書四年級作文集合15篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的書四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書四年級作文1

今天，俆老師一開始上課就放出了“把兩本書交替地插進去，兩本書還能不能分開”這麼一個問題。

大家議論紛紛，有的說可以分開的，有的則說不能。討論不如實驗，俆老師當即就把兩個小本子插在了一起。

先請了一個女生來試試。大家都屏息凝神，不知道接下去會發生什麼。女生拉了一陣子，那兩本書竟然沒有拉開。“真是奇了怪了，”我們都在心裏嘀咕着。接下去請了一個男生，拼命地拉了又拉，最後也服輸了。我們就叫着：“老師，請兩個男生試試！”老師就叫那一對雙胞胎兄弟來實驗下。雙胞胎又拉又扯，拼命地想把那兩本書拉開，可是這兩本書就像施了魔法似的，無論怎麼拉都拉不開。我們都躍躍欲試，不相信眼前的這一事實。

老師對我們說：“我知道大家都非常想上來試一試，但我們上課的時間有限，不可能讓每個同學都來實驗一下，你們可以回家去做這個實驗。只要把兩本薄一點的書全部插在一起就行了。”聽了這話，我們不由地失望起來：好想今天就能解開這個謎團啊！好想今天就動手實驗一下，爲什麼要等到明天嘛……老師彷彿讀出了我們的失望，她又解釋道：“這種魔力其實是一種摩擦力，摩擦力是兩個表面接觸的物體相互運動時產生的一種物理力。在日常生活中也經常被用來描寫阻礙事情進展的力量。”我們這才恍然大悟。

我喜歡今天的這節文學課，它讓我明白了許多知識。

書四年級作文2

尊敬的市長：

您好！

我是韓愈小學六（2）班的一名小學生。

我們生長在這個美麗壯觀的星球上，是地球這位偉大的母親給了我們溫暖的家，足夠的食物，讓我們過上了豐衣足食的生活。但是，我們隨時都可以看到一些破壞環境的不良現象：大街上，亂扔垃圾的人屈指可數，不講衛生的人隨地吐痰，可怕的細菌、空氣蔓延開來，使人們心驚膽戰。那些幼小的樹苗，那些甘甜的泉水，都受到了嚴重的破壞，自然環境越來越糟糕。

那麼誰是搞破壞的罪魁禍首呢？就是人類！人類隨意毀壞自然資源，破壞環境，不但使那些資源不能再生，還造成了一系列生態災難，並且給人類的生存帶來了嚴重的威脅，人們的這種行爲可謂是“搬起石頭砸自己的腳——自作自受。”如果在這樣下去，和藹可親的地球母親就會毀滅，我們就會滅絕，因此，我想向您提議：

1、不要過度砍伐樹木，要多多植樹，這樣纔不會造成水土流失。

2、要把垃圾進行分類，把可回收垃圾進行合理利用。

3、用電過後，要隨手關掉電源，節約用電。

4、儘量少用一次性用品，多使用耐用品，減少白色污染。

5、建議讓市民們自己組織一個環保隊，尋找身邊的垃圾和丟垃圾的人，並對他們進行教育和提醒。

6、加強節約意識，“保護環境”大量宣傳，使每一個市民都能意識到保護環境的重要性，樹立“保護環境，人人有責”的思想。

7、照顧好自己身邊的一草一木，愛護花草。

8、洗完手後的水不要倒掉，可以衝馬桶。

保護環境，人人有責，我們每一個人都有一份保護地球母親的責任，讓我們共同行動起來，爭做文明先鋒，讓我們的“母親”變得更加乾淨，美麗。

書四年級作文3

書，是我的“解憂藥”，它也是我的一位形影不離的朋友，陪着我度過每一天。然而，相處的過程中，我們倆免不了擦出一些搞笑的火花。

記得在暑假的某一天，我拿起了一本我喜愛的書，坐在沙發上開始津津有味地讀着。隨着故事中各種精彩的情節，故事中的人物也會變化着做各種動作，說着各種話。我就會隨着這些一會兒哭，一會兒笑，一會兒怒，一會兒哀......像打翻的五味瓶------酸甜苦辣鹹樣樣俱全的心情;更像一位演員在表演表情秀，而這位當起導演又兼職編劇的書中的內容總會讓我情不自禁地“演”了起來。哎，誰讓我控制不住對書的喜愛呢!

又一次，我一大早起來，準備洗漱是，看見旁邊有一本書。於是，我就興致大發的看了起來，直到媽媽醒來叫我拖地時，我才發現自己已經看了那麼久了。於是我捧着書準備走向陽臺拿水桶和拖把，途中我剛好看到最精彩的片段，於是我索性一屁股坐在了地上，在那兒有滋有味地看了起來直到聽到媽媽的催促聲，我才依依不捨地放下書走去。當到了吃飯時間，我坐在餐桌前，回想着剛纔書中的幽默句子和精彩片段，就禁不住傻笑，要不是及時緩住神兒來，家人還以爲我出了什麼事呢。

書與我的故事並不止這些，日後，它仍然會陪伴着我走過一生，我們之間的故事永遠也不會停止。

書四年級作文4

記得有一次，我去圖書館借書，無意中發現有一本書籍名字叫《可怕的科學、經典科學之化學也瘋狂》，我便抽出來津津有味地讀了起來，一下被書的內容吸引了。

從此以後，我便喜歡上了“可怕的科學”叢書。給我印象最深的還是《觸電驚魂》那一本書。這本書講述了電是怎樣產生、怎樣傳播的，包括避雷針的原理等等，讓我增長了許多防電意識和電的知識。但是關於理解電最透的方法還是由於一次意外而產生的。

記得一個星期六的晚上，我正在寫作業，一大堆的作業讓我連休息的時間都沒有。這時，鋼筆帽掉地上了，無奈我只好去撿，無意中我看到了褲子口上掛着一根毛線，便想去揪掉它。可我的手還沒有靠近它時，它卻一下子“飛”到我的手上了!我十分驚奇，便丟開它，再做一次剛纔的動作。和剛纔一樣，它還是在我沒挨着它時一下子“飛”到了我的手上!我又丟開它，苦思冥想，卻沒有頭緒。這時，我想：剛纔的吸引一定是電的作用，那我就應該查查書瞭解一下!我跑到書櫃跟前，取出《觸電驚魂》仔細查找。

“找到了!”我驚喜地叫道。原來是由於人體上帶有一種叫正電荷的東西，而毛線上有一種叫負電荷的東西，當正電荷與負電荷接觸時，負電荷會“飛”到正電荷上，就這樣帶着負電荷的毛線自然就被帶着正電荷的人體“吸”上了。

從此以後，我更愛看科學這類書了，因爲它讓我掌握了許多知識，也讓我的作文水平有所提高。我們要從小養成愛讀書的好習慣，長大爲國家效力。

書四年級作文5

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”我從五歲開始，就和書結下了不解之緣。

有一天晚上，作業十分多，我風風火火的衝進書房寫作業。寫着寫着，我突然想到我的同學張秦好借給我一本作文書。於是我撇下作業，翻出作文書津津有味地看了起來。這本作文書十分厚，一共有五百頁。我看呀看呀看，兩個小時過去了，我還渾然不覺。又過去了一個小時，我明顯感到天空暗了許多。又過了一個小時，我聽見爸爸媽媽關電視的聲音，我感到很納悶：平常爸爸媽媽不是十點關電視嗎？今天怎麼關這麼早呢？我望了望小鐘表，“啊呀呀，怎麼十點了！”我嚇得從牀上跌坐到地板上，"完了，我得趕緊寫作業......可是，只剩三十幾頁了......那，那就看書吧！“五分鐘過去了，我把整本作文書看完了。”啊！我的作業只寫了十分之一啊！“我手忙腳亂地把作文書塞到書包裏，開始寫作業了。凌晨一點，我終於寫完作業了，寫完後我還唸叨着：”嗯，那篇作文真不錯......”

還有一次，我去書店看書，看了四十分鐘，媽媽對我說：“咱回吧！”我用乞求的眼神望着媽媽，好像在說：”求您了，媽媽，我再看一會兒！“媽媽皺了皺眉頭，說：”好吧。“於是，我謝謝媽媽，繼續看書。又過了二十分鐘，媽媽拍拍我的肩，說：”時間不早了，咱們回家吧。“我只好放下書，戀戀不捨地放下書離開書店。上車時我還想着：它之後怎麼了？又到了哪兒去了？直到媽媽拍拍我的肩，我才緩過神兒來。

我很愛讀書，因此還有很多類似的事件，凡是愛讀書的人，都會有許多類似的事件！

書四年級作文6

我最喜歡的書是《波西. 傑克遜與神火之盜》。記得，有一次，我買了一本書，書中夾了一個書籤，上面推薦了一些經典科幻類的書籍，其中有一個系列叫波西. 傑克遜。我有些好奇，心裏想：“這是些什麼書呢？裏面會是什麼內容呢？”於是我就跟爸爸說起這件事，沒想到爸爸居然同意幫我買。

不久後，爸爸幫我買的書送到啦，我高興極了！於是我迫不及待的打開書，發現這個系列共有5本，原來是整套，分別是《波西.傑克遜與神火之盜》、《波西.傑克遜與魔獸之海》、《波西.傑克遜與巨神之咒》、《波西.傑克遜與迷宮之戰》、《波西.傑克遜與最終之神》。於是我拿起一本叫《波西. 傑克遜與神火之盜》翻開，津津有味的看起來。這本書介紹的是主人公波西.傑遜是個美國12歲的問題兒童，患有嚴重的閱讀障礙症和注意力缺陷與多動障礙，還常常被學校開除，直到有一次博物館改變了他的命運，他發現自己竟然是海神波塞冬之子。之後，他進入了混血營，但危機也到來了，因爲衆神之王宙斯象徵的閃電之杖被偷了，他誤以爲是海神波塞冬指使波西把閃電偷走，就下令讓海神波塞冬十日之內歸還閃電之杖，否則就要開戰，同時死亡之神把波西的母親抓走了。混血營便派出波西去執行任務，阻止宙斯與波冬塞開戰，在預言中，預告波西將把失竊的物品歸還，但將被一個稱爲朋友的人背叛，最後將失敗無法救出最重要的存在。在出發前，一個混血營的同伴叫盧克.卡斯特蘭送給波西一對帶翅膀的飛行鞋，在任務期間因冥王哈帝斯的武器黑暗之盔也不見了而被其他兩個復仇女神追殺，途中與戰神阿瑞斯結仇並刺傷了他的腳踝，最後成功找回閃電權杖並交還，阻止了天神大戰。

就是這本書的主要內容，我非常喜歡它。

書四年級作文7

“小燕子，穿花衣……”我哼着小曲往郵局趕。我的習作在報紙上發表了，我得到了十元錢的稿費。跑進郵局，我把取款單和校卡遞給阿姨。一會兒，一張嶄新的10元錢從櫃檯上伸出來，我看着它，熱血沸騰。我把錢緊緊握在手中，一路想着該怎麼用。不知不覺來到了書店門口，我想起了上次想買的《水滸傳》，於是，毫不猶豫地跑進了書店。我捧着書來到收銀臺，有點捨不得這十元錢，但又一想，錢沒了，可我有書了呀，於是就把錢遞了過去。

我十分愛惜這本書，因爲它和以往的書不一樣，這是我用自己的智慧獲得的。

和書相伴的時間一長，就有了感情。

一天，好朋友趙立英向我借《水滸傳》，我猶豫了好一會兒才答應。過了半個月，趙立英把書還給我時，我驚呆了！書套被換了一個，裏面的紙張都被彩色筆劃髒了，底面也被撕掉了，我感到眼淚在眼眶裏開始打轉。趙立英在一旁一個勁兒地道歉，原來是她的妹妹乾的，她不知該怎麼向我解釋，所以一拖再拖，不敢還給我。我爲了不讓趙立英難過，強忍着不讓淚水流下來，連聲說：“沒關係。”趙立英這才放心地走了。可她剛從我的眼裏消失，我就“哇哇“地大哭起來。哭了一會兒，我摸摸這位傷痕累累的朋友，看着它憔悴的樣子，心如刀絞，鼻子一酸，又哭起來。書似乎在說：“朋友，沒關係。我出生就是爲人類做貢獻的，這點傷對我來說沒什麼。”但我還是高興不起來。

晚上，媽媽又給我買了兩本我喜歡的書，才使我小小的心得到了一點安慰。

書四年級作文8

書，我真摯的朋友 習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰的一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。

有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什麼遊戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了遊戲規則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出臭了。但其他的同學都答應了，我也只能硬着頭皮答應。接着詹小雨就說：“我先來打頭炮！” “用行舍藏”，好難的連的成語，可是出乎意料的是在我認爲那麼難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭接尾“接着有同學又出了個“掉以輕心”“心？”怎麼連呢？正當我窘得不知如何是好時，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接着就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是較勁了腦子。自從這次我出了醜後，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。通過一段時間的堅持，我養成了愛看書的好習慣。不但豐富了我的頭腦，還給我帶來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、 小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。爲此爸爸、媽媽爲我能養成看書的好習慣而感到高興。

書四年級作文9

書籍，是夢想的翅膀，帶我遨遊科學的殿堂；是明亮的北斗，指引我們求職的方向；是濛濛的細雨，洗掉我們愚昧的塵垢；是貴重的營養品，不足我們缺乏的營養。在五彩繽紛的課餘生活中，書無非是我的最愛。我愛書，更愛看書，因爲我覺得看書是一種享受。從書中，我徹徹底底的明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真正意思。

在我五六歲時，我就愛上了看書，不過我只看連環畫，因爲——那時的我是個貪玩的孩子，沒有心思去看每一個字。不過，我因爲一本連環畫，差點把命也給搭上了……

在一年級開始報名前，我在書店看中了一本書。於是，我便央求媽媽買給我，媽媽坳不過我，只好給我買了。回到家裏，我“廢寢忘食”地看那本連環畫，媽媽“龍顏大怒”，把我的連環畫給沒收了，放到她的臥室裏，每次出門都要把門鎖上，以防萬一。我在家裏絞盡腦汁地想怎樣才能進去。突然，我的腦子裏閃過一道靈光：咦，媽媽好像沒有鎖小臥室到大臥室的窗戶。哈！我可以從那裏翻進去呢，我真是太聰明瞭！就這樣，我趁着媽媽出去的那段時間，偷偷翻進去看書，一聽到腳步聲就出來。不料，在我準備再一次翻進去時，腳像是踩到了肥皂似的，從一米高的窗子摔到了地上：哼！媽媽不在，否則非大哭一場！媽媽回來後，看我這般狼狽樣，於心不忍，把連環畫還給了我。雖然連環畫回到了我的身邊，我卻付出了慘痛的代價。爲了看書，這也是值得的。

書，我一生中的`夢想就是擁有全世界的書，我連做夢都想，但這是難以實現的願望，不過，我並不感到絕望，因爲，在度過每一個春夏秋冬時，是書，它培養了我的情操，伴我成長，因此，我無比欣慰。

書四年級作文10

在無邊的寂寞裏，書籍成爲了我忠實的伴侶，起初看書的動機十分簡單，僅僅只是爲了消磨一個人獨處下的寂寞的時光。然而隨着時間的推移，書所獨有的魅力使我沉浸於其中。如同一塊光華內斂的璞玉，書散發着古老而溫厚的氣質，透過這塊玉石，你彷彿能看到一對深邃而睿智的眼眸，滲透出無與倫比的精神氣質，令人爲之傾倒。那是長者的雙眼，指引着你人生的方向。

於是，在一天天的閱讀中，我爲魯迅筆下舊時代人物的遭遇而掩卷沉思，也爲《兒童時代》系列從書中生動童真的鏡頭而浮想聯翩；我爲安徒生筆下醜小鴨變成白天鵝而歡欣鼓舞，更爲《水滸傳》中天罡地煞的命運而縱情悲歌。書籍彷彿成爲了我的摯友，在我的體內注入了一股嶄新的活力，如和風，如春水，滋養，豐富着我。它打開了那把塵封下早已失去光澤的心鎖，心中的陰暗面一掃而光，那久違的笑容也重新在我雙頰綻放……

一天中午，我回到教室，照例打開《小哥白尼》，重溫書中一個個有趣的故事。眼角余光中，前排的“調皮鬼”一臉壞笑地回過頭來：“喂，我說我們的‘書蟲’，你成天獨來獨往，矇頭書山“苦”讀。你難道不悶嗎？”

悶？我眨了眨眼，像吞下了一個難以入口的酸楊梅。但旋即，一抹釋然的微笑立即從我的嘴角泛起。因爲我知道，“悶”“寂寞”已不再是我的代名詞，我已有了一顆充實的心。

書四年級作文11

書是人類進步的階梯，這話可真沒錯，書帶給我們的好處有這麼多——1.擴展視野2.陶冶情操3.豐富生活……現在我就來講講我與書的故事吧。

俗話說:四川人認字認半邊。我就是個“典型事例”。

二年級的一天，受了我們班小書蟲:楊穎.林偉程的影響，我拿起“成語大全”津津有味地讀了起來。忽然，我遇到了“耿耿於懷”我大聲讀：“huohuo於懷”媽媽聽到了，問：“秦璇，是這樣讀嗎?”我知道，她在暗示我。我一臉茫然:“難道不是嗎？那怎麼讀啊？”我一連串問了兩個問題“自己查字典吧！”媽媽別有一心地說道。沒把辦法，“救兵”搬不來，只好“孤軍奮戰”了。“找到了，找到了！”我興奮地大叫。語畢，我又若有所思地嘀咕：“原來這個字念‘耿’啊！”說完，俏皮地笑了。

現在我也領悟了媽媽的意圖:她要我明白，遇到不懂的字，要懂得查字典。現在想起，那時候的我，是那麼年幼無知，而現在我已經四年級了，讀書方法也學了不少：

1.抓住節，段中關鍵詞，專有名詞，量詞理解，取書之神。

2.讀書的過程中若有感想，就在書的空白處寫下感想。極端的例子人家還要寫一些讀書筆記處

3.熟讀精思。讀書“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠不忘。

4.不斷反省和總結自己的讀書方法。

書給我們的生活帶來了多大的樂趣。看書，看完是一回事，而看懂又是一回事。讀書要集中思想，邊閱讀，邊理解。

讓我們一起遨遊書海吧！

書四年級作文12

書，是人類進步的階梯。書不僅可以使人們增長知識，還可以使人們開拓視野。

我從小就喜歡看書，因此，書架上，擺滿了各種各樣的書，有《成語故事》《感恩老師》《安徒生童話》《愛的教育》等等許多書。在這些書中，我最喜愛的是《小學生提高學習成績的300個新語文故事》。

在這本書中，它包含了語文基礎知識，閱讀，習作，口語交際這四單元。

在語文基礎知識這單元中，讓我學會了使用字典、詞典，能體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法等等許多基礎知識。

在閱讀這單元中，我學會了如何聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，讓我養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。閱讀這單元，還提高了我的閱讀能力。

在習作這單元中，它讓我培養了留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心的習慣，讓我學會用簡短的書信便條進行書面交際和修改習作中有明顯錯誤的詞句，還讓我嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。

在口語交際這單元中，讓我學會了如何用普通話交談，在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討，能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

《小學生提高學習成績的300個新語文故事》讓我學到了許多課本上學不到的知識。

我喜愛這本書。

書四年級作文13

媽媽是一本讀不完的書

媽媽是一本書，一本讀不完的書，一本充滿對我關心與愛護的好書，這裏寫滿了媽媽對我無私的愛。

第一頁，裏面蘊含着媽媽對我深深的愛。媽媽在博山禾碩教育培訓學校給我報了個英語培訓班，有一次上學的時候，雨下的沒完沒了，我對媽媽說：“今天不上了吧！你看外面的雨下得越來越大。”可媽媽卻說：“不行！必須去，拉下課程怎麼辦？這點雨也不算什麼。”於是我們騎着車上學去了，到了學校我一下車發現我一點也沒溼，可媽媽卻溼透了半個身子，我看到媽媽的樣子，我的心像是被一隻無形的大手給一把抓住似得，緊緊的，讓我胸悶難耐。

我問媽媽爲什麼把大部分雨衣都披在了我的身上。她微笑着對我說：“沒事的，如果你被淋溼，要是感冒了可不得了，會影響學習的，如果我感冒了吃點藥就好了……”我的鼻子立刻酸了起來，我強忍着纔沒讓淚珠掉下來。

第二頁，裏面充滿了知識。有一次我期中考試考得很差，我以爲媽媽會吵我，可是媽媽卻耐心仔細的教我每個題的做法，直到讓我徹底明白爲止，於是我的成績也進步了不少。

第三頁……第四頁……

媽媽這本書，我永遠也讀不完，他是我最珍愛、永遠不會丟棄的一本書。藉助“母親節”的來臨，我衷心祝願媽媽身體健康，事事順心。

書四年級作文14

書是人類進步的階梯，沒有書就好像這個世界上沒有食物和水一樣。媽媽說我不是她的“孩子”，而是書的“孩子”！什麼？你竟然不信，那好，我就舉個例子吧！

有一天上午，學校發了《小學生導讀》，我津津有味地看着，時間過得飛快，不一會兒，優美的上課鈴聲就響了。俗話說“時間不等人”，放在這兒真是恰到好處呀，上課時，我幾次偷偷摸摸的將手伸進課桌裏，但幸運的是我終於控制住了手，噓——！

終於捱到了放學，老師剛說完下課，我就迫不及待地拿出書，看了起來，如同一隻惡狼見到了食物似的。

過了一會兒，我隱隱約約地感覺到有一個男人站在我的身旁，我對他說：“叔叔，請問您找誰？”說話間，我的眼睛一刻也不離開《小學生導讀》。“我，我呀，找的就是你！”這時，我才擡起頭來，一看，原來是爸爸，我吃驚的問：“咦，爸爸，你怎麼來了？”“放學了，接你回家呀！”這時，我才恍然大悟。

回家的路上，我忍不住拿出了書，看了起來，突然，我的頭撞在了大樹上，我捂着額頭上紅紅的包包，這時爸爸剛好回頭，正好看見了剛纔的一幕，哈哈大笑，我捂着眼睛，裝作哭的樣子。“唔唔唔，唔唔唔，……”爸爸無奈，只好投降，最後爸爸買了零食給我吃。我以勝利者的姿態，高高興興地回到了家。

哈哈，這就是我，與書有着朋友般親情的我！一個名副其實的書的孩子！

書四年級作文15

書，被大家稱爲‘長生果’其實啊，我和這“長生果”還發生了幾件有趣的事呢！

我最早的讀物是用小鐵環系在一起的硬紙片，那是一種比巴掌大一些的小書，上面畫着許許多多漂亮的圖畫，這便就是我三至五歲的讀物。

後來，我又看到了基本真正的連環畫，如《七色花》、《小糖果》、《血淚仇》等許多連環畫。因爲這事我還鬧了一個笑話呢！每天我都捧着他們看得如醉如癡，姥姥正在看電視，媽媽有點餓了，便叫我給她拿一包餅乾，我只好合上書去給她拿餅乾。可是剛走了幾步，就忘了：“媽媽叫我那什麼？拿眼鏡？她又不看電視，那這個幹什麼？”算了不管這麼多了，我快步走到桌子旁拿了眼鏡就走到臥室門口說：“拿來了”說完往牀上一扔就跑回去看書了。媽媽哭笑不得的說：“你也六七歲了，拿個餅乾都不會拿？”只好自己去拿了。

我八歲的時候迷上了故事書，如《百家寓言故事》、《百家童話故事》、《安徒生童話》、《童話大全》等書。又一次快睡覺了我也很困，便把手中的《成語故事大全》放在了牀邊，媽媽上牀的時候一不小心把我的書給碰掉了。牀邊正好有一個大盆，還好媽媽一把抓住了它。不過這本書還是被媽媽給抓壞了。我的臉色馬上晴轉陰，撅起了嘴。媽媽立刻說：“明天帶你去書店再買一本。”這回我的氣可算消了，臉色又陰轉晴了。

我九歲到十二歲迷上了小說，先從《藍皮人》、《太空獸》開始，到《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》等，這些書豐富了我的見識，擴展了我的視野，這些書給了我很大的幫助。

書，給我帶來了優美的詞彙，書，給我帶來了好的成績，書，教會了我做人的道理，書，給我帶來了一筆寶貴的精神財富。