精選三年級計劃作文彙編九篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，做好計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的三年級計劃作文9篇，歡迎大家分享。

三年級計劃作文 篇1

期末考試即將來臨，我要爲自己期末複習做一個計劃安排：語文複習計劃、一、每天放學回家先把老師佈置當天的作業認真寫完。二，每天認真的複習一單元，認真的閱讀每一篇學過的課文，要背的課文既要會背、又要會默寫。把不會寫的生字、詞語要多看多寫，考試的時候一定不能寫錯。

數學複習計劃：要每單元都要認真複習，把大冊、小冊以前做錯的題要多看看，是怎樣做錯的，是粗心大意錯的'，還是不理解錯的。把不會的題要在複習中弄會、理解它。

英語複習計劃：堅持每天覆習一單元，把要背的單詞，句型要理解、背的滾瓜爛熟。然後，每天早晨早起半個小時，複習昨晚要背的句型、單詞。

這就是我爲自己制定的複習計劃，我要從今天做起，從現在做起。

三年級計劃作文 篇2

時間過得真快，轉眼又是一年，今天上午，學校開始放寒假了。我與以往放假時一樣，總會在假期開始的第一天，訂一個切實可行的計劃，目的是爲了能夠使自己在假期中，過得更加的充實和快樂，並能學習到的校外知識，歡歡喜喜喜過個年。

我要培養我的興趣和愛好，我要跟爸爸一起練練書法，長大以後也能夠寫一手好字。多看電視裏的新聞報道，瞭解社會。我還要多鍛鍊身體，保持身體健康。

我要堅持寫日記、作文。以前，我寫的'日記“乾乾的”，主要就是缺少觀察;以後，我打算每天看三十分鐘的課外書，在寒假期間把一些所見所聞記錄下來，並把有一些有意義的人或事寫成文章。看一些優秀的作文，學習別人的寫作長處。在網上查找寫的好的文章，向人家學習學習。另外，我還要一個小冊子，起名爲“日記小材料”，平時發生一點小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲!到時候要寫東西，那就不愁“沒事可寫”了!

走親訪友，做到文明禮貌，尊敬長輩，向親戚朋友介紹自己的學習情況，向同齡人交流學習心得。

這就是我的寒假計劃，我不但要加強學習，也要多幫爸媽做事，大家覺得我這個寒假計劃怎麼樣?

三年級計劃作文 篇3

過完這個暑假我就要上四年級了，是個小大人了，再也不能只圍着電腦、電視轉了。爲了學習有進步，也爲了自己更健康地成長，我應該學會自己安排好時間，不能再讓爸爸媽媽這麼操心了。我決定，這個暑假我要自已安排暑假生活，過一個充實的假期。

到底怎麼樣纔算過一個充實的暑假呢？其實剛考完試的那天晚上我就已經認真想過了。今天一早跟媽媽表明了我想自己安排暑假生活的想法後，媽媽也很贊同我的意見，覺得我確實長大了。有了媽媽的肯定我更有信心自已做主了。

我製作了一個計劃表：每天6點起牀，晨讀兩篇好文章。早飯後預習下一學期的語、數、英、科四門課。接着到小區走幾圈活動活動。午睡起來後先練字，再去培訓班學習。培訓班下課回來後再做每天的作業。晚飯後是我的自由時間，可以去逛逛玩玩，勞逸結合嘛！睡前再看一會課外書。當然我還會幫家裏做一些力所能及的家務事。我會有理有條地做好每一件事。

這個暑假我還想讓爸爸媽媽帶我去北京。我想去看看天安門，去看一看我們偉大祖國的萬里長城、奧運會館鳥巢，還有故宮。所以現在開始我每天要多學習一點地理和歷史知識，還要每天多練一下走路，要不然到時候走不動的'話就成了爸媽的“累贅”了。我還打算領着妹妹爬長城呢！

除了旅行，我還喜歡英語。暑假裏我還想再看幾部英文原版電影，既能娛樂又是學習，一舉兩得！爸爸也同意了我看法，我好開心啊！

這就是我的暑假計劃，請大家監督我哦！

三年級計劃作文 篇4

還有16天就期末考試了，我該怎麼複習呢？可要好好打算一下。

16天裏有10個上學日和6個假日（週末），語文一共23課，每天至少半小時自主複習，每個上學日複習2課，背課文、寫字詞，每週六複習四課，每週日進行2次複習，聽寫字詞，抽查默寫、背誦，細看《小學教材全解》；數學共13個單元，每天至少半小時自主複習，每2個上學日複習1個單元，完成一張單元試題，每週六複習2個單元，每週日進行2次複習，一套綜合期末試卷；早上起來之後，讀英語課文、拼背單詞；還有最關鍵的.一條查看語、數、英的錯題本，你覺得我的計劃怎麼樣呢？

我相信，只要我按計劃好好複習，期末考試我一定能取得好成績。

三年級計劃作文 篇5

過年了，大家給我壓歲錢，我很高興，然後我就把壓歲錢數好了，攢起來，供我學費用。也可以拿出五十元來買文具，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀……還可以用這些錢資助貧困山區的孩子們，讓他們不失去學業，也可以給他們買些新衣服，讓他們在上學的時候有新衣服穿，有好書學。再用一些錢給山區裏的留守兒童一些補助資金，也鼓勵他們在沒有爸爸媽媽的情況下自己完成學業，考上所好學校！

再把剩下的.一些的一部分等過母親節、父親節和教師節的時候買些禮品送給大家。爸爸媽媽過生日時，再用最後一點錢，買禮物，給個驚喜！以後過年給壓歲錢的時候，我就攢起來，攢到很多的時候，就給爸爸媽媽買座大房子，讓爸爸媽媽好好享受享受！

這就是我的壓歲錢使用的小計劃哦！

三年級計劃作文 篇6

雪還沒有完全融化，風卻已經不那麼冷了，小動物們靈敏的鼻子遠遠地嗅到了春天的味道。它們開始忙碌起來……

小白虎開始爲他的春天練習吃素，還有與動物們友好地相處……

這個春天我將不再殘暴、兇惡，小白虎對自己說。

我將不再食肉，不追逐鹿羣和羊羣，並和他們一起玩、開派對，和他們成爲朋友……

小灰兔開始爲他的春天練習堅持，還有做事的.有始有終……

這個春天我將不再做一隻驕傲的、做事不堅持的兔子，小灰兔對自己說。

我要再次與烏龜賽跑，直到我改掉這個毛病爲止，我還要與馬兒、駝鳥等跑步高手比，並聽取他們的取勝祕訣……

小松鼠開始爲他的春天練習記憶，還有更好地防止健忘的方法……

這個春天我將不再健忘，做一隻記性好的松鼠，小松鼠對自己說。

我會盡量記好回家的路，並畫一張地圖，在上面記好家、儲藏室、朋友家的位置，我也會去動物醫院治好它……

小動物們的春天計劃，真是各種各樣啊！

三年級計劃作文 篇7

一、學情分析：

共有30名學生。班級學生相對比較活潑，但特別突出的學生並不不多，上課發言特別積極，其他學生在上課時相對比較安靜一點。另外，這個班級的學生在以前看的課外書比較豐富，課外知識積累的就比較多一些。在口語、習作方面比較優秀，想象力比較豐富。總體來說，這個班的學生各方面發展地比較優秀。

二、教材分析：

本冊共有8組課文，32篇課文，其中有24篇精讀課文，8篇略讀課文，課文後面還有8篇選讀課文。每組課文前面都有單元導讀，導讀爲我們介紹了主題，依次是：自然景物、保護環境、道理寓示、發現特長、感受親情、科技發展、國際友情和神話故事。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組課文有3篇精讀課文，一篇略讀課文和語文園地。精讀課文後面安排要求學生會讀、會認、會寫的字，略讀課文沒有安排，語文園地由口語交際、習作、我的發現、日積月累和展示臺5個方面組成。

三、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人爲樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啓迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。

10.初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結合上下文，瞭解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的.作用”。“藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”

作爲中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。”“開始學習略讀，粗知文章大意。” 習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

四、教學重難點

學習重點：

1.認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

2.學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

3.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

4.不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

5.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

6.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

學習難點：

1.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

2.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

3.學習寫作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象。

五、基本措施：

(一)識字、寫字教學

1.在具體的教學過程中，教師要一道學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中。教師應當鼓勵學生之間交流識字的方法、經驗和感受。

2.讓學生通過直觀的圖片、自己做的表情動作等鞏固識字，也可採取歸類複習的方法。

3.在指導寫字時，教師一定要進行板書示範，用紅色粉筆重點突出易記錯的筆畫。

(二)閱讀教學

1.精讀課文的教學

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑藉。

(1) 加強詞、句訓練

要引導學生自覺運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。另外，對優美的詞句都要進行抄寫背誦。

(2) 要重視朗讀的指導和訓練

正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能自己讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入情入境地讀。

(3) 逐步培養學生默讀的能力。

(4) 給學生充分的時間思考、質疑問難。

2.略讀課文的教學

(1)從內容上來說，理解課文的要求低於精讀課文的教學，一般式“粗知文章大意”。

(2)從方法上講，教師應更加放手。

(三)口語交際教學

1.明確教學要求，培養口語交際能力。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

3.全員參加。

4.引導學生自主進行評價。

(四)習作教學

1.重視培養習作興趣，使學生樂於表達。

2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。

三年級計劃作文 篇8

一天，小精靈小海開了一家服裝店。一開張小海就說：“開業大吉，全場4折！”。小猴聽到了這個消息也趕來了，不到5分鐘便提着一塑料袋的衣服出來了。小豬見狀剛要踏進衣店，小海忙把小豬拉出來，指了之上面的牌子說：“這是瘦人的衣店，胖子一律不許進！”……

小豬聽到這話，覺得自尊心受到了傷害，回到家立即制定了一個《減肥計劃》：早飯吃一個西紅柿和一根黃瓜，飯後做一百個俯臥撐。午飯吃三個西紅柿和一根黃瓜，飯後做二百個蹲起。晚飯吃兩根黃瓜，飯後跑十圈。看到自己的減肥計劃，小豬信心十足，可是第一天過去了，小豬餓的.肚子咕咕直叫；第二天的減肥計劃下來，小豬的眼前直冒金星；第三天……，第四天……

終於一個星期過去了，小熊來找小豬玩兒，一進門看見小豬躺在地上眼睛直打轉，急忙叫醒小豬。小豬有氣無力的只說了一個字：“餓！”小熊這纔看到小豬的《減肥計劃》。小熊把這份害人的減肥計劃，幾下就給撕碎了，並且準備了美味的午餐——有美味的火腿腸，有香噴噴的麪包，有還有小豬最愛吃的奶酪三明治！小豬一見這麼多好吃的，猛地撲了上去，大吃特吃起來，一邊吃還一邊說：“以後咱們開一個胖人的服裝店，和它們比一比”小熊連忙說：“對，對，對！你慢點吃，還有呢！”兩人高興地笑了。

從此以後小豬再也不寫什麼《減肥計劃》了，它變得越來越胖了！

三年級計劃作文 篇9

一、學生聽說讀寫基礎分析

本班共有學生45人，通過兩年的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在着許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

二、本學期重點訓練項目

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課餘生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上儘量爲學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、範圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何範圍的習作，完全放開，學生想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。

三、作文教學重點、難點

重點：（１）讓學生樂於習作，要學生激發習作興趣。

（２）讓學生不拘形式地表達。

（３）適當要求：內容要較具體，語句要通順。

難點： 內容要具體，中下學生的指導。

四、教學措施

1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。

在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。

根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。

每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩週一次的.作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

4．以例文爲樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

5、 提倡認真修改，養成良好習慣。

三年級習作不同於低段寫話，教師指導，學生口述後，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恆養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。

7、每週寫一篇週記，教師進行批改、講評。

8、擴大習作發表園地，充分利用發表激勵機制。

定期選出優秀作文、週記、課堂隨文小練筆，粘貼於百花園，並爭取校報發表，在班級營造“人人樂寫，發表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嚐到成功的滋味。