【精品】小學語文三年級作文彙總10篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的小學語文三年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文三年級作文 篇1

一、習作內容：（第五冊習作八）

請讀讀下面的詩句：

但願人長久，千里共嬋娟。

不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

居高聲自遠，非是籍秋風。

你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個朝代的人？這些詩句是什麼意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會有許多新的感受，增長不少知識。

二、教學要求：

．認真閱讀古詩句，通過蒐集資料，仔細研究，瞭解其出處、作者、意思等。

．抓住自己認爲最爲重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。

三、教學重難點：

學會寫關於古詩句的研究報告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。

四、教學準備：

．《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》；

．研究結果彙報表一份。

五、教學過程：

習作指導課

（一）例文指導，學習寫作。

．同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？

．指名讀屈美生同學的《關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。思考：這份報告中講到了些什麼？

小結小作者的寫法：

（1）先寫詩的出處

（作者、朝代、詩題、全詩）

（2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情

（3）最後點明兩句詩對人們的啓發或激勵作用

（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什麼？

（詩的寫作背景、有關趣聞等）

．你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什麼嗎？小結：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告

（二）小組學習，研究古詩

請讀讀下面的詩句：

但願人長久，千里共嬋娟。

不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

居高聲自遠，非是籍秋風。

這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？

．小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。

研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作爲研究的內容。

研究方法：可查閱資料，提供《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》。

．小組同學相互探究，進行熱烈的討論。

．整理研究結果，填寫研究結果彙報表。

（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）

（三）集體交流，彙報結果

彙報：通過這次研究，我又知道了些什麼？

討論：各小組推選一名代表參加班級討論。

教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利於理解詩句的含義。

（四）撰寫研究報告

．把你的研究成果寫成一篇研究報告。

要求：語言要清晰，表達要準確。

．學生各自習作，教師巡視指導。

【設計評點】本次習作內容是學寫簡單的研究報告，這是語文課程標準中語文實踐活動的具體體現，教學目的主要有兩個：一是讓學生了解自學詩句的一般方法；二是瞭解研究報告可以寫什麼。在自主、合作中學生進行了探究性的實踐，學生學得有法，學得有“心”。

習作講評課

（一）複習

什麼是研究報告？研究報告應怎樣寫？

（二）學生繼續修改作文，教師巡視指導。

（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）

三)評點學生習作，提示要點。

實物投影出示學生的作文草稿進行評點。

（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學習；哪些地方寫得不好，還需要改進？

（2）交流，師小結。

（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。

根據學生作文草稿的情況，提出以下修改要求：

（1）與文章內容無關的應略去，可以適當增加一些有關的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。

（2）把研究報告寫具體。

四)學生根據以上修改要求進行修改，教師輔導。

學生自己修改。

小組互相修改。

讀一讀修改好的文章。

五)學生謄寫作文，教師巡視。

【設計評點】緊緊圍繞研究報告的層次清晰，語言準確，內容真實的習作要求，對學生的習作草稿進行有針對性的評點，拓展學生的文學視野，呈現一些文人逸事，激發學生熱愛祖國博大精深的人文歷史。

小學語文三年級作文 篇2

在森林王國，最近經常有一些小動物神祕失蹤，弄得全國上下人心惶惶。獅子國王派狐狸偵探去偵破此案。偵察了幾個案發現場，狐狸都發現了老虎的腳印，懷疑是兇殘的老虎乾的。

一天，狐狸經過化裝，穿着大夫的白工作服，拎着一個醫務箱，來到老虎家，敲開門，說：“虎哥，好久不見，你是否還好？”老虎冷冷地說：“我好着呢！”“最近，森林流傳着一種病，是亂吃小動物引起的，據說很嚴重，你是否得了這種病呢？”狐狸故作神祕地說。老虎有點慌了，連忙說：“你這一說，我還真有點不舒服，你給我做個檢查吧！”狐狸一本正經地檢查完，遺憾地說：“你得了這種病，還病得不輕呢。”“不會吧！”老虎先是一愣，又懇求說：“有沒有什麼解藥呢？”“有，不過藥品珍貴，數量有限，別人都已經預約了，我還要留給人家呢。”狐狸假裝爲難地說。經過老虎再三懇求，狐狸才答應了，狐狸兌好了藥，向老虎身上一紮，不一會兒，老虎就暈倒了。原來，狐狸給老虎用的是麻醉呀！狐狸讓留在門外的狗衛兵把它擡到了森林監獄裏，細心的狐狸又在老虎家的地道里發現了許許多多小動物的屍骨，然後把一根根屍骨裝在一個大布袋裏，交給了獅子國王。獅子國王看到以後勃然大怒，把老虎判了重刑。到了這時，老虎才明白：天網恢恢，疏而不漏，若讓人不知，除非己莫爲啊。幹了壞事，原來一定會受到懲罰的。

結了這個案子，狐狸偵探又深入森林，繼續其他的案件，爲維護森林的安寧不停地發揮自己的`聰明才智。

小學語文三年級作文 篇3

小男孩回到家裏，哭着對媽媽說：“今天我去給高爾基先生照相，但因爲我粗心，忘記拿膠捲沒照相。”媽媽和藹地說：“孩子，你可以明天去向高爾基先生道歉，並照一張相。”

第二天，小男孩把膠捲準備好，早早地來到了高爾基家，祕書剛想把他攔住忽然看清了他，就讓小男孩進去了，小男孩來到高爾基面前對他說：“對不起，高爾基先生，我浪費了您的寶貴時間，請讓我照相，好嗎？”高爾基點點頭，給小男孩了一個燦爛慈祥的微笑。

小學語文三年級作文 篇4

我的愛好像一道彩虹，豐富多彩，也像夜晚的繁星，數也數不清。那你猜猜我最喜歡的是什麼？哈哈，它就是畫畫。

有一次，老師教我們畫“呆頭”。首先，我在紙上畫了一個很大的圓，這是頭，接着又在圓的下面畫了一個梯形，作身體。然後，在梯形下面畫了個半圓爲屁股。最後，在身體接近頭的地方拉出一條直線，爲手臂，的屁股下面畫兩條直線，是腿。在面部畫上一條十字定位線，來確定五官的位置。結構圖畫好了，啊！比例多麼協調，構圖多麼和諧！今天，我一定能畫出最漂亮的“呆頭”！

開始畫細節了。首先，十字定位線的橫線上畫了兩個大小一樣的圓，這是呆頭的眼睛，我在中間加上兩個小黑點，它的眼睛馬上變得烔烔有神。我又在下面描出了一張大嘴。瞧，畫中的呆頭正裂着嘴，露出一排大門牙，衝着我傻乎乎地樂呢！時間正一分一秒地過過去，呆頭的形象很快就會完成了。

這時我的同桌湊過來看我的畫，還說，“畫得真不錯！”可是，誰知道他一不小心，碰了我一下。那時，我正在畫腿，被他一碰，“哧”的一聲，鉛筆隨着他的力道，往左邊一劃，劃出了一條長長的線來，連紙也被戳破了。我又急又氣，轉過頭來狠狠地瞪着他。他也嚇壞了，連忙向我道歉。我很想罵他一頓，可我看到他是我同學的份上，就對他說：“算了吧，下次小心一點兒，不然我就去給老師說去。”

我擦了又擦，改了又改，雖然畫好了，但畫變得又髒又破。可老師還是給了我一白分。我覺得非常奇怪，這副畫這麼破，爲什麼老師還是給了我100分呢？老師說：“這100分是獎勵你的，因爲你有一顆寬容的心。”我聽了，不好意思的笑了。從那以後，我更喜歡畫畫了。

小學語文三年級作文 篇5

冬去春來，天氣變得可愛起來。春風輕輕地吹着，讓人覺得暖暖的。空中還不時傳來幾聲鳥鳴，非常悅耳。天氣這麼宜人，人的心情當然也不錯。於是，我和媽媽約上鄰居家的姐姐去唐中操場放風箏。

姐姐的風箏很不一般，是由二十多個黃色的小風箏串成一大串兒做成的，每個小風箏上都畫着各種各樣、顏色各異的圖案，打開一看就像一條五彩巨龍。這樣奇特的風箏我可是第一次看見！我的心裏犯起了嘀咕：這麼長的風箏，我們又這麼小，能放起來嗎？一定很不容易！俗話說：“老將出馬，一個頂倆”嘛！於是我們就讓我的老媽“出馬”。只見媽媽左手拿着線軸，右手牽着風箏的線頭，使勁兒地往前跑。這時“奇蹟” 出現了：這條躺在地上的“五彩巨龍”猛一擡頭，就慢慢地向高空飛去。我看見了，一邊蹦着高兒一邊拍手，高興地說：“哦，媽媽真厲害！風箏飛起來嘍！”媽媽越跑越快，這條“巨龍”好像一下子來了精神，越飛越高。遠遠望去，簡直就是神龍下凡，十分迷人。其他放風箏的人，都趕緊放下手中的風箏，不由自主的跟着這條“神龍”跑。邊跑邊說：“嗬，這是誰的風箏呀？可真漂亮！”。我和姐姐趕緊得意洋洋地說：“這是咱們的風箏！咱們的風箏飛起來嘍！”

姐姐的風箏放起來這麼漂亮，我的風箏會“表現”得怎樣呢？於是便打算放我的風箏。可問題來了：現在幾乎沒風了，怎麼辦呢？我們左思右想，靈機一動，計上心來。我們決定自己造風！我拿着風箏坐在自行車後座上，讓姐姐騎着自行車在操場上跑。騎了一段兒，姐姐覺得有風了，就說一聲：“放”。那線一緊一鬆，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。我和姐姐看到了，大聲喊道：“耶，人造風成功了！”我們覺得更好玩了。姐姐的車子越騎越快，風箏也隨着人造風越飛越高，像鳥兒一樣輕盈地在天空中飛舞。媽媽見了，高興地說：“你們倆個小能人兒真厲害，本事都超過孫悟空了，還會造風了呢！”我和姐姐聽了也哈哈大笑起來。我們轉頭一看，風箏上美麗的圖案好像真的是從天上飛下來的小仙女，正在對着我們微笑呢，似乎在說：“你們可真棒呦！”我的心裏比吃了蜜還甜。

放風箏讓我快樂無比！

小學語文三年級作文 篇6

1. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

2. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

3. 雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

4. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

5. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永

7. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

8. 結構嚴謹重點突出

9. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

10. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力

小學語文三年級作文 篇7

今天游泳後，媽媽買了一瓶酸奶給我喝。把爽口的酸奶喝完後，我想：要是天天有酸奶喝就好了。想到這裏，我看了看酸奶盒上的配方，一個大膽的計劃就在心中迸發了。

吃過中飯，我找來了蜂蜜、純米醋、原味奶，在一個紙杯寫上“蜂蜜醋酸奶”。然後把一些牛奶倒進這個紙杯，再倒一些米醋下去，用筷子攪了攪，又用筷子蘸了些蜂蜜，再次攪拌了一會兒，最後我把保鮮膜剪成一個正方形，蓋在紙杯上，再用透明膠把它的邊貼緊，一杯酸奶大功告成了！我把它放進冰箱冰鎮起來。

下午，表弟從幼兒園回來了。我見他滿頭大汗，就問他喝不喝酸奶，他高興地點點頭。我從冰箱

小學語文三年級作文 篇8

上一週放學時，老師說下一週要玩一個遊戲。聽了下週要玩遊戲，我就高興得歡呼雀躍。

今天，我們早早地來到雛鷹文學社，不知老師讓我們玩什麼遊戲，心裏很期待。上課了，老師介紹遊戲的玩法：蒙上眼睛後，要捉到玩遊戲的小朋友，並且說出他（她）的名字。

遊戲開始了！老師怕那些聽不懂的小朋友不會玩，所以示範了一遍。老師一摸，摸到了王楠同學。老師摸她的頭髮，女生中只有她頭髮短，所以猜出了她是王楠。

該我摸了。我被大方巾蒙上了眼，眼前一片漆黑，只聽到小朋友的笑聲。我開始摸了。我像只無頭的蒼蠅四處亂撞，終於摸到了一個。還沒有去感覺他穿的什麼衣服，不知怎的，他笑起來，我一聽，這不是孫蘇杭嗎？我對大家說：“孫蘇杭。”老師把蒙在我眼睛上的大方巾解開。我一看，真的是孫蘇杭。

下一個是魏傳國捉了。沒想到他能摸到我。他摸摸我的頭髮、鼻子、嘴巴……我有點不耐煩了，狠狠地對他說：“你真可惡。”壞了，露餡了。他說：“王添翼。”老師說：“對了，就是王添翼。

放學了，我仍然沉浸在歡樂之中。

小學語文三年級作文 篇9

嘿！告訴你們一個特大新聞：孔子要穿與時空隧道，來給我們當老師啦！

一大早，孔子就來到學校。只見他頭上扎着一個高高的髮髻，留着一把長長的白鬍須，穿着長袍，腳蹬一雙黑靴子。他走路非常慢，後面還跟着兩個弟子，一個抱着一大捆竹筒，另一個拿着筆、墨和戒尺。孔子一進學校，很是驚訝：怎麼滿院子有這麼多又高又大的“石頭怪物”？校長見了，連忙上前迎接，十分熱情地說：“哎呀，這不是大思想家孔先生嗎？快裏面請！”說着就伸出手想和孔子握手，孔子卻忙把手往回縮，十分嚴肅地說：“男女授受不親，這萬萬不可呀！”校長只好無奈的把手放下來。領着孔子去教室。一路上，孔子每上一個臺階都要提一下長袍的下襬，走着走着，腳踩住了衣服，孔子就重重的摔在了地上，長嘆了一聲：“嗚呼哀哉！”他又怕別人看見了笑話，連忙爬起來，拍拍身上的土，接着走。

終於到了教室，這時的孔子已是鼻青臉腫！他把弟子拿的東西放在講桌上，看見牆上有一大塊黑色的木板，不解的問學生：“這是何物？”我們說：“那是黑板呀！是老師用來寫字的。”孔子點點頭好像明白了似的。開始上課了。孔子打開竹筒，給我們讀上面的文章，我們卻什麼也聽不懂。孔子見讀學生們聽不懂，那就寫吧。於是，他就拿出筆墨紙硯，讓弟子磨好了墨，他拿起毛筆往黑板上寫字，字還沒寫出來，墨水卻灑在了衣服上。我們實在憋不住了，就哈哈大笑起來。整個教室嘈雜得如同戲院裏一樣。孔子拿起戒尺，裝着要打人的樣子走下講臺，一邁步，腳又踩住了衣服，幸好一位同學扶住了他。

無奈之下，孔子只好來到校長室，對校長說：“時代發展太快了，我還是回去吧！”說完，穿越時空隧道走了。

小學語文三年級作文 篇10

在我的童年，發生了許多令人捧腹大笑的事，其中最好笑的是：蘋果拔牙。

我有一顆牙鬆了，可是它怎麼也掉不下來。

一天，媽媽買回了一大袋蘋果。我跑到媽媽身邊，好奇地問：“媽媽，你怎麼買這麼多蘋果呀？”“去做作業吧，等一會兒你就知道了。”媽媽笑着說。我只好拿着本子去做作業。我最愛吃蘋果了。等我做完了作業，腦袋裏突然蹦出了一個“計劃”。爲了這個“計劃”安全順利地“完成”，我把房間的每一個角落全都“搜查”了一番：爸爸在上班，媽媽還躺在牀上睡覺。於是，我躡手躡腳地走進客廳，抓住了一個又大有紅又圓的蘋果，一個箭步衝進書房，輕輕地把門關上，想了想：如果媽媽問到我，那咋辦、乾脆來個死不承認，說是老鼠偷的。嘻－嘻－嘻－就這麼定了！我抱起蘋果，使勁咬了一大口，甘甜的汁液順着喉嚨流進胃裏，真爽！沒想到，咬第二口時，一顆“小石頭”從我的牙齦上掉進了嘴裏，我取出來一看，哎呀！是我的牙！我短促地叫了一聲：“啊哦！”媽媽從牀上爬起來，問道：“用蘋果拔牙不痛吧？”

一想起這搞笑的事，我就會揹着別人，捂着嘴巴笑一聲。這件事可真難忘呀！