四年級的老師的作文7篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

老師您辛苦了，不知您爲我們付出了多少，您像一支蠟燭，照亮別人，燃燒自己。

老師你記得嗎？那一天下這傾盆大雨，我爸爸一直沒來接我，你說要把我送回去，我很不好意思，你拉起我的手就走，我一會回到了家，你卻要淋着雨回家，我讓你進我家裏，你不進來。第二天，你又發燒又感冒，可是您卻硬撐着給我們上課。

老師我謝謝你對我們的關愛和呵護，老師您辛苦了！

四年級的老師的作文 篇2

我有一個作文老師，他教會了我怎樣寫人敘事，他教會了怎樣匯景描物，他還教會了我學到了那麼多的好詞佳句，他不是別人，正是我的一本本作文書。

在我上一年級的下半年，媽媽從新華書店給我買回了一本叫《注音作文300字》的作文書。我一拿到手，就被裏面一篇篇優秀的作文吸引了，同時，也開始了我與作文書的不解之緣。我每天放學後一寫完作業，就開始拿起這本書如飢似渴地讀了起來。媽媽叫我去吃飯，我都不想去。直到她氣洶洶地闖進我的屋子，把書奪走，我才無可奈何地走到飯桌前。哎，連我以往最愛吃的紅燒肉也沒滋沒味了。我的心還是被作文書給牽走了。我只好胡亂的吃晚飯，從媽媽那裏求回作文書，我的心纔開始活躍起來。記得有一次，爸爸的朋友來我們家裏做客，他們好久不見，在客廳裏放聲大笑，高談闊論。而我卻被噪聲困擾的煩躁不安，沒辦法，我只好跑到樓頂的平臺上去看書。我邊看邊想，心跟隨着書裏的小作者一起歡笑，一起憂傷。全然沒有聽到爸爸媽媽焦急的呼喚聲。直到天黑我無法看清書上的字時，我才依依不捨地回到家。心急火燎的爸爸媽媽看着我那懶洋洋的樣子，什麼也沒說，只是搖搖頭，笑了。

慢慢地，我有了自己的第二本，第三本，第四本作文書，我在閱讀中學到了許多的知識，我愛上了作文，愛上了寫作。我好幾次參加了作文大賽，還都獲得了獎呢。我知道，這都是因爲我有一個好老師的緣故。現在，我從剛開始的看作文書到更廣泛地看小說，散文，寓言等，書這個無聲的智慧老師，指引着我成長的道路上的每一次進步。

四年級的老師的作文 篇3

老師是園丁，我們是小花，老師辛辛苦苦地培育着我們長大；老師是太陽，我們是小樹，老師照耀着我們成長；老師又像是一臺照相機，記錄着我們一點一滴的成長。

我的班主任，馮老師。她對我們非常嚴格，但有時她也會把淡淡的微笑掛在臉上。馮老師上課時，臉上依然掛着淡淡的笑容。她繪聲繪色地把課文中的知識一一教給我們。可是，她又是多麼嚴格，只要聽到了一絲微小的聲音，就毫不留情地沉下臉，提醒我們該遵守紀律。

馮老師會因材施教。我在班級裏一直是一位學習成績優異的同學，贏得過許多獎項，也贏得過同學和老師的信賴。可是，我還有一個缺點－－膽小。馮老師知道我在上課時眼睛一直盯着老師，小耳朵也豎起來，認真傾聽着，可是就是不敢舉手發言。於是，馮老師有時就會用溫暖的手輕輕地拍拍我的肩膀，對我說：“勇敢舉手發言。”此時，我的內心就像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣鹹，讓我猶豫不決。最終，我還是沒有戰勝困難，沒有舉手，我心裏愧疚極了。老師又想了一個辦法，讓我戰勝缺點。在一次英語早讀時，英語老師和英語課代表都還沒有來，沒有人領讀，所有同學寂靜地坐在教室裏，突然，一句話劃過了安靜的教室，使教室變得書聲朗朗，“沈斯宸，你去領讀。”馮老師說道。我慢吞吞地站起來，心裏想：馮老師是在叫我嗎？“沈斯宸，去領讀。”老師又重複了一遍。我拿起英語書，小步小步地走上講臺，翻開書本，帶領着全班讀起英語來。沒想到，我這次居然克服了困難。語文課上，馮老師趁同學讀課文的時候，來到我的座位旁，蹲下來對我說：“以後就讓你來領讀吧！”不僅能讓同學早讀，還能讓你鍛鍊膽子。聽完這句話，我有了新的目標。

老師，你就像我們的媽媽，嘔心瀝血，無微不至地來教育我們，保護我們。

四年級的老師的作文 篇4

生活中我時常感受到許多人對我的關愛。母親的愛、父親的愛、同學的愛其中，我的語文老師丁老師給我的關愛，最讓我難忘。我的作文成績一向不錯，可是，在四年級下學期的期末考試中我的作文遭遇了滑鐵盧，被扣掉了12分！當我拿到發回的'考卷時，卷子上那鮮紅的-12深深地刺痛着我，我的眼淚不爭氣地涌了出來。丁老師看在了眼裏。她評講玩卷子後，走到我的面前，對我說：楊?矗?驢畏叛ш蟮轎野旃?依匆幌隆?”我的心頓時提到了嗓子眼兒，心裏如同十五隻吊桶打水七上八下。我耷拉着腦袋來到了丁老師的辦公室，心裏忐忑不安地等待着丁老師的批評。楊?矗?閼獯巫魑目鄯鍾械愣噙稀?”丁老師嚴肅地對我說。我低下頭，漲紅了臉，心想：完了完了，丁老師一定要批評我了。丁老師好像猜透了我的心思，和藹地說：這次沒考好下次要努力哦，我知道你是個好孩子，這次是發揮失常了。說着，丁老師拿出餐巾紙幫我擦去臉上的淚珠。我擡起頭望着丁老師慈祥的臉，心裏的石頭終於落了地。丁老師讓我拿出考卷，仔細地給我講解，告訴我哪些句子不恰當，哪些語句不夠精煉，又教了我一些寫好作文的方法，然後，陪着我把考試的作文又重新寫了一遍。寫完作文，天色已晚，丁老師牽着我的手，把我送出了校門。這件事兒已經過去了很久，可是現在想起來仍像是昨天，丁老師給我的關愛已深深印在我的心裏。大地作紙，大海爲墨，難寫師恩。一日爲師，終生爲母，我永遠記住了您丁老師，我的好老師！

四年級的老師的作文 篇5

我的語文老師姓蔡，大家都親切地稱她爲“小蔡老師”，說不定你也見過她呢？她多次被評爲“優秀教師”呢！

她今年大約三四十歲，中等身材。一頭濃密的頭髮烏黑髮亮，眉毛細細的，彎彎的像柳葉一樣。一雙大眼睛清澈而美麗，嘴脣比較紅，像兩片玫瑰花花瓣，在課堂上經常是妙語連珠，逗得我們哈哈大笑。

蔡老師的語文課講得特別好，繪聲繪色，生動有趣。遇到難字、易錯字，她教我們用聯想法記憶。在講“悔和誨”時，我們經常出錯，她讓我們細心觀察這兩個字，我們發現它們都有“每”，可偏旁不一樣。原來“悔”是和心情有關，而“誨”和說話有關，我後來就記住了，再也沒寫錯過。講到課文的重點、細節時，她都要細細講解，深入淺出地給我們分析，舉例子，還讓我們仿寫練習。

蔡老師也很風趣幽默。記得有一次學校舉行經典誦讀表演，一首詩反反覆覆地練，剛開始還活蹦亂跳的我們此時就像被太陽曬蔫的小草一樣，無精打采。老師給我們講了個笑話，說一個商家需要印很多發貨單，就來印刷廠印，本來要發到烏魯木齊，可印刷廠粗心大意印成了鳥魯木齊，收貨人左等右等，就是收不到貨物，打電話詢問商家，商家一查，原來是印刷廠把“烏”印成“鳥”了。“哈哈哈”大家一陣鬨堂大笑，立馬又有精神排練了。

蔡老師還像我們的媽媽。有一次我們班的一個同學吐了，那天還是期末考試。蔡老師心急如焚，一邊急忙給監考老師說讓她多關注這名同學，一邊等考試一結束，連忙聯繫同學的家長，直到聽醫生說沒什麼大問題時，她緊皺的眉頭才舒展開來。

有這樣一個既耐心又像媽媽一樣的老師，我怎麼能不喜歡呢？

四年級的老師的作文 篇6

你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！

葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文裏的內容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講着講着，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬。”

這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；唸到“再近些，只見白浪。”老師的心情和語言都很激動，一張一合的嘴巴里發出一句比一句洪亮的聲音，看着她激動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得課室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那裏聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈。

我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那裏呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被葉老師發現了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完後，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業了。

看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的葉老師。

四年級的老師的作文 篇7

我的老師身材中等，大大的眼睛，高高的鼻樑，黑黑的臉上架着一副眼鏡，臉上總是掛着微笑。他是班裏的美術老師，葛老師。

葛老師第一次跨進我們教室時，我們還以爲是某某某同學的老爸來探望孩子呢！可是我們全想錯了，他是一個標準的嚇人老師，他就是——美術老師。他的說話聲足足讓我們心跳加速到每分鐘一百二十八次——又高又粗。要是有人不聽話，做小動作，葛老師發出的聲音足足可以讓房屋倒塌。

葛老師有時也對我們很好，每當我們有不懂的時候他也會細心幫我們訂正好來，當然在老師的英明指導下我們大家的成績自然就很漂亮啦！

我喜歡我的三年級的美術老師。