敘事作文：四年級15篇

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在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的敘事作文：四年級，希望能夠幫助到大家。

敘事作文：四年級1

“生我者，父母也。”這句話說的沒錯，我們的生命是父母給的，那麼，我們應該怎麼回報父母呢？讓我們隨着我的文章，一起去尋找答案吧！

父母對我的好，我歷歷在目，想對父母說的話，我有千言萬語。

有一天晚上，我發***的很嚴重，媽媽先是給我吃了退***藥，可是不見效，我的體溫仍然很高，當時外面還下着雨，媽媽二話不說，就背起我，衝出了家門，在去醫院的路上，我趴在媽媽的背上，望着媽媽原本黑黑的頭髮已泛起了白花，我的眼角溼潤了。

到了醫院，醫生幫我開了藥，回到家裏，媽媽還是忙前忙後，一刻不停地照顧我，望着滿頭大汗的媽媽，我的心裏涌上了一股暖流。

什麼是感恩？感恩是在父母下班回家的時候遞上一杯水，感恩是在父母累了的時候給他們捶捶背，感恩是多幫父母分擔家務......父母照顧我們是多麼不容易，我們要懂事，不要再讓他們爲我們多操心，這就是感恩。

敘事作文：四年級2

美麗的春天又來臨，我們盼望已久的春遊也到了。老師公佈了我們春遊的地點：松江車墩影視城。我很好奇，影視城到底是怎樣的呢?

春遊那天，我們都穿得漂漂亮亮的，一路歡歌笑語，到了車墩影視城。在導遊姐姐的帶領下，我們來到了第一站：3D館。這裏面都是電影情節的畫面，有功夫熊貓的﹑有恐龍的﹑還有綠巨人的我們彷彿進入了電影的世界，大家都好似電影中的主人公，擺着各種姿勢，我們在這裏留下了歡樂的身影。

接下來我們來到了第二站：乘坐有軌電車。有軌電車，這個“怪傢伙”最讓我印象深刻。它是由一塊深綠色的鐵皮製作而成，車廂上面還拖着一個長長的辮子，車子是沿着地面軌道行駛的。它和公共汽車的不同點，就是司機是站着開車的，每當有行人或轉彎時，都會發出“玲玲玲”的響聲，你知道這是怎樣發出來的嗎?那是因爲當司機看到有情況時馬上按響鈴鐺。我坐在車子上特別有懷舊感，也覺得特別有趣。

最後是自由活動時間，我們都盡情玩耍，但快樂的時間總是很快，一會兒又要回學習了。我們戀戀不捨的離開，期盼着下一次的遊玩。

敘事作文：四年級3

昨天晚上，我迎來了一位新朋友——天文望遠鏡，這位新朋友可是特地來協助我觀測星星的。閒話不多說，我立刻和這位新朋友跑到陽臺上，一起開始觀測星星……

我的目標是木星，可是我根本對木星的知識一無所知，所以我翻開了行星圖譜，上面說：木星有63顆衛星，是太陽系最大的行星，很明朗，且很容易觀測。我對着天空掃視了一下，便把目光投向了那顆有很多星星圍繞的特別明亮的那一顆星。我調整了經度，又調整了緯度，將尋星鏡對準了它，然後將右眼移到目鏡上，眯起左眼，仔細地觀察了起來，結果裏面是黑洞洞的一片，只有一個小圓點，我開始沉思：爲什麼會這樣？……

我思考了好一會兒，終於知道了原因。我再次將右眼移到目鏡上，開始調整導致上次失敗的罪魁禍首——焦距。我慢慢地旋轉着焦距滾軸。漸漸地，我所看到的小圓點變成了一個大圓盤，並且越來越清晰，然後，上面清楚地出現了一條條黑斑。又過了一會兒，大圓盤的外面出現了一條美麗的光環，而圓盤上則佈滿了大紅斑，看着這顆美麗的星球，我不禁思潮澎湃，心裏涌出了對宇宙的憧憬……

接着，我又和天文望遠鏡一起解釋了水星、金星、火星、土星等“宇宙好漢”，並和它們聊得不亦樂乎……

敘事作文：四年級4

很久以前，有一個小女孩。她們家不是非常富裕，也不是非常貧困，全家人都過着快快樂樂的生活。

有一天，爸爸媽媽要去外地出差，留小女孩一個人在家裏。媽媽不太放心，就教她燒飯、泡麪、煮開水、洗衣服。女孩一會兒就學會了。爸媽看女兒信心滿滿的樣子，點點頭，出門去了。

過了幾個月，爸媽回到家中，沒看見女孩的身影，找了整個小區都找不到。後來聯繫警方，終於找到了她。她在機場坐着，還睡着了。

“你爲什麼跑到機場去？你爲什麼沒有進過我們的允許就隨便出家門？”媽媽氣得都要哭了。

小女孩一臉委屈的表情，看見了媽媽眼角的.眼淚，也忍不出哭了出來，一下子跪了下去：

“我想你！無論多少的動畫片都掩蓋不了我想你的心情，無論多少遊戲都不能讓我忘記對你的思念。我實在受不了了！所以我打算……我打算去機場等你，直到你回來爲止！”

敘事作文：四年級5

週六，我們家要進行一次大掃除。

我拿起掃帚和簸箕，興致勃勃地掃地。我掃了所有我看到髒的地方。當我掃向廚房時，我發現地上佈滿了灰塵。垃圾桶旁邊有一堆廢紙，還有一個空瓶子.我拿起掃帚把垃圾收集在一起，一點一點掃進簸箕，慢慢倒進垃圾桶。我怕地上有灰塵，就跑到衛生間，拿起洗好的拖把，飛快的跑到廚房。我拿着拖把，一次又一次地把它堆起來。我累得直冒汗，生怕一點灰塵從眼睛裏溜走。我媽媽看着我大汗淋漓，說：“劉小芸，你看你的臉累得通紅。來休息一下。”我說：“不，我不累。”我低下頭，再次爬起來。

當我做完家務時，汗水順着我的臉流了下來。我順手摸了摸臉，把汗擦乾。爸爸掃地後擡起頭哈哈大笑，把我二和尚弄得一頭霧水。我真不知道他在笑什麼。爸爸笑得眼淚都出來了。他擦了擦眼淚說：“女兒，你看，你的臉就是小花貓。”我一照鏡子，鏡子裏有一個小花貓，卻看到臉上的泥條橫豎，汗水往下流。

我洗完臉，爸爸笑着說：“你是我們家勤勞的蜜蜂，但它是一隻髒蜜蜂。”我和我媽都笑我爸說的話。

北京市小學日部：教師：李

敘事作文：四年級6

六月一日，是兒童節，是小朋友們最喜歡的節日！也是我最喜歡的節日。六一兒童節爸爸媽媽帶我去了白雲山。

今天一大早爸爸媽媽就帶我來爬白雲山了，一進白雲山門口就看見人山人海的人羣，我們排了好長的隊伍纔買到門票。一進去，一排排松樹挺立白雲山門前，好像是一位位保護我們的士兵呢！我們開始爬山了，才爬了1個小時我就叫苦連天，一直住着媽媽問“什麼時候到啊，什麼時候到啊！”媽媽卻說“還早着呢，你看才爬了一會兒你就不行啦，平時應該多鍛鍊。”

爬到半山腰，媽媽叫我往下看，哇！幾乎廣州都在眼皮底下了，藍藍的天空，火球般的太陽照着人們，人們不覺得累反而是動力。我看見我們廣州的象徵“小蠻腰”，頓時感覺它還比我們矮了許多。我在心裏想：“半山腰都那麼漂亮了，站在山上豈不是更美麗？”於是我下定決心一定要爬到山頂！

爬了兩個小時，終於爬的了山頂，我再次往下望，這次看的比在半山腰上看的還要多，整個廣州就像在我們的腳下！

這就是我的兒童節，謝謝爸爸媽媽帶給我這麼棒的兒童節。

敘事作文：四年級7

從小到大，我都很喜歡秋雨。因爲一下秋雨，天氣就會降溫，晚上就會睡得舒服一點。

你看，那大粒大粒的雨滴猶如許多粒黃豆被撒了下來。

一天晚飯過後，忽然烏雲密佈、電閃雷鳴，下起了雨來，我把一張椅子搬到陽臺前，仔細地觀察雨來。這時，我總會把手伸出陽臺。或是打着一把傘出去，感受一下秋雨的涼意。在涼風習習的雨霧中，我偶爾會聞到一點兒泥土的清新味。

小雨滴灑落在陽臺上綠油油的綠葉上，不停地滾動，不停地聚集，綠葉上出現了成千上萬顆“珍珠”。慢慢地，慢慢地，小雨滴變成了大雨滴，急切地浸入大地的懷抱。

我往外望去，許多人打着五顏六色的花傘，猶如一道緩緩流動的彩虹。雨越下越大，地上溼得再也不是一個個小圓點，而是一塊塊，繼而又成了一大片，一大片……

每當這時，我情不自禁地吟起一首詩：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”

敘事作文：四年級8

今天，我們還向往常一樣，小樓去上體育課。等了一會兒一位老師也沒見着，體育委員便叫我們先跑一會步，再看看老師來沒來。

可是，跑了兩圈半了，很快就要跑三圈了，體育老師還不出現，有些同學就開始蠢蠢欲動了。

我前面的同學很老實，但在我左側前邊的同學很淘氣，他還跟同學們談笑風生，心裏卻打起了小算盤。

張華健（淘氣的那個孩子）一把將孫浩博（老實的孩子）推倒在地，緊接着，孫浩博過倒在地，之後，我一時沒反應過來，跑到孫浩博跟前，被孫浩博絆倒在地，膝蓋一下就摔倒在地面上了，然後我也在地上滾了兩圈，後面的人幾乎全都跑過來了，男生幾乎都到孫浩博那裏了，女生幾乎都來我這邊了，又是看這個，又是說那個的。

我當時很想說一句：“都起來，只不過是個小擦傷，沒什麼大不了的。”幸好，體育委員幫我開口了，叫我們都去跑步，旁邊一下就鬆快了，孫浩博那裏只留下一個辛源，我這裏只留下一個孟歆苒。

突然，李老師叫我們上樓。原來是一些同學上樓“打小報告”去了，得知體育老師沒來上班，我們的好心情全都灰飛煙滅了。

敘事作文：四年級9

暑假的一天，天氣晴朗，我在家裏面真是閒得很，所以我想找些事情來做做。我一轉頭看見媽媽從街上回來了，看兄她的手中有一朵鬱金香。我便跑過去苦苦哀求媽媽把鬱金香交個給我來種。媽媽只好勉爲其難地答應了，我拿走時還囑咐了我好多話。

我說幹就幹，我先去找了一個堅固的花盆因爲我怕街上的花盆不夠堅固。我用小鏟子鏟了一堆營養土撒進了花盆裏，接着小心翼翼地將鬱金香放入花盆中，然後繼續撒營養土，直到撒滿爲止，最後將土輕輕地壓平。

我費了好長時間終於將鬱金香，移到家裏的花盆當中。我怕有些鳥兒會來啄鬱金香的根部，我就把它放在了木架的最上面一來可以讓花不受外界蟲子之類的侵擾，二來可以在那掛一個光盤，鳥被強烈的反光照得掙不開眼也就不敢接近鬱香了。

最後，我又來給花澆水。可是澆什麼水好呢？我又去上網杳了一下，網上說：有能力收集雨水和雪水最好，特別是雷陣雨的水，因爲放電的電化學作用，雨水中含有可被植物吸收的氮元素。我想：昨天不是下了一場好大的雷陣雨嗎，家裏有好幾盆雨水可以澆花。我倒了一些在小噴壺裏，然後給它澆水。

通過了我對花的悉心照料，那花朵就像孩子的笑臉。我心裏甭提有多高興。

敘事作文：四年級10

今天早晨，我早早就起牀了，琢磨着早晨吃什麼，有啦！就吃餅乾吧！怎麼做餅乾可難不倒我，要有面粉，兩個雞蛋，一些黃油，高級牛奶、白糖和少許鹽，當然，還需要媽媽來幫忙。開始做啦！我先從冰箱裏拿出兩個又大又冰的雞蛋。跑到水池邊讓它洗個澡，然後媽媽找了一個盆子，讓我把雞蛋打進去。往桌子上一磕，雞蛋沒有破，我生氣極了，說：“好哇，你這個臭雞蛋，不想破是不是？沒門兒！就算有門兒你也別想打開！看我的無敵磕雞蛋法！”終於，它被我給磕開了，我想：想跟我鬥？你還嫩着呢！哈哈哈哈！第二個雞蛋一下就被我磕開了，它恐怕是不想讓我用絕招把它弄得粉身碎骨吧！

我又加入了大概一杯的麪粉，一些黃油，白糖和少許鹽，便開始攪拌，而媽媽則在旁邊煮着我剛剛從樓下買回來的高級牛奶，突然，牛奶溢出了鍋，把我嚇得呲哇亂叫，媽媽說：“瞧你那膽小的樣子。”我不好意思的吐了吐舌頭。媽媽把牛奶給我倒了一點，我攪一攪，然後用一個小勺子把麪糊糊放進烤盤裏，有的像一攤爛泥，有的什麼都不想，這次的造型可真失敗。但是，烤完後，我一嘗，真是世間美味呀！所以，我決定，每個星期天早上都吃餅乾！

敘事作文：四年級11

每個人都有讓他揪心的事，而我也不例外，上個星期五，我就被陳老師給點名了！

星期五下午，老師宣佈完背書分數，站出了一大堆不合格的人。在講作文的時候，王小雨翻開了我的作文本，我看了看她，也翻開了她的作文本，這時老師嚴厲地說：“劉浩然，站起來！”我的心一驚，嚥了口唾沫，我抖着站了起來，嚇了我一身冷汗，我的心跳由原來的每分鐘60下，一下子蹦到每分鐘600下！我一直輕輕地打着我的手，好習慣馬上厄運的來臨。4：00鐘下課，3：40、3：50，我度秒如年地熬過了這一節課，厄運的時間終於來臨了，那一大堆不合格的人打完了，老師看了我一眼轉身走了。我還呆呆地站在那裏，想象着打完後的我狼狽的樣子。這時王小雨拉了我一把，悄悄地說：“劉浩然，坐下。”我這才反應過來，長長地出了口氣，把提到嗓子眼的心又放心地嚥了下去。

老師，您真好！感謝您這次對我的寬容，我下次一定改正。

敘事作文：四年級12

當我們聽到齊老師又要外出的消息時，都十分詫異，同時又帶着一絲興奮。詫異的是己經期末了，老師爲什麼還要外出。興奮的是如果齊老師外出了，那麼專科課又可以正常地進行了，學習壓力也沒有那麼大了。

上週四早晨，我到班級沒有見到那熟悉的身影，便知道齊老師己經去北京學習了。齊老師走之前特意對我說，一定要保證每天出的題目。回想起來，這些天我的學習成績還算不錯，尤其是每日兩題保持得很好。我認爲講過的題，同學們都應該能聽懂。可是有一件事我做得不夠好。齊老師特意叮囑我們說，不許和陳佳禾在講題時爭論。即使佳禾講錯了，也讓我們先聽着。但是有一兩次，我和佳禾爭論起來，在這一點上以後應該注意一些。

本週四的下午，同學們在黑板上用我們二班獨特的形式出了一期板報，那代表着我們六年二班全體同學對齊老師的問候。“歡迎回家”那四個大字代表着我們與老師之間親密無間的感情。

明天我們就能見到老師了，我一定不會忘記對她說：“辛苦了，齊老師，歡迎回家。”

敘事作文：四年級13

今天豔陽高照，十分適合郊遊，所以我們家一致決定——去東白山野炊。隨即，我們背上大鍋小竈，叫上親朋好友。好！出發。目的地：東白山……

經過大約一個小時的長途跋涉，我們終於到達了風景如詩如畫的東白山。東白山旁邊是連綿不斷的羣山，而下面卻是一條緩緩流淌的小溪，呼吸一口新鮮空氣，便讓我們覺得心曠神怡。我們打架都被這風景給陶醉了！

爸爸和一些叔叔們在岩石下搭起了竈頭，而我們四個小孩散步、聊天、拾柴火，忙得不亦樂乎！過了15分鐘，大家找到了各種各樣的柴火，大的、小的、粗的、細的、長的、短的……應有盡有。媽媽把柴火擺成“井字形”。放進已搭好的竈頭下。過了一會兒，山坡上燃起了裊裊炊煙……

媽媽他們忙着炒菜、做飯，而我們這些淘氣的孩子光着腳丫，跳進了小溪。你用水潑我一下，我也潑你一下，大家其樂融融。我們掀起石頭捉螃蟹，過了一會兒，許多螃蟹都乖乖地束手就擒了，水桶一下子就裝滿了，1、2、3、4、5、6……真是數不勝數！

吃着大家團結的果實，我的心頭上涌起一股甜蜜。不過甜蜜總是短暫的，我們帶着快樂離開了東白山。如果以後有機會，我還來東白山！

敘事作文：四年級14

父親。從我呱呱落地時父親那滿懷好奇的眼睛目不轉睛的盯着我；小時候父愛唱着童謠疼惜的看着我哄我入睡；長大後父親鼓勵的眼神激勵我前進。

“寶寶。加油。”一句親暱的鼓勵讓我學會了走路。寧靜的夜晚一個溫暖的懷抱驅走了我心中的恐懼。那鼓勵的眼神給予我無聲的鼓勵讓我擦乾眼淚勇敢向前。

正值青春期的我愛叛逆可您說“適度而行”讓我浪子回頭；處於囧境的您獨自一人在書房思索，望着那雙迷霧的眼睛讓我決心發憤圖強。

父親，你就是我人生道路的指引燈；父親，開啓知識大門的金鑰匙；父親；你就是我邁向成功道路的墊腳石。

父親，千千樂曲也抒不盡您對我的愛；父親，汪洋大海也填不滿您對我的關愛；父親；歷史長河也遠不及你的照顧。

這是一篇寫人記敘文。小作者緊緊抓住人物的性格特徵和動作、語言細節來表現人物，給人以鮮明深刻的印象。文章中多處運用比喻等修辭手法，使得行文搖曳多姿，極富感染力。