鷹經典散文
鷹經典散文1
鷹，一生能活七十多歲。
但是，在活到四十歲左右的時候，它的喙會變得又長又彎，再也無法捕捉食物了，並且身上的羽毛也變得十分沉重，腳趾長得很長很長。
這時侯，擺在鷹面前的有兩條路：一條路是等死；還有一條路就是脫胎換骨，尋求再生！
於是，鷹選擇了後者。
他飛道高高的山頂上，用老舊的喙反覆敲打、啄磨堅硬的石頭。甚至會啄的血流滿面，但它並沒有退縮，而是堅持了下去。
在堅持了一百多天後，鷹原來的舊喙逐漸被磨掉，開始長出了新喙。
脫胎換骨的經歷是可想而知的，鷹就是這樣忍着劇痛，用它的新喙把長長的腳趾一根一根地拔掉，並把身上舊有的羽毛全部啄掉，直到重新長出新的羽毛和腳趾。然後，它再一次飛向高空，翱翔於藍天。
鷹就是這樣用它頑強的毅力，完成了自己在生存過程中艱難的蛻變。
這次重生後，鷹還可以再活三十年，直到最後終結自己桀驁的一生!
這個的故事告訴我們：人，在遇到生存障礙的時候，應該像鷹那樣，及時更新思想觀念，讓自己的生存意識跟上時代發展的步伐，與時俱進，只有這樣，才能完成自己美滿的一生。
鷹經典散文2
一隻鷹
一塊長翅膀的石頭
如一聲落地地雷
跌落在陡峭的崖頂
它以生命劃出最後一條弧線
終止在鐵青石灰岩上
野花盛開的地方
震顫了峽谷
你聽見了嗎
它死去了
它的頭依然高昂着
緊閉着倔強的勾喙
一雙銳利的眼
仍望着人間
它鐵鉗般鋒利的爪趾
緊攫着岩石
雙翼緊抱着山和大地
翅膀上每一根羽毛，都有
雷雨擊打的傷痕，有暴風雨的回聲和
流霞的閃光
只在撕裂的胸肌邊
精壯的血
染紅了絨毛和天邊的雲
唯有最後一滴
流出，卻不肯凝固
象火種閃爍在長空
併發出芳香
彷彿一陣風吹來
它的生命便會重新燃燒
你看見嗎
誰能告訴我
它是怎麼死去的
是雷殛?是風暴
什麼時候
此刻，世界十分寂靜
蒼莽羣峯匍匐在它的身下
一切都已停止
只有花朵撫摸着它
喚它起來
它的莊嚴與英武
顯示了一個生命的強力與完美
一隻鷹
一塊長翅膀的石頭
砸在大地上
它死去了
把江河源頭的閃光
太陽升起、星斗殞落的聲音
風的聲音
都一齊埋進記憶
把門關起來
山巔，再也不會
印出它矯健翱翔的影子
但對這個驕傲的大地之子
它不願人知道它死亡
猶如不願人知道它曾經生存
也不要任何同情和憐憫
只要你從長空，它所劃出的鷹隼的弧線
理解生命的價值和生活的艱辛
就夠了
你知道嗎
其實，在啓明星升起的地方
它仍然和太陽一起飛旋
寂靜裏，一顆勇敢的靈魂
仍在呼嘯遠天的雷火
鷹經典散文3
1990年的秋天，格外蔚藍。山野一片金黃，正是水稻豐收的季節。在離家五十餘里路的石陶鄉政府旁的一家旅店，我孤獨地坐在門口，仰望着蔚藍的天空，心底的熱血如朝霞雲霧一樣在升騰。
走來的個子單瘦頭髮捲曲的中年男人姓徐，是我即將教書的小學校長。當時我還暗笑，在這個偏遠的山村裏，竟然還有臭美燙髮的男人哦，後來才知道那是天生的。徐校長不做聲，他眯成一條縫的小眼睛很溫和，輕輕地幫我那簡單的行囊，帶領我走到那個拖書的黝黑黝黑的司機前，敏捷地爬上車——一臺和司機一樣黑不溜秋的拖拉機，啪啪啪搖動出發了，我的人生路就在這山間蜿蜒的道路上開始了。
行走在崎嶇的路上，我才知道石陶鄉的命名，原來沿途全是石頭！山路兩旁，如螞蟻一樣的農民正在到田裏勞作，打稻機的呻吟聲迴盪在山谷。拖拉機走的全是“S”路，黝黑的司機很熟練地駕駛，轉個一個彎，速度慢了下來，我以爲到了，可拖拉機繼續爬坡。我和徐校長死死抓住拖拉機的扶手，和行囊、課本、作業本一起在車廂裏搖晃，望着他被煙燻黑的臉龐，我想我的臉也白不到哪兒去。
金黃的山野，蔚藍的天空，若不是農人們的大聲吆喝和驀地的揮舞，我還以爲自己是旅遊呢。也許人們是爲了解乏，也許他們確實是爲了驅趕天空中那隻威脅他們的鷹。我在徐校長的指引下，擡頭看見天空中盤旋着一隻鷹。它展開寬寬的翅膀，在雲層裏穿梭翻滾，有時俯衝下來，箭矢般射向茂密的山林。這是我第一次見到鷹，如此優美飛翔敏捷穿越的山鷹。
拖拉機在崎嶇不平的山路轉悠了兩個小時後，終於在一片栽種着茂密的柏樹林前停下了。從拖拉機上跳下來，我的雙手痠酸的，我看見了這是一棟教學樓，中間陳舊的國旗正在秋風中飄揚。三個人把書本和行囊搬進一間高低凸凹的房子裏，徐校長說，這裏原來是一位老教師的住房，現在他退休了，你就住這裏吧。四周是未曾粉刷的紅磚牆，粘貼着幾張破舊的紙，一張只留下稻草的牀，一張殘破的書桌，一把快要散架的椅子。當時我驚叫了一聲：天啊，竟然有一個好大的竈臺！門角落裏還有搗煤的窪。徐校長說，那位退休的老師是燒散碳的，竈臺上還有可以掛飯爐鍋的鉤子，旁邊是一個難看的陶瓷水缸，至於挑水嘛，就要到山腳下兩里路的井裏去挑……
中飯是在離校不遠的徐校長的岳母家解決的。我只記得那三碗渾濁的紅薯酒把我灌得迷迷糊糊的，還有那些黑臘肉特別麻口。晚上，我就一個人睡在那棟前不着村後不着店的跑馬小學。山區的秋天來得早，山谷的夜風呼呼地響，叢林中不時傳來野鳥的`鳴叫，很恐怖。起初我以爲是鷹，但後來想不對，那麼高昂的鷹怎麼會是這樣的歌唱呢？到了半夜，我老感覺房門被人推搡着，壯了膽子喊了句，誰呀？但沒人回答，第二天早上我問徐校長，才明白那是一隻狗，退休的老師曾經餵養的狗！虧我昨天晚上還驚出一身冷汗來。
到了第三天，開學報到了，這棟幽寂的小學纔開始熱鬧起來。跑馬小學一共四個班，加上幼兒班，五位老師，一百二十來個學生。徐校長是民辦老師轉正的，他老婆教幼兒班，還有兩個本地的代課老師，我教四年級，至今還記得那個班共有14個學生，大都像非洲的孩子，瘦瘦的個黑黑的臉，有的還光着腳丫子來上課。他們一下課，就圍繞在我的房間窗戶上，怔怔地看穿着師範學校校服的我，特別對我的“人”字拖鞋指指點點。有兩個個子大的男生主動幫我去挑水，木桶子，他們能挑半桶水回來。徐校長說，這裏的孩子給老師挑水和帶菜是一條不成文的規矩了。我們山區小學每天上午上四節課，下午就不要來了，因爲有些孩子家裏很遠，差不多有七八里路。到了下午，其他老師都回家忙活去了，校園裏空空蕩蕩，我就到附近那些人家給人放放牛，看看地，然後孤寂地回到這個如寺廟般的學校來。有時，聽見鳥鳴，我就興奮地跑出去觀望，卻總是很失望，除了一羣滯留在山林的叫不名的鳥，我再也沒有見到鷹了。
幾十年一晃就轉瞬即逝，我回到了家鄉一所小學教書爲業，每天中飯後，其他老師都回家吃飯了，只有我從食堂就餐之後，一個人坐在空曠的辦公室，面對教學樓後面的小山出神。又是金黃的秋天，又是蔚藍的天空，但是，我卻不見了那隻在天空中盤旋的鷹。那隻鷹呢？優美翱翔、壯志凌雲的鷹呢？是否被時光所沉淪了，還是被世俗所煙消雲散了呢？
但我的記憶中，我的人生印象定格在一幅這樣的畫面：金黃的秋天，蔚藍的天空，茫茫林海里，有一隻鷹，曾經盤旋在廣闊的天空裏……
鷹經典散文4
潺潺流水如若不入茫茫大海，又怎能激起美麗的浪花？
點點寒梅如若不歷漢風霜雪，又怎有它屹立風雪的傲骨？
皚皚白雪如若沒有冰冷寒凍，又怎會有它純潔無瑕的一面？
由是一聲驚吼而出：是雄鷹就該搏擊長空！
是雄鷹，就該展翅飛翔在遼闊的天空。在遼闊的天空中，纔有更大的展現自我成就的空間。那個敢於冒險爲祖國作出偉大貢獻的宇航員，楊利偉，正是因爲敢於翱翔於無垠的宇宙中，才讓我們中國真正的挺直了腰桿。一代驕子霍去病，孤軍深入匈奴營地，馳騁於漫漫黃沙中，殲滅敵軍，勇不可擋，這邊是雄鷹的氣魄阿！古之往者，絲綢之路，鑑真東渡，馬可波羅行記，他們都敢於走出自己的圈子，漫步於廣闊的天空中，尋找世界中的美好，成就了一生的輝煌。
目光遠大，方能實現鴻鵠之志。鴻鵠之志並不鮮見，而若是井底之蛙，那就該嗤之以鼻了。一個人必須得目光遠大，才能發揮出它本有的潛力，在跟廣闊的天空中展現王者風範，陳涉，不就足以證明這一點了嗎？“王侯將相，寧有種乎？”暗示了“燕雀安知鴻鵠之志哉？”的遠大抱負，他若不是目光遠大，又怎會創造出中國歷史上第一個農民起義的傳奇？韓信當年的胯下之辱，又豈是一般人可以忍受，但他目光遠大，能屈能伸，不與市井無恥小兒計較，他知道，在戰場上揮斥方遒纔是真正的大英雄，這，便是大丈夫，一個不得不讓人歎服的大丈夫！
一個國家若不納入那個融入世界潮流之中，那必定是會被淘汰的。不能融入世界潮流，也就不能接受新的文化，先進的科技以及軍事設備自然不能知曉，又有何進步之說？被世界潮流所淘汰，又談何生存之言？落後就要捱打，這已成爲亙古不變的真理。清朝的閉關鎖國已充分的向我們展示了這一點，清朝政府如若能融入世界文化之中，又怎會有被炮火轟開國門的恥辱？又怎會有一系列不等條約低眉順眼的奉承？又怎麼又在南京那片熱土上的悲慘歷史？近代來，一個個風流人物騰躍而起，改革開放，一國兩制，改變了中國的風貌，我們打開了國門，充分吸納了各國的文化精髓，我們的國家正在一步一步融入世界文化之中，正在一步步走在崛起的大道上！
是雄鷹，就該搏擊長空，只有在廣闊的天空中，纔有你雄姿風發的瀟灑，在天空劃過的痕跡，那便是對世人最好的證明！
你，是雄鷹嗎？
