通世界的平淡舒適的生活了，將面對一個明確的目標，這個目標便是我們的生命動力。就像稻草人的目標是要找到他的腦子，鐵皮人的目標是要找到他的心，膽小的獅子的目標是要找到勇氣，在踏上作文英雄的旅程之前，我們同樣要想好自己的目標是什麼。這個目標就是英雄之旅故事作文帶給我們的效能，是我們種下生命覺察的種子，是我們認知腦和情感腦的緊密連結，是我們生命潛能的釋放，是我們人格三要素協調而均衡地發展，是我們自我實現的召喚，這便是我們生命的內在動力！