實用的四年級暑假作文合集9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的四年級暑假作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級暑假作文 篇1

暑假來了，發生了許多有趣的事情，像個萬花筒。五彩繽紛。有一件有趣的事情令我難以忘記。

天氣很熱，我在家看電視，吃東西。突然樓下發出了吱吱的聲音，我以爲又有小貓卡在水管道里了，準備下去“英雄救美”。

我三步並作兩步走下樓梯，只見我家的小兔嘟嘟躲在籠子的`一角，嚇得瑟瑟發抖。旁邊，一隻大黑狗不停地用爪子撓着兔籠，不時發出汪汪的叫聲。

這下子我不能坐以待斃了，我二話不說拿起一根棍子，大喝一聲：“討厭的小傢伙，你想幹嘛！千萬別打我們家嘟嘟的主意，否則別怪我不客氣。”說着，我用棍子把狗趕走，把嘟嘟從“水深火熱”中拯救了出來，安慰道：“別怕，我會保護你的！”萬萬沒想到，那狗竟然朝我狂吠不止，“汪汪，汪汪”，我嚇得後退了一步，可是我一想起嘟嘟那可憐的樣子，就又勇敢起來。我把嘟嘟送入“臥室”，讓它好生休息，自己準備和敵人一決高下。

“好啊，你這隻壞狗，敢兇我！我倒要看看，是你的骨頭硬，還是我的棍子粗！”我和它大戰了三百回合，暫時“休戰”。幾分鐘過去了，我們又開始了。我用棍子使勁拍了一下地面，那狗也不服輸地大叫一聲。我使勁敲了一下他的背，它一聲慘叫，發起火來。我趕緊求饒：“大俠，饒了我吧！剛纔是我有眼不識泰山！”它眼中燃起熊熊火焰，怒氣不減。我見情況不妙，心裏一盤算：三十六計，走爲上計！我抱起嘟嘟的籠子就跑，成功逃脫了魔爪。

最終，我還是用機智解救了嘟嘟，現在我還在爲我的機智點贊。

四年級暑假作文 篇2

文明是人與人之間最重要的，如果丟了文明、少了禮貌最後吃虧的還是自己。

遵守文明禮儀十分簡單，但要真的做到還是很難的。在學校碰到老師問聲好；需要朋友幫忙做事要用“請”；對方幫了忙要說“謝謝”；弄傷了別人要說“對不起”……這些是最基本的文明禮儀。但又有多少人能一直做到遵守文明禮儀這一點。不文明不但會讓朋友、親人討厭自己，還會傷害別人。所以一定要有文明。

我看過一個故事：一位年輕人在路上迷路了，找到一位老者問：“老頭，離某某地還有多遠啊？”老者皺了皺眉頭，毫不猶豫的'說：“向東，五里。”然而年輕人向東走了五里什麼也沒看到，他細細品味了老者的話，明白了“五里”不就是“無禮”嗎！年輕人明白了，心裏十分感激這位老者，改掉了這個無禮的毛病。所以有禮貌是一個人必備的品德，不要讓滿口的髒話淹沒了敬語，不要讓那個有禮貌的你變成一個領人討厭的人。

文明是一個重要的事物，不要讓它消失，淹沒在那無窮無盡的罵海之中。

四年級暑假作文 篇3

我們的校園坐落在縣城的北邊，她一年四季的景色都非常美麗。我愛我們的校園。

春天，校園裏的銀杏樹、黃葛樹、法國梧桐樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。迎春花被春雨澆得異常鮮豔，和煦的春風一吹，淡淡的清香撲鼻而來，沁人心脾。小草從石縫裏探出一個個小腦袋，來欣賞我們的校園春色。小鳥站在枝頭，嘰嘰喳喳地叫着，好像在說：“春天來啦，春天來啦!”同學們脫掉厚厚的`棉襖，換上五顏六色的春裝，在操場上快樂的玩耍、嬉戲。

夏天，校園裏的樹木長得蔥蔥蘢蘢，枝繁葉茂。驕陽似火，同學們來到樹下乘涼、跳繩、踢毽子……花壇裏的花形態各異，爭奇鬥豔，紅的、白的、紫的……真是五彩繽紛!

四年級暑假作文 篇4

太好了,又可以和餛飩零距離接觸了,它可是我家的“常客”。

暑假的一天，我剛吃完早餐，外婆就買回包餛飩用的豬肉、鮮蝦、紅蘿蔔、馬蹄、玉米，以及餛飩皮等材料。於是，歡快的“餛飩協奏曲”便響起來了！ 我和外婆一起把蝦的殼去掉。她老人家手一邊忙着去蝦殼嘴巴忙着跟我說: “熙熙啊，眼睛睜大點哦，小心被蝦弄傷手哦！”我搬來小椅子，和外婆坐在院子裏，幹着這“艱鉅”的活兒，還時不時發出笑聲來呢！“噠……噠……”一陣陣有節奏的剁肉聲傳到我的'耳朵裏，心想：看來媽媽也開工了。

我和外婆佔了“人多力好辦事”的優勢，第一個完成了任務。過了一會兒，媽媽也完成了切豬肉、紅蘿蔔、馬蹄和玉米的任務。

好了，一切都準備就緒，我們開始包餛飩了。我端來了媽媽調好味的餡料，外婆也拿來了餛飩皮，我們一人用一雙筷子，把餡挑起來放在餛飩皮上。我用力一捏中間，餡兒像一個調皮的孩子，從兩邊“溜”了出來；我索性又捏兩邊，餡兒又從中間“跑”了出來。我急了，拿起筷子使勁地把餡兒往餛飩皮裏面戳，結果不得法，把皮兒戳了一個洞！不但沒包成一個餛飩，還搞得滿身滿臉都是麪粉，真像一個大花貓。唉，真沒辦法！ 外婆和媽媽看到我這副狼狽樣，笑得險些背過氣去。笑過後，媽媽便耐心地告訴我說：“捏餛飩不能太過用勁，要輕輕地從右住左捏。”說完，她親自示範給我看。在媽媽的耐心指導後，我又試包了幾個，果然好了很多。

包完了餛飩，我們把餛飩放進已燒開的水裏。過了一會兒，餛飩熟了，飄來一陣陣香味，我趕快用筷子夾起一個，嚐了一口，嗯，真香，真好吃！似乎比哪一次的都好吃，可能因爲這是我自己勞動成果的緣故吧！ 這個暑假我不但學會了包餛飩，還懂得了只有靠自己的勞動才能享受到香甜的果實。

四年級暑假作文 篇5

美好漫長的暑假已經進入了“正在進行時”，閒暇時從班級微信圈和班級QQ圈裏面，不停的看到一些孩子的動向，有參加各類夏令營的，有學游泳的，學樂器考級的等等等不一而足，真是羨慕現在的孩子們——心有所想則日有所作哦，想想未來的幾年後，孩子們將是怎樣的了不起，肯定是大有所成滴！

可是作爲即將畢業的學生的班主任老師，我卻是不得不再次回想起孩子們已經進行而且將來還必將不得不繼續進行的無奈的學習生活，真的，面臨着還剩一年的小學生活前的最後一個暑假，我真的很想給家長們孩子們說點自己的心裏話——面臨畢業，您知道孩子的學習情況嗎？讓我和大家一起回到“昨天的學習生活裏”瀏覽一下吧：

現狀一：課堂上，面對着一個個問題的轟炸，基本上是三緘其口，生怕多動點腦子會累着，每日“面無表情”的坐在課堂上，看似在認真聽課學習，可是一提問則是張口結舌，思維嚴重的和課堂學習“脫線”，即便是下課也是懶得動一動，做做課間操簡直是要命，想盡一切藉口不出去，唯一的喜好就是“隨意的自玩”，至於學習的好壞，則是能應付就應付，少學一點算一點，反正沒有動力！

現狀二：厭惡學習，只要是和學習有關的一切，都想辦法抵制，更有甚者，磨嘰到一份小卷子能寫兩個小時的“可憐地步”，更別說，針對自己的學習缺陷加強訓練，更是想也不要想啦。爲了逃避學習壓力，極盡所能的想辦法，找藉口，創理由，比如作業沒寫完，就理直氣壯的言：我不會！或媽媽沒時間催我，我忘了！或我忘帶了，下午一定帶來，下午時又云：我忘了，然後用一副無辜的眼神望着你，那意思：你能怎麼地！

現狀三：課堂上，視認真聽課爲“難受”，可是面對着一節一節周而復始的課堂，於是小傢伙的小腦袋瓜就開始開動了：我無法改變環境，但是可以改變我自己，於是乎就出現瞭如下境況：如果老師惹不起，就放鬆自己的思維，天馬行空的想一些電視遊戲小說等裏面的環節，時不時趁老師不注意騷擾一下鄰近的學生，如若未被老師發現，則心存僥倖的偷着樂，若不幸被老師抓個現行，則小臉一繃裝無辜，真真讓老師你肚子不疼胃疼；如若老師性格軟點，那就不得了了，騷擾鄰居學生不能學習事小，更有甚者，跑出座位肆意打鬧，或大聲嚎叫，以宣泄自己的肆無忌憚，面對老師學生的責難，根本就沒有羞恥難受之感，真真是“小皇帝”“小霸王”的典型演出……。

現狀四：面對着每天必做的學習功課，那難受豈一個“煩”字了得，可是面對着家長老師這“兩座大山”，那感覺真真是“壓力山大”，於是乎就開始絞盡腦汁的採取一些應對措施，諸如少些一張作業，或者實施磨蹭戰術：先玩再寫，或以看書爲藉口逃避認真寫作業，或先看會兒電視玩會兒遊戲再寫作業，或家長不下班不寫作業，等等，於是四年級的大孩子了，作業反而成了某些孩子的軟肋，成了家長每天的“痛”。更有甚者，爲了逃避因考試成績太低引起不必要的訓斥，於是連把別人高分試卷名字改成自己名字的“無奈”手段都使了出來，其目的，無非就是避免受訓斥及加碼學習之苦！

現狀五：疲於應付是某些孩子的生活現實，越來越繁難的知識壓力、越來越緊張的學習生活已經夠孩子們面對的了，可是每天放學後的鋼琴班呀、笛子班呀、舞蹈班呀等等，都是孩子們的必須，至於週六週日的繁忙趕場更是不勝枚舉。試想一下，一個九歲十歲的孩童，正是熱於玩耍的適齡期，可是被學業、興趣班充塞的滿滿當當，根本沒有自由的閒暇時間，如果自制力強的孩子還行，那些個自幼天馬行空慣的寶貝可就慘了，面對着每天滿滿當當的安排，所能做的就是“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，可是既沒有爆發的資本（在家長老師面前，孩子是弱者），也不甘真的滅亡，怎麼辦？那就“消極怠工”，好像是在學習寫作業，可是人在心不在，任你急的心頭冒煙，人家依然故我，真真是氣死你不償命！

家長朋友們，這樣的現狀難道都是孩子們的錯嗎？您可知曉，任何一個孩子的內心深處都有被人賞識的慾望，沒有誰樂意挨批評受訓斥，之所以到了四年級還處於如此現狀，很大原因都是我們造成的。試想，在孩子上學伊始，在最需要家長引導督促的最佳時間，您是否因爲工作太忙或熱衷玩耍而忽視了孩子；在孩子最需要鼓勵的時期，您是否任性的嘮叨傷害孩子；在孩子進入學校最需要我們講究教育方法的最佳時期，您可曾爲了孩子而認認真真的讀過幾本教育專著；在孩子成長的過程中，出現正常的現狀時，您是否不分青紅皁白的對待了孩子；在孩子沉迷遊戲電視中而不能自拔時，您是否採取過正確的方法引導孩子；在您望子成龍望女成鳳的急迫給孩子報了一個又一個所謂興趣班時，您是否想過到底您想讓孩子成爲什麼樣的人，孩子對您的安排能承受的了嗎；……

所以在這個假期裏，在這個不需要每天爲了孩子的學業而焦頭爛額的時間裏，您是否“每日三省吾身乎？”，爲了孩子的明天，讓我們一起“三省吾身”吧！

三省吾身一：我的孩子到底處於什麼現狀，雖然期末考試成績也不算低，可是是否就說明孩子的學習狀況“形勢一片大好”呢？想想平時孩子在家的學習表現狀況，是否能積極主動的完成學校老師佈置的作業任務？面對難題時是否有積極主動克服難關的韌勁？學習任務重難時，是否有遇難而下的消極態勢？面對着越來越複雜的知識學習，是否能做到跟着老師的進度“自我加壓，強化練習”？

三省吾身二：我的孩子到底屬於何類性格？我怎樣才能根據自己孩子的個性特徵，有針對性的調動孩子的學習積極性？確實，孩子們隨着年齡的增長，表現出的任性越來越強，面對着越來越不聽話的孩子，我們在欣慰孩子成長的同時，該採用什麼有效的辦法讓孩子把心思用在學業上呢？

三省吾身三：我的孩子到底在哪方面需要加強？是背誦的艱澀，還是理解的艱難？是接受的遲鈍，還是思維的懶惰？是習慣的惡劣，還是貪玩的劣根性的萌動？面對着漫長的暑期生活，面對着一天天沉迷在電視遊戲裏的孩子，面對着瘋狂玩耍到不知所以的孩童，您是否發出了無奈的嘆息？可是嘆息過後您是否想過：難道就這樣讓寶貝混過假期的每一天嗎？

爲着孩子的將來着想，我想不會有哪一位家長甘於讓自己的孩子處於這種周而復始的惡劣學習狀態的，可是孩子已經四年級了，暑假過完就是畢業班的孩子了，如果孩子的學習狀況依然很是糟糕的話，那麼我建議從今天開始，就要行動起來，記住要做行動的巨人，要有“立即精神”：

立即制定出暑期計劃，每天的時間安排要科學合理，要有記憶的訓練時間，也要有思維的訓練時間，還要有興趣（什麼鋼琴、舞蹈、游泳等）培養的.安排，更重要的要有孩子的自由活動時間。但是對於計劃的實施，家長的後續督促工作不可懈怠，畢竟面對的是九歲十歲的孩子，千萬不要太相信孩子的毅力（個別例外），面對着五彩外界的誘惑，沒有幾個孩子能抵制得了的，所以您得拿出時間精力和孩子“鬥智鬥勇”，您得用頭腦應對孩子的頑劣，您得趁着孩子年齡畢竟還小，心眼畢竟還少的最佳時期，用智慧把自己的孩子引到正途。記住，和孩子的交往是需要智慧的，不要妄想讓孩子自覺養成好習慣，什麼時候孩子都需要家長您的智慧引領。

立即查漏補缺。針對孩子學業上的問題，要能有的放矢的馬上實施訓練，要麼在家準備一些相應的東西訓練，要麼找一個信得過的培訓機構加強訓練，比如不善思考，思維懶惰，那就準備一套培養思維的書籍，有序的進行訓練；如果接受新知緩慢，那就笨鳥先飛，把該學的新知提前學習一下，那麼到了開學時，孩子因爲學習難度的減輕，會真的喜歡上學習的；如果記憶艱難，那就計時記憶，每天如此反覆，何愁孩子的背誦拉後腿？如果計算不過關，那就趁假期真真正正的實施“定時不定題”或“定題不定時”的強化訓練……，總之假期的查漏補缺很關鍵，切莫再讓時光水流，否則開學後又要進入新一輪的惡性循環。

立即開始體育鍛煉。有人說：身體是“1”，其他一切都是“0”，如果“1”沒了，那麼再多的“0”也是枉然。而且熱衷於體育鍛煉的孩子都比較陽光，學習起來也是信心百倍。所以假期要真的讓孩子動起來，要堅持長跑，要堅持跳繩，要堅持……，要讓孩子經常運動的滿頭大汗，不要總是靜靜的面對電視電腦書本，不信，如果您的孩子每天都能加強鍛鍊，開學後您一定能收穫一個陽關、向上、積極地孩子的，要立即實施哦！

立即加強閱讀訓練。四年級的大孩子了，該閱讀一些有“分量”的經典書籍了，一個有着大量閱讀經驗的孩子學業不可能糟糕，作文總有一天會妙筆生花，而一個視讀書爲洪水猛獸的孩子，即便天天參加什麼作文培訓，也總有一天會“才思枯竭”。所以趁着假期趕緊讀起來。

家長們，假期不緊不慢的已經過去半個多月了，您是否和孩子一起“三省吾身乎”？立即行動起來吧，時不我待，莫要等到開學時再去羨慕別人哦！

四年級暑假作文 篇6

暑假，是一個多麼令我們學生開心的事啊！而在這個暑假裏，我和爸爸媽媽，一起去了三亞遊玩。

開了三個多小時的車。頭暈暈的我終於看到了一番美麗的風景，下了車就是著名的亞龍灣了。我貪婪呼吸着清新的空氣，空氣就好像被海風過濾了一般，很清涼。而海岸邊搖曳的椰子樹，更像是在歡迎我們的到來，還沒有脫掉鞋，我就迫不及待的跑到沙灘上，沙子金燦燦的，上面佈滿了小貝殼。我二話不說就跑到了海里，結果我的鞋全溼了，把鞋丟到一邊，我衝着腳，海浪一波一波的涌來，人們一陣一陣的'歡笑，而我聽到的也是老外一聲一聲的讚美，“Very Good”！

媽媽爸爸都很喜歡游泳，換上了泳裝的他們和許多孩子一樣到海里游泳，我不會游泳，就和浪花玩耍，或是在沙上堆起沙堡，流向岸邊的海沖洗我的雙腳，爽極了！爸媽游泳完後，我們去吃午飯，三亞有很多好吃的東西，我們吃了椰子飯，又喝了椰子汁，整天就像泡在椰子林裏了。

接着來玩了幾天，我們又開車回海口了，雖然我們之前也有來過三亞，但從沒像這麼開心過，回到家，我始終沒忘記那海風給我帶來的清爽，到三亞去彷彿就會長壽，下個暑假，我還要去三亞！

美麗的三亞，給我帶來了我愉快的暑假生活，給我的假期畫上了一道美麗的風景線！

四年級暑假作文 篇7

在這暑假中發生了許許多多有趣的事情，可是，去菜場買菜這一件事情一直讓我銘記於心。

今天，家裏沒菜了，媽媽叫我獨自一人去賣菜，我答應了。我去菜場的路上一直在想，我應該要買哪些菜，要怎麼打價，不知不覺就走到了菜市場，我看着菜市場裏熙熙嚷嚷的人，心想：這麼多的人，菜不會快被買光了吧。我馬上到賣菜的攤位前，東瞧瞧，西看看，一會兒拿起西紅柿摸摸它的皮，一會兒又拿起芹菜看看。

我走着走着，一位賣桃的`老婆婆問我：“想不想買幾個桃啊，小朋友？”我拿着桃看了看，心想這桃還挺好的。我挑了一些，就對老婆婆說：“這些多少錢啊！”“一共七塊八。”“啊！”我大吃一驚，心想：那麼點就七塊八？想了想，我向老婆婆打價，說：“七塊吧！”“好好。”老婆婆說道。我又想了想應該買什麼菜，我左思右想，“咦，我知道了我可以再去買點海貨啊！”我自言自語地說。然後，我又去賣海貨的地方，問：“這個怎麼賣啊！”你看這些行嗎，一共十一”我心想：啊！太貴了吧！“可不可以便宜一點啊！”我對老闆說。“好吧！我看你這麼小，就會一個人出來買菜，我給你便宜點，十塊錢的！”我點了點頭，說“謝謝老闆。”說完，我就帶着東西回家了。

走着走着，我看見了爸爸，原來他不放心，來接我了。

四年級暑假作文 篇8

我有一個好朋友，叫鄲然。她高高的個子、大大的眼睛、寬寬的額頭，她常常扎一個馬尾辮，很招人喜歡。我和鄲然感情很深，每天中午在午託部吃完飯後都在一起玩，週末有時候還一起去上興趣班班、一起去游泳。

鄲然有一個最大的特點就是愛笑，甚至有些我覺得不好笑的事情，他都可以笑到眼淚直流。有時候，他不光自己笑，還會把我們大家逗得哈哈大笑。記得有一次，上奧數課，老師正在講月考試卷，大家都正聚精會神地聽。鄲然忽然站起來，大聲感嘆到“老師，如果這道題我沒有寫錯，那麼我就能從第11名變成第9名了，週末媽媽就會帶我去方特玩了，太可惜了！”短暫的安靜後，“轟”的一聲全班同學都笑了，連老師都被逗樂了。但她覺得還不夠，只見她板着臉，裝出一副嚴肅的樣子說：“你們笑什麼，不知道這是正在上課嗎？都給我閉嘴！”“轟”全班同學在一次大笑起來。老師止住笑和藹地說：“好了好了，我們都知道這是在上課，不過看來你是太想去方特玩了，是你先走神的`好不好？想取得好成績下次考試可一定要認真點啊！快坐下吧。”鄲然這才一臉無辜的坐了下來。有了鄲然，我們都覺得滿黑板的數字、公式都變得可愛了，也深深愛上了奧數。

鄲然懂得知識還非常多，她經常給我講一些網絡上看到的新聞和歷史故事，然後我們一起討論，有時候我們爲一個歷史故事的起因會爭得面紅耳赤，爲了在討論的時候“打敗”她我現在也喜歡看書了，我感覺有一個小夥伴一起學習一起成長別提多開心了。

媽媽說我們兩個就象親姐妹一樣，時時刻刻都分不開。

四年級暑假作文 篇9

有一天，媽媽心血來潮想教我煮飯。

我說：“煮飯這還不容易，直接把米一淘，再把米放進鍋裏，按一下鍵，不就行了嗎？”可媽媽讓示範時，我卻忘記了最重要的一步——放水。

我看見我煮的就好像沒有煮過一樣的，我覺得這不像一代宗師舒澤宇的傑作。媽媽連忙指導我，首先舀三杯米，然後把米在水裏淘三下以上，再把水倒進盆中。最後放進了飯鍋裏。

過了半個小時之後，我打開了鍋蓋，只看見白花花的一片，還伴着濃郁的香味。放進碗裏過了很久，那香味也沒有散去。吃完了的時候更香，菜汁與米飯巧妙地結合在一起，讓吃過的每一個人都欲罷不能。

吃了自己煮的飯，我感覺十分的`開心，最重要的是，我學會了自己煮飯。下一次不用爸爸媽媽操心了。自己的飯真香，一個字形容就是贊，比任何山珍海味還贊。比全天下的食物還贊，因爲是自己煮的，絕對原汁原味的。