人一旦人格化,就無所謂人了隨筆散文

我們讀詩、寫詩並不是因爲它們好玩，而是因爲我們是人類的一分子，而人類是充滿激情的。沒錯，醫學、法律、商業、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩歌、美麗、浪漫、愛情，這些纔是我們活着的意義。——電影《死亡詩社》

一直以來，我總覺得情懷是上天賜給人類最珍貴的禮物，無所謂生活貧窮與富裕，地位高低與貧賤，情懷足以擊垮世俗的偏見與不公，讓人們均等地享受生活，感受生命的意義。

最近，網上熱傳重慶的萬州上海中學開學典禮上一位教師的演講。牟老師向該校同學拋出一個問題：世界那麼大，你憑什麼去看看？

在牟老師看來，僅憑情懷是不夠資格看世界的，你只有奮鬥過，成爲精英，成爲尊貴者，纔有資格看世界。

我知道牟老師演講的.本意，只是爲了激勵學生刻苦學習，達到所謂成功的彼岸。可突然感到看世界這樣有情懷的人生態度，被標榜成了尊貴者的特權，而自由、情懷、浪漫、灑脫被功利和算計充斥的變了形，心中未免有些不安。

教育的意義何在？

教育的使命，就是促進人的全面發展，讓每一個個體都能找到一種屬於自己的發展路徑，形成自己的人生態度。

總是被算數搞得頭腦發脹，但你卻可以因爲搖滾廢寢忘食；總是寫不出語句華麗的作文，但你總能塗抹出讓你感動的圖畫。

人的一生就是在變着角度看世界，不同的喜好、不停地行走，但我們總能看到屬於自己的美好風景。

功利性的教育只會產出格式化的人生，而人一旦格式化，就無所謂人了。