【精品】四年級下冊作文7篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的四年級下冊作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊作文 篇1

爸爸，你知道嗎？我特想對您說說我的心裏話，所以藉此作文和你談談心，希望您能認真傾聽一下兒子的心聲。

記得在寒假的那一個月時間裏，我們全家一起去奶奶家過年。一到老家，您就叫計程車送你去姑媽家。當時我和媽媽不知道你爲什麼去姑媽家，後來才知道原來離姑媽家幾十米處，有個讓您逍遙快活的人間仙境——就是打麻將打地方。您每天一早就去，玩到晚上，一連好幾天，甚至晚上睡覺做夢時嘴裏還唸唸有詞地說：“一同、四萬、八萬、一條胡。”我這時才明白，爲何這一個月您一直不回奶奶家，住在姑媽家，還每天說我哥哥天天玩電腦到十點多，煩得我個連吃飯也沒胃口了，見您就走。爸爸，您夜以繼日地打麻將，您不覺得累嗎？在回鄉下的這些天，您連您的親媽媽也不看一眼。可是奶奶看在眼裏，難過在自己心裏呀！要是有一天您白髮蒼蒼，連我不去看您，您不會掉眼淚嗎？

爸爸，多麼希望你改掉壞習慣，做我心中的好爸爸。

四年級下冊作文 篇2

範老師，新的學期已經到來，您也按同學們的要求進步了許多。

您的課講得風趣幽默，而且臉上也有了和藹的笑容，我們大家都愛聽。雖然您偶爾還是發點小脾氣，但我知道，您是在教會我們一步一步不斷進步，不斷突破自己。您曾爲我作文寫得好而表揚我、鼓勵我，如果將來我取得了好的成績，我會引用文猛的語句：“我不想去討論青出於藍而勝於藍的哲理，只知道沒有藍便無從提煉青”。

範老師，您教我一時，師恩卻是永遠的啊!不光是您，還有幼兒園的劉老師，一年級的成老師……所有教過我的老師都有師恩。

學習就像玩PSP遊戲機，一本書就是一個怪物，等着你來攻打。小學、中學、大學，這三個關卡都需要我們通過自己的拼搏通關，最後打敗關底老怪，你就是成功人士。

四年級下冊作文 篇3

生命，一個有血有肉的字眼;生命，創造了萬物可喜可悲的一生;生命，留下了一個消失但又永不會磨滅的痕跡!生命，是一個平凡而又不平凡的標誌，是它造就了今天的芸芸衆生，大千世界。常聽人說，“這個世界對我太不公平了!”“生命對於我來說已經毫無意義、毫無價值了!”爲什麼要這樣說呢?大家都是一樣的，人生也即便如此。誠然，生命並不是完美的，人生也並不是完整的。“尺有所長，寸有所短。”可能有的人一生下來就是殘疾的;可能有的人遭遇意外屢屢失敗;可能有的人……生命即便如此。但是你想過了嗎?

生命的意義並不在於它的完美，而在於它的存在、它的過程。有了生命，生活中的每一件事纔有可能發生，生活中的每一個人纔有可能相遇。就是這些平凡的小點、小音符，才譜寫了生命這首永恆的樂章!誰不能說海倫·凱勒是可悲的?誰又能說海倫·凱勒是可悲的?生命對於她來說並不是完美的，但是生命對於她來說是永恆的。她的生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫了一首屬於她自己永恆的頌歌

!可能你會說：“我不是名人、偉人;我也不想成爲名人、偉人，如此平凡的一生，也值得稱頌?”是的，雖然你不像愛迪生那樣有所發明，造福人類;雖然你不像愛因斯坦那樣發現“相對論”，名垂千古;但是，你有爲了自己的未來努力奮鬥嗎?你有關心他人，給別人溫暖嗎?你有團結他人，共同進步嗎?

四年級下冊作文 篇4

星期五傍晚，我和爸爸媽媽一起去剛造好的七都溼地公園，那就是無邊無際的太湖。我高興極了，連走路都一蹦一跳的。走到溼地公園，啊！那裏人山人海，摩肩接踵，熱鬧非凡，在廣場上，有賣小飾品的攤點、有在玩滑板的、溜冰鞋的、跑步的小朋友，他們嘻嘻哈哈的`笑聲淹沒了大人的講話聲。除了這些，風景也很好：蘆葦在微風中緩緩抖動；蜻蜓在水面上飛來飛去，有的在空中吃蟲子，有的停在蘆葦上休息，還有的從空中飛到水面上來點水，多麼有趣啊！如果你往太湖的遠處看，可以看到東山；再往近處看，可以看見美麗的晚霞；再往近處看，可以看見蘆葦一晃一晃的；再往近處看，可以看見綠油油的荷葉；再往近處看，可以看見小魚在游來游去。

然後，我們走上長長的木橋，青蛙在橋兩旁呱呱直叫，鳥兒在空中盤旋着，好像在給青蛙助興呢！走着走着，我看見了一朵朵荷花，有的含苞欲放，有的已經綻開了，像一位位亭亭玉立的小姑娘，還有的只展開一兩片花瓣，是多麼美！

如果你餓了、累了也不要緊，瞧，前面有一家大排檔，裏面有燒烤，有飲料，他們一定讓你大飽口福的。如果你累了的話，也不要緊，你可以坐在椅子上休息，或者喝點飲料聊聊天。

天色已經暗下來了，我們才依依不捨地離開七都溼地公園。太湖，你美得多麼自然啊！你真是鑲嵌在江蘇省衣襟上的一顆璀璨的明珠！

四年級下冊作文 篇5

冬哥哥帶着雪娃娃戀戀不捨地離開了，春姐姐穿着七彩衣，戴着美麗的花環走來了。

明媚的陽光，普照着大地，公園裏的景色真美啊！

進入公園，映入眼簾的是綠中帶上枯黃的小草，小草像是一位心靈手巧的紡織女一樣，用自己星星點點地綠中帶着枯黃色紡織成一大塊花布，在陽光下閃閃發亮，好像有誰在上面抹了一層油。每一棵小草上都有一顆小小的圓圓的像芝麻一樣大的透明的小水珠，小水珠裏似乎藏着寶貝，有藍天、白雲、太陽、樹………甚至整個公園都藏在裏面，給人一種遐想。

草地旁是一條小溪。在風平浪靜的時候，溪水清澈如鏡子似的。有時有幾條小魚游出水面，在水面上划着漣漪；有時有幾隻小燕子橫掠過水麪，翅膀的末端或尾巴的末端，偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去。岸邊幾棵柳樹靠得攏攏的，手拉着手，好像正在講悄悄話呢？在狂風之一，小溪滾滾奔騰，像千萬匹野馬，嘶叫着向前狂奔。岸邊的柳樹姑娘們甩起她們的長頭髮，在風中跳起舞來，把長頭髮弄得亂糟糟的。原來亭亭玉立的樣子，現在變成了蓬

四年級下冊作文 篇6

小朋友，這次的習作要寫什麼呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──

寫“大自然的啓示”綜合性學習中的發現、活動經過或心得。“習作”既可寫在綜合性學習中的發現，又可寫活動經過或心得。

本次習作有什麼要求嗎

武老師：親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什麼要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現跑題的事情，後果很嚴重哦。那麼，本次習作有什麼要求呢？

請小朋友們注意啦，本次習作有兩點要求：

ü 寫“大自然的啓示”綜合性學習中的發現，

ü 也可寫活動經過或心得。

小朋友們，你經歷了口語交際活動的全過程，有了自己的親身感受和體驗，應該是有話可說、有情可抒、可感可發的。口語交際後，我們可以趁熱打鐵寫下來的。

確定自己要寫哪一個

小朋友：寫“大自然的啓示”綜合性學習中的發現、活動經過或心得，應該從哪兒入手呢？

武老師：把自己蒐集到的有關大自然給人啓示的資料，自己瞭解到的有關發明創造的事例或自己從動植物身上得到的啓示，用自己的話表達出來，和同學交流，是一件很快樂的事情。寫這類的作文，應該從思考我們的生活入手。

大自然的萬事萬物，都在用它們的行動，它們的堅毅，要我們懂得怎樣的生活；要我們明白生命的真諦。生活是美好的，但更多的時候我們會迷茫彷徨，找不到生活的方向，當我們面對挫折時遭遇困惑時，不妨放下包袱，聆聽一下這奇妙的大千世界，感受一下這些美好的精神，也許從中我們會找回自我，領會到生活的真諦。如果你細心地思考一下，大自然給我們的啓示，隨時都可以從我們的身邊找到例子。你看：

山澗小溪，叮叮淙淙，它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念，它不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然地向着大海晝夜奔流。

從中我感到了小溪的堅毅，執著。當我們遇到困難時，應勇往直前，迎難而上，當我們面對誘惑時，要敢於放棄，毅然的朝着自己的目標前進，要相信，只要我們有精神，就一定會到達屬於自己的一片天地。

春日小雨，淅淅瀝瀝，它沒有暴雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿裏包容着力量，輕微裏蘊含着生機，它從細膩的柔情滋潤着萬物以溫馨的母愛奏響春天的樂曲。

從中我看到了春雨含蓄，柔韌的魅力，我們雖然沒有超人的力量，優越 背景，但我們要有潤物細無聲的精……

請注意：本次習作指導，我們確定的題目是：大自然的啓示。

四年級下冊作文 篇7

家鄉的文心廣場是個美麗的廣場。

進了文心廣場的大門，走過一段小路，就來到最有名氣的象形文字“旦”面

前。這座雕像上面的太陽、月亮是金屬做成的，下面的山是用大理石雕刻出來的。底座也是大理石的，底座四周刻着許多古老的文字，有些像花瓶，有的像斧頭，比我們現在的文字複雜多了。順着臺階上去，就可以摸到大理石上凹下去的字，字上噴了白漆，看起來十分醒目。雕像四周滿是紅的、黃的花，綠的、紫的葉。

離開雕塑“旦”字，沿着兩旁長滿小樹的路向前走，就是一個籃球場和一個羽毛球場，前方不遠處就是各種健身器材，有爬梯、鞦韆、梅花樁、單槓、俯臥撐臺、仰臥起坐牀等，經常會有人來玩。

再朝前走就是一片竹林，竹林裏有間小屋子，竹林旁邊有一個被石磚圍起來的淺沙地，那就是老年人的門球場。

廣場的東側有條河，叫護城河。河水綠得像一塊碧玉。稍有一陣風吹來，河水就漾起波紋，好看得很。河兩岸栽滿了垂柳，柳枝隨風搖擺。河上有一座石拱橋，橋兩旁刻滿了花紋。橋上有幾十個臺階，上下很方便，走到橋最高處時，就可以看到馬路上來回穿梭的車輛。

文心廣場的美景太多了，希望你能親自去細細遊賞。