有關小學語文三年級作文彙總九篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的小學語文三年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

小學語文三年級作文 篇1

新中國六十一華誕，家鄉人民深情無限，爲祖國母親祝壽，讚美你，心中有萬語千言。且不說兩彈一星，神七飛天，也不講大江截流，和那越來越近的海峽兩岸。皓月當空，沏上一壺清香的茉莉茶，嘮一嘮發生在咱身邊的事，就足以讓人醉意連連!

放眼家鄉，那是一道道絢麗的風景線，座座青山抱綠水，幢幢高樓入雲端。霧靈春早迎遠客，紫塞大地盡歡顏。公路縱橫連仟陌，引灤入津水甜甜。千頃白楊築起了御洪防沙的生態屏障，萬畝荒原蓋起了高大寬敞的機房車間。現如今啊!雞鴨魚肉餐餐有，網上購物不新鮮。科技站裏充電忙，健身場上舞翩翩。農民有了護身符，大病小災有保險。三農政策惠百姓，人長精神地增產。博覽天下大世界，只需輕輕一點。伊拉克、亞丁灣，道能源、話低碳，天下大事咱評說，誰說農民見識短。古稀老人學英語，接待老外旅行團。昔日裏莊稼把式粗黑的漢，紛紛辦起了公司，開起了礦山，成爲腰纏萬貫的大款老闆。幸福村裏壽星多，百歲老人也把情話談，情深深、愛綿綿!

霧靈山啊!你演繹着千古神話，你見證了一個時代的滄桑鉅變。

人在福中福，飲水當思源。我如詩如畫的家鄉啊!你每前進一步，都與祖國命運緊密相連，與黨的正確領導息息相關。是黨的光輝照耀祖國的山山水水，使家鄉的山變綠、天變藍、路變寬、水變甜、生活一步一層天。

新中國六十一華誕，我由衷的將你禮讚。遺憾的是，我既不是歌者，也不是詩仙，爲了家鄉的發展，民族的富強，就讓我做共和國大廈的一粒沙石，一抹水泥，一塊牆磚，爲你拼搏，爲你奉獻。

願五星紅旗高高飄揚!願東方的太陽永遠光輝燦爛!

小學語文三年級作文 篇2

我的愛好像一道彩虹，豐富多彩，也像夜晚的繁星，數也數不清。那你猜猜我最喜歡的是什麼？哈哈，它就是畫畫。

有一次，老師教我們畫“呆頭”。首先，我在紙上畫了一個很大的圓，這是頭，接着又在圓的下面畫了一個梯形，作身體。然後，在梯形下面畫了個半圓爲屁股。最後，在身體接近頭的地方拉出一條直線，爲手臂，的屁股下面畫兩條直線，是腿。在面部畫上一條十字定位線，來確定五官的位置。結構圖畫好了，啊！比例多麼協調，構圖多麼和諧！今天，我一定能畫出最漂亮的“呆頭”！

開始畫細節了。首先，十字定位線的橫線上畫了兩個大小一樣的圓，這是呆頭的眼睛，我在中間加上兩個小黑點，它的眼睛馬上變得烔烔有神。我又在下面描出了一張大嘴。瞧，畫中的呆頭正裂着嘴，露出一排大門牙，衝着我傻乎乎地樂呢！時間正一分一秒地過過去，呆頭的形象很快就會完成了。

這時我的同桌湊過來看我的畫，還說，“畫得真不錯！”可是，誰知道他一不小心，碰了我一下。那時，我正在畫腿，被他一碰，“哧”的一聲，鉛筆隨着他的力道，往左邊一劃，劃出了一條長長的線來，連紙也被戳破了。我又急又氣，轉過頭來狠狠地瞪着他。他也嚇壞了，連忙向我道歉。我很想罵他一頓，可我看到他是我同學的份上，就對他說：“算了吧，下次小心一點兒，不然我就去給老師說去。”

我擦了又擦，改了又改，雖然畫好了，但畫變得又髒又破。可老師還是給了我一白分。我覺得非常奇怪，這副畫這麼破，爲什麼老師還是給了我100分呢？老師說：“這100分是獎勵你的，因爲你有一顆寬容的心。”我聽了，不好意思的笑了。從那以後，我更喜歡畫畫了。

小學語文三年級作文 篇3

現在人們製造了各式各樣的汽車，可未來的汽車又是怎樣的呢？聽我慢慢道來。

未來的汽車沒有輪子，就像磁懸浮列車一樣在空中行駛。汽車裏有一位嚮導——衛星導航系統。車子的玻璃能防紫外線，使人的眼睛不受到傷害。車子是靠壓縮空氣釋放的反衝力把車子撐起來，再靠另外的壓縮空氣在尾部排出，汽車就像噴氣式飛機一樣奔向前方。

要進入車子，必須輸入密碼，即使知道了密碼，還要測驗指紋，如果是主人，門就會自動打開，如果不是主人，車子就會伸出“手”把他打幾下，再用腳把他“踹飛”。

未來的汽車速度非常快，一小時就能夠跑幾百公里，甚至幾千公里。你讓它開多少公里路，只要對汽車說一聲，汽車就會按你的吩咐去做。

未來的汽車外形很漂亮。整輛汽車是黃色的。但是，你仔細一看，就會發現上面有一道道五顏六色的橫線，搭配得很均勻。

只要我們好好學習，天天向上，就能在未來發明出這種汽車。

小學語文三年級作文 篇4

我喜歡看幽默和笑話，每次自己買的《米老鼠》或爸爸買的《讀者》，總是先翻到幽默和笑話的地方，先過過癮，有時會會心一笑，有時會開懷大笑，有些特別有意思的我也會講給其他同學聽，笑話裏的“語文”作文。

請看，一位牛奶商貼出這樣一則廣告：“如果你連續1200個月每天都喝上一杯牛奶，你肯定能活100歲！”說的真是大實話，一點也沒有誇張，把自然常識和數學運算巧妙地用文字表達，但大家很快樂地記住了它。

另外一則，兩個人談論養狗，甲問：你知道爲什麼現代人都喜歡養狗嗎？乙：當寵物唄！甲：不是，是爲了從狗身上尋找良心。你沒聽人家說嘛，良心都讓狗吃了！這是諷刺類型的幽默，看似答非所問，人爲什麼要從狗身上尋找良心，莫名其妙，但當聽到因爲是“良心都讓狗吃了”，又豁然開朗，自問自答，設問修辭方法，同時比較含蓄地批評了缺少良心的人。

還有一則，老師說：“兩點之間直線最短，這是個公理，是不用證明的。”一同學問：“那可不可以證明呢？”老師說：“你非要證明也未嘗不可，你在10米外放一根骨頭，然後把狗放開，它肯定是筆直地跑到骨頭跟前，不會拐彎不會繞道的。狗都知道這個道理，還需要證明嗎？”是的，還需要證明嗎，還敢要求證明嗎，如果還要證明，是不是連狗都不如了呢？

還有很多很多這樣的幽默與笑話，不管是看笑話、聽笑話、講笑話，聽的人和說的人要有差不多的笑話背後的知識，笑話中有許多成語、諺語、歇後語、俗語等，有許多生活中的常識，語言鮮活、生動，貼近人的日常生活，一則笑話一段故事，短小精悍，魅力無窮。

我喜歡學習語文，我更喜歡體會笑話裏的“語文”。

小學語文三年級作文 篇5

秋天的色彩

——抓住特點，有序的描寫

教學目標

1、按一定的順序寫出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點，內容要具體。

2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，並充分調動學生寫作的積極性。

3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力不從心。教學重點

1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

2、語句要通順、連貫。

教學過程

1、談話導入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎？

2、這句詩是描寫哪個季節景色的？詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的啊？設計意圖（激發學生興趣）

3、好，古人以詩讚美秋天的色彩，那接下來我們玩個遊戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流，幫助學生回顧積累的詞句。

4、展示字詞，說詞比賽。

教學過程

一、說一說

1、課件出示，讓學生觀賞關於秋天色彩的圖片。

(1)、說一說秋天的天空是什麼樣子的.、是什麼顏色的？

(2)、說一說秋天的果園什麼熟了、是什麼顏色的？

(3)、說一說你看到了什麼東西是什麼顏色的？

(4)、說一說你看到了什麼東西是什麼顏色的？

2、小組內互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。

3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。

二、寫一寫

1、秋天的色彩是這麼豐富多彩，那就用自已的筆寫下對秋天的喜愛吧！

2、課件出示：引導學生如何寫秋天色彩的框架並板書要求：敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。

三、朗讀欣賞，修改習作

四、交流、欣賞

1、抽生上臺讀，大家評價。

2、佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。

3、自己再次修改。

小學語文三年級作文 篇6

轉眼間20年過去了，我乘汽艇車回到我的母校——雙語小學，看望我的老師。到了母校門前，我一按鍵，汽艇車縮小到玩具車大小。校門呈一個SY形狀，就是雙語的意思，上面還有一個大屏幕。我站在門前，門上出現了一個立體虛擬小人，問我：“您好，請問您找誰？”我回答：“我來看望老師的。”它說：“請進。”大門就自動打開了。

哇！校園的變化可真大呀。

原來只有一棟教學樓，現在變成了幾十棟。這可怎麼找到謝老師呢？“需要幫助嗎？”路邊傳出來的聲音。我定睛一看，原來路邊有電子指路牌，我按照提示輸入了謝老師的名字，電子屏幕上就顯示謝老師在7號樓777號房間。我來到了7號樓777號房間，門上寫着校長室，原來現在的校長是謝老師啊。門開了，出來一個人，我一眼就認出了謝老師，謝老師也說出了我的名字。師生互相寒暄之後，謝老師知道我的來意，非常高興，並表示帶我參觀一下現在的雙語學校。我們首先來到教室，黑板變成了一塊大顯示器，每張課桌上都有電腦。我忽然發現學生都沒有書包，這是怎麼回事？謝老師告訴我課本上的內容都存在電腦裏了。老師講課不用粉筆了，學生也不用鋼筆、鉛筆等文具了，點點鼠標就行了。現在的學生太幸福了，他們不會有課業負擔了。然後謝老師帶我參觀了學生食堂、圖書室、電子閱覽室，每到一處，除了新奇，我都不會用別的語言表達了。

我喜歡未來的雙語學校！

小學語文三年級作文 篇7

愛，我相信很多人都感受過，我覺得我感受到的愛最多，我一直都覺得自己一定是世界上最幸福的人了，因爲我的父母都很愛我。

在我生病時，媽媽眼中滿是焦急，他們一會兒爲我下樓買藥，一會兒又餵我吃藥。晚上我發燒了，他們又徹夜不眠的輪流守護在我身旁，爸爸時而把冷毛巾敷在我額頭上，媽媽也時而爲我倒茶，他們時時刻刻都在爲我做事，身影總陪伴在我左右。待我病好了，媽媽才放下心來，爸爸也欣慰了許多。

在我犯錯時，媽媽不會縱容我，而是教導我及時去自己發現錯誤，並耐心叮囑我改正。記得有一次放晚學後，我瞞着媽媽一個人在外面玩了很久纔回家，因此而耽擱了家庭作業的及時完成，還令得媽媽在家裏擔心了一場。後來媽媽知道了，她嚴厲批評了我，然後又細心引導我一步一步分析事情的利害關係，讓我真正明白了自己錯在哪裏，從而努力去改過。

爸爸媽媽對我的愛還有很多很多，他們會經常陪我一起聊天，一起看書學習，一起做手工，一起運動。是他們教我學會如何禮貌待人，如何用一顆寬容的心和同學相處，如何做一個知錯能改、誠實的好孩子，還教我要有勇敢面對困難的決心和勇氣……

父母的愛是偉大的，也是無窮無盡的，它時時刻刻都在身邊鼓舞着我，就像那黑夜裏無邊大海上的一盞航標燈，及時指引我正確向前！向前！

小學語文三年級作文 篇8

老師佈置了一個任務，讓我們煎雞蛋。我以前都是吃煎雞蛋，卻從來沒親自煎過雞蛋，今天可真是第一次。

怎麼煎呢？我忽然想到爸爸煎雞蛋的樣子，按爸爸煎雞蛋的樣子開始擺弄起來，並叫來姥姥站在旁邊指導。

首先，我拿來一個橢圓形的雞蛋，再把鍋放在火爐上，擰開煤氣“撲”的一聲，火爐着了。姥姥叫我開到藍色的小火，然後輕輕的舀了一勺油均勻的撒在鍋底，順手把雞蛋從鍋邊輕輕一磕，雞蛋就出現了一條纖細的裂紋，我雙手拿住雞蛋，用大拇指按在裂開的地方掰開，蛋黃和蛋清流入鍋中，蛋清一見

油就“嚓嚓”地響起來，油也濺起來了。我心裏一緊張，手似乎不聽使喚了。哎呀——不好，蛋殼也一塊兒掉進去了。我急得不知道怎麼辦纔好，趕緊叫姥姥，只見姥姥眼疾手快，立刻從鍋裏撈出蛋殼扔進垃圾桶。看着姥姥麻利的動作，我不由得感慨萬分看看鍋裏的雞蛋，邊緣的地方蛋白還在冒泡，油花仍然四濺，過了一會兒，，泡泡不太起了，中間的蛋黃也差不多罄住了，我就用鏟子在雞蛋的四周輕輕鏟一鏟，再把雞蛋翻過來我耐心地等到雞蛋的邊緣變成了金黃色，就把雞蛋剷出來，放到大碗裏，倒一點點海鮮醬油就好了。

吃着自己第一次煎的雞蛋，心中還真是美滋滋的。通過這第一次煎雞蛋，我真還明白了一個道理：別看這些生活中的小事，其實都要有一定的技術哩！

小學語文三年級作文 篇9

設計思路：小學三年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。

教學步驟：

片段1：

師：（大屏幕展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。並說一說兩個句子有什麼不同？）

句子1：母愛是什麼？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”；母愛是回家之後一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……

句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

生1：排比句更順口，更流利。

生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。

生3：後面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。

師：很好，你們能比較出排比句有這麼多好處，那爲什麼不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）

（評論：導入直接入題，既節省時間，讓學生很快地明白本堂課要學習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。）

片段2：

師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）

希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是；希望是 ；希望是 ……

生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

生2：希望是春天剛紮好辮子的柳樹

生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗

……

師：同學們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，並向你的同桌讀一讀吧！

（評論：用學生熟悉的春天的景物作爲此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了，相應的精妙的句子應運而生。無不另人爲他們質樸的童心拍手叫好，學生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀着這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）

片段3：出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：

1、 幾個句子句式相同；

2、 必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。