精選三年級成長作文合集十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的三年級成長作文10篇，歡迎大家分享。
三年級成長作文 篇1
前幾天，老師留了一項特殊的作業，就是種綠豆！老師剛說出來之後，大家就炸開了鍋，議論紛紛：不用寫的作業！太棒啦！
那天下午放學回家，我就找來了一個大瓶子，用剪刀把瓶口剪開，趁媽媽不注意到廚房拿了3顆綠豆 放 進瓶子裏，然後加了點水，放在了窗臺上。
第二天放學，我連忙跑回家看看我種下的'小綠豆。哇！它變胖啦！應該是它喝飽了水吧。真神奇！
晚上回家，小綠豆 竟 然脫掉了一層透明的“外套”！明天它會是什麼樣呢？
早上起來，我一咕嚕從牀上跳下來，我要看看小綠豆怎麼樣啦！這傢伙竟然長出來一個小小的尾巴——它發芽了！怎麼這麼快就發芽了呢？我趕緊把瓶子拿給爸爸媽媽看，問了他們我的迷惑。爸爸說植物的生長和溫度、溼度、光照有關，這幾天天氣好，溫度高，所以小綠豆長得就快啦。我聽了恍然大悟。
這是我最快樂的一天，因爲我知道了生活中要留心觀察事物，也要不懂就問，處處留心皆學問！
三年級成長作文 篇2
在我成長的路上，寫作文讓我品嚐到了快樂。
剛開始的時候，我寫作文就像擠牙膏似的，半天也擠不出幾個字，有時聽到“作文”倆字，我都急得快要哭了。因爲急，有時竟和爸爸媽媽吵鬧，不知該怎麼寫；有時我絞盡腦汁也寫不好。現在呢，在王老師的指導下，寫作文非常簡單，能寫好多，還能加上好詞好句。
常寫，讓我作文進步。我看到什麼東西就寫下來。比如：春天來了，校園裏的白玉蘭開花了，它鉤住了我的眼睛，我立刻動筆寫下來；學校小花園裏的鏡池更清了，我又動筆描繪出來；你看，一叢竹子從睡夢中甦醒，我及時記錄下它婆娑的身影……我留心觀察，經常寫作，就有了長進。
摘抄，豐富我的語言。我爲自己準備了一個摘抄本，平時，看課外書的時候，我就會拿起筆，找出本子，把我認爲優美的詞、句、段給摘抄下來，背誦下來，寫作文的時候，我不由自主地運用到作文中。
就因爲這樣，我的作文寫的'更加生動，形象。王老師有時讓我在同學們面前讀作文，並加以指導，比如：哪個句子可以寫的更好，哪個詞語改一個會更準確……我會把王老師的指點一字不漏地記在心中，並把錯別字改正確，把句子改順，這就是錦上添花！功夫不負有心人，我的兩篇作文被上傳“淮北教育網”，招引來許多同學閱讀。同學們見了我，紛紛豎起大拇指，有的說：“你的作文寫的太好了！”還有的說：“你真棒！我真的應該好好向你學習了。”……聽了這些誇讚的語言，我甭提有多高興了，心裏比吃了蜜還甜，說：“你們等着吧，我將會寫出更好的作文。”
寫作文讓我成長，成長讓我感受到只有付出纔會有回報。
點評：校園裏，孩子在成長的路上會留下許多腳印。小作者選取其中的“一隻”，記敘，描寫，感受，在本次習作中“願意與他人分享習作的快樂”，不正是體現了新課標對中年級孩子的習作要求嗎？
三年級成長作文 篇3
我家有一個“大人物”，他就是我的父親，他的嚴格讓我學會了很多……
我的父親是一位電焊工，圓圓的頭、一雙炯炯有神的眼睛、高聳的鼻子和能說會道的嘴巴，嘴巴下面還有一撮小鬍子呢!他生氣的時候，像一隻兇猛的老虎;高興的時候，非常幽默。
儘管父親每天這麼忙碌，但他還是無微不至地關心我的學習。
記得有一次，我考試考砸了。在放學的路上，我不禁想起了父親以前生氣、憤怒的各種表情，這讓我感到非常害怕。到了家，我和父親說了考試的情況。果然不出我所料，父親暴跳如雷，然後生氣地指責我說：“讓你考試的時候認真答題、細心檢查，你爲什麼不聽!”父親說完，我慚愧、自責地低下了頭……過了一會兒，父親冷靜下來了，然後心平氣和、語重心長地對我說：“佳琪，爸爸在你身上花了很多心血，你一定要記住爸爸說的`話，只要你努力去做，付出終會有回報。”聽完，我滿懷信心地說：“嗯，我一定會做到的!”說完，我和父親都笑了……
父親還教會我許多人生哲理，比如：學習中的困難好比是絆腳石，今天一塊、明天一塊、後天一塊……如果不搬出去，就會越積越多。到最後，就連愚公也會犯愁的……
父親就是我家的“大人物”,一位嚴格而又處處爲我着想的父親，一位影響我一生的父親。我想對父親說：“成長路上，謝謝有您。”
三年級成長作文 篇4
一轉眼，三年級就過去了。
在二年級的時候，我不認識“耘”這個字，我只好編讀音了。直到三年級上冊的時候，我們背了《四時田園雜興》這首詩，我才知道這個字的正確讀法。我在背這本書的同時還理解了這首詩的意思呢！這首詩的`意思就是：白天種地，晚上紡麻，農家兒女辛勤勞作各自持家。小孩子不會種田、紡織，就在桑樹下面學種瓜。在三年級的時光裏我不僅認識了“耘”這個字，我還認識了“媧”、“蔽”等字。
在三年級的時光裏，我還讀了許多書呢，如《海底兩萬裏》《女巫》《裝在口袋裏的爸爸》等。我最喜歡的就是《女巫》了，這本書是羅爾德。達爾所寫，書中講述了一個被女巫變成老鼠的孩子利用女巫殺孩子所用的毒藥來消滅女巫的故事。這個故事讓我明白即使變成一隻老鼠，因爲有愛和勇敢，即使是變成一隻小小的老鼠，也能夠消滅全世界最最強大的女巫。
三年級還換了一個新的語文老師，他姓“吳”，我們經常叫他“吳哥”，他還有一個外號叫“方便麪”，因爲他燙了個捲髮。同學們都非常喜歡聽“吳哥”的語文課。課上的他每天都會叫我們一定要好好練字，他總是語重心長地對我們說：“我小時候就是沒有好好練字，所以現在字寫得不好看，你們呢還小，現在糾正還來得及。”“吳哥”不僅叫我們好好練字，還叫我們要每天堅持跳繩，他說：“不僅要把字練好，還要把體質鍛練好。”
時光飛逝，三年級已經結束了，我們馬上就要迎來四年級了。四年級的時光裏我們要繼續好好學習，好好閱讀，好好練字，好好跳繩。
三年級成長作文 篇5
五一是勞動的節日，大家都在勞動。
我也勞動了呢！是收拾房間，我收拾時，都會把桌子上的東西拿起來，然後擦一遍，最後小心的放下。那時我感到很開心！掃地時，我把每個屋子，每個角落都掃了，這時我開始出汗了……刷碗時也要小心一點，害怕把碗盤打碎……挺多的吧！可累了，勞動雖然流汗水，但是看着自己的勞動成果，心情很好！通過勞動，使我懂得：更應該珍惜別人的`勞動成果。
現在我才發現，勞動是一種成長的快樂，只要你動手去做，就一定有收穫——成長的快樂！
三年級成長作文 篇6
成長是什麼？是嬰兒時的蹣跚學步；是幼兒時的咿呀學語。在我成長的過程中，讓我印象最深的是那一次我大膽舉手回答了問題。
讀一年級的時候，我性格比較內向，上課從不敢直視老師。每當老師要點名發言時，我的心就砰砰直跳。直到有一天，這種情況才得以改變。那天的.語文課上，老師親切地問：“誰能把課文朗讀一遍？”“我在家裏不是朗讀得很好嗎？不用怕，快舉手。”我在心裏不停地鼓勵自己。然後悄悄地擡頭環顧四周，見同學們面面相覷，我又想：如果有人第一個舉手，那我就第二個舉手。
不一會兒，陸陸續續有同學舉手了，我也慢慢地舉起右手，還舉得很低。沒想到老師還是發現了，並點名讓我讀。我緊張地站起來，同學們都看着我，老師也向我投來了期待的目光。我暗下決心不能讓老師和同學們失望，然後，我深吸一口氣，清了清嗓子，聲情並茂地朗讀起來。讀着讀着我感覺自己像在家裏讀給爸爸媽媽聽，讀給星星月亮聽一樣……我讀得那麼投入，完全忘記了周圍的一切。當我讀完的時候，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲熱烈而持久。
成長記錄着痛苦，也鐫刻下歡樂，相信沿着成長的足跡，我會變得越來越自信、越來越樂觀。
三年級成長作文 篇7
好奇怪，爲什麼我每次看以前的作文都會覺得幼稚？爲什麼現在寫作的口氣一年比一年深沉了？
媽媽說這是因爲我長大了。長大？我笑笑，無言以對。
真的是長大了嗎？也許吧，突然覺得時間過得好快。當年那個整天和小夥伴在院子裏玩“老鷹捉小雞”的小女孩彷彿還在眼前。可現在，每當夥伴找我玩時，我總是一邊很鬱悶的應付她，一邊着急的想“她怎麼還不走啊，我的作業還沒有寫完呢！”這就是長大了嗎？
人真的是很奇怪的動物啊！記得小時候的我，總是很崇拜長輩，他們好像什麼都懂、什麼都知道，還可以指揮我們這些小的。那時的我，真的'很嚮往長大。
可是現在真的長大了，卻又開始懷念起童年，懷念那段沒有作業沒有考試的日子，懷念那段不知愁爲何物的時光。
成長，應該就是一個不斷嚮往而又不斷轉爲懷念的過程吧！
三年級成長作文 篇8
“讀書破萬卷，下筆如有神。”從古到今，有多少流芳百世的名人不是在書的搖籃里長大？因此，人們常說：書籍是全世界人民的營養品，是人類進步的階梯，是屹立在汪洋大海中的燈塔……我從小就與書結下了不解之緣。
當書中的主人公痛苦時，我會黯然淚下；當書中的'主人公快樂時，我會破涕爲笑；當書中的主人公受欺負時，我會火冒三丈……
只要一有時間，無論我在哪裏，手裏都會捧着一本書，靜靜地享受着書帶給我的快樂。比起童話故事，我更鐘情於經典名著。《三國演義》中諸葛亮驚人的智慧；《西遊記》中師徒四人不怕艱難險阻，勇上取經路的精神……這些無一不讓我陶醉，使我癡迷。
讓讀書成爲一種生活習慣，讓讀書成爲一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園。讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才！
三年級成長作文 篇9
我的生活是一首輕快的歌謠，那成長中的點點滴滴，快樂就是一個個跳動的音符。讓我在輕輕的哼唱中，拾掇起一段段美好的.回憶。
讀小班的時候，我是個雨也快，晴也快的小不點，一不留神，小豆豆就“叭噠”、“叭噠”的往下落。每當這時，就會有一個溫柔的聲音響起，“晴晴，來，讓羅媽媽抱抱。”她一邊幫我擦乾眼淚，一邊會像變戲法的神仙姐姐，從口袋裏掏出一些花花綠綠的玩意兒，當我破涕爲笑的那一刻，我看見羅老師也笑了。笑的好開心，我覺得那是媽媽一樣的微笑。
讀一年級了，我還記得第一次和同學一起跳舞的情形，我演的是一個傍晚時不想回家的調皮小山羊，稚氣的動作，“咩咩”的羊叫，逗得臺下的同學笑開了花，那個“六一”兒童節，我成了舞臺上的“小明星”，那一刻，我感受到了快樂。
三年級時，我有幸當了一次旗手，老師曾說過：“只有優秀的少先隊員，纔可以當旗手。”我爲此感到自豪，那天早晨，雄壯的國歌在我耳邊響起，少先隊員們都行了隊禮，初升的陽光照耀着整齊的隊列，我感到了一種神聖，一種快樂。
上學期開始，我有了堅持課外閱讀的習慣，爸爸告訴我，書中有黃金屋，老師常教導：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個學期以來，我嚐到了讀書的滋味――讀時有些苦，讀後總有些甜。
人生如歌，一路上少不了抑揚頓挫，勇敢面對坎坷，奏響每一個快樂的音符。
三年級成長作文 篇10
月底鼓號隊就要進行比賽了。這個星期的每次託管課，我都和鼓校隊的隊員們一起在操場上練習”隊形隊練“。
一直以來，我都認爲我們的訓練非常完美，一定能拿冠軍。
可是，星期三上午，錦江小學的同學來我們學校表演，他們的演出徹底改變了我的想法：他們的步伐非常整齊，個個昂首挺胸，精神飽滿，聲音響亮、振奮人心，比我們的表演更有感染力！如果我們不加強訓練，拿獎都成問題！
下午，我決定努力訓練，爭取在比賽的時候超過錦江小學的同學！於是，我挺直身體，練習小正步的時候，我用力地把腳踢出去向下傾斜15度，向前45釐米，每向前踏一步，我都保持着標準的'步伐，來來回回好多次，我練得腳都酸了，胳膊也有些發麻了，可是卻一絲一毫都沒有放鬆。我相信只要我們大家都這麼認真的練習，我們一定會爲學校爭得榮譽的！
果然，這次大家練得這麼認真獲得了校長的表揚。我想：不管做什麼事情只要全神慣注就一定會做好的！
