【經典】實用的三年級作文4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的三年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級作文 篇1

一、激發學生的作文興趣，培養作文自信心。

新《課程標準》指出，習作起始“重在培養學生的習作興趣和信心”。因此，每次揭示習作題目，我總是變樣地以謎語、故事、圖畫、情境出現，激發學生的寫作興趣。例如，我在習作《我的玩具寶貝》的教學中，讓學生把自己的玩具帶到學校和同學們一起玩，拿着自己的玩具向大家介紹自己玩具寶貝的來歷、樣子、自己和它之間的故事……當學生沉浸在玩具寶貝的情境中，就會在內心深處萌發表達玩具寶貝的慾望，選取最美好的語言來描述自己的玩具寶貝，從而寫出自己獨特的個性體驗。

教師讓學生的好作文得以較廣的傳播，對激發寫作興趣有很大的作用，不時對他們地習作加以讚賞，並介紹給同學們。讓他們把作文寫出來給同學老師看，貼在作文欄內展覽，投稿到學校“紅領巾廣播站”或寄給報社發表……這樣，他們就會興致盎然。

二、教給學生觀察的方法，學會組段成篇。

“三年級作文要側重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話”這就要求我們指導學生踏踏實實地練好這個基本功。

學生的習作寫不具體，主要是不會觀察，他們在生活中往往對常見的東西熟視無睹，不留心，不用心，有時圖熱鬧，草草看過了就忘了，印象不深；有時東瞧瞧，西看看，雜亂無序。在教學實踐中，教師選擇學生可感可看的事物，引導學生用眼細看，用耳諦聽，用手細摸，用鼻子嗅，用心靈感悟，在觀察中教師還要適當加以提問，開拓學生們的思路，引起他們的豐富聯想和想象，從而培養學生觀察力及寫段的能力。如指導寫“學校的花壇真美”片斷，我讓學生利用課餘時間觀察，如有個學生這樣寫：“這個花壇座落在教學樓的前面。春天，萬物復甦，小草兒探出了嫩黃的.腦袋，衛兵似的小松樹伸展着腰肢，露出甜甜的笑臉，好像在和教室比高低。花草們有的圍成圓形，有的圍成棱形，有的手拉着手、頭挨着頭在竊竊私語。只要你細細一瞧，還有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”

同學們天天在一起學習生活可算是熟悉，但真要寫同學的外貌，學生卻不知怎樣落筆，於是我設計了一個遊戲“猜猜我是誰”，讓學生根據外貌描寫在班上找出對應的人。我首先出現一個描寫班上有顯著外貌特徵的同學的片斷：“他1.20的個子，足足有50公斤重。胖胖的臉，眼睛顯得格外小，似乎整天眯成一條縫。人家胖，下巴肉有兩層，可他足有三層。因爲太胖了，所以肚子凸出老遠，走路也慢得多。笑起來下巴也隨着笑聲抖動着。”讓學生猜是誰，然後現場素描，用彩色粉筆在黑板上顯現這個人的外貌，趁學生目瞪口呆之際相機問：誰能再寫這麼好的片斷讓我畫出來呢？堂下頓時舉起56雙小手。通過這個遊戲，誘發了同學們的觀察興趣，接着我創設了一個走失的情景，讓大家爲走失的同學寫一份“尋人啓事”，大家你一言我一語，把那個孩子胖乎乎的白臉蛋兒，靈巧的小鼻子，紅嘟嘟的薄嘴脣，一雙笑眯眯的小眼睛寫活了；把他穿着運動服，穿着球鞋的可愛形象寫活了。由此可知，只要善於替學生創設他們熟悉的情景，指導學生進行細緻的觀察，學生就能獲取豐富的寫作材料，寫出好的文章。

“作文是寫話，把要說的寫下來就是文章。”學生觀察清楚了，就得讓學生觀察到的東西說出來。我經常讓學生把觀察到的東西按要求說一、二段話。如把總結句“媽媽真是個勤勞善良的人”用在一段話或一篇文章的最後一句，讓學生根據總結句從日常觀察中有條理地抒發自己的感受，在關心與被關心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處，從而在生活中學會觀察。

三、發掘寫作的契機，進行練筆訓練。

做個生活的有心人，平時應注意抓住時機，有意識地引導學生寫一些自己身邊的事、景……例如一天下午下課的時候，外面颳起了大風，我組織學生來到室外，讓學生挑選自己最感興趣的景物利用各種感官去觀察。結果，一篇篇精彩的小作文誕生了。有的寫道：“今天的風可真大呀，讓我覺得有點冷。只見大風把樹上的葉子呼呼地刮下來，葉子手牽着手在操場上飛舞。有的翻着跟頭，好像在賽跑，真好看！”有的寫道：“風把我們的衛生區的葉子堆了三個大堆，我高興地想，這下好了，不用我們掃了，我應該怎麼謝謝風伯伯呀。”還有的寫到“忽然，一陣大風吹來，把地上的灰塵吹得如煙，如霧。”……每當有精彩之作（哪怕是一句話）誕生，我都要讓小作者朗誦給大家聽，學生感受到成功的喜悅的同時也產生了對作文的需要。

我常常是一遇上新信息，就“計上心來”，別出心裁地指導學生練筆：在心理健康課上，學生對“0”和“1”進行了聯想後，讓學生寫了想象故事《由001想到的》；活動課上的《貼鼻子》、《猜字謎》；體育課上的《第一次跳繩》；自然課上的《小實驗》；語文上學了《守信》，讓學生仿寫一個守信的人；學習了古詩《小兒垂釣》、《採蓮曲》之後，讓學生根據生活經驗改寫故事……這樣，既拉近了學生生活與寫作的距離，又使學生養成了留心身邊事物的好習慣。

只有讓學生深深地感受到用語言描述情境的本身是那麼的有趣，才能大大激發學生的說寫興趣。

三年級作文 篇2

我的課餘生活很豐富。有下棋。游泳。跑步。踢足球。練武術

我最喜歡的是游泳，記得有一次，我和爸爸去游泳，去到游泳場時已有很多人在游泳，於是，我趕緊換好游泳衣，來到游泳池邊，“咚”的一聲，象箭一樣插進水裏。“哇”！好舒服啊！我感覺到我就象一條魚一樣自由。

正在這個時候，爸爸對我說：“我們比賽吧”於是，我和爸爸進行一場50米的自由泳比賽。雖然，爸爸的速度比我快，技術我好，但是我一點兒也不膽怯，我奮力和爸爸比賽，儘管輸了，我也

開心，因爲體育精神志在參與。

豐富的課餘生活不但增長了我的見識，而且鍛鍊了我的身體和意志。 三年級上冊語文第一單元習作200字——課餘生活

我是一名三年級的小學生，我們的課餘生活豐富多彩，有的'看書，有的做遊戲，有的採集標本我在課餘生活裏，最喜歡和弟弟一起模仿動畫片裏的人物。 有一次，我和弟弟一起玩紅貓仗劍走天涯。我當紅貓，他當藍兔。你們不知道吧，我弟弟可愛當女孩了，這些全都是他安排的。

有一天，弟弟非得讓姥姥當三當家的，看過的可能都知道三當家是最壞的了。 小朋友們，我弟弟可愛嗎？你們有什麼有趣的故事，也講出來聽聽吧。你們的故事一定很好笑，那就趕快寫在你的成長記錄裏吧。

三年級作文 篇3

在我們蕪湖，也有一支戰狼部隊，那就是我們的武警蕪湖市支隊。今天，我懷着激動和好奇的心情，來到這支部隊，參加小記者進軍營活動。

武警大哥哥首先帶我們參觀了他們的宿舍。看着宿舍裏疊的豆腐塊似的被子，看着擺放整齊的物品，我們非常驚訝。一個哥哥還向我們透露了疊被子的祕密，那就是當被子疊的不是很整齊的時候，可以用筷子幫忙，在哥哥們的被子下面我們果然都發現了一支筷子。我被一位小記者的驚歎聲吸引了過去，原來她正在觀看一位武警大哥哥的學習筆記，看着哥哥漂亮、整潔的'學習筆記，我也忍不住發出了讚歎聲。

武警大哥哥然後給我們展示了他們使用的槍械，那可都是真槍呀。哥哥們很快地把槍拆散又很快地裝了起來，看着他們嫺熟的動作，真令人羨慕。我小心地在那挺機關槍上摸了一下，大膽的小記者乾脆端上了它；那帶瞄準器的狙擊步槍，不正是電影《戰狼》裏冷鋒使用得那種狙擊步槍嗎，可惜因爲人多，我沒能夠親眼上去瞄上一把。

我們又來到了武警哥哥們訓練的地方，大哥哥們爲我們表演了他們訓練的場景，他們一個個在2米多高的障礙物上飛躍而過，那麼大的一個坑他們是飛身而過，在這裏我又看到了電影《戰狼》裏看到的場景，我被大哥哥們強硬的軍事素質深深地折服了。

我們也學着大哥哥們的動作有模有樣的做了起來，有幾個小記者迫不及待地從沙坑裏爬過障礙物，充分的體驗了一把軍訓的樂趣；玩攀爬，大家個子夠不着，哥哥們就把我們抱起來，讓我們體驗訓練的快樂和艱辛。哥哥們的訓練館裏的訓練器械可真多，我也禁不住好奇心上去玩了起來。哥哥們還細心地教起了我們一些基本的擒拿格鬥的招式，蹲馬步、出拳，我們學的可快樂了。

最後哥哥們用擒拿與格鬥表演來結束我們今天的活動。看着他們矯健的身姿、敏捷的動作，我們被震撼了。他們不就是我們蕪湖的戰狼嗎？

三年級作文 篇4

每天看到媽媽總是忙忙碌碌——買菜、洗衣、燒飯、拖地，家務活全包了，很是辛苦。

今天我便自告奮勇的搶了媽媽拖地這一家務活，於是我從洗手間拿來拖把，把拖把浸在水中，然後擰乾。先拖哪裏呢？就拖我的房間吧，我把拖把當成了畫筆，在地上盡情地畫圈圈，不一會兒就把一個房間給拖完了，可是低頭一看白花花的一片越拖越髒，想起媽媽們平日裏總是先在洗手間把鞋底刷乾淨了，然後一條條慢慢的橫着拖，我按照媽媽的方法來拖，終於把拖把的乾乾淨淨了，像一面明亮的鏡子。接着又拖了爸爸媽媽的`房間和大廳，拖得我滿頭大汗，上去不接下氣。

我深深的體會到媽媽做家務活多累啊！