我對電腦的看法小學作文

　　我對電腦的看法

我有一個物理老師曾說，高中生三大禍害：小說，電腦，談戀愛。

電腦，說實話，這東西挺重要的，和數十年前的手機一樣，手機現在滿大街都是，我爺爺今年70歲了，也同樣用手機，只是品牌功能不一樣罷了。現在電腦也不貴，一般人都可以買，只是有用與否。一般學生不會電腦，或許都與社會脫軌了。但學生用電腦會幹什麼？

拿我的同學來說，電腦99%都是用來娛樂，玩遊戲而已。一個學生，用電腦上網會幹什麼，兩個字，遊戲；兩個字，視頻；兩個字，聊天，用來學習的少之又少，我還沒有聽到我的同學上網只爲了學習。說句實話，我用電腦不玩遊戲，但是學習就不可能了，我是隨意翻網頁，也不想再學習，這是我在內心最衷心的一句話。

很多遊戲需要時間和精力，最近十分火的英雄聯盟，估計一般的學生都知道，高三時下課了，我們班有最少二十的男生在討論這個遊戲，那場景百年難遇，學習根本沒有這麼熱情洋溢。

玩遊戲在閒暇時間可以放鬆一下自己，但若是上癮的話，一般人需要很大程度上的毅力去克服它，不過這要一個人意識到。大多數人是在父母監督guǎnlǐ下開始改變，不過十分困難。有時飯可以不吃，覺可以不睡，遊戲不可以不玩。

作爲一名學生，要想放棄遊戲，首先我們的意識要開始改變；其次你可以要求家長嚴厲監督，我個人認爲父母會樂意配合；再者就是，你要轉移注意力，把精力放在學習上，或許可以去忘記遊戲。上大學後，真的，玩遊戲時間太多了，那時你會發現高中時偷偷摸摸有多麼可笑。

願少年，少女學習有所收穫，有一個理想的未來！

【每日寫作指導：作文中怎樣展開聯想……】

學生作文，最常見的毛病就是內容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現象，有人往往歸結爲詞彙缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因爲這些同學不會在現有生活的基礎上，發揮聯想和想象的緣故。把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、形象。學生在作文中，怎樣展開聯想呢？我們可按照下列三種思路去培養和發揮自己的聯想能力。

一是從“相近”“相關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關係的其他事物的聯想。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的`聯想。

二是抓住“相似”的特點展開聯想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或或形態上有某種相似的事物的聯想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄託了作者反抗傳統觀念、追求幸福生活的強烈願望。茅盾的《白楊禮讚》，抓住白楊樹幹、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，採用象徵手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白雲想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯想的。

三是朝着“相對”“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引發起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處……很多它的果實深埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭……”在這裏，作者由埋到地下的花生聯想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯想。

總之，聯想是在所見所聞的基礎上展開的。如果觀察不全面、不細緻，聯想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯想就會失去基礎。這就要求我們平時要勤於觀察、善於觀察。逐步積累生活經驗，不斷汲取知識養料，養成勤于思考、善於聯想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，一邊寫，一邊想，積極開動大腦，寫出聯想的內容，好文章自然會寫出來了。