四年級作文必備[5篇]

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級作文 篇1

門前綠地上的那棵無花果樹，枝葉茂密，每當夏天來臨的時候，一個個小巧玲瓏的無花果三五成羣地從滿是嫩葉的樹頂上探出頭來，和嫩芽融爲一體。

果實未成熟時，呈淡綠色，味道發澀；成熟的果實顏色變濃，味道甜美，併發出陣陣清香，熟透時，果裂開，常引來小鳥大飽口福。

無花果的外形好像一塊翡翠精雕細琢成的桃子，表皮黏黏的.，十分粗糙，一條條弧線有序地排列在皮上。果實的瓤由一顆顆小小的白瓤和紅瓤組成，惹人喜愛，令人讒言欲滴。白瓤好像成千上萬顆牙齒，紅瓤又好像一張嘴巴，一張一合地笑眯眯地對你說：“我們形狀可愛，味道甜而不膩，歡迎您前來品嚐！”

無花果樹不僅果實美味，樹葉子也十分養眼。葉片猶如一隻手似的擺放在粗糙的樹枝上；又好像一把扇子，給無花果扇風，又如同一個忠實的看護員，夜以繼日地看護着無花果。

我常常在家門前那棵無花果樹下徘徊，那樹冠，那樹葉，那果實，都令我陶醉。

四年級作文 篇2

週日下午，火冒三丈的太陽公公把大地烤的熱烘烘的，我和許多小記者頂着大太陽，一起去太倉傳媒中心採訪了一位幫助上百家庭團圓的“雷鋒”——顧文忠。他3歲就患上了哮喘，雖然跑了很多醫院，但始終沒有治好。由於身體原因，所以沒法工作。20xx年，顧爺爺加入了“寶貝回家尋子網”的志願者團隊，爺爺用低沉沙啞的聲音告訴我們，小時候他被村裏人稱爲“秀才”，所以他想在網站上取名“小秀才”，可系統顯示有人用了，於是就取名“小秀才555”。

在這七年裏，顧文忠爺爺幫助了約2345個家庭尋找親人，人們因爲他的聲音一次次誤解他，一次次質疑他，可他從不灰心，他相信，只要慢慢溝通，努力了，就一定會被理解的。顧爺爺娓娓動聽地講着他助人尋親的故事：有一個家庭，父母每次出去買菜都會把三個年幼的孩子鎖在家裏，有一天，媽媽粗心大意忘記鎖門了，於是還不懂事的大姐帶着二弟去找爸爸媽媽，途中被“好人”拐賣了，過了許多年，大姐在“寶貝回家尋子網”上尋找母親，顧文忠接到後，立即開始了“尋母之程”，日夜兼程：照片對比、DNA……最終在鄉親的見證下，一家團圓了。我看着當時記錄的照片，淚水如同長腳了似的，在我眼眶裏跑來跑去……

開始提問了，小記者們的問題如泉水般涌了出來，紛紛舉起了手，啊，終於叫到我了，我的心砰砰直跳，激動無比，問道：“您爲什麼要堅持幫助他人尋親呢？”顧爺爺不假思索的回答：“我和我的家人得到了社會上許多人的幫助。我也想做一些力所能及的事去回報社會，每次幫助別人找到親人時，我都有一種無法表達的成就感。”聽了顧爺爺堅定的'話語，我頓時覺得他是一位偉大的“雷鋒”。

世界上有許許多多的家庭在尋找親人，尋親志願者的正能量幫助了數不勝數的家庭，讓他們團圓。《太倉日報》傳媒中心舉辦的這次採訪活動，不僅讓我們瞭解了顧爺爺，瞭解了尋親志願者的艱辛與無奈，還讓我明白了他們那不屈不撓、樂觀向上和敬職敬業的精神值得我們每一位人學習！

四年級作文 篇3

每個人都有一雙手，可能是有趣的手，難忘的手，喜歡的手……但有一個人的手卻是善良的手，那就是“大哥”的.手。

“大哥”是一個非常逗人喜歡、強壯、樂於助人的人。他長得不高，可力氣非常大。

記得有一次，老師叫我們幾個男同學把書搬到三年級（2）班。我抱的那疊書是最重的，一心想第一個把書送到三（2）班，在上樓梯時，我跑得非常快，“砰”一堆書撒了遍地，跟着後面的小丁理都沒理我就走了，還回頭對我大笑。

當時，我惱羞成怒恨不得把他的書也打倒。當我要跑上去時，小張拉住了我：“跑啥跑，你這裏都還沒收拾好，還想去搞人家。”我有氣無力看了滿地的書：“可……可我抱不動了。”小張二話不說把手中的書給我，自己蹲在那收拾我撒倒的書。頓時，我感覺臉上火辣辣的，不好意思地看着他一本一本把書疊好抱起來。他笑着說：“同學之間就應該相互理解，相互幫助。”

抱到三（2）班，我和小施爲了比誰先跑回班級，都爭分奪秒，很不幸的是，我又一次在樓梯上摔倒了。小張走過來嚴肅地瞪了我一眼：“讓你比，讓你跑，看吧！摔了吧！”一邊說教，一邊伸出他那雙善良的手把我扶起來。

我幸福地對着他傻笑：“從今天起，我是小弟你就是我大哥，你來照顧我。”他拍拍我的肩膀說：“小弟，還不快走，上課了。”

就這樣，只要我需要幫助，大哥總會伸出善良的手幫助我。我喜歡“大哥”的手，喜歡他善良的心。

四年級作文 篇4

我們的校園多美啊！它充滿了書香氣息！

站在校門口，首先映入眼簾的是4個金色的大字——潞安小學，在藍色牆壁上顯得十分引人注目。

走進校園，進入前院，東邊是小辦公樓，共有3層，是老師們辦公的地方。牆壁上貼着小學生必讀書目，是爲了讓我們養成愛讀書的好習慣。西邊是多功能教室。爲什麼叫多功能教室呢？因爲它有很多作用。比如說，老師們可以在這裏開會；外校老師可以在這裏聽觀摩課；同學們還可以在這裏進行讀書交流會，上音樂課呢！

擡頭一看，高聳的北教學樓像巨人似的`站在那裏。進入北教學樓，也就是中院，有八根挺拔的柱子，上面貼着《三字經》、《弟子規》。我們學校中院形狀很奇特，從上面看是一個橫“日”字，旁邊就是一二年級同學玩耍的天地。中院共有4層教學樓，有30個教室，左面15個，右面15個，圍成四方形，保證了學生的安全。

往裏走就是操場。操場兩邊是老師們寫的鋼筆字，看，那鋼筆字多優美！還有簡筆畫，畫的那麼栩栩如生！下課了，操場上洋溢着孩子們的歡聲笑語，他們有的在跑步，有的在跳繩，還有的在踢毽子。東南角有很多樹，一棵棵小松樹就像戰士一樣筆直地挺立在那裏。還有旁邊的楊樹，“毛毛蟲”從樹上紛紛落下，小朋友們都撿這些“毛毛蟲”來“嚇唬”同學。西邊有小植物園，園丁工人會種下香菜、胡蘿蔔、南瓜等蔬菜，更給美麗的校園增添了一份生機。

穿過操場是南教學樓，聽，這邊是同學們朗朗的讀書聲，那邊又傳來同學們嘹亮的歌聲。此起彼伏的讀書聲和歌聲迴盪在整個教學樓！老師們和同學們都沉浸在這濃濃的書香氛圍中！

美麗的校園，我愛你！

四年級作文 篇5

週末，我叫上幾個好朋友，要媽媽帶我們到百果園去玩。

車子剛進百果園，我就被眼前的一片生機勃勃的景象迷住了，紅彤彤的蘋果像小孩的臉蛋;一串串紫晶紫晶的葡萄像一顆顆的珍珠掛在葡萄架上;一個個青綠的.獼猴桃掛在枝頭，數不勝數，非常茂盛。

車子剛停穩，我就迫不及待地從車上“跳”了出來，呼吸百果園新鮮的空氣。車子前面就是一條小河，小河兩岸有很多柳樹，有些遊客坐在柳樹下悠閒地釣魚。就在這時，媽媽說：“我們去打板慄吧!”結果大家都同意了。在管理員的帶領下，我們很快地來到了板栗林。

我們找到了幾根長長的竹竿，準備打板慄。可我們這幾個小朋友卻沒看到板栗，看見的而是一個個大刺球掛在樹上，就奇怪地問這是什麼，媽媽們回答說：“板栗就在刺球裏面呀!把刺球剝開，裏面就是板栗了。”我們終於明白了這個問題，於是就開始打板慄了。

我們先是笨手笨腳而又細心地打着板栗，可一個也沒打到。這時候，媽媽說：“要不這樣，我們分成兩組，每組三人，要一個大人來打，其餘兩個小朋友一個撿板栗，一個提籃子，怎麼樣?”大家聽了紛紛說好。然後，我們分好組就行動了起來。

我在我們這一組就負責撿板栗。

剛開始，我很害怕板栗掉到我頭上，可後來，我撿的越來越熟練，心裏也越來越放鬆了。

不一會兒，籃子裏裝滿了板栗。

我連忙剝開板栗殼，吃了起來。哇!我覺得比買的板栗還要好吃，因爲，這是我用勤勞的汗水換來的成果。

在回家的路上，我感到無比高興，因爲，我覺得這個週末過得非常開心。