關於想象力的作文

關於想象力的作文1

想像力是一種幻想，一點不尋常的聯想力，近於"怪"。一個想像力夠高而又懂得利用的人，在創作思想的過程中，彷佛頻頻脫離正軌，胡亂地東闖西闖，想着些什麼，每有所獲就回到正軌去衡量了。科學要講邏輯規格，藝術要講內心共鳴。想像力是脫離了傳統的幻想嘗試，多多少少要有點好奇心。奇怪那麼多的聰明才智之士不作這種嘗試，只是在傳統的範圍內鑽研，可以想得深入，技術之高令人拜服，缺少了的就是一點令人驚喜的新意。

兒子是我親自教的。兩歲時認爲他的想像力可以，擔心的是他的智力。今天我的看法倒轉過來，認爲他的智力沒有問題，而從他的智力水平看，想像力應該高一點。怎會有這樣的轉變呢?是讀書讀壞了嗎?還是當年我教錯了?衡量我們家族的幾代的發展，也從爲人師表與研究工作數十年的經驗看，我認爲主要是我教錯了。當年我不應該因爲自己工作太忙而多買玩具來安撫兒子，更不應該沒有向他解釋電子遊戲是極爲不利想像力發展的玩意。

我不是兒童教育專家，但用不着專家也知道，兒童玩什麼對思想的發展重要。市場提供的玩具不少有想像力，而我當年選購是考慮到鼓勵兒子思考那方面。然而，市場的玩具畢竟是由他人想出來，不是兒子自己的發明。十歲出頭兒子的國際象棋下得好，更研習棋書。我又算錯了。象棋教的是分析與推理的能力，而這些是求學時是必有的訓練。迷上了象棋有害：這玩意太深，過於認真可以想壞腦子。再後來電子遊戲盛行，好玩的。教孩子什麼呢?教眼明手快，教記憶。蠢到死，難道兒子長大後要參加拳擊比賽嗎?電子遊戲的方程式記得多有用場嗎?

關於想象力的作文2

一天，我躺在牀上想象我們未來生活的樣子，想着想着，我就進入了夢鄉。

我剛從國外回來，已步入中年的我打算回以前的小學看看。剛邁出家門口，我一眼就看見了一條條黃色的空中公路。原來，現在人們的經濟條件都非常好，車幾乎成了所有人的代步工具，中國人口多，地面空間有限，就建造了空中公路。

來到小學門口，首先映入我眼簾的是一棟造型奇特的教學樓，教學樓樓頂上有一個花園式的立體綠茵操場。踏上操場，我瀏覽了足球場、棒球場、籃球場、網球場、游泳池……操場上的健身設施一應俱全，學生可以根據自己的喜好自由安排體育課。

從操場上出來，我進了教室，等了好久也沒看到李老師。在我正疑惑的時候，來了一個機器人李老師。原來，教學生的李老師基本上由機器人代替了。教室裏沒有黑板，機器人面前有一臺電腦，學生也人手一臺電腦，他們不用再背沉重的書包，不用再寫繁重的作業，可以根據自己的喜好和特長選擇自己喜歡的機器人李老師，比如幽默風趣型的李老師、溫和慈愛型的老師、青春靚麗型的老師、活潑開朗型的李老師……現在沒有差等生了，他們的課程安排完全由自己做主，可以根據自己的愛好或特長自由地選擇所喜歡或擅長的科目。

剛從學校回到家，機器人姐姐就爲我除去身上的外衣。機器人似乎知道我在想什麼，很殷勤地給我拉過座椅來，送上我喜歡的熱牛奶，爲我播放着舒緩的樂曲……當我的疲勞緩解得差不多時，機器人已經把準備好的飯菜端了上來，坐下來陪我們進餐，給我們講最近發生的各種新聞。母親不住口地誇讚着機器人姐姐的勤快能幹。它不僅能把家收拾得乾淨整潔、一塵不染，還能在不忙的時候陪母親聊天說話。如果家裏沒有人，只要主人打個電話，機器人就會按主人的旨意安排好一切，比如購物、安排飲食、待人接物……

“hyman，起牀了！”我被母親喊醒了，才知道自己做了個美夢。這雖然只是一個夢，但我想只要我們努力，夢想就能成真。

關於想象力的作文3

生活中的一切都離不開想象力，畫畫、寫字、作曲、寫作，如果一個人沒有了想象力，到底會怎麼樣呢？

如果沒有了想象力，老師提出問題，別人都積極舉手，答案五花八門，他都只會說：不知道。當然，讓他讀課文，肯定沒問題，讀課文可是沒有想象力的人的強項。

畫畫也是這樣，沒有了想象力，畫什麼東西都得依賴尺子，不會創新，最多隻會模仿書裏的插圖。要是讓一個沒有想象力的人去參加一場現場科幻畫比賽，那一天準是那個人的“世界末日”。

沒有一個歌手是沒有想象力的，特別是那些只唱自己寫的歌的歌手。沒有想象力，怎麼寫出好歌？特別是寫作文的時候，沒有想象力，怎麼也想不出靈感，大腦一片空白，總不能最後抄別人的吧！

如果一個人沒有想象力，就好比失去了一半的理智。媽媽叫你去幫忙想想明天要幹些什麼事，你也不知道，特別是我們這些愛胡思亂想的小朋友，沒了想象力真可怕，那像一個木頭人。

還好我有一些想象力，我還要常常激活我的想象力。

關於想象力的作文4

暑假裏，讀完《愛麗絲漫遊奇境記》，我的想象力被大大地激發了。愛麗絲是出於英國作家路易斯.卡羅爾筆端的女主角。

起初，愛麗絲恰好看到一隻白兔在飛竄時，她沒有多想。但是那隻白兔從口袋裏掏出懷錶，看完之後就匆匆跑掉，循着白兔的足跡，愛麗絲漫遊奇境之旅就這樣展開了：她夢見自己掉進了一個大廳，四周全是燈，於是她的冒險故事就這樣開始了。一羣長相古怪的人和動物、三月兔、柴郡貓渡渡鳥、素甲魚、還有奇怪的撲克牌老K、紅桃王后和紅心國王構成了愛麗絲稀奇古怪的夢境……愛麗絲帶着我走進了一個又一個神奇的世界；愛麗絲讓我明白在遇到困難的時候，哭沒有用，只有堅強的面對它，才能戰勝它；愛麗絲讓我明白無論遇到長輩還是晚輩都要有禮貌；愛麗絲讓我明白，遇到事情要用大腦讀完這本書，去好好思考……愛麗絲讓我明白許多。愛麗絲去的世界是多麼精彩紛呈、令人炫目啊！

愛麗絲去的那個世界在哪裏呢？其實就在我們每個人的想象之中。

想象力是如此神奇啊！

我曾經就憑藉着自己的想象力做出了一個五彩的立體五角星。首先我剪了兩種不同顏色的彩紙，然後塗上一樣的六種顏色（位置也一樣）。之後，我又拿出一張紙，塗上五種顏色，剪成條狀，沿着邊將它們粘起來……

著名的科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要。知識是有限的，想象力可囊括世界。”在卡羅爾筆下的奇幻世界就是想象力的結晶。《愛麗絲漫遊奇境記》使我認識到想象力的神奇與可貴。因爲有了想象力，有了一個全新的世界，世界也變得更加通達起來。在《西遊記》中的孫悟空，拔了一根毫毛，居然會變換出許許多多的小猴子，科學家霍金說不僅有三維空間，還有四維……想象力實在是太神奇了！

來吧，朋友們，暢遊學海，不斷地激發自己的想象力，我們會在神奇的世界大顯身手的！

關於想象力的作文5

“光陰似箭，日月如梭”時間過得真快，一轉眼2999年到了。我們的房子也有了些變化，那就讓我來爲大家介紹一下吧!

一進大門，你就會想：“咦，怎麼連個門也沒有呀?”那就錯了，其實這房子的大門是隱身的。它的功能可大了，在你進門時，在你的上方，有一盞無色的燈。別看它只是一盞燈，其實它可以探測到你是好人還是壞人，還知道你是要幹什麼。我們現在用的桌子都是很普通的，可是，未來的桌子乾的事情，你從來都沒想過。在你吃完飯時，你不想洗碗，那你就按下桌子上的紅色按扭，它就會在5秒鐘把碗洗的一乾二淨。我們現在睡的牀，都是用木板做的，未來的牀看起來跟現在的牀沒什麼區別，實際上差距很大。在你睡覺的時候，你睡不着，那你就按下白色按扭，整個牀就變成了一朵棉花，飄浮在空中，牆壁就會變成藍色，讓你睡的更踏實……

瞧，未來的房子是不是很奇妙呀?

雖然這些願望現在還不能實現，但是我相信：只要我們努力學習，總有一天，我的願望會實現的……

關於想象力的作文6

智力要素中的觀察力、記憶力、思維力在學習中的作用主要是獲取知識。想象力的作用主要是創造新知識。它是智力活動的翅膀，它能使同學們的智力活動展翅高飛，鳥瞰全球，觀看古今，展望未來。想象力可以使人認識到無法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀世界和微觀世界，追溯過去，展望未來，在這個無邊無際的'宇宙中自由地飛翔。

通過觀察力、記憶力、思維力獲取的知識信息、事實以及一系列的推論設想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。有人認爲，事實好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬里，以探索的目光巡視廣闊無垠的世界，搜索一切奇珍異寶。《文心雕龍》的作者劉勰把想象稱做神思，認爲通過它，一個人就可以任意馳騁。沒有想象力，智力是奔放、飛騰不起來的。當然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化爲具體命題和假說，才能使智力發揮出有益的作用。

有的同學只會死記硬背老師的結論，總是跳不出老師、書本的框框。儘管學的知識不少，基礎不差，卻很少有獨創的見解。造成這種情況的主要原因在於有的人只是把頭腦當成儲存知識的倉庫。有的同學則不同，學得活，有創見，能夠把頭腦中知識材料組合成絢麗多彩的“圖畫”，這就是想象力在起作用。正像任何科學實驗之前都要進行實驗設計一樣，在實驗人員的頭腦裏，將預見和設想到實驗的配備和步驟、控制和強化哪些條件，實驗可能發生的問題，以及可能達到什麼結果。這種在實驗前的設計思維過程，就是科學家發揮想象的結果。

關於想象力的作文7

夏天的夜晚，星星一閃一閃的，彷彿一顆顆散落在深藍天空中的明亮寶石。圓圓的月亮，像一個金黃金黃的玉盤高高掛在樹梢上。

可愛的小白豬，在溫暖的草堆裏唱着呼嚕嚕的歌，沉浸在一個美美的夢裏。它夢見自己在一個春暖花開的季節，抱着它那心愛的足球，來到公園。一塊綠油油的草地成了它的樂園。小白豬興奮極了，在草地上又蹦又跳，一會兒練習足球，一會兒來個“香蕉球”，踢得不亦樂乎。突然，一個不小心，可憐的足球像被一棵樹含在“嘴裏”——卡在樹杈了。小白豬皺起眉頭，絞盡腦汁想把皮球從“樹爪”裏救出來。它用了很多方法，但是都敗下陣來。

正當小白豬失望地準備放棄時，它看見小河邊有隻小象在喝水。頓時興奮起來，好像是抓到了救命稻草一般，呼喊着奔向小象，請求“支援”。小象知道了小白豬的困難後，特別樂意幫助他。它們來到樹下，小象用它的長長鼻子吸住足球，足球一下子從樹杈裏蹦了出來。當小象要準備離開時小白豬說：“你可以留下來和我一起踢球嗎？”小象一聽高興極了。

小白豬和小象你來我往，開心地踢起足球來，它們的笑聲穿過雲朵，連那空中橫掠的小鳥都聽見了。蝴蝶在小河邊的野花叢裏，拍打着美麗的翅膀翩翩起舞；小青蟲舒服地趴在樹葉上觀看着；蟋蟀也出來湊熱鬧，唱着那響亮的歌彷彿是在喊加油，加油。

小白豬和小象的歡笑聲，蟋蟀的奏樂聲，小青蟲絲絲聲，蝴蝶拍打翅膀聲，匯成一片，像是森林裏精彩的演唱會。

小白豬突然感到口渴，很想喝水，它睜開雙眼一看，啊，原來這一切都是夢！

關於想象力的作文8

在很遙遠的地方，有一隻可愛的 |小魚| ，他天天都在 |泉水| 中暢遊，他喜歡魔法，是這個 |山澗| 裏的動物中最出名的一個。秋天到了，小動物們都在準備過冬，而調皮的小魚卻開始異想天開了……當小動物們都睡着的一天夜裏，他躲到了水裏的一個 |石縫| 中，悄悄地施了魔法，瞬間，一地的 |落葉|重新回到了樹上，秋天變成了春天。

關於想象力的作文9

在我的腦海裏，“想象”便成了重要的一個題目上。想象樂園裏有各種各樣的想象，就像公園裏的各式各樣的玩意兒。

在一片熱鬧的大草原上，生長着各種各樣的莊稼和動物，那裏有一條清澈見底的小溪。小溪裏，五顏六色的小魚、小蝦，在那裏嘻戲、打鬧、遊玩着。遠處，還有一座房子——這就是我的彩虹房子！遠遠望去，就像電影裏的積木房子。房子裏住着我、爸爸、媽媽和我的寵物——淘氣的小老鼠。

小老鼠平時看起來穩重好靜，直直站在牀前我給它做的木箱小牀上，一動不動，好似生病了，但它趁我們出門去的時候，離開木箱，闖進廚房偷吃食物，把房間裏搞得一團糟。聽見我們的腳步聲，趕緊坐在木箱裏木呆呆地看着我們，你不知道它那時的樣子好搞笑好搞笑。

小老鼠還能看門。它白天吃吃睡睡，晚上則眼睛睜得大大的坐在門前，如果發現在動靜，便尖聲叫起來。如果白天有動靜，它就趴在門上看來看去，門開了，它撲上去用尖尖的牙齒把壞人咬得鼻清臉腫，壞人只好狼狽地走了。

告訴你們小老鼠的特點，它還能聽懂人話呢，當然，我們也能聽懂小老鼠的話，那我們不就能和那些動物對話嗎？俗話說：動物的語言是相通的。

在我的兒童臥室裏，放着搖籃、鞦韆、木馬、蹺蹺板、芭芘娃娃，滑滑梯等玩具。

那些動物和我們是朋友，有時牛揹着我們去耕田；馬揹着我們去看田野；小狗小貓和我在做遊戲；我們還看母雞下蛋；公雞也早早叫我們起；特別是有時候大家在一起開蠟燭宴會，那場面特別熱鬧。

我的彩虹房子旁有一棵願望樹，每當某一個人和動物過生日，都要親自到那裏許一次願。另外，樹上還住着一個小精靈，給我們增加了許多快樂和喜悅，自信也是重要的一項呀！

我已經八歲了，過八歲生日的時候，小精靈給我了滿頭密密麻麻的彩虹發！

你說，這樣的生活能不讓人羨慕嗎？

關於想象力的作文10

今天，我一口氣做完了許多作業，媽媽就獎勵我下幾局棋，我高興地直跳。我很快打開了“紹興同城遊戲”發現裏面多了好幾個遊戲，叫：“軍旗三打一”“軍棋翻翻棋”、“象棋翻翻棋”。

我很喜歡“軍旗三打一”。我很快就會玩了，我發現這與以往的軍旗不同。開始時，四家的棋子全部隨機分配，當莊主要三打一，莊主還可以得到“帥”“導”“壘”。“帥”比司令還大，“壘”簡直就是地雷的加強版，只有被炸彈炸掉。“導”像工兵和炸彈的結合體，可以像工兵一樣飛行，也能殺死團長以下的棋子，又能與團長以上的同歸。

我看了非常好奇，第一回就當了莊主，系統給了我“帥”和“導”。可是在下的時候，不知怎麼，他們三個同心協力，向我發起猛攻，他們先派大子殺了過來，殺不過就炸，眼看我的棋子越來越少，我就派出了“帥”和“導”，可是他們先把我的“帥”引入一個“陷阱”然後用炸彈炸掉，又用八面埋伏，使我的“導”無路可逃，最後我的“導”只好與團長同歸。最後我見大勢已去，就只好投降。

第二局，那個當莊主的先把我們的炸彈消耗光，然後派出帥，左衝右撞，猶如無人之境，我們抱頭鼠竄，無計可施，只好投降。

人們的想象力真是太豐富了，我相信以後一定會有更好玩的遊戲。