描寫故事的作文

　　1.發生在教室裏的故事

就算翅膀被折斷，心也要飛翔。——題記

“鈴鈴鈴”上課鈴剛響起，同學們走進教室，門口便出現班主任那犀利的目光，教室裏喧鬧的聲響頓時消失的無影無蹤。老師說“這節課自習把語文書拿出來背背，馬上我來檢查。”老師前腳剛邁出門，我們就開始進行我們的狂轟濫炸了。首先我們的小抱站在講臺上，“我要飛的更高，”“摔的更慘~”。在一陣鬨笑中小抱對他的兄弟們使個眼神，於是他的兄弟們全都上講臺，抱着掃把——伴舞！不一會兒，小抱下臺了，小輝上了講臺全班都知道小輝跳舞是最好的了，於是小輝來了一段鬼步舞。全班高歡。不一會兒，我們的專門監視老師的小白高呼“老師來了，老師來了”。全班同學拿起語文書，裝模作樣地讀起書來。班主任用那犀利的目光掃視了一遍，看看全班都在努力背書，點了點頭，欣慰的笑了笑。是的，就算我們現在不能獲得自由，翅膀被折斷了，但是我們的心也要自由自在的飛翔。

　　2.學校的安全故事（劇本）

時間：英語期末考試前後

地點：某學校南樓北門

主要人物：小明、小強、小剛、小高

（以上情節和人物均爲虛構，如有雷同者請不要對號入座。）

幕啓（第一幕）

噹噹噹！！（下課鈴聲）數學期末考試完了，下一節課就該英語期末考試了。

小明（疑問的）：這門怎麼沒開？

小強（肯定的）：一定是鎖上了，你沒看到鎖還在上面麼。

小明（懇求的）：跟我一塊把這個門踹開吧。

小強(不情願的)：行吧，行。

咚！咚！咚！（踹門聲）

小明（生氣的）：怎麼還不開呀。

小剛（氣憤的）：累死我了，怎麼還不開呀。

旁邊同學（勸告的）：不要再踢了，再踢門上的玻璃該碎了。

小明、小剛（異口同聲的）；碎不了，這是鋼化玻璃。

旁邊同學見他們不聽勸，都走了。

小明：看來我們該找幾個幫手幫幫我們了，不然我們是弄不開了。

小強（贊同的）：好！我同意，這個主意好。

叮鈴鈴！（上課鈴聲），要開始英語期末考試了。

小明（悄悄的）：英語考試完了咱們找小剛和小高。

小強：恩，一會兒我去找。

第二幕

英語考試完了，小明和小強開始行動了。

小強（對小明）：人都找來了，可以行動了。

小明：好，大家去吧門踹開吧。

小高、小強、小剛（異口同聲的）：好

小剛：這門上面是鋼化玻璃，怎麼能碎呢？

小明：大家一人踹5腳肯定能踹開。

小剛、小高、小強（異口同聲的）：行

咚！咚！咚！咚！（踹門聲）20腳踹完了還是不動，把小剛他們4個累壞了。

旁邊的同學：別踹了，白費力氣，萬一踹壞了你們就完了。

他們還是不聽勸。

小明（憤怒的）：再踹，我就不信它不開。

咚！咚！咚！（踹門聲）又是10腳，那門還是紋絲不動。接着又一人踹了10腳，見不行了只好走了。

小高：等等，我再試試。

這回門沒開開但是那鋼化玻璃碎了，將小高的手給扎破了，流了許多血。只好到醫務室去包紮了。

旁邊的同學：這就是不聽勸的後果呀。

四個人反思中……

第三幕

領導找他們談話後，四人都認識到了自己的錯誤。

安全主任（氣憤的）：你們幾個爲什麼要踢這個門？

小明（小聲的）：想把那個門打開出去。

安全主任（氣憤的`）：你們非要從這個門出去麼？

安全主任（氣憤的）：還有兩個門開着呢，你們怎麼不走呀。

四人低頭不敢說話。

安全主任（氣憤的）：是誰帶的頭？

小明、小強(小聲的，顫抖着)：是 我 們 倆

安全主任（氣憤的）：這個門怎麼辦呀？

安全主任（氣憤的）：值得慶幸的是小高只受了一點輕傷，要是把腦袋劃破了怎麼辦，學校怎麼向你的家長交代呀。

安全主任（氣憤的）：你們四人一人寫一篇檢查，要深刻檢討自己，認真反省，下週一交給我，不少於400字。

結局（第四幕）

週一，四人將檢查交給安全主任。

安全主任：恩，你們幾個檢查寫的還不錯，關鍵是你們有沒有真正認識到自己的錯誤。

小明、小強、小剛、小高（異口同聲的）：認識到了。

安全主任：好，既然你們認識到了我就不追究了。

安全主任：你們以後一定要注意不要幹這種危險的事情，萬一把你們給傷了，對你們對學校都不好。

最後，四位同學都認識到了自己的錯誤，變成了遵守紀律的好學生了。

　　3.金凌雪與雪的故事

我的家鄉在美麗的承德，每到冬天就能看見美麗的雪，雪，是純潔的象徵，是冬天的來使

雪，給了我們無盡的想象。

看着窗外的那飄落的雪花，想起了，那個朋友——金凌雪。

金凌雪是我的，上帝派給我的天使，指引我迷失的方向，展現了愛的奇蹟。她是一個韓國的小姑娘，父親是韓國的，母親是中國的。然而，她的母親——就是我的大姑。自從那年，大姑和大姑父離婚後，它變成了單翼天使。得知消息後，父母把凌雪接了回來，凌雪可謂是真的才女，是一個自信的天使，一個對生活充滿慾望愛幻想的小公主。

我剛起來，酸甜可口的飯菜便映入眼簾，我再看看媽媽的房間，媽媽還沒起，是誰做的呢？難道是，凌雪姐。“小萌萌，起來啦！快，嚐嚐我的新實驗，好吃嗎？”我迫不及待的拿起筷子，頓時驚呆了，這麼好吃的飯菜竟是她做的！

我是個懶惰的人，最討厭洗襪子。一天，我把襪子放到了沙發上，本打算讓老爸替洗。沒想到，中午既然就沒了。吃飯時，我給老爸加了幾個肉丸，媽媽說：“給你的姐姐加幾個啊，你的襪子都是人家洗的。”我急忙把爸爸碗裏的丸子夾到雪的碗裏。

誰說單翼天使不能展翅高飛，其實，雪飛的會更高，更遠！

　　4.我和同學竹子的故事

“竹子”是我的鄰居。也是我的小夥伴。我們倆從小就是同學，特別的要好。我們一起學習，一起玩耍，是一起長大的。以前，不認識的同學以爲我們是雙胞胎呢！

小時候，不是竹子到我家，就是我到她家去。有一次，她的媽媽帶着她來我家和我一起寫字貼。我們比賽：看誰寫得又快又好。可一會她快一點兒，一會又是我快一點。我們不分上下，都緊緊地拿着鉛筆“龍飛鳳舞”地寫着……不時??榷苑降淖痔?Ｈ綣?熗耍?蛻暈⑺煽諂??殘牡丶絛?矗蝗綣??四兀烤推療??瘢?涌燜俁齲??侄崦氳刈犯獻牛??倫約菏淞恕?

過了約莫半個小時後，竹子一邊寫一邊焦急地對她媽媽說：“媽媽，我要上廁所，就快憋不住了！”她媽媽回答：“那就快去啊，還等什麼？”只聽見她回答：“不行，我一走上廁所，小蓉蓉肯定快過我了，我上廁所的時候，她也不能寫！”“不行，你上廁所，我爲什麼要停！現在是比賽！”我一邊揮筆寫着，一邊不服氣地嚷道。“廁所是一定要上的呀！”，兩位媽媽被我們弄得哭笑不得。“這樣吧，過了這麼久了，也該休息一會兒了，你們一起去吧！”不懂事的我們終於答應……哎！現在想起來，還是覺得挺好玩的！

在成長過程中，我和竹子互相激勵、互相幫助、互相安慰……我們不斷地努力，不斷進取……不論是在學習上，還是在生活中，我們都獲得對方的力量，我的優秀有她的努力，她的成功也有我的汗水！

竹子，來，讓我們共同努力，爭取做得更好，飛得更高！

　　5.我的安全故事

問這世間什麼最寶貴？姣好的容貌？人見人愛的金錢？崇高的地位？儘管這些人人都想擁有，但它們依然無法與生命相提並論。而平常，又是誰在無時無刻地?I衛着我們這如此寶貴的生命呢？是安全。我們的生命是不能離開安全的，我們的生活更是與安全有着直接性的聯繫。

以前，我總是喜歡闖紅燈，可能是覺得這樣很威風吧，與衆不同。一天，我去上輔導班，路上剛好有一個十字路口。不用說你也知道，當紅燈亮起，我並沒有像同伴一般乖乖地等待，而是飛快地朝對面跑去。原以爲這次同從前一樣，一定平平安安地到達彼岸，可是我錯了。就在我跑去的那一剎那間，一輛不知從那兒冒出的汽車向我駛來，在這緊要關頭，我本能地跑回原地，但在跑回原地的過程中，卻又迎面殺出了一輛電動車，可我那時只顧着去躲那輛汽車，哪還看得見這個？自然，我被電動車一下子撞倒在地，不幸中的萬幸，那輛電動車行駛的速度並不算很快，因而我只是蹭破了點皮。儘管如此，自從經歷了那件事情以後，我便深知闖紅燈絕不是一件小事，說不定哪會兒一條鮮活的生命就結束在滾動的車輪底下。所以從那時開始，我再也沒有自作聰明闖紅燈。

安全，正是因爲它與生命的聯繫太過密切，如今已經成爲人們最敏感的話題之一。不管怎樣，都需謹記：安全無小事。萬萬不可像我一樣，將生活中的法則熟視無睹，嗤之以鼻，最終受害的，卻還是我自己。

　　6.家中電腦的故事

由於時代的變遷，電腦已經成爲了百姓家裏的尋常之物，我家也順應潮流買了一臺電腦。但沒想到因此引起了一陣風波。

起先還算和平，可過了一段日子，每到雙休日，我、爸爸和媽媽總是要爭搶電腦，爸爸總是很霸道，一起牀連早飯都不吃，就大搖大擺地去搶電腦，我和媽媽總是躲得遠遠的。有的時候，我實在太想玩電腦，只能半夜三更偷偷摸摸地玩。所以我曾多次提出“要再買一臺電腦”的意見，但省錢的媽媽卻死活不同意，她對爸爸說：“你就讓一點時間給你兒子吧。”媽媽剛說完，爸爸卻左耳進，右耳出，好象媽媽什麼都沒說似的，照樣捧這個電腦不放，這時媽媽生氣了，我也憤怒了，一齊說：“我們約法三章，不然……”爸爸好像被下住了，說：“好……好……。”我便馬上起草約法三章，打印了出來。上午的時間歸媽媽所有，下午時間歸我，而晚上則由爸爸包攬。

現在媽媽在網上看書、找資料，爸爸用電腦炒股，而我用電腦玩遊戲，成爲了一名遊戲高手。

電腦雖然用處多、好玩，但不要整天沉迷於電腦，否則將會丟失自我，後果不堪設想。

　　7.我與老師的故事

我最尊敬的一位老師是我的班主任古老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

張老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範爲止，古老師才讓我回家。我當時很恨古老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。古老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了古老師的用意，使我更加敬佩古老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是古老師嚴格要求的結果啊！

古老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，古老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。古老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，古老師總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，古老師還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，古老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。