【實用】詩歌作文彙編5篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都知道一些經典的詩歌吧,詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。那什麼樣的詩歌纔是經典的呢?以下是小編精心整理的詩歌作文5篇,歡迎大家分享。
詩歌作文 篇1
紅色代表着熱情,
當我來到朋友家做客,
每個人的笑容都是多麼的燦爛!
我在他們身上發現了一種顏色:
——紅色。
黃色代表希望,
當我遇到困難束手無策時,
一雙既有力又溫暖的大手爲我引路,
這雙手是祖國母親的手!
我發現了一種顏色:
——黃色。
藍色代表純潔,
當我來到一個落後的小山村,
感受到是貧窮落後的景象,
可看見的卻是一羣孩子們那純潔的雙眼!
我發現了一種顏色:
——藍色。
綠色代表生命,
當我走到一片小樹林裏,
沁人心脾的芳香飄入我的四方!
一片片嫩綠嫩綠的小樹葉正茂盛的開放。
我發現了一種顏色:
——綠色!
詩歌作文 篇2
悽清的小屋溢着書香,
沉重的跫音打破寧靜.
沉睡的記憶,
同心同步,
此起彼伏.
我迷惘的神情又上鬢梢.
長時間,
似牲口一樣盲目的忙碌;
長時間,
似蠶繭一般不生產的生存
曾經,
構造的一個個希望,
勾勒的一幅幅美景,
幻想的一幕幕春夢,
可憐,
經不得風霜,
早已支離破碎.
願做一棵野草,
能在世界的任何角落安扎;
願做一滴甘露,
能在陽光的旅程途中吐芳.
多想化爲一輪圓月,
把地球的黑暗銷溶;
多想化爲滿天星辰,
爲茫茫夜行者開闢方向.
很遺憾,我不是!
我是黑夜創造的尤物,
我只擁有黑色的體和黑色的魂,
我不是光明的攜帶者,
我只是閻王的一雙眼睛.
在懵懂的時候,
我也並不安身立命,
我把苦難的痕跡,
收斂在童話的記憶.
我相信:
只有播灑虔誠,
才能換取一身戎裝!
我把心打造成鐵,
我把體鑄造成鋼,
我堅信:
只要造下鋼鐵的體魄,
必可抵擋種種毀滅的侵蝕!
然而,
就在風輕浮的瞬間,
就在雨飄然的瞬間,
那身銅皮鐵鼓,
頃刻,
即在遼遠的煙水的國土中灰飛煙滅.
怨風嗎?
不能,
怨雨嗎?
更不能!
只怨恨這受揶揄脆弱的遊魂.
靜坐,
是死一般的孤寂.
手在抖,
心在顫,
魂靈已飛散……
此刻:
我已不再是我,
儘管我還思想着.
我存在,故我思想着
我思想,故我存在着
我在無力的呻吟着.
只爲悲劇的悲劇,
只爲失望的失望!
詩歌作文 篇3
詩歌,記載着人類文明發展歷史,記載着文豪詩人的七情六慾,詩歌也有着它獨特的韻味。
小時候,我的爺爺教我的第一首詩,就是《詠鵝》,從那時起,我與詩歌的不解之緣就開始了。
曾經,爺爺教給我一首《登幽州臺歌》,我開始去了解陳子昂的一生。陳子昂當時胸懷大志,獻出一條好計給將軍,卻不幸被貶爲軍曹。他這一生,真可謂是懷才不遇啊!可是他寫出的千古名句念天地之悠悠,獨愴然而涕下被後人廣爲流傳,也是爲他這悲喜交加的一生,畫上了一個圓滿的句號。
我的學詩之路,跟陳子昂一樣,也是充滿忐忑與變數的。我曾憑藉溫州小作家杯一等獎進入了文學社,我寫的詩也被老師大加讚賞。可在那之後,我的寫作水平一落千丈,一些詩寫的連小學三年級的都不如。我獨自坐在溪邊,望着快要乾涸的小溪,心中那條詩歌的溪流似乎也快乾涸了。這時,我的啓蒙導師,我的爺爺走了過來,陪着我看着小溪,語重心長的對我:詩寫不好沒關係。我以前也這樣,作文寫的亂七八糟,俄國詩人普希金說過‘假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,快樂的日子將會來臨。’不要被一時的困境打敗!
我回到家中,坐在書桌前,看了看我曾經優秀的詩歌作品,又擡頭看到陳子昂的畫像,我忽然有了些許感觸。我提起筆,寫出一篇令自己滿意的七絕,我頓時感到舒坦,那重千斤的石頭,終於落了下來。我才發現,原來詩歌還有這樣的力量!
幾年後,我又來到那條以前將近乾涸的小溪,它已不再是曾經那副窘迫的樣子,現在的它流淌着川流不息的河水,我的寫詩水平也像這溪水一般,連綿不絕,可是我的爺爺,他卻不再人世。
我最親愛的`爺爺,是你賜予我與詩歌的情結,你對我的付出與愛,好似那潺潺的溪水,滋潤着我的心靈。我將永遠保留着這份情結,在詩歌的道路上不斷地走下去!
詩歌作文 篇4
“牀前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”這是我們最早接觸的詩吧。它雖簡單,卻飽含李白對故鄉的思念之情。古人喜愛詩歌,常以詩歌抒情,現今仍廣爲流傳。中華上下5000年,幾乎每一個朝代都有自己傑出的詩人。大到官員,小到書生,都善作詩。
詩歌或許是一種很好的情感表達方法。開心時作詩,不開心時也作詩。它可以陶冶情操,令人放鬆,是一種高雅的生活方式。
生活中處處有詩歌,它時時刻刻都在我們身旁,從入學第一天詩歌就與我們形影不離。我們會送詩、背詩,甚至寫詩。這無不體現在詩歌的重要性。我們要將這一傳統文化發揚光大。
在食堂,我們時常會看到這樣的標語。“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”他它不僅僅只是標語,更是文明的體現,也警示我們,古人都知道珍惜糧食,我們更要懂得珍惜。
也有《明日歌》道“明日復明日,明日何其多。”這是古人對珍惜時間而發出的感嘆,他們知道時間如流水般飛逝,若此時不抓緊,更待何時,還有幾個明天呢?作爲中學生的我們,又有幾個明天呢?要做到“今日事,今日畢”抓緊時間,努力學習,正可謂一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
用心感受,用心觀察,你會發現身邊處處是詩歌,它無處不在,公交站牌公園荷花池餐館,咖啡館,甚至是圍牆,甚至是圍牆又或者只是學校的某一個角落。你又認真的觀察過嗎?種種表明我們的生活與詩歌難捨難分。
是你看到夕陽後的感嘆:“夕陽無限好,只是近黃昏。”是你觀賞荷花時的讚揚:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”亦或是你看到美人後的驚歎:“關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”這些難道不足以證明師哥在我們生活中的重要性嗎?
有位小朋友曾這樣寫道:“我想做一棵樹,開心時開花,不開心時落葉。”這正體現出來,小朋友的天真與活潑,現在各大城市都在爭做文明城市,我們所在地區也如此,石格是必須有的,他能給生活增添色彩,能養生活不在那麼乏味,成爲一道優美的風景線,詩歌與我們同在。
搖一葉烏篷船,我願靠近你的心靈的港灣;撐一把油紙傘,我願走進你的心田;點一盞油燈,我願伴你長夜無眠……
詩歌,有你,我的青春不再孤單;有你,我的旅途更多彩;有你,我的年華不寂寞……
詩歌作文 篇5
幽靜處,心在那裏躊躇
想了很多,
也感嘆很多。
多想躍動手指,
把滾動的思緒
一股腦兒全倒出來,
快速地輸入到電腦中。
可是,
當手指觸到健盤時,
卻又停住了,
不知心兒在想什麼。
遠處,
陽光妖嬈,
嫋嫋的清風繚繞在靜靜的一隅,
綠蔭下,
山野的靜遠誘惑着沉吟的心事。
我用禮貌的雙手,
把風兒挽留,
用馨香的野花,
邀鳥兒留步。
麗日清風,四野無語。
綠蔭遮罩沉步。
幽靜處,
心,
在那裏躊躇。