清涼四年級作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的清涼四年級作文，希望對大家有所幫助。

清涼四年級作文1

人們都向往着大海的蔚藍與寬廣，而我認爲那朵朵浪花才最美麗。我去過很多次海邊，每當我漫步在海灘，那一陣海風，那一朵朵浪花，那風景，那氣息都是我回憶中美美的點綴。

那是個晴朗的早晨，我獨自坐在窗口，望着魚缸裏滿滿的水，我認爲，水是有生命的，你看，水多了就變成了河，河多了，就彙集成了江；江多了，就會成爲蔚藍廣闊的大海，那一朵朵浪花就是水生命的延續……

在我生命中就有這樣一朵美麗的浪花。那是一次攝影比賽，比的就是看誰的照片最自然，最美麗！我坐在我的書桌前冥思苦想，什麼纔是最美麗的呢？是一叢叢幽美的薰衣草？是傍晚的夕陽？還是絢麗的彩虹分？想累了，出去走走罷了。

於是，我獨自一人漫步在海邊，突然我的目光就定在了那潔白的浪花上，我認爲它最自然，最有活力，同時，那顏色也是最純淨的……

“咔嚓”一按快門，那美麗的畫面定格了，我給它鑲了一個美麗框，在旁邊配了一段文字：“那是一朵美麗的浪花，有生命，有活力……”

有一首歌，這樣唱：“落花瞬間雖然那麼美麗，下一秒卻不見蹤影……”落花，浪花都是在那一瞬間？不，它們都是永遠存在的，花開花落，花落花開；一個接一個的.浪花拍打……難道能說它們只有一瞬間的生命嗎？

寧靜的夏天，有了浪花，就有了一份清爽，一份美麗。

瞧！那有一個小女孩兒正在享受清清涼涼的浪花呢……

清涼四年級作文2

炎炎夏日，是什麼讓我們清涼無比？對了，就是做水果芋圓。

來到少年宮，第一眼看到的就是一個個又肥又大的紫薯球，“芋圓呢？”我奇怪地說道，媽媽告訴我紫薯加入木薯粉才能搖身一變，成芋圓。我似懂非懂地點點頭。

開始做了，老師讓我們把紫薯皮先去掉，我拿起紫薯，小心翼翼地撕了起來，可能是我的技術不精湛，許多都是連皮帶肉地被我撕下來。接着老師讓我們把紫薯壓扁、揉碎。這可引起了我的小情緒，我使出渾身懈數，奮力地壓下去，許久，一張紫色的“餅”呈現在我眼前，我情不自禁地偷吃了點。

接下來就是最重要的一步，和芋圓。老師給每人發了一勺木薯粉，大家按照老師的方法各自做了起來，我把木薯粉和紫薯混合在一起，揉了起來，漸漸的，就成了一個紫裏透白，白裏透紫的圓球。但這樣還不夠，老師的要求是要搓成紫色的飽滿長條，繼續努力。時間滴答滴答地走着，大家都在認真地搓着，經過堅持不懈地努力，都達到了老師的標準。然後我們把它切斷搓成一個個小圓球，這時老師已經把鍋熱好，我們都迫不及待地放入了自己的半成品，焦急地等待着美食的出爐，每個人都希望吃到自己的勞動成果。

在這期間老師給我們發了盤子，裏面還裝有各種美味的水果，十分鐘過去了，芋圓煮好了。只見一個個又滑又嫩的芋圓逃離鐵鍋，來到了我們的盤子裏，老師又給我們加了些牛奶，一份五顏六色營養豐富的水果芋圓就大功告成了！我吃了一口，剎那間，芋圓香甜的味道直沁肺腑，清涼流遍全身，好舒服！

學了水果芋圓的做法，這個夏天一定會更清涼！

清涼四年級作文3

陽光明媚的週末，我和小夥伴一起參加了“清涼藝夏”的小記者活動。這個活動分爲“國學”、“茶道”和“泥塑”三部分，這是爲了讓我們體會到中國傳統文化的魅力，其中最讓大家愛不釋手的一項內容當然是“泥塑”。

說到泥塑，首先想到的就是天津的“泥人張”了。他能在談話中，不知不覺的把泥捏成各種形狀，而且都十分傳神。不過因爲時間有限，我們的泥塑是從一個成型的小泥人開始的，它長得胖嘟嘟的十分調皮可愛。可美中不足的是，它只是一個身上凹凸不平，沒有眼睛，也沒有上色的土胚。

爲了保證上色質量，師傅給了我們一塊溼巾，要求我們把泥人身上那些凹凸不平的地方擦拭平整。我接過溼巾迫不及待地擦拭起來，平時那頑皮樣也沒了，取而代之的是一張認真的臉。不一會，泥人身上那些凸起和凹進的地方都被擦得平平整整。

然後是上色，我先用毛筆蘸上肉色，在小泥人臉上左塗塗，右畫畫，泥人的臉變得紅潤起來。接着，我用紅色畫帽子和衣服，這次可不敢像剛剛那樣隨意塗畫了。我精心地描繪着，生怕錯過了每一個細節，很快整個泥人就穿上了五顏六色的外套。

最後，也是關鍵的一步，那就是點睛，俗話說“畫龍點睛之筆”，我畫泥人也有點睛之筆。我先畫眉毛，再畫眼眶。接着，我小心翼翼地把眼睛點了上去，一個活潑可愛的小人就活靈活現的站在了我的面前。