精彩的辯論會四年級作文大全示例

隨着一聲開始，頓時短兵相接，刀光劍影。原來班級正在舉行辯論會。下面是精彩的辯論會四年級作文大全，歡迎參考閱讀！

篇一：精彩的辯論會

陣陣激烈的辯論聲，傳入了每個人的耳朵裏，原來是五年級一班正在開辯論會！只見正方、反方分成兩組，每個人都帶着嚴肅的表情。

這次辯論會是圍繞着開卷有沒有益，支持有益的是正方，反對有益的是反方，我支持開卷有益，是正方。

辯論會開始了，首先由我們正方發言：“要多讀書，讀好書。讀書還能瞭解一些課堂上沒有學到的知識，因此，讀書對我們是有好處，開卷是有益的。”

聽了我們的話，對方看起來胸有成竹，站起來反駁我們：“我們的觀點，開卷未必有益。因爲，有一些書讓人看之後，會走上犯罪的道路。所以開卷未必有益。”

這時，我站起來反駁他們：“我國古代哲學家老子曾經說過，凡事都有兩面性，如果那些知道是不好的書，你何必要去看呢？假如那本書入目不堪，錯字連篇，那就沒有人會去看了。”我驕傲地坐下， 看看對方的變化。

就這樣，辯論會突然激烈起來了，你一句，我一句，難分勝負。

最後，王老師說：“你們雙方準備的都很充分。讀書，要多讀書，讀好書，善於從書中汲取精華，讓書中的精華成爲自己的知識，只有這樣才能開卷有益。”

這真是一場精彩激烈的辯論會呀！

篇二：精彩的辯論會

星期三下午，第二節課，我們在教室裏舉行一次辯論會，主題是開卷有益vs開卷未必有益。

開卷有益是正方，開卷未必有益是反方。正方的主要辯論人是李燊裕、佘宇哲、尹一帆、劉意君、邱晶晶。反方的主要辯論人是張奧森、杜澤榮、楊家潤、蔡慧璇、林伊莎。

辯論會開始了，正方的李燊裕說：“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等着吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。所以，我方認爲開卷有益。”

反方的張奧森迫不及待地站起來說：“當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什麼書都可以的。漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥， 就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除。一是毒藥，可以置人於死地。所以，我方認爲開卷未必有益。”

正方和反方辯得面紅赤耳，誰都不讓誰，臺下的同學們也聽得津津有味。

最後，老師總結：“一本好書勝過珍寶，一本不好的書比一個強盜跟壞。因此，開卷有益是要選擇一本好書讀。從選手表現看，開卷未必有益勝利了！”

這一次辯論會，雖然正方辯論輸了。但是這一次的辯論會事多麼的精彩！

篇三：精彩的.辯論會

“叮鈴鈴”，上課鈴聲傳進耳朵，我們趕快溜進教室，規規矩矩地做好等待老師。

陳老師快步走進教室，宣佈來此辯論賽。

這麼一說，我們馬上七嘴八舌地議論起來。這次辯論主題是：講誠信與善意的謊言。

通過上午激烈的“剪刀石頭布”大戰，我方大勝，光榮成爲反方，支持“善意的謊言”。

一喊開始，我們就你一言我一語的進行“口水大戰”，翻譯一下，因該是“脣槍舌戰”。

對方向我們投來的種種語言“長矛”，都被我方堅固的語言“盾”給牢牢地抵擋住了。

忽然，正方徐燦扔過來一枚炸彈：“我們就因該講誠實，守信用。善意的謊言撒多了，也一樣會養成撒謊的習慣。大家都聽過《狼來了》的故事吧？就是因爲撒謊使他失去了誠信，纔會落成那個 下場。”

這枚炸彈的氣浪太大了，一時間，我方的大將都有點聽呆了。少頃，李泳曄站起來耍賴的說：“善意的謊言又不一樣。”也許是太賴了，對方瞠目結舌，半天沒有人反駁。

戰鬥越來越激烈，我們的心都跟隨着兩方的語言。對方有力的反駁了我們，我們就絞盡腦汁思索對應的話；我方向他們拋出一枚炸彈，我們就高興地鼓起掌來。

快下課了，我們還在辯論，老師肯定我們各有各的道理，互不相讓，宣佈我們得了個——平局！

篇四：精彩的辯論會

今天下午，我們班進行了一場激烈的辯論會，主題是“開卷是否有益”。

丁零零，上課鈴響了。老師說：“我宣佈，辯論會現在開始！”接着老師叫了10個同學上去辯論，一邊是正方，一邊是反方。正方代表說：“我認爲開卷有益。古人常說讀萬卷書，行萬里路。知識是無 價的，只有讀書才能讓我們增長見識，開闊視野。書籍是人類進步的階梯，這就是說開卷有益。”我心想：正方多麼強，反方一定會輸。反方代表說：“我不能認同你的觀點，難道沒有一本書是壞書嗎 ？看了那些壞書，不僅讓我們沒有獲得好處，還會學幹壞事。”正方代表說：“古人教育人們要多讀書，讀書使人知識淵博，得到經驗，帶給人快樂，是人類進步的階梯。古人常說：好讀書，讀好書， 讀書好。從古至今，幹大事的人都是博覽羣書的。多讀書就等於多交益友，還可以提高自己，豐富自己，所以我認爲開卷有益。”

這次辯論會使我提高了對讀書的認識：事情是沒有十全十美的，讀書也是一樣，我們還是應該有選擇性地讀書，應該讓那些“毒草”遠離我們。

篇五：精彩的辯論會

今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。

開始，由正方代表（講誠信）蔣婷婷發言：“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學生日常行爲規範中說道：做人要講誠信不能撒謊。”“我反對！”原來是反方（善意的謊言）吳芳豔講話：善意的謊言是出自 於內心真誠的，如果善意的謊言有害於我們，那爲什麼課文中還寫了善意的謊言呢是因爲善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎那樣只會讓他失 去活下去的勇氣。“反方以爲正方無話可說了，可是他們攻得更猛了。

”我會告訴他真相，如果事後病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎“反方回答。”如果這是個善意的謊言，我寧願接受他“”這只是你的個人意見，並不是大衆所想。“就這樣一直不停的說最終打成平手。

在我看來，在生活中即需要講誠信也還需要善意的謊言。