喜歡的一堂課作文示例

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的喜歡的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。

喜歡的一堂課作文1

我喜歡這堂課，並不是因爲這堂課有多精彩，多有趣，而是我覺得得到了老師的肯定是最重要的，當然也激發了我的學習熱情。

盼星星，盼月亮，終於盼來了暑假，我想做得第一件事情就是學吉它，於是纏着媽媽給我報了吉他班。第一次拿着我心愛的吉他，不知如何下手。

終於等到開課的這一天。我早早的來到知音琴行。在吉他教室裏，我見到了吉他老師。吉它老師非常年輕，吉它也彈得非常好。我羨慕極了，只盼着自己能早點學會。本以爲學吉他是一件很簡單的事，哪知道還有兩個困難等着我呢！老師說：學吉他要克服兩個困難。一個是手指會很疼；第二就是當學到一定程度後會心煩意亂，甚至會學不下去。哇，原來還有這麼多困難啊！不過當我想起拿着吉他的瀟灑的樣子，我就毫不猶豫的保證：絕對克服一切困難，一切聽從領導的指示。

上課了，老師教了我們一些基本的樂理知識和基本指法，接着叫我們如何彈奏，手指如何擺放。我小心翼翼地拿起吉他，輕輕撥動琴絃，吉他發出了悅耳的聲音，真是好神奇呀！剛撥動幾下，我就感覺手指不聽使喚，我也終於知道了疼的滋味。哆、哆、唆、唆唉，怎麼還是錯啦咯？哇，手指又疼了。我心裏一直嘀咕着。可是爲了我的宏偉藍圖，我還是堅持了下來。經過反覆練習，我終於學會了老師教給我們的一些簡單的吉他譜。老師見我練習很用心，投過來讚許的目光，這讓我興奮不已，更加喜歡這位吉他老師了，也喜歡上了吉他課。

我喜歡這堂課。

喜歡的一堂課作文2

從一年級到現在，我上了多少節課早已無法算清。然而令我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，卻是一節勞技課，大家也許會不信，那就聽我來講一講吧。

那天勞技課的預備鈴剛響，我就滿心歡喜地坐到了我的座位上，用期待的目光等待着勞技老師的來臨，希望今天佈置的勞技作業能使我感興趣。不一會，勞技老師就拿着一大捆勞技材料走進了教室，用 他富有磁性的聲音對大家說：“同學們，今天你們在這節課上要做一個筆架，參照物由你們自己決定。”我一聽又驚又喜，眼睛像通了電的燈泡，驀（mo）地亮了，我要做一個可愛的海豚筆架。

材料發下來後，我便在小木板上畫了一個快樂的小海豚，然後就用鋸子使勁地鋸了起來。好不容易把這隻海豚鋸了下來，接着就將它的邊緣打磨光滑。我想這樣應該可以完工了吧。可是發現，海豚筆架 卻怎麼也站不穩，更別說把筆擱在它上面了，這可怎麼辦呀？忽然，我想起了數學老師在課上說過三角形具有穩定性，我心想：木板太薄了，當然站不穩，如果讓筆架的底座變成一個三角形，那它不就 穩定了嗎？於是我靈機一動，在鋸下來的木板裏找出了兩塊小木條，把它們定在筆架後面，讓筆架的的支撐面成爲一個三角形。終於一個牢固的海豚筆架呈現在我的眼前了。

我喜歡這節勞技課，是因爲它不僅培養了我的動手能力，還讓我明白了，遇到困難並不是要逃避，而是要用學過的知識老解決它、克服它，這樣才叫做“學有所用”。

喜歡的一堂課作文3

叮叮叮，上課鈴響了。

走廊上響起了皮鞋走過的聲音，我最喜歡的一堂課——計算機課又開始了！

還沒等老師說完話，有幾個同學早已“飛”出教室，跑到走廊上去排隊了，而我的心也飄出了大廳，“飄”過了走廊，“飄”到電腦室去了。

“排隊。”老師話音剛落，同學們立刻就像離弦的箭一樣，直奔電腦室，哪裏還顧得上什麼排隊啊！而我也和李若妍說說笑笑地進了電腦室。

“嗒嗒嗒”電腦室裏響起了“鍵盤交響樂。”

“劉老師，字打完了，我可以玩遊戲吧！”熊建伊的聲音打破了電腦室的沉默。不等老師回答，他就玩起了VF。一邊玩，一邊叫一些男同學來看。原本安靜極了的電腦室，一下子變得非常嘈雜——到處 都有同學走動的身影；說話的聲音；有的同學甚至玩起了雙人遊戲……每個人的臉上都盪漾着滿足的笑容。

而我，也玩起了植物大戰殭屍，正當我得意洋洋地時候，突然，屏幕上又出現了一行大字：最後一波。我立刻被嚇了一身冷汗：啊！？還有一波，不會吧！我正準備拿起花精攻擊的時候，“叮叮叮”下 課鈴打響了，我只好戀戀不捨地望了一下那臺電腦，默默地走了，心裏不免涌起一陣留戀……

電腦課——我喜歡的一堂課！

喜歡的.一堂課作文4

那天上科技課，倪老師拿了一大把吸管，神祕地對同學們說：“現在給每人發一把剪刀和五根吸管，想辦法拼成一件物品，大家要開動腦筋哦。”怎樣才能把吸管拼接、搭建起來？大家一邊琢磨，一邊拿着吸管比劃。

我計劃做一個畫架，拿起一根吸管，準備塞進另一根吸管，卻怎麼也塞不進去。我想了一會兒，便拿了剪刀，在吸管頂部剪了幾道凹槽，這樣就可以互相拼接了。但是，製造一件物品並不一帆風順，拼到畫架背面的支撐點，就又遇到了難題。它像一堵堅不可摧的大牆，擋住了我的設計之路。

我左試右試，幾乎失去了耐心，而周圍的同學都專注地沉浸在製作中。我默默地告誡自己，串聯要有技巧，可以嘗試其它的連接方式。我在小工具箱裏仔細搜尋，最後“鎖定”了透明膠，藉助於透明膠的粘連，終於完成了吸管畫架。

我的製作受到了老師的表揚。這堂科技課上的製作，觸使自己動手動腦，拓展自己的思維，彷彿在一望無際的大海上，駕馭着一艘小船，順利地駛向成功的彼岸。

喜歡的一堂課作文5

在學校裏，我們的任務就是學習。每天早上，8點鐘來到學校，開始一天的學習。一週共三十五節課，我最喜歡的一節課就是語文課了。

語文課是一門主課，是每天都要上的一節課。在我看來，語文課根本不像是在上課，而是在做一個非常好玩的遊戲。你看！這個字筆畫簡潔，那個字筆畫複雜；這個標點好似一隻蝌蚪，那個標點又像一個美味的甜甜圈。這些東西是多麼奇妙與神奇啊！再配上胡老師的完美講解，語文課是多麼有趣的一門課啊！這麼迷人的課，誰會不喜歡呢？

每當閱讀課文的時候，我發現，這些字像是充滿了活力，一個一個地到我的腦海裏，讓我流暢地讀了下來，這難道不是語文的魅力所在嗎？

當然，我喜歡語文作文，也不僅僅是這幾點因素所造成的。還有點至關重要的原因，胡老師講的課讓我們很入迷，老師也很投入。老師用那清脆的聲音繪聲繪色地講着，我們在底下聚精會神地記着。這也是我喜歡這堂課的一個重要原因。

語文，這兩個字似乎充滿着神奇的力量。語文，讓我從一個大字不識的小屁孩成長到一名合格的少先隊員；語文，讓我從調皮搗蛋的幼兒園小孩成長爲一名守紀律的學生。這些，當然都離不開我喜歡的語文課。

如果你問我喜歡哪一堂課，我當然會毫不猶豫地告訴你——語文！

喜歡的一堂課作文6

輕輕打開窗戶，呼吸着新鮮的空氣，擡頭仰望湛藍的天空，不覺得發出了一陣莫名的感慨;呵，在十二個春夏秋冬裏我見證了無數精彩有趣的課堂，承載了無數的感動與懷念。

不知不覺上課鈴響了，這節上班會，老師有時會講一些努力拼搏的大道理，總會使我非常鬱悶，我看着窗外的白雲，我會想白雲後面有什麼？那肯定是一個全新的世界，沒有教科書和參考書，亦沒有那令人深痛惡絕的完型填空，這節課我本是很煩惱的，但老師的滔滔不絕讓我有了太大太大的變化，雖然沒有古人的刺骨懸梁，秉燭夜讀，但至少學會了……

老師說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”我原本鬱悶的情緒竟敗給了這句話。我花大把大把的時間來想象我的未來，浪費了這些時間，只想而不去爲它拼搏，到頭來，一切爲空。

同時，我又失落的發現，我的青春有多麼空洞，沒有波瀾壯闊，刻骨銘心，只有平凡，平淡。靈動的，一絲一縷的閃現。

那天，我懂了老師課上的一個成語：物是人非。

“大家要互助互愛。”老師還在不厭其煩的說。我明顯的有一絲傷感。現在，人們就象魚缸裏麻木的金魚，你朋友肯定會說爲你兩肋插刀，肯定有，但他們幫助過你嗎？逢場作戲，揭開面具，心像千年的寒冰。

“不能放棄，一定要努力。長大了要報效國家。”老師的話有些要結尾的意思。看着身邊的朋友一個一個的蛻變，我只有一個感覺——惋惜。

我喜歡這堂課，它告訴我太多。

文字在它的啓發下顯的是那麼的無力與蒼白。它是說不清的。

我喜歡這堂課，它決不會因歲月的流逝而讓我淡忘的……

喜歡的一堂課作文7

叮鈴叮鈴……”上課鈴響了，同學們衝進教室，美術王教師緊跟着也進來了。一進教室就問：“大家都準備好了嗎？”我們齊聲回答：“準備好了！”“上節課講解了具體的製作過程，那麼簡單的回顧一下……”大家摩拳擦掌，直等着“能夠開始做了！”

我和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環晟一組，李博豪帶的東西最大，滕菲提出意見，“用李博豪的東瓜做船身，用袁慧敏的蘿蔔做船底，用我帶的蘋果做帆，用王文青帶的桔子做槳，……”大家一致經過了滕菲的意見。

“開動了——”我們先用小刀把東瓜用牙籤刻劃出大體的形狀來，再分工進行各個部分的切割挖鏤，同時還少不了王教師的指導和幫忙。不一會兒，我們的船誕生了，王教師過來給我們和船共同留了影，還爲我們的船單獨照了相。之後，就是我們的歡樂分享時間：大家開始搶拿水果吃，我搶到了一個蘋果，滕菲搶到了兩個胡蘿蔔，劉環晟搶到了一個桔子，大家看着滕菲津津有味的吃着，我問滕菲，這個胡蘿蔔能吃嗎？滕菲說：“能吃呀！並且很好吃，大家不信能夠試試！”滕菲立馬切了一小塊給大家吃，大家吃了之後，都說好吃。一下子教室裏充滿了歡樂，原先歡樂能夠傳遞。

喜歡的一堂課作文8

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室裏就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨日學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看着門口，祈禱着教師晚點來到。

這時，語文教師踏進教室，我心裏緊張到極點：“完了，今日早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”

教師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，教師說：“下頭檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看着書本。教師又突然來了句：“今日背誦，由同學們提問我。”

我們的頭在一瞬間都擡了起來，眼睛齊刷刷地投向教師，都丈二和尚——摸不着頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“教師葫蘆裏賣的什麼藥呀？”

教師之後說：“背誦一向是同學們的一個難關，今日晨讀時有個同學問我，教師總是要求同學們背誦，自我會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先教師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”

我們頓時興奮起來，認真看着課本，檢查教師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一隻鳥我也應當用嘶啞的喉嚨歌唱……”教師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有爲國獻身的熱情……

教師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。教師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

喜歡的一堂課作文9

唉，整天被學習壓得喘可是氣來，今日最終上了一堂讓我稱心滿意的課了。

這堂課是英語課。說真的，我對英語實在是不感興趣，可是……此刻，我倒對英語課充滿了期待。因爲英語教師太趣味了。上一節英語課，我們傳遞紅領巾，教師一說停，紅領巾在誰的手上，那個人就和他的同桌站起來對話。這樣的話不僅僅增加了我們的心理激動欲，還讓我們和教師的距離拉近了不少。要明白，我們學生是學生，教師是教師，是不能聯繫到一齊的。可是這位教師卻堅持這和我們一樣滿滿的童心。這堂課上，傳遞紅領巾只是一個小小的節落，更精彩的還在後頭，那就是點名起來讀英語句子，你可別把它想得太簡單，站起來要是不會讀沒有關係，英語教師會教你，直到你會了爲止。你要是會的話，就有獎品哦！雖然是小貼紙，可是“禮輕情意重”嘛！並且得到是一種光榮。啊！忘了忘了英語教師的開場白了：“哈羅，大家好，我姓徐，名豔一個字！”這句話，你讀出來沒什麼意思，可是換徐教師讀的話，就可有意思哩！我們上這一堂課的時候，教師和學生沒有差別，有的是無盡的歡樂。叮鈴鈴，下課了，同學們不像往日一樣一窩蜂似的跑出去，卻久久待在座位上不肯離去。在他們看來，這節課十分短暫，這節課讓人覺得精彩至極，難以忘懷。

這堂我喜歡的課必須會在我心中種下一粒種子！

喜歡的一堂課作文10

這堂課的任課教師是——向教師。

向教師先讓我們看了幻燈片，幻燈片裏面有很多人亂扔垃圾的情景。我想：教師爲什麼放這些東西給我們看了？教師爲什麼會用多媒體來上課了？

開始上課了。教師對同學們說：“同學們，你們知不道明白此刻人類最重視的一件事是什麼事？”有個同學站起來說：“北京的20xx年奧運會。”教師搖了搖頭。我在腦子裏轉了一圈，想到：教師爲什麼播放那些人亂扔垃圾的幻燈片給我們看了？哦！原先是愛護大自然呀！我迅雷不及掩耳之勢，刷的把手舉起來。我對教師說：“此刻人類最重視的一件事就是愛護大自然。”“對”教師說。“此刻人類不愛護大自然。大山上的那些樹，都被大人們砍光了；人們吃完東西就把垃圾到處亂扔；還有一些人更可惡，整天都用槍去打小鳥，跑到山上去捉國家一級保護動物——娃娃魚等等。此刻，我們的地球在慢慢的枯竭。我們人類要做的事就是：愛護大自然，愛護我們身邊的一切”教師這樣說道。下課後，全班同學都說：“我們要愛護大自然”。我最終明白了教師爲什麼用多媒體來上課？原先教師想讓同學們聽懂這節課。

人類僅有一個地球，我們要愛護大自然。珍惜我們身邊的一切。同學們，行動吧！愛護大自然從我們身邊的小事做起！