小學四年級推薦《最後一頭戰象》讀後感

小學四年級推薦《最後一頭戰象》讀後感1

讀了《最後一頭戰象》這本書，讓我真正認識了大象，深深地被故事裏的主人公嗄羧所感動。

故事講述了在戰爭中倖存下來的一頭戰象嗄羧，因爲預感自已的生命將到終點重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑弔戰場。它沒有去祖宗留下的象冢，而是選擇了和曾經並肩戰鬥過的同伴們葬在了一起。

這是一頭重情義的大象，整整二十六年過去了，它依然沒有忘記曾經的歲月，沒有忘記人們對它的照顧。臨走時，還繞着寨子走了三匝。對村寨的人們依依不捨，看了真讓人感動。一隻動物竟然有如此的深情，難道不值得我們去讚揚，學習嗎?

經常從新聞中，我們看到有些人爲了自已的利益，去殺害國家保護動物，有些稀有動物都瀕臨滅絕。我想對他們說：“停手吧，不要再傷害它們，動物和我們人類一樣，它們也是有感情有思想的，它們是我們人類的朋友。"

小學四年級推薦《最後一頭戰象》讀後感2

《最後一頭戰象》這本書一共寫了三種動物分別是：象、豬、熊，其中我最喜歡熊這一部分。

熊這一部分共分三個故事，分別是：與狗熊比舉重、智取雙熊、棕熊的故事。棕熊的故事最讓我感動。故事主要講了作者和嚮導強巴在打獵時撿到一隻小棕熊，他們把小熊帶到觀察站，養了起來了。當熊媽媽來找孩子時，小棕熊怎麼也不走，最後還是被熊媽媽帶走了。又過了幾個月，熊媽媽來到觀察站，把作者領到山上，把孩子給了作者。原來母熊受到了豹子的攻擊，他和豹子大的兩敗俱傷。母熊又忍着痛，到觀察站來找作者，讓她來照顧孩子。

這個故事又讓我感動又讓我佩服棕熊媽媽，在孩子生存上只有兩條路，一條是讓孩子自己生存，但孩子太小，會餓死;另一條路是給人類，如果給了人類，孩子有可能會被人類殺了，也有可能活着。熊媽媽知道，只有給人類，雖然很擔心，但是隻有這樣孩子纔能有生存的可能。

熊在人的心目中是笨拙的，其實熊非常聰明，訓練過的熊會表演雜技，我要對獵人們說：“不要在捕捉熊，要不然總有一天熊會滅絕。

小學四年級推薦《最後一頭戰象》讀後感3

最近，我閱讀了沈石溪爺爺寫的一本書——《最後一頭戰象》。沈爺爺用細膩的筆觸，將我帶入了象的王國。我覺得這本書很有趣，不知不覺中，一口氣就把它讀完了。

從這本書中，我瞭解到大象體高三米，皮厚毛少，腿粗如柱。大象是陸地上最大的哺乳動物，以野果、野草等植物爲食。它還是森林中的大力士，在自然界中少有天敵。

當老象預感到死亡來臨時，它會前往遙遠而又神祕的象冢，坦然地等待死神的到來。當老象逝去時，象羣會完全沉浸在悲痛之中，集體哀嚎的聲音會傳得很遠。它們還會垂着頭，流着淚，不吃也不喝，以寄託對逝者的哀思。

大象真是既重感情，又神祕的動物。

我以後要多向沈爺爺學習，多多觀察動物、保護動物，長大後成爲一名動物保護者。

小學四年級推薦《最後一頭戰象》讀後感4

多次去動物園遊玩，我對大象也有些瞭解，他高大威武，馴良有趣，暑假裏我讀了些有關與大象的故事。

從這些故事中，我對大象有了深一步的瞭解，大象表面上看上去很遲鈍、笨拙，其實他十分機靈，記憶力驚人，經訓練的大象還可一學會不少技藝。

《最後一頭戰象》中講述瞭解放前的西雙版納人民經常用威風凜凜的大象作爲戰鬥工具。象兵比起騎兵來，不僅同樣可以起到機動快速的作用，戰象還可以用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，直接參與戰鬥。一九四三年象兵在洛陽畔跟日寇打了一仗，戰鬥異常激烈，鬼子在洛陽畔扔下了七十多具屍體，我方八十多頭戰象也全中彈倒地，但倖存下來了一頭大象，名叫嗄羧。村名們治好了他的傷把它養了起來。此時我眼前彷彿出現了嗄羧威武雄壯的勇猛的馱着抗日健兒，冒着槍林彈雨，排山倒海般的衝向侵略者……我不得不對戰象肅然起敬，他雖然是一頭象，卻有着爲人所沒有的情懷，我爲它致敬，爲此，我們更應該拒接象牙飾品用行動拯救聰明可愛的大象，讓大象更好得爲人類造福。

小學四年級推薦《最後一頭戰象》讀後感5

寒假裏，我讀了一篇文章叫《最後一頭戰象》，使我深受感動!

西雙版納的象可以用來作戰，在一次的戰鬥中，有八十多頭戰象倒地，鬼子卻只死了七十多人。在埋葬大象時，人們發現一頭公象還活着，就運回寨子，救了它一命。這頭象叫嘎羧。慢慢的，嘎羧不行了，它披上象鞍，要去象冢了。作者悄悄跟在後面，萬萬沒想到，它在曾經戰鬥過的江上吻了又吻，在那塊大龜石上親了又親。它沒到象冢去，它到埋八十多頭戰象的地方，跟戰友躺在了一起!

讀過後，我流出了眼淚，我被課文打動得很深，尤其是最後一自然段：”它死了。它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經並肩戰鬥的同伴們躺在了一起。“這句話太感人了!讀完這篇課文，我就想：爲什麼嘎羧沒有到祖宗留下的象冢?帶着這個問題，我又讀了幾遍。才明白：因爲嘎羧善良、忠誠、重情重義，想和曾經與自己一起浴血搏殺的戰象們躺在一起!象，它們的友情有這般力量;象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更長久!