【必備】四年級敘事作文錦集六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的四年級敘事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級敘事作文 篇1

《中國詩詞大會》總決賽，終於在4月15日落下了帷幕，產生了第一季總冠軍。

本來我看好的是李子琳、李四維以及夏昆這三位選手，他們都是當過起碼兩期擂主的選手。但最後一期時，擂主是李子琳，所以李四維和夏昆都沒有機會了。這期的攻擂者叫殷怡航，以前從沒有上過臺，但卻從五位選手中脫穎而出，成爲攻擂者。但我看好的還是李子琳，畢竟她當過三期擂主呀。但沒想到殷怡航這匹“黑馬”竟以5：3的優勢打敗李子琳，成爲了《中國詩詞大會》的總冠軍。真是出乎意料，而且在手機互動上李子琳的投票率也大大超過殷怡航。當然，在打擂時，殷怡航反應之快，功底之深厚，已經讓觀衆對這位新科“狀元”刮目相看，令人折服了！

說到互動，那可真是有趣：首先，是選手答題時，我們可以掃二維碼拿着手機同步答題，是限時的。如果你答對了，它就會顯示“恭喜你，答對了”的字樣，然後等待下一題。如果答錯了或者時間到了還沒答出來，它就會顯示“對不起，答錯了”的字樣，並顯示正確答案。我有一些不知道，但也能猜出很多。隨着我每期認真的觀看，不知不覺我又積累了許多古詩詞，有些詩詞是課本學過的，也有學前背過的，在這特定的環境中，激活了我的記憶，同步答題也能猜出個八九不離十了。儘管有時確實不知道答案，比如說給你了上句接出下句，或者填空，或者多選，那我也可以根據它的格律大概猜出來，老爸說我的詩感還不錯！

看來，只要是學過的，覺得時間長都忘記了，其實它會溶化在你的血液中，珍藏在你的骨頭裏，“詩”到用時方恨少呀！

同步答完題後，就可以競猜擂主了。

從2月12日至4月15日，201_年《中國詩詞大會》共10期，我期期必看，錯過了也要看回放。通過觀看《中國詩詞大會》，我不僅積累了許多古詩詞，也領略到了中國詩詞的魅力。

四年級敘事作文 篇2

“書籍是造就靈魂的工具。”

今天我又來到豐富我的想象，闊大我的視野並與我結下不解之緣的地方一小逗號書屋！

輕輕打開書屋的大門，一股濃淡交雜的書香油墨味混合入靜謐的空氣中，當我深深地吸一口，那吸進去的不僅是氧氣而是你對書屋的愛意。首先映入眼簾的是一排排整潔乾淨的書櫃，書櫃上放着一本本井然有序的書籍，我走過去，拿起一本吸引我字眼的書法書，找了一個靠窗的位子坐了下來，靜靜地看了起來。在陽光的沐浴下，我看完了一頁又一頁，瞭解了字體的來源，當我看完一半時，眼睛有點累，於是我擡起頭向遠處望去養養眼，可是我突然發現天空已經不知不覺地開始昏暗了起來，看來馬上就要下雨了，而我又沒帶雨傘得趕快回去。餘猶未盡的我看看手中的書，還有一半沒看呢？我依依不捨地把書放回書架，徘徊片刻後便走了。

我到家門口後，發現還沒下雨，就向別處看了看，突然我的眼球停留在一個廣告牌上，我關心的並不是上面寫着什麼，而是上面的字體，那是楷體字，剛纔我在書上剛好看到過，看着上面的字有提有鉤，還有粗細的變化，濃淡卻相宜，真是太奇妙了。我站在那全神貫注的看着那些字，回顧起書上的內容：楷書又名真書、正書，是由魏晉開始流傳，書體架構嚴謹、端正整齊。楷書書寫重縱勢，要善於利用毛筆豐富的彈性、鋒芒，才能表現出點墨的優美;其碑帖衆多，自魏晉以來，歷代名家都有佳作，除了在民間普遍使用外，更是官家文書的標準。所以初學書法宜從平穩的楷書下手，立下基礎，再求其他的變化。我不由的讚歎起人類的智慧。

如果你是一棵小草，書籍就是一絲細雨滋潤着你；如果你是一條幹涸的小溪，書籍就是一泓清泉灌溉着你；如果你是天底下那個孤獨無助的身影，書籍永遠是天空中那顆最閃亮的繁星，爲你照亮前進道路！書如同一支舞，帶領你在寬廣的藍天下翩翩起舞；書如同一雜憧憬，讓你在無限的空間裏浮想聯翩。

沉浸在書的神祕國度裏，我一直沒有回過神來，直到一滴雨頑皮地從我睫毛閃過，我才發覺雨已經下大了，我急急忙忙跑回家。

原來讀書，不僅能讓你身心舒暢，還會帶給你無盡的知識！當你真正徜徉在圖書館之中，全身心地將自己置身在某一本書中時，圖書館對於你來說是個天堂！

四年級敘事作文 篇3

記得10歲的時候，有一天，我在游泳館裏學游泳。

我剛開始下水，只是在玩水，後來在爸爸的硬說下，讓我在水下面學會憋氣，我憋了十七秒，實在憋不住了才把頭擡出來，媽媽看着我憋了那麼長時間，一直在誇我。經過多次憋氣訓練後，爸爸又拉着我的手，讓我把頭放入游泳池中，開始學游泳，，在游泳中，爸爸拉着我，慢慢的動，我覺得挺好玩的，於是整個身體不動，像在休息一樣，浮在水面，我一會兒又在水面上滑來滑去，輕鬆自如 。突然爸爸鬆開了手，我還沒回過神，就喝了一口水，便馬上站了起來，很生氣地問爸爸：“你幹嘛把手放掉？”爸爸嚴厲地說：“你要自己去游泳的，總不能老是我拉着手呀！”我明白了，便認爸爸重來一次，爸爸放掉，我便馬上游起來，大約過了半小時，終於在游泳池裏已經可以遊一會了。雖然還是遊了幾下，就站了起來，總是不能遊很長時間，但卻得到了爸爸的誇獎。看着別的人已經能遊很長時間了，我真是想快一點學會，可以像魚兒一樣能在水中穿來穿去，自由自在，說不定爸爸都不一定能捉住我呢？

過了幾個小時，我終於學會了游泳，立即來到了深水區，爸爸讓我遊2米，我大吃一驚，但還是決定去嘗試一下，最後還一口氣游到了底，擡出了頭，深深地嘆了一口氣，終於學會了游泳。

這一次游泳訓練，是我生活中一次成功的嘗試。

四年級敘事作文 篇4

一聲問候，一個動作，一個眼神，一件小事，處處都能包含着班級同學的友愛。在我們五年級一班，老師與同學，同學與同學之間互相關心、愛護、幫助的事情天天發生，友愛時刻在傳播。

這不，前幾天我的舌頭尖生瘡一碰就很疼，舌頭在嘴裏，也不耽誤說話，在老師和同學眼裏我和平常一樣，沒什麼區別，我也很“勇敢”，沒把這事告訴老師和同學。但是到了中午吃飯的時候，看着學校食堂平日美味可口的午飯，我沒有了以往不管酸的、辣的，米飯、葷菜、蔬菜一樣狼吞虎嚥的吃法，就是小口小口的'吃，舌頭也是火辣辣的疼。

看到我異常的表現，一起吃飯的同學知道我舌頭尖生瘡後，有的趕緊告訴班主任由老師，在由老師的指導下，有的同學給我去要了稀飯，有的同學幫我盛上了水，讓我多喝點水把消炎藥吃了。由老師告訴我和同學們：“秋冬季乾燥，易上火，同學們要多喝水，多吃蔬菜和水果，這樣才能避免舌頭尖生瘡。”我聽了以後連連點頭。接連幾天，老師和同學都細心地關心和幫助着我直到舌頭好了。回想這幾天由於舌頭尖生瘡中午的飯菜不能盡情享用，肚子有所虧欠，但老師和同學們的關心和幫助卻使我心裏暖和和的。

類似這樣班級中互相關愛、互相幫助的事情其實還有很多：下雨天的時候借給同學一把傘；生病的時候幫助同學輔導功課；鋼筆沒水時借用一隻筆；春遊時給瘦小的同學背東西……雖然都是小事，但老師鼓勵我們多做這樣的小事，因爲這樣的小事象一朵一朵傳播着友愛的小花，一起盛開時才更加美麗多彩！

四年級敘事作文 篇5

我的童年很快樂,我結實了不少的夥伴。有同學.鄰居.還有親友 等……。最讓我留下深刻印的人名字叫：楊健輝。一個圓圓的臉，一雙和寶石一樣亮的眼睛。一個長長的鼻子有着一張能說會道的嘴，她是一個很可愛的的一個小姑娘。很懂事也很乖巧，老師同學都說她懂事也很乖巧還說都要向她看齊。

而且她爲何讓我留下深刻印象呢？那還要從我來的那年說起，記得有一次：我的筆壞了我不敢跟姨媽說，楊健輝知道了就用自己的零用錢買了一隻筆給我。還有一次: 我是在學習上遇到了問題不敢問姨媽只能問楊健輝，楊健輝說：‘‘你先思考一下如果實在不會在問我我說：“哦。我左思考右思考還是不會，我去問楊健輝她很仔細的教我認認真真的學一會兒就會了。從這兩件細小細小的小事使我深深的感受到了，她是一個善良的人，以後我要多向她學習，學習她樂於幫助人，這就是她給我留下深刻印象的原因。

四年級敘事作文 篇6

今天不僅是元旦慶祝會還是張佳景，同學們個個都高興極了。我也非常的興奮，揹着裝滿食物的書包，早早的起牀去上學，幫老師佈置班級。

節目一個個上演，看！同學們不是天鵝飛舞，就是相聲連連。不一會兒表演完畢，吃蛋糕的時候到了，張佳景的媽媽拎着兩個香噴噴的大蛋糕走了過來。只見一個是香芋味的，紫色的奶油上還有一個大大的愛心，旁邊還有幾朵奶油鮮花，和一個巧克力，散發着濃濃的香味。另一個是水果蛋糕，上面有許許多多不同的水果，旁邊插着黑白巧克力，水果味飄滿教室。看完便聽到同學們一陣歡呼，連張佳景也忍不住歡呼起來，這可是他難得的十一歲生日呢！老師一喊把蛋糕圍起來大家便蜂擁而上，你擠我推互不相讓，都想看看張佳景吹蠟燭。全體許了願以後便在張老師的帶領下唱起了生日歌，個個滿面笑容。終於，開始分蛋糕了，女同學紛紛的向老師要香芋味的蛋糕，

男同學就要水果味的蛋糕，我嚐了香芋味的，忍不住讚歎道：“真美味呀！”一層香芋味的奶油和柔軟的蛋糕夾着甜美的布丁和菠蘿，讓人噴噴讚揚，彷彿進了仙境一般。

真是一個快樂的一天。