精選說明文的作文彙編九篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的說明文的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

說明文的作文 篇1

我有一個精緻的小鬧鐘，它是爸爸出差回來給我帶來的生日禮物。爸爸說珍惜時間，就像珍惜自己的生命，爸爸希望我照着這樣做。

這個石英鐘外形是小熊貓形狀的，鬧鐘頂部有一個按鈕，如果到了晚上你只須輕輕按一下這個按鈕，小熊貓就會立刻亮起來，這樣你就能看見現在是多少時辰了。而且小鬧鐘還有一個特點，它是專爲早起的人設計的，到時間鬧鐘叫的`時候，如果你不想立刻起牀，就按一下頂部按鈕，它就會立刻停止鬧音。然後過了3分鐘，它便又會叫起來，這樣就算你不想立刻起來也不會在睡着了。等你起牀了按一下開關，它就不會再叫了，怎麼樣，很棒吧！

小鬧鐘還有很多種鬧音，有鳥叫聲、有琴聲、有警報聲、還有水聲，多種多樣的聲音換着放，使你不會感覺煩惱。我自從有了這臺石英鐘，我的生活變得有規律了。我制定了一張作息時間表，小鬧鐘已經成了我離不開的好朋友。

一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。我會永遠把這句話記在心裏！

說明文的作文 篇2

河的一邊到另一邊，有橋；國家和國家之間，有橋。而我們，我們和老師之間，也架起了一座橋樑。這是一座偉大而神聖的橋，就是這位橋樑專家，使我永遠也不能忘懷。

我們敬愛的語文老師——白老師。她是一位可親可敬的老師，她上課一絲不苟，非常敬業。而下課時，她卻很親熱地和我們一起玩、一起聊天，拉近我們與老師之間的距離。

有一次，我們正在排練團體操。我一不小心被道具一個鋒利的角劃了一下額頭，血從一個大約十釐米的傷口上流出來。當時，白老師站在對面的跑道上，她二話不說，立刻向我跑過來。她臉色有點發白，嘴脣還微微有點顫抖，她用她瘦小的身軀一把背起沉重的我，衝向醫務室，急促的呼吸中還不時的在安慰着我。校醫在清洗創口時，我感到額頭上一陣陣鑽心的痛，不禁齜牙咧嘴。此時的白老師，她在一邊看着，臉漲的通紅，突然，一絲一絲小小的淚珠劃過她通紅的臉頰，她在無聲的哭泣，就好像這傷口刺在她心一樣。

我一下子忘了痛，心底裏涌上出一股暖流，溫暖着我的心。可愛的白老師對待我們，像自己的家人一樣，關心呵護着我們。多麼關心愛護我們的好老師！

白老師不但關心我們，還爲我們更好的學習，鋪好平臺。

那天早上，我走進班級，發現有同學在發試卷。啊！昨天下午放學前剛交的卷子，今天怎麼就批好了？白老師難道……我正思索着，就看見白老師拖着沉重而疲倦的步子走了進來，只見她眉毛下面一雙小眼睛裏佈滿了血絲，眼睛邊上多了兩個大熊貓纔有的黑眼圈，一臉倦意。眼前浮想出一幅燈光下的白老師的`畫面，哈欠連連但依然抹抹臉，全神貫注地批改着我們的卷子……

啊！白老師只是千千萬萬老師中的一員，他們跟同學之間建起了橋，這是一座宏偉的橋！我們從上面走過，走進了知識的海洋。而這座孕育了千千萬萬株苗的橋，卻一點一點磨損了。我們從這座橋快樂而輕鬆的走了過去，得到了他們千千萬萬次的的關愛，使我們懂得了真情，得到了更快的成長，而扶起千萬才子的橋。她把自己所有，奉獻給了一代代渴望知識的少年，時間卻一點一點消磨着自己，她雖然老了，但應該感到很自豪，能爲下一代做貢獻，她能不感到驕傲嗎？

老師啊，你就是一座橋，通過你，我們在知識的彼岸學到更多的知識！

說明文的作文 篇3

當你走在街上或者商店裏，你會發現：風鈴是一個繽紛的世界。令人眼花繚亂的顏色，令人目不暇接的式樣，尤其是那陣陣悅耳的鈴聲，使你覺得：用風鈴來表達美的意境，實在是再恰當不過了。

我家的這串風鈴堪稱“風鈴之首”--至少我是這麼認爲。因爲它不僅製作精細，音色優美，更在於它的造型新穎、別緻。說到這裏，你一定想聽一聽我對它的介紹了吧。

它和普通風鈴的大小差不多，約半米長，由一根很細的金屬線懸掛着。主體大部分呈銀灰色，看上去樸素、高雅。

它的頂端有一個銀灰色的吊盤。你可別小瞧了這個吊盤，整串風鈴都由它懸吊着，沒了它，風鈴也就成了“一盤散沙”。它的上面還有-些簇擁着的向日葵花點綴着，爲那單調的銀灰色帶來一份生機。

說過這些，你一定有呰不耐煩了，因爲這些和其他風鈴沒有什麼區別嘛，不過你先別急，聽我接着介紹，下面就精彩多啦。

吊盤的下面懸掛着幾根15？20釐米不等的銀灰色鋁管和一片正圓形的“西瓜”。千萬別笑，的確是一片“西瓜”，大小和吊盤差不多，不過不能吃，因爲它是鋁製的，而且是風鈴的`一個重要組成部分。它被懸吊在幾根銀管的中央，通過銀管和它的撞擊才能產生悅耳的鈴聲。看，那翠綠的“瓜皮”，那透紅的“瓜瓤”，以及那歷歷可數的“西瓜籽”，一切都那麼逼真。你是不是有些饞涎欲滴了？

不過，一片顯得有些單調了，不是嗎？--它自己也會感到寂寞的。於是，風鈴的設計者，又在銀管上增添了幾角西瓜。它們大小不等，姿態各異地攀在銀管上，顯得活潑而調皮。每一片都是那麼鮮嫩，吃到嘴裏一定很甜很甜。

一陣風吹來，隨着銀管的晃動，那幾角“西瓜”也頑皮地碰撞着，中央的大西瓜盤也有節奏地左右搖擺着。於是，它們的結晶串美麗的音符就誕生了*

因爲“西瓜”就是這串風鈴的特色，所以，我爲它起了一個好聽的名字--西瓜風鈴。現在，你明白它爲什麼堪稱“風鈴之首”了吧。

聽，那鈴聲又飄起來了，那麼和諧，那麼完美，使人在那一瞬間真正地感受到了美的內涵與真諦......提起說明文，有些同學就皺起了眉頭，認爲它是枯燥無味的，但我卻不這樣認爲。

說明文的作文 篇4

在人的一生中，充滿了苦與樂。正所謂“苦中有樂，樂中有苦”這是自古不變的道理。

當現在的人們回憶起以前二萬五千里長徵的艱辛時，總會感到有點心酸，但是聯繫到現在的生活之後，會感到一絲快慰。因爲我們再也不用像以前那樣，每天都在爬雪山、過草地、吃野菜了。而現在的學生卻認爲讀書很苦。其實，苦與樂是並存的。雖然讀書很苦，但是讀書能學到許多知識，能告訴我們做人的道理。

人生苦短，但能在這漫漫人生中真正體會到苦與樂的人是少之又少。

當貝多芬耳朵聾了的時候，他也許會感到痛苦。但是他並沒有向絕望的'人生低頭，他努力地作曲，向人們捧出了鮮豔的花束。

有一位從事細微雕刻的象牙工藝師。雖然他有一隻眼睛瞎了，但是這並沒有阻礙他工作。於是，他努力地工作着，技藝就越來越厲害了。最後，他能在米粒大小的象牙上刻十八羅漢，在芝麻大小的象牙上刻岳飛的《滿江紅》。缺陷者雖然很不幸，但是他們捧出的藝術鮮花往往是格外鮮的。

其實，人生就像一次挑戰。只不過這次挑戰充滿了苦澀，同時，在這次挑戰中，也有許多失敗。失敗並不可怕，可怕的是不能在失敗的地方重新站起來。當你在失敗或是絕望的時候，只要想一想成功時的快樂的一瞬間，或許就會令你重新燃起希望。其實，成功的轉化就是樂，失敗的背後就是苦。這一樂一苦連起來就是個完美的人生。

事實上，苦與樂往往就是一念之差，就看你怎麼選擇。如果只知道享受快樂的話，將來你就會有無窮的痛苦;如果從小懂得吃苦耐勞的話，將來你就會有無盡的快樂。

如果從小就不懂得吃苦，你將來或許只是個小兵;如果從小就懂得吃苦，你將來或許就是某個警察局的局長。就因爲當時沒選擇好，差別就那麼大。

所以，我們只有從小吃苦耐勞、懂得面對失敗，纔會有成功的果實。

說明文的作文 篇5

狗是一種溫順的小動物，愛吃飯，愛洗澡，喜歡玩．既可愛，又淘氣，它長着兩隻尖尖的耳朵，鋒利的牙齒雪白雪白的.，長長的尾巴搖來搖去的。

狗全身都毛絨絨的，它只要有飯，就可以吃個乾淨，有些狗只愛吃肉，但也吃其它東西，狗吃飯的速度可快了，不到兩分鐘就吃完了！

小狗洗澡時，左看看，右看看，頑皮的很，我想小狗這麼頑皮你洗的好嗎？我沒說話，就給小狗洗澡了。我先用溫水和冷水混合起來給小狗淋了一下，這時我看見小狗已經在微微顫抖了，我於是趕快擦肥皂，上擦擦，下擦擦，左擦擦，右擦擦 ，終於我把它洗好了．

狗還特別貪玩。有一次早晨起來，我的鞋子就會只剩下一隻，我四處尋找，終於在狗窩裏找到了，它正趴在鞋上呼呼大睡呢！讓我又好氣又好笑．

狗是一種多溫順的小動物呀！

說明文的作文 篇6

教學目標

知識與能力：

1．鍛鍊學生的口語表達能力。

2．培養學生的觀察能力，抓住事物的特徵，在用準確的語言的基礎上，力求真實。

3、初步學習說明文的寫作方法。

過程與方法：培養學生自主、合作、探究的學習方式。培養學生蒐集整理資料的能力。

情感態度與價值觀：引發學生思考人與動物的關係，激發學生關愛動物，善待生命的情感。

課前準備：

1．學生課外觀察家中的寵物或大自然中的動物，並蒐集其有關的資料。

2．學生製作有關圖片或相片，如：我和它的開心照、精彩鏡頭一百秒等

教具：多媒體課件

教學內容與步驟

一、直接導入：今天我們要寫一篇說明文，說明的'對象就是小動物，（板書）課前你們都收 集資料了吧？那麼你們都收集了什麼樣的資料呢？（生說）

二、作文指導：怎樣寫說明文

⒈回憶一下什麼叫說明文，第三單元都是說明文，學完這一單元，誰來說說什麼是說明文，說明文有什麼特點？（板書）

⒉寫說明文常用的說明方法有哪些？（板書）

三、班級交流

⒈討論交流可以從哪些方面進行介紹。

⒉指生交流課前收集到的物品相關資料，你要從什麼方面介紹？你會用到那些說明方法？

(如介紹動物形態、種類、生活習性，)

⒊爲了讓人家瞭解你喜愛的動品，想一想按照什麼順序來介紹，能用上哪些說明方法。並把自己的想法小組內先交流，再進行全班交流。

(抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)

［方法引路，幫助學生克服習作畏難情緒。組內研討交流，則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。］

⒋回憶平時積累的關於這種動物的好詞好句好段，並鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。

5、題目的寫法選擇直接命題

四、自主習作，教師巡迴指導

⒈自行思考，確定大致的寫作思路

⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

⒊自行初改，教師巡視指導，及時發現學生習作中的優點進行鼓勵，並針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。

［把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力。］

五、小組評議，再改評賞

⒈小組內互讀互改，提出修改建議。

⒉全班交流講評。

讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。

⒊再次修改習作。

⒋習作展示：優秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。

［習作的賞析、交流、評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實提高學生的習作水平。］

六、教學反思：

說明文的作文 篇7

西瓜又名水瓜、夏瓜、冰瓜，是一種十分常見的水果，主要的種類有三種：普通西瓜、瓜子瓜、小西瓜。西瓜的外皮十分光滑，通常爲綠色，而且還帶有許多的黑色條紋，好像一位戰士身披綠黑西裝，十分漂亮。西瓜一般形狀都是圓球形，或橢圓形，圓嘟嘟的，又大又圓，特別可愛！西瓜的瓜藤呈彎曲型，像一條豬的尾巴。

西瓜憂慮又催不僅好看，還非常好吃呢！

西瓜的.果肉顏色有許多種，有乳白、淡黃、深黃、淺紅、深紅、大紅等色。西瓜果肉脆嫩，味甜多汁，含有非常豐富的礦物質和多種維生素，葡萄糖、蘋果醋、果糖、蛋白氨基酸、番茄素及豐富的維生素C等物質，是夏季主要的消暑果品。西瓜除了不含脂肪和膽固醇外，幾乎有人體所需的各種營養成分，可真是一種綠健康的食品啊！

吃西瓜還有很多的好處呢！西瓜可清熱解暑，除煩止渴，西瓜中含有大量的水分。在急性熱病發燒、口渴汗多、煩躁時，吃上一塊又甜又沙，水分十足的西瓜，症狀會立馬改善。西瓜還含有能使血壓降低的物質。西瓜所含的糖能利尿並消除腎臟炎症，蛋白酶能把不溶性的蛋白質轉化爲可溶解的蛋白質，增加腎炎病人的營養。新鮮西瓜和鮮嫩的瓜皮可以增加皮膚彈性，使人變得更年輕，增添光彩。

假如你在烈日炎炎的夏天在冰箱裏冰了一個西瓜，過了一會再拿出來吃，那感覺肯定能讓你在炎熱的夏天感受到秋天的涼爽。

西瓜全身多是寶。西瓜子炒過後可製成香噴噴的炒瓜子，還可以用來榨油，或者用來製成西瓜霜。西瓜皮可以做菜、可以藥用、製成蜜餞、西瓜醬和飼料，還可以用來美容呢！

怎麼樣？聽了我的介紹，你是不是已經流口水了？趕緊去買個西瓜嚐嚐吧！

說明文的作文 篇8

貓是一種漂亮的小動物，它乖巧、馴良，很討人喜歡。它長着一個小巧玲瓏的小面孔，上面有一雙藍寶石般的大眼睛，還有一個紅撲撲的小鼻子，它雖然是食肉動物，可是長得一點都不像兇猛的食肉動物。

貓是哺乳動物，胎生的，小貓靠吃母親的奶長大。家貓可以在人類的休息場所生活。野貓一般生活在草原上，靠草原上的草來隱蔽自己，貓身手敏捷 ,在野外貓靠敏捷的身手來捕捉在草叢的飛鳥，其實家貓也是被野貓訓化過來的。

許多人說貓怕水，不敢下水。其實貓也敢下水，可以游泳。不過那只是生活在野外的貓。貓是一種非常乾淨的小動物，不管去到那裏身上都是乾乾淨淨的，滑滑的。世界是最小的貓只有鋼琴鍵那麼大，才兩釐米。世界是最胖的貓有十五公斤重。在古埃及那裏的.人把貓奉爲最神聖的東西。那裏有許多的貓的金像，它是最神聖的東西。

貓很機警，在休息或睡覺的時候，一聽到什麼聲音就立刻起來左看看右看看，放心以後在休息。貓一般生一至兩隻幼崽。

說明文的作文 篇9

我的名字叫食鹽，是一種白色的晶體，非常漂亮，我還有個化學名字叫氯化鈉，人類都喜歡和我作朋友，因爲我是他們生活中不可缺少的物質，我嚐起來鹹鹹的，這是因爲我的組成成分裏有鈉離子的緣故，我不僅是人們廚房裏的調味品，還對於維持人體正常的滲透壓及神經肌肉活動等都有非常重要的作用，但是總有很多人可能是因爲太喜歡我的緣故，做飯的時候把我用的太多，結果使很多人患上了高血壓病，這不是我想要看到的，所以在這裏我要提醒大家要“科學減鹽，健康血壓”！

關於我和高血壓的關係越來越受到大家的重視了，今年10月8日我國第12個“全國高血壓日”就把“鹽與高血壓”定爲主題，一下子讓我名聲大噪，不過我可不想因爲高血壓而出名，我希望大家能科學合理的來利用我，使我真正成爲人類的好朋友。

人類圍繞着我與血壓的關係可沒少費功夫，他們進行了大量的動物試驗、流行病學調查與臨牀研究，基本肯定了我是高血壓病重要的易患因素。攝鹽過多之所以能導致高血壓，可能是通過提高交感神經張力而使外周血管阻力增加，從而導致血壓升高。而高血壓常引起心、腦、腎等臟器的併發症，嚴重危害着人類的健康。因此，世界各個國家所推出的高血壓防治指南里均將限鹽作爲高血壓防治的重要措施之一。世界衛生組織建議的每人每天攝鹽量應小於6克。研究表明，人類對於我的攝入量與高血壓呈正比，即人體攝取鹽量越多血壓水平就越高，日均攝鹽量每增加1克，平均血壓上升2毫米汞柱，低壓上升1。7毫米汞柱。日本北部平均每人每天攝取鹽量高達30克，結果高血壓、腦卒中發病率明顯高於世界平均水平，被稱爲“高血壓王國”，而牙買加某島及我國貴州等地區攝鹽量很少，則無高血壓發生。我國北方人對我有較多的偏好，也造成了我國高血壓病的`北高南低之勢，也說明了我與高血壓的關係。

科學減鹽絕對有益於身體健康。低鹽飲食也是高血壓患者的基礎治療方法之一，臨牀資料表明，高血壓早期或輕度高血壓，單純限鹽就可能使血壓恢復正常。中度高血壓患者限制食鹽也是有益的，可調高抗血壓藥物的效果，並使降壓藥的用量減少，這樣既減少了大量使用降壓藥可能會出現的副作用，而且減少了醫療費用。

大家對於我的攝入主要來自三個方面，一是食物自身含的鈉量，二是烹調時外加的醬油或鹽，再就是食品加工過程中爲防腐、着色等工序而添加的鹽。平時減鹽主要是控制烹調時和餐桌上的用鹽量，比如一個三口之家每月用鹽不能超過250克，也就是允許每日用鹽一小匙（約3克）。但是總有些人覺得鹽用少了，飯菜淡而無味，沒有胃口，其實人每天生理需鹽量爲二克，對我的過度偏愛都是後天形成的不良飲食習慣。此外，應儘量少吃含鹽量高的食物如醃製品、動物內臟、蛤貝類、菠菜等。而高鉀、高鈣飲食可能降低高血壓的發病率，爲了身體健康，大家可以多吃含鉀多的食物，如海帶、紫菜、木耳、山藥、香蕉、馬鈴薯、魚類、西紅柿等。

總之我真不希望一直揹着“高血壓”這個黑鍋，我希望大家都能從自身做起，科學減鹽，有效防控高血壓，這樣既節約了資源，又給您和家人帶來了健康！

點評：這篇說明文采用擬人的手法，語言生動形象、具體準確、幽默風趣，綜合運用作詮釋、列數字、作比較、舉例子等多種說明方法，向讀者介紹食鹽與人類高血壓疾病的關係，提倡大家科學減鹽。